幼儿园学前男儿当自强教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

1、幼儿园学前男儿当自强教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计_男儿当自强活动名称：男儿当自强学段：大班领域：健康设计意图中国功夫又叫武术,它是我国的传统文化之一，它在我们中国流传了几千年。人们通过练习武术来强身健体、锄强扶弱。歌曲男儿当自强这首歌曲无论是旋律还是歌词都极具气势，配以武术的动作进行表演，更会给人们带来力度与气势的震撼。幼儿自由探索、主动学习，对武术运动产生兴趣,感受中国武术的魅力，萌生做中国人的自豪感。活动目标1、乐于参与中国功夫的活动，对武术运动产生兴趣。2、自主探究武术动作，表现音乐的特点。3、学习马步、弓步、拳、掌等武术动作，感受中国武术的无限魅力。活动重点：幼儿用创编的武

2、术动作组合成武术操，随音乐表演。活动难点：幼儿学习马步、弓步、拳、掌等武术动作的基础上自主探究新的武术动作。活动准备知识准备：熟悉歌曲男儿当自强,掌握抱拳礼 物质准备：1、PPT课件、手机和一体机都安装易课智慧教室互动系统、音响2、教师和幼儿穿中国功夫服装活动过程一、热身运动老师和小朋友们身穿武术服进入教室做热身活动。二、学习基本动作（一）幼儿通过ppt学习武术操中的重点动作掌、拳、弓步、马步等简单的武术动作。教师给予正确的示范、讲解。1、观看视频学习动作，教师示范语言讲解。 2、总结武术动作要点弓步：1、前腿弓、前面的腿平 2、后腿弯、后面的腿要直2、抬头挺胸、腰要立直 3、膝盖弯度不能超过

3、脚尖。马步： 1、两脚尖正直朝前、膝盖外分 2、抬头挺胸、腰要立直，大腿接近于水平 3、膝盖弯度不能超过脚尖弓步和马步相同之处：抬头挺胸、腰要立直，膝盖弯度不能超过脚尖。冲拳：1、拳心朝下出拳，出拳要有力，出拳时手与肩平宽、手腕要直不能弯。2.拳心朝上收回。推掌：1、掌心朝前出掌，出掌要有力。 2. 掌心朝上收回。（二）教师表演，自主模仿提问：你喜欢哪个动作？是哪种手部动作和腿部动作组合？总结：原来咱们学的马步、弓步、拳、掌可以组合出不同的新动作。 三、自主探究，大胆表演（一）引出歌曲男儿当自强，感受音乐特点。1.理解“自强”的含义。提问：这首歌听起来给人一种什么样的感觉？2、自主探究，大胆创

4、编，听音乐节奏变换动作。指导语：请4位好朋友一组为这首歌曲创编武术动作要注意音乐的最后一句作为亮相动作。这个动作要非常有力度要足够吸引人,现在开始吧。 3、分组表演指导语：刚才大家创编的都非常认真，哪一组想为大家展示一下？ 4、集体表演指导语：刚才大家创编动作的时候，我把这些特别的动作组成一套武术操，我用手机把这些动作记录了下来，大家一起来看一看、学一学。四、方阵展示，体验方阵的有力和气势（一）了解方阵，感受方阵的整齐壮观、有气势。 指导语：我们坐下休息会，一起来欣赏一段武术表演。注意观察武术表演中他们站成了一个什么形状的队形？观看视频后提问：表演者站成了一个什么队形，给我们什么感觉？总结：像

5、图中把许多人集中起来排成方形就是方阵队形。（二）尝试方阵展示。1、第一遍：方阵队形展示指导语：孩子们，你们想不想体验一下用方阵来表演我们创编的武术操？ PPT切换成照片，教师打鼓2、第二遍：加上喊号子，进一步增强力度和气势。手机操作用画笔在喊口号动作的照片上做标记。3、第三遍：老师参与表演，幼儿充分体验自信与成功。五、结束鼓励幼儿在生活中做一个自信、自强的孩子。全体抱拳礼向老师再见自然结束。学情分析_男儿当自强活动名称：男儿当自强学段：大班领域：健康从古到今，爱国教育一直是永恒的主题。热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚情感，这种情感并不是凭空产生的，它是对客观认识的一种具体表现。特别对于年龄较

6、小的孩子来讲，应该将爱国主义教育寓教于乐，贯穿于一日生活之中。男儿当自强这个活动让幼儿在亲身感受和体验中萌发作为一名中国人的骄傲和自豪。本活动课前知识准备：掌握抱拳礼以及它的含义。本活动课前生活经验准备：在一日活动的过渡环节，播放歌曲男儿当自强，让幼儿潜移默化的熟悉歌曲。环境创设： 1、在主题二“我是中国人”活动中教师与幼儿一起搜集有关武术动作的图片，布置在环境中，供幼儿欣赏，从中受到启发与熏陶，同时为自己是一个中国人而自豪。2、男儿当自强活动结束后将幼儿武术服装、兵器道具等，摆放在教室的区角中，做表演道具。家园联系：1.家长和幼儿一起收集有关武术的图片、书籍、照片、视频等，并与幼儿一起阅读与

7、武术相关的书籍和故事，使幼儿产生学习武术的欲望。2.利用家园联系栏贴出启事，邀请会武术的、爱好武术的家长参加我们的教育活动。本节活动的设计环环相扣、层层递进，启发式的激发幼儿自主学习的兴趣。在开展活动的过程中，生生互动、师生互动有效，形成民主和谐、合作探究的氛围，真正的体现了以幼儿为本。教材分析_男儿当自强活动名称：男儿当自强学段：大班领域：健康一、活动价值男儿当自强选自明天版山东省幼儿园课程指导教师用书2013年8月第一版大班上册，是主题二“我是中国人”次主题三“中国人了不起”里的一节教学活动。2019年春节联欢晚会上的武术表演震撼全世界，“民族的才是世界的”，看过武术表演后我的内心深深感到

8、作为中国人是多麽的自豪和骄傲，同时我也迷上了武术。我想从古到今，爱国教育一直是永恒的主题。热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚情感，这种情感并不是凭空产生的，它是对客观认识的一种具体表现。特别对于年龄较小的孩子来讲，应该将爱国主义教育寓教于乐，贯穿于一日生活之中。男儿当自强这个活动让幼儿在亲身感受和体验中萌发作为一名中国人的骄傲和自豪。男儿当自强在主题二“我是中国人”中有非常重要的地位和价值。二、理论依据“敬重文化、倡导行动、鼓励表现”是我设计本次活动坚持的基本原则。本活动践行指南精神，着眼于幼儿的全面发展、尊重幼儿的主体地位，尤其注重幼儿的创新精神，鼓励幼儿自主、合作、探究的学习。三、活动目标

9、以及重难点根据本班幼儿的年龄特点以及实际情况制定了活动目标以及重难点。活动目标1、乐于参与中国功夫的活动，对武术运动产生兴趣。2、自主探究武术动作，表现音乐的特点。3、学习马步、弓步、拳、掌等武术动作，感受中国武术的无限魅力。活动重点：幼儿用创编的武术动作组合成武术操，随音乐表演。活动难点：幼儿学习马步、弓步、拳、掌等武术动作的基础上自主探究新的武术动作。四、实施策略运用手机和电脑实时同步等一些列的现代教育技术、幼儿自主学习武术动作、同伴之间探究创编武术动作等多种方式来突破重难点。生生互动、师生互动，在和谐的氛围中，教师启发式引导鼓励幼儿自主学习，幼儿积极参与兴趣浓厚达成教学目标。课后反思_男

10、儿当自强活动名称：男儿当自强学段：大班领域：健康本节活动在原教材中是倾向于艺术领域的音乐活动，我在原教材的基础上改成了健康活动。上课后老师们给我提出了许多建设性的意见，我自己也深刻的反思，从以下几点说说我的想法：一、 活动亮点（一）现代教育技术的运用1、观看PPT视频学习动作 孩子们学习动作时，我请孩子选择自己想学的动作，孩子用手点一下我的手机，电脑上就会有相应的反应。这个环节是通过易课智慧教室互动系统来的实现，这个软件下载到我的手机和电脑上，手机通过扫二维码与电脑形成实时互动，通俗来讲就是手机上操作什么电脑上就会出现什么。在PPT制作时我运用超链接，无论孩子点的是哪个动作或者学习动作的先后顺

11、序是如何，都不受影响，当最后一个动作学完回到4个动作的那张幻灯片，点一下幻灯片中间的阴阳鱼就会到下一环节的幻灯片。这个环节体现了以幼儿为中心，孩子也特别开心，他们自主选择自己想学的，有种被肯定的感觉，也让他们体验到不同的活动体验。2、自主探究、大胆创编动作孩子为音乐创编动作是非常重要的环节，也是我本次活动最突出的亮点。孩子们在创编武术动作时，我巡回指导并用手机拍下有代表性的动作，拍照的同时上传至电脑，作为最后的武术操。3、加上喊号子口号表演武术操在表演武术操环节，为了进一步增强力度和气势，需要加上喊口号表演，孩子们决定在最后亮相动作还有需要非常用力的冲拳和推掌的地方加上口号，我用手机操作画笔在

12、喊口号动作的照片上做标记，起到提醒孩子的作用。（二）生生互动、师生互动1、生生互动根据大班幼儿的年龄特点，4名幼儿为一组合作为音乐前部分创编动作，最后的亮相动作幼儿可以做自己最喜欢的动作。既有统一又肯定孩子与众不同属于自己的动作。2、师生互动表演武术操环节，第三遍我参与表演，让幼儿充分体验自信与成功，那一刻我同他们是一起的，加深了我与他们之间的感情。（三）热身运动 健康活动为了防止幼儿受伤要充分热身。同时还要激发幼儿积极参与热身的兴趣，所以我选择了少林英雄这首充满童趣同时与本次武术活动相关的歌曲，我专门为这首歌创编适合活动量的动作，跑、开合跳这些动作能让幼儿身体充分热起来，跑和开合跳动作之间有

13、舒缓的动作连接，能让孩子身体有一定的缓冲。（四）巧妙突破活动目标及重难点1、达成活动目标，突破活动重难点。2、巧妙突破难点活动难点：幼儿学习马步、弓步、拳、掌等武术动作的基础上自主探究新的武术动作。我打了一套武术操来突破难点，孩子们看武术操后模仿自己最喜欢的那个动作，通过我提问“你做的这个动作是由哪种手部动作和腿部动作组合的”引发幼儿思考。我做最后总结原来刚才学的马步、弓步、拳、掌可以组合出不同的新动作。同时武术操中也有幼儿没有学的武术动作可以开拓幼儿创编的思路,巧妙的突破活动难点。（五）动作要点小结、环节层层递进视频学习动作之后，我将每个动作都用简练的语言分几条进行了小结，引导幼儿发现弓步与

14、马步、冲拳与推掌的相同点，帮助幼儿加深对动作的理解促使幼儿动作做到位。活动环节本着由易到难的顺序，比如最后随音乐表演武术操，三遍采用不同方式，第一遍用方阵表演、第二遍方阵加口号表演、第三遍方阵加口号我的加入，环环相扣、层层递进。（六）改编原教材，注重幼儿探究学习原教材中幼儿是通过老师给出的图片来探究武术动作，把老师给的13个图片变成武术操，幼儿在图片中只是发现是哪种手部动作和腿部动作组合的，并没有去探究。我将看图学动作环节去掉，幼儿自主学习基本动作、发现这几个动作可以组合成新的动作，从而同伴之间合作创编武术操。最后的武术操是大家自己创编出来的集合，幼儿更加有成就感，我更看重幼儿的探究式学习。（

15、七）弘扬传统文化在幼儿园阶段幼儿了解武术，弘扬传统文化，萌发幼儿作为中国人的自豪感。二、需要改进的地方1、创编动作之前听了两遍歌曲，第一遍提问：什么是自强？歌曲给我们什么感受？第二遍请幼儿想想在音乐的哪个地方变换动作。我在想知识准备就是孩子熟悉歌曲，可以把听第二遍音乐环节给去掉，提要求“想想在音乐的哪个地方变换动作”让幼儿在创编过程中与同伴去探讨。2、为幼儿拍照的时间可以再快一点，现在我使用拍照熟练度还可以再提速的结果不大、那可以减少拍照数量，目前是9个动作，可以改成6个动作。上好一节好课要备教材、备孩子、提问的有效性、对幼儿的高效评价等等，我做的还不够，今后我会虚心向老教师请教，向年轻教师学习信息技术运用。和孩子共同学习一起进步，真正做到教学相长！