一年级下册音乐教案罗丽.docx

1、一年级下册音乐教案罗丽第一课 春天 布谷教学目标： 1、 知识目标：通过聆听歌曲杜鹃圆舞曲，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏；并通过图形谱感受乐曲，通过画旋律线的游戏，让学生初步学习旋律线。 2、能力目标： 视听学习歌曲布谷。通过直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。 3、情感目标： 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 教学重点：学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏。教学难点：通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。教学方法：讲授法、听唱法教学准备： 录音机，电子琴 教学课时：一课时教学过程： 一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自

2、编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。 3 复习课本小知识：小图标的表示作用。 二、新课学习： 1 小练习：随音乐拍手：（节拍练习）歌曲布谷旋律熟悉。 2 歌曲学习：（出示从布谷鸟的认识导入：布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”） 1） 教师范唱歌曲，边唱边看歌词，引导学生视谱； 2） 学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示； 3） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。（也可用变队走的形式熟练歌曲） 3 通过自编游戏表演歌曲布谷要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 4 欣赏乐曲杜鹃圆舞曲

3、 1） 初听，（完整听全曲）。 2） 谈谈感受，同时与布谷比较旋律相同的地方。 3） 复听：自由活动：随杜鹃圆舞曲自由地进行选择活动，（画图、动作、用节奏乐器伴奏）都可。教师加以指点。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。 三、小结：四、作业布置：根据歌词编舞蹈动作小雨沙沙教学目标： 1、知识目标：指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2、能力目标：调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。3、情感目标：.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。教学难点：歌曲处理与表演教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程：一、 以情感为纽

4、带，组织教学 1、学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2、师生问好。3、基本训练练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。二、 创设情景，导入新课 1.老师创设情景 a.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷 刷 刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏： （模仿） b.（出示图二）笨拙的小熊在 玉米，它一边 一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏： 全班练，点到哪组那组练。（创编节奏） c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜

5、”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏： （音高练习） d.教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲） 2.导入新课 a.师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着欢迎春天的到来。 b.揭示课题，播放录音歌曲小雨沙沙，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。 c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？ d.带领学生唱读小雨沙沙 x x |x x | x x x |x x x|小雨

6、 小雨 沙沙沙 沙沙沙，mf mp x x |x x | x x x |x x x|种 子种 子 在说 话在说 话，x x x |x x x| x - 哎哟哟我要 出 土，哎哟哟雨水 真 甜，x x x |x x x| x - 哎哟哟 我要发 芽。哎哟哟 我要长 大。学生模仿教师的节奏及强弱变化并拍击节奏。体验节奏及音的力度变化。 能准确地听辨感受音的力度变化，正确的模仿节奏。e.请学生用“噜”模唱 f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 g.师生对唱。 h.全班进行表演。3、.师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！四、小结：学了这首歌，我们知

7、道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！ 五、作业布置：回家把本首歌唱给爸爸妈妈听。六、板书设计： 节奏练习x x |x x | x x x |x x x|第二课 放牧牧童教学目标： 1、知识目标： 通过聆听歌曲牧童哪里去了，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。 2、 能力目标：视听结全学习歌曲牧童。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。 3、 情感目标：通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。教学重点：有节奏有感情地

8、演唱新歌。教学难点：根据歌曲内容创编舞蹈动作。教学方法：讲授法、听唱法教学准备：录音机，电子琴 教学课时：一课时教学过程： （一）组织教学 1、学生听着音乐进入教室 2、师生问好。 3、进行发生练习。 1 2 3 4 5 5 5 6 55 6 5 4 3 1 2 2 1 小 朋 友 们 来 唱 绿 绿 绿 小 朋友 们 来 唱绿 绿 绿。 （二）导入：老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？（想）好，我们 一起来学习歌曲牧童（三）新授 1） 边随歌曲牧童录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？ 2） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片 3） 引导学学生模唱学

9、习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。） 4） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。 5） 通过自编游戏表演歌曲牧童要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏） 3、 欣赏歌曲牧童哪里去了 1） 初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整听全曲）。 2） 谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。 3） 复听：自由活动：随歌曲牧童哪里去了自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。） 三、小结： 放牛歌教学目标： 1、知识

10、目标； 通过聆听牧童，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。 2、能力目标： 用听唱法学唱歌曲放牛歌，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。 3、情感目标： 通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。教学重点：用听唱法学唱歌曲放牛歌，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。 教学难点：富有感情地演唱本首歌曲教学方法：讲授法、接唱法、击拍法教学准备：录音机，电子琴。 教学课时：一课时教学过程： 一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引

11、导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。 3 复习前课内容。（唱游为主） 二、新课学习： 1 小练习：双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势） 2 欣赏童声合唱牧童 1） 初听，（完整听全曲）。 2） 谈谈所听内容； 3） 复听：自由活动：随杜鹃圆舞曲自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。 3 歌曲学习：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲放牛歌） 1） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱； 2） 学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；） 3） 通过分句唱熟练歌曲的演

12、唱。（可加上锣鼓的伴奏学习与运用） 4 通过自编游戏表演歌曲放牛歌要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 三、课堂小结：第三课 手拉手一对好朋友教学目标： 1、知识目标： 通过欣赏歌曲让我们手拉手，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 2、能力目标： 听唱法学唱歌曲一对好朋友，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。 3、情感目标： 通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。 教学重点：能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。教学方法：讲授法、

13、听唱法教学准备：录音机，电子琴。 教学课时：一课时教学过程： 一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。 3 复习前课内容。（唱游为主） 二、新课学习： 1 听歌曲录音让我们手拉手；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。） 1） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？ 2） 复听时可自编动作表演。 2 听歌曲录音一对好朋友；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容 3 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。 4 歌曲学习：要

14、求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 5 通过自编游戏表演歌曲一对好朋友要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。 三、小结： 数鸭子教学目标： 1、知识目标： 通过欣赏乐曲鸭子伴嘴，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。 2、能力目标： 听唱法学习歌曲数鸭子，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。 3、情感目标； 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。通过节奏读拍编创活动，进行简

15、单的二声部练习。教学重点：感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。教学难点：通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。教学方法：讲授法、听唱法教学准备：录音机、电子琴。 教学过程： 一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2 复习前课内容。（唱游为主） 3 二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“g a ”；后全起来。 二、新课学习： 1 欣赏乐曲鸭子伴嘴 1） 初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。 2） 谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。 3）

16、 复听：自由活动：随鸭子伴嘴，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。 2 歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲鸭子伴嘴入歌曲数鸭子） 1） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。 2） 学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；） 3） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。 3 通过自编游戏表演歌曲数鸭子要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 三、课堂小结： 第四课 长鼻子 小象教学目标： 1、知识目标； 通过欣赏乐曲小象，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情绪。 2、能力目标： 听唱法学唱歌曲小象，要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。编创动作，以表达对

17、小动物的爱护之情。 3、情感目标：，培养合作意识。 教学重点：能够准确地拍击二、三声部的节奏教学难点：能富有感情地演唱本首歌。教学方法：讲授法、练习法教学准备：录音机，电子琴。 教学课时：教学过程： 一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2 复习前课内容：表演及唱。 3 进行简单的二声部练习。 二、新课学习： 1 听歌曲录音小象（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。） 1） 谈谈“象”的有关知识； 2） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫

18、了几次？ 3） 复听时可自编动作表演。 2 听歌曲录音小象；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。 3 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。. 4 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 5 通过自编游戏表演歌曲小象要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。 三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。 两只小象教学目标： 1、知识目标： 通过欣赏乐曲大象，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。 2、能力目标： 听唱法学唱歌曲两只小象，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望

19、。引导学生有感情地演唱歌曲。 3、情感目标： 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 教学重点：通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。教学难点：富有感情地演唱本首歌曲。教学方法：讲授法、听唱法教学准备：录音机，电子琴。 教学课时：一课时教学过程： 一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2 复习前课内容：表演及唱。 3 进行简单的二声部练习。 二、新课学习： 1 欣赏乐曲大象（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回

20、答为什么是缓慢沉重的？） 1） 初听，（完整听全曲）。 2） 谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等） 3） 复听：自由活动：大象乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主； 2 歌曲学习：（出示由乐曲小象入歌曲两只小象） 1） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。 2） 学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感） 3） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。 3 通过自编游戏表演歌曲小象要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 第五课 跳起舞草原就是我的家教学目标： 1、 知识目标；通过欣赏乐曲我

21、是人民小骑兵，引导学生听辩出音乐力度的变化，并能简单音乐表现给自己的感受。 2、能力目标： 听唱法学习歌曲草原就是我的家，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，感受蒙古族民歌的特点。并能有感情地演唱歌曲。 3、情感目标； 通过学唱歌曲草原就是我的家，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。 教学重点：听唱法学习歌曲草原就是我的家，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，感受蒙古族民歌的特点。教学难点：并能有感情地演唱歌曲。教学方法：讲授法、听唱法、练习法教学准备：录音机，电子琴。教学课时：一课时教学过程： 一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，

22、（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2 复习前课内容：表演及唱。 3 小练习： 1） 蒙古骑马式练习（后十六节奏练习X XX X XX | ） 2） 音的高低练习：引导学生把生活中的声音组合进行练习； 二、新课学习： 1 欣赏乐曲我是人民小骑兵（提示：乐曲主要用木琴演奏，表示骑马奔驰的音乐形象。） 1） 谈谈“草原、骑马”等有关知识； 2） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生小骑兵由远及近采用民什么方法？全曲节奏的特点是什么？ 3） 复听时可自编动作表演。 2 听歌曲录音草原就是我的家；引导学生边拍边轻声随唱，体会旋律的起伏与蒙古民歌的风格。 3 歌词

23、学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。 4 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 5 通过自编游戏表演歌曲草原就是我的家，要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。 三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。 小松树教学目标： 1、 听唱法学唱歌曲小松树，学习用轻快的声音演唱歌曲，引导学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏； 2、 用欢快的动作表演歌曲小松树，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。结合生活中的经验，探索感知、体验音乐的节奏。 3、 通过学习蒙古族人民的挤奶舞的动作，了解蒙古族的生活习惯与音乐特点。

24、 教学重点：听唱法学唱歌曲小松树，学习用轻快的声音演唱歌曲，引导学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏；教学难点：能富有感情地演唱本首歌曲教学方法：讲授法、听唱法、练习法教学准备：录音机，电子琴。教学课时：一课时教学过程： 一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2 复习前课内容：表演及唱。 3 小练习： 1） 蒙古骑马式练习（后十六节奏练习X XX X XX | ） 2） 结合蒙古族运动项目，进行三声部节奏练习。 二、新课学习： 1 歌曲学习：听歌曲录音小松树； 2 第二遍教师范唱，引导学生完整感受歌曲的风格、旋律、节

25、奏。（第二遍可随着轻唱） 3 歌词学习：提示式学习歌词。 4 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 5 通过自编游戏表演歌曲小松树，要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。 6 舞蹈动作练习：挤奶舞动作组合：站、蹲等。 7 自编动作复习欣赏：我是人民小骑兵。 三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 挤奶舞教学目标： 1、知识目标： 了解蒙古族入民的主活情趣，感受蒙古音乐的风格和蒙古舞的特点。 2、能力目标： 在学习蒙古舞蹈动作过程中培养节奏感、韵律感与合作意识、创作意识。 3、情感目标：通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌

26、的特点，并能自编动作表演。教学重点：了解蒙古族入民的主活情趣，感受蒙古音乐的风格和蒙古舞的特点。教学难点：通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。教学方法：讲授法、听唱法、击拍法教学准备：录音机，电子琴。教学课时：一课时教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、 引导学生演唱草原就是我的家。 2、 放录像，引导学生了解蒙古族人民的生活。 提示：你看到了哪些景象？人们在做什么？ 二、通过表演与观看录像感受蒙古族音乐与内蒙古风光。 1、 有表现力地演唱草原就是我的家。 2、 看录像，了解蒙古族人民的生活，复述内容。 三、引导学生欣赏与表演挤奶舞。 导语：蒙古族人民不但喜欢运动，更喜

27、欢歌舞音乐，让我们来听一首用蒙古短调音乐谱写的器乐曲挤奶舞。三、欣赏与表演挤奶舞。 1、 引导学生初听挤奶舞，思考音乐情绪。1、初听器乐曲挤奶舞，思考与讨论音乐情绪（欢快）。 2、 引导学生复听并拍打强弱、根据曲名思考音乐表现了什么内容。 3、 提问：这首乐曲适合劳动、走步、跳舞三种活动的哪一种？2、复听挤奶舞，听辨并拍打强弱，讨论音乐表现了什么内容。（快乐的挤奶场面）。 4、 思考并回答问题（跳舞） 5、 提要求：我们在学习草原就是我的家时学习了几个蒙古族舞蹈动作，现在跟着老师复习，同时老师再教你们几个新动作，最后每个人要编出四八呼的舞蹈一段。明确学习蒙古舞动作的目标是什么。 (1) 带领学

28、生练习腕部动作、马步、肩部动作。 (2) 模仿老师做的腕部动作、马步、肩部动作。 (3) 引导学生自选四个动作编成一段四个乐句的舞蹈，练熟。 (4) 自选四个动作编成一段四个乐句的舞蹈，练熟。 (5) 引导学生在小组内互相观摩、交流，达成一致。7、在小组内互相观摩、交流，达成一致。 (6) 引导小组展示。 方法：十个小组同时跟音乐表演，然后听着音乐每次三个小组依次跟着三遍音乐表演。 (7) 小组展示为音乐创编动的作。 ( 播放挤奶舞舞蹈录像，引导学生随录像表演。 (9) 随录像表演。 四、小结：谁能说说这一阶段我们学习了哪些蒙古族音乐或者歌曲？你喜欢蒙古舞蹈和音乐吗？让我们听着蒙古风格的音乐我

29、是人民小骑兵边表演边出教室，结束这一课。(听我是人民小骑兵表演马跑出教室。) 第六课 咯咯哒母鸡叫咯咯教学目标： 1、知识目标： 通过欣赏乐曲公鸡母鸡，引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象。 2、 能力目标：听唱法学习歌曲母鸡叫咯咯，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。 3、情感目标：通过为母鸡叫咯咯创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。 教学重点：能富有感情地演唱本首歌曲教学难点：通过为母鸡叫咯咯创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感。教学方法：讲授法、听唱

30、法、练习法教学准备：录音机，电子琴。教学课时：一课时教学过程： 一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2 复习前课内容：表演及唱。 3 小练习：打击乐器： 1） 响板的认识（简单介绍） 2） 学习响板的演奏方法 二、新课学习： 1 欣赏乐曲公鸡母鸡（引导学生认真听乐曲，辨别公鸡母鸡的叫声。采用图谱表示的方法。） 1） 谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识； 2） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。 3） 复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。 2、 听歌曲录音母鸡叫咯咯；引导学生边拍