故城小学教师招聘考试真题含答案及部分解析1.docx

1、故城小学教师招聘考试真题含答案及部分解析1故城2020年小学教师招聘考试真题含答案及部分解析1：教学设计中最先要考虑的问题是。单项选择题A、教学目标B、教学内容C、教学方法D、教学环境2：教师备课的内容有。多项选择题A、备课程标准B、备教材C、备学生D、备教法E、备学法3：新课程提出的“三维教学目标中，情感看法与价值观是动力，是关键性目标。推断题对错4：知道“三角形的内角和等于180O，属于单项选择题A、策略性学问B、陈述性学问C、条件性学问D、程序性学问5：“亲其师，信其道主要说明了的作用。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德动机D、道德意志6：生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内

2、容产生一个。单项选择题A、新的理解B、不同的见解C、认知策略D、类比或表象等7：以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于。单项选择题A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结构学习8：学校情境中的问题解决主要是通过实现的。单项选择题A、定势B、讲解C、启发D、迁移9：最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是。单项选择题A、孔子B、昆体良C、杜威D、夸美纽斯10：我国古代有五行之说，指的是()。单项选择题A、青、黄、赤、白、黑B、仁、义、礼、智、信C、金、木、水、火、土D、宫、商、角、徵、羽11：所谓受教育权，是指。单项选择题A、在肯定的教育机构中，由教育者对受教育者

3、实施的一种有目的、有打算、有组织的影响活动B、公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质关心的权利C、公民有获得学问、技能的权利D、公民均有上学的权利12：教师角色扮演的先决条件是。单项选择题A、教师角色认知B、教师角色体验C、教师角色期盼D、没有正确答案13：标准化成就测验的优越性表达在。多项选择题A、公正性B、客观性C、打算性D、可比性14：教学认识的主要方式是。单项选择题A、直接阅历B、科学试验C、社会实践D、间接阅历15：学习者依据肯定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习的行为属于。单项选择题A、直接强化B、间接强化C、自我强化D、替代性强化16：教师作为专业技术人

4、员享有的权利是。单项选择题A、参加民主管理权B、教育教学权C、科研学术活动权D、管理学生权17：汉字造字的方法主要有四种：象形、指事、会意和形声。以下属于指事字的是。单项选择题A、本B、日C、明D、樱18：教师必需经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德修养，实现这种转化的关键因素是。单项选择题A、道德认知B、道德评价C、道德行为D、道德情感19：以下关于教学方法的陈述中正确的选项是。单项选择题A、教学方法就是教法B、教学方法就是学法C、教学方法就是教与学互相作用的活动方式D、教学方法包含教法、学法和教与学的方法20：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验

5、和。单项选择题A、教师自编测验B、非测验性测验C、案卷分析D、谈话21：晚上的学习效果优于白天，这是由于白天受什么干扰较多。单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制22：的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。单项选择题A、消极B、权威C、民主D、主动23：儿童道德性进展的可逆阶段是在。单项选择题A、25岁B、67岁C、810岁D、1112岁24：是个体对学习活动所要到达目标的主观估计。单项选择题A、学习需要B、学习预备C、学习目标D、学习期盼25：以下不属于德育原那么的是单项选择题A、从学生实际出发B、知行统一C、集体教育与个别教育相结合D、道德认识和道德情感统一2

6、6：形成性评价通常发生在。单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之中D、教学过程之后27：个体在解决问题过程中，思维沿着很多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。推断题对错28：布卢姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。推断题对错29：标准化成就测验的优越性有。多项选择题A、客观性B、主观性C、打算性D、随便性E、可比性30：人们总是盼望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于。单项选择题A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机31：教师运用实物与教具进行示范试验，指导学生获取学问的教学方法是

7、()。单项选择题A、练习法B、演示法C、试验法D、发觉法32：只能进行自我中心思维的儿童，其认知进展处于单项选择题A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段33：练习方式有多种，依据练习途径的不同可分为()。多项选择题A、模拟练习B、实际练习C、集中练习D、心理练习34：特别迁移的范围比一般迁移的范围广。推断题对错35：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这说明其思维具有。单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性36：专家型教师和新教师差异主要表达在三个方面，即单项选择题A、课时打算、课堂教学过程、课后教学评价B、课时打算、教材处理、课堂教学

8、方法运用C、教学内容选择、课堂教学方法运用、课后教学评价D、教学内容选择、教学环节设计、教学过程掌握37：学生的学习内容有()。多项选择题A、学问、技能的把握B、学习策略的把握C、潜意识的挖掘D、问题解决能力和创造性的进展E、道德品质和健康心理的培育38：心理学家艾里斯曾提出理性心情辅导方法，认为人的心情是由人的思想确定的，合理的观念导致健康的心情，不合理的观念导致负向的、不稳定的心情。推断题对错39：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的单项选择题A、能力B、技能C、兴趣D、刺激反应联结40：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为单项选择题

9、A、需要B、动机C、强化D、诱因41：结束技能的运用，能够起到承上启下的启发作用。推断题对错42：“一题多解“给故事加上不同的结尾，是用来训练学生的。单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、直觉思维D、常规思维43：依据课堂纪律形成的缘由，可以将课堂纪律分成四种类型多项选择题A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、过程促成的纪律E、自我促成的纪律44：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持的原那么。单项选择题A、教育为主、惩处为辅B、置之不理C、教育与惩处并用D、惩处为主、教育为辅45：意志行动可分为两个阶段，其中关键阶段是。单项选择题A、酝酿阶段B、实行确定C

10、、执行确定D、检验阶段46：教师在进行教学目标设计时，应遵循。多项选择题A、一般目标和具体目标相结合B、集体目标和个人目标相结合C、难度适中D、便于检测E、总结性评价47：区分一名一般的教师和优秀的教师的真正标志是。单项选择题A、是否具有崇高的威信B、是否具有高深的学问C、是否具有很强的科研能力D、是否能为学生独特的进展提供充分机会48：课程目标确实定取决于学问或学科的内容。推断题对错49：身心健康权是人身权的最基本权利，包括爱护中小学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。推断题对错50：教师不服教育行政复议确定的，可以向人民法院提起诉讼，其期限是。单项选择题A、7天B、10天C、15天D、

11、20天51：小张小王和小李是大学同学，毕业后其中一人考上公务员，另外两人成为老师和作家，已知：(1)小张和作家都在北京工作；(2)老师在上海工作；(3)毕业后小李乘坐高铁去探望过考上公务员的同学。以下推断正确的选项是。单项选择题A、小张是老师，小王是公务员B、小李是作家，小张是公务员C、小王是作家，小李是老师D、小王是老师，小张是作家52：信度是指测验的。单项选择题A、正确性B、可靠性C、真实性D、适合性53：学校行政体系中最基层的行政组织是。单项选择题A、共青团组织B、教育处C、总务处D、班级54：维纳将人们活动成败的缘由归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是。多项选择题A、能力高低B、努

12、力程度C、任务难易D、身心状态E、运气55：以下有关文学常识的表述错误的一项是。单项选择题A、李清照是我国第一位女词人，其词善用白描手法，自辟蹊径，语言清丽B、柳永为北宋第一个专业词人，著有乐章集C、柳宗元，世称柳河东，曾提倡古文运动，列为“唐宋八大家之首D、司马光为北宋史学家，主编了我国最大的一部编年体通史资治通鉴56：依据成就动机理论，力求胜利者最可能选择任务胜利概率为75%。推断题对错57：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于()。多项选择题A、自上而下的迁移B、自下而上的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移58：对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式。推断题对错59：创造性与智力二

13、者是互相独立的。推断题对错60：喜爱学生是现代教师必备的。单项选择题A、思想政治素养B、教育理论素养C、职业道德素养D、职业技能素养查看答案1：答案A2：答案A,B,C,D,E3：答案错误4：答案B解析陈述性学问也叫描述性学问，是个人能用言语进行直接陈述的学问，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题。5：答案B解析道德情感是个人道德意识的构成因素。指人们根据肯定的道德标准，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎、好恶等心理体验。6：答案D7：答案C解析符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。8：答案D解析学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。

14、9：答案A解析孔子是最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点的提出者。10：答案C解析六经论五行者，始见于尚书洪范，日：“五行，一日水、二日火、三日木、四日金、五日土。11：答案B解析【参考答案】B【名师点睛】受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，是宪法给予的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础。即指公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质关心的权利。12：答案A解析教师角色意识的心理结构包括以下三部分内容：(1)角色认知。角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的其他角色的关系的认识。角色认知是角色扮演的先决条件。(

15、2)角色体验。角色体验是指个体在扮演肯定角色的过程中，由于受到各方面的评价与期盼而产生的心情体验。(3)角色期盼。角色期盼是指角色扮演者对自己和对别人应表现出什么样的行为的看法和期望。13：答案B,C,D14：答案D解析教学认识的主要方式是间接学问和间接阅历。15：答案C16：答案C解析【参考答案】C【名师点睛】中华人民共和国教师法第七条关于教师的六项基本权利中的第二项为：从事科学讨论、学术沟通，参与专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。这充分表达了科研学术活动权是教师作为专业技术人员享有的权利。17：答案A解析【参考答案】A【名师点睛】指事是以象征性的符号来表示意义的造字法。“本为指事字

16、，“日为象形字，“明为会意字，“樱为形象字。故此题选择A项。18：答案A解析略19：答案C20：答案A解析略。21：答案D解析选D因为早上和晚上所受的抑制的干扰是单一抑制！而白天要受到早上和晚上即前摄抑制和后摄抑制的双重抑制。22：答案D解析课堂里往往有消极和主动之分，主动的课堂行为是与促进课堂教学目的实际相联系的行为，消极的课堂行为是干扰课堂教学的行为。23：答案C解析儿童(212岁)道德性进展与智力成正相关，并有阶段性。这些阶段是：(1)自我中心阶段(25岁)；(2)权威阶段(68岁)；(3)可逆阶段(810岁)；(4)公正阶段(1112岁)。24：答案D解析此题考查学习期盼。25：答案D

17、26：答案C27：答案正确解析题干是发散型认知方式(发散思维)的名词解释。28：答案错误解析布卢姆提出的情感领域目标从低到高分为五个等级，依次为接受、反应、价值化、组织和价值与价值体系的性格化，所以最高等级应是价值与价值体系的性格化。29：答案A,C,E解析标准化成就测验的优越性表如今客观性、打算性和可比性上。30：答案C解析交往动机是指个体情愿归属于某一团体，喜爱与人交往，盼望得到别人的关怀、友情、支持、合作与欣赏。31：答案B解析演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性试验或利用现代化视听手段，指导学生获得学问或稳固学问的方法。应选B。32：答案A33：答案A,B,D解析依据练习途径

18、不同有模拟练习、实际练习与心理练习。34：答案错误解析一般迁移的范围比特别迁移的范围广。35：答案A36：答案A解析依据讨论结果，专家型教师和新教师在课时打算、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。37：答案A,B,D,E解析解析略38：答案正确解析略。39：答案D解析桑代克根据小猫“迷箱试验，提出在尝试一错误过程中，形成稳定的刺激一反应联结。40：答案D解析能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。41：答案正确42：答案B43：答案A,B,C,E44：答案A解析依据中华人民共和国未成年人爱护法第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方

19、针，坚持教育为主、惩处为辅的原那么。45：答案C46：答案A,B,C,D47：答案D解析教师的根本任务是教书育人，衡量一个教师是否优秀，就要看他能否为学生的进展提供机会。48：答案正确49：答案正确解析略。50：答案C51：答案C解析【参考答案】C【名师点睛】由(1)和(2)可知小张既不是作家也不是老师，因此小张是公务员，再结合(3)可知小李和小张不在同一座城市，因此小李是老师，那么小王是作家。52：答案B解析信度是指测验的可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。53：答案D解析班级是学校教育活动的基本单位，是以学习为目的的团体，即指若干身心进展水平相近的学生为了品德、智能

20、、身心、审美、劳动技能等各方面素养的进展，而以肯定的角色发生互相作用的群体。班级是一个冗杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。它通常由教师、一群学生及环境组成，通过师生交互影响的过程实施教育教学活动，以实现教育教学目标。54：答案A,B,D解析从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。55：答案C解析【参考答案】C【名师点睛】列为“唐宋八大家之首的是韩愈。56：答案错误57：答案B,C解析数字运算对字母运算的影响是主动的，因此是正迁移；数字运算是下位的较低层次的，因此是自下而上的迁移。58：答案错误59：答案错误解析创造性与智力的关系并非简洁的线性关系，二者既有独立性，在某种条件下又具有相关性。60：答案C解析喜爱学生是教师必备的职业道德素养。