智力七巧板正文.docx

1、智力七巧板正文 (智力七巧板)正文 (智力七巧板)正文 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 课程说明 一、课程综述 智力七巧板科普系列活动是中国青少年科技辅导员协会、全国少工委长期组织的一项全国性青少年重点科普活动项目，曾被选为第四界国际科学与和平周、全国中小学金钥匙科技竞赛动手动脑器材。 它由七块不同形状的几何图板组成，巧妙的应用排列组合和线形规划原理，可以拼排出两千多种形象生动活泼的图案，还可以用多副七巧板创造出无数自然景观、体育活动、寓言故事、古诗情景等。 通过智力七巧板拼摆活动，不仅可以发展学生的数学思维，培养学生的实际动手能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边，

2、从而增强学习数学的兴趣，真正体现学生的主体地位。 它培养学生的创新精神和实践能力，拓宽学生的活动舞台。 二、课程构想 七巧板是我国流传久远的一种智力游戏，使用形状、大小各异的七块薄板，就可以拼摆出各种各样的图形，不仅引人人胜，具有开发智力的功能，而且通过探索七巧板，还可以引导学生深刻感受祖国传统文化的轻力，提高学生的分析鉴赏能力，因此是一项十分有益的活动。 通过讲解智力七巧板演变的发展史, 极大地激发了学生的热情。 通过按样拼图兴趣课,熟悉了拼版之间的几何关系，掌握了一定的组拼技巧和拼图的基本规则，引发学生对生活活动的联想，促进观察能力和想象力的提高。 通过按图分解活动课，学生对七巧板产生了浓

3、厚的兴趣，并开始学会运用逆向思维解决各种难题，同时将引发他们对形状奥秘的探究与思考。 专题设计技能课，有益于提高学生的想象能力、启迪他们的创造意识。 观察创造技能课有益于学生的概括能力和抽象思维能力，促进形象思维向逻辑思维的转变，提高他们的审美情趣。 举一反三技能课可以进一步了解七巧板的多变的奥秘，培养学 - 1 -平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 生的发散思维。 多副组合创新课，如寓言故事、古诗情景等创意画面，极大地激发了学生的创作热情，把数学、美学、哲学紧密地联系起来，有益于学生形成科学的思想方法和综合素质的全面提高。 三、开设七巧板课程的意义和目的 最简单的往往也是最复杂的。 用七

4、块板就能拼出无限多中的形象，这无疑是难度极高的图形挑战，当然也就是功效奇佳的智力训练。 试验的事实也证明了这一点： 一个伴随着七巧板游戏长大的孩子，其右半脑与左半脑的均衡发达程度与整体智能水平，都显著高于其他儿童。 所以，开发研究七巧板课程主要是迎合少年儿童的身心发展需要，结合儿童喜欢动手操作的特点，在动手拼接中开发学生的智力，培养学生的创造精神。 四、教学目标 活动总目标: 通过智力七巧板拼摆活动，不仅可以发展学生的数学思维，培养学生的实际动手能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边，从而增强学习数学的兴趣，真正体现学生的主体地位。 它培养学生的创新精神和实践能力，拓宽学生的

5、活动舞台。 1.知识与能力： 在动手玩七巧板游戏的过程中，使小学生在以下方面得到培养和发展： 认识各种几何图形，建立形状概念；发展手眼协调、视觉分辨、认智技巧等能力。 鼓励孩子大胆想象，形成开放、扩散的思维习惯，培养创造的兴趣。 2.过程与方法： 借助图案游戏、竞赛等形式，充分调动孩子们的手、眼、脑的运作和协作，在强烈的感观互动中发展他们的创造性潜能。 3.情感态度价值观： 在动手玩拼图的过程中，激励学生虚心好学、合作互助、善于探究等良好品质的形成。 五、教学重点、难点 学生通过模仿想象重新组合成新形象和新情景，发展他们的创造性潜能， - 2 -平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 因此创新

6、能力是教学的重中之重。 六、有效推进课程的教学措施 智力七巧板学习的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，并提高教师的教学能力，完善课程管理。 智力七巧板的校本课程的教学方式，主要从以下方面进行： 1. 注重学生的动手能力 智力七巧板不同于其他学科，较高程度地要求学生动手操作。 因此，学生的动手操作能力在教学中占重要地位。 2.注重学生的创新能力。 智力七巧板重在要求学生用有限的七块板创新出无穷的图形，因此，紧靠模仿范例是不够的，范例在智力七巧板的学习中只能起抛砖引玉的作用，关键还是靠学生自己的创新。 因此，创新能力的培养是学生学习的重中之重。 七、课前准备 1

7、、分组。 45 人为一组，以组为单位组织活动、准备材料。 2、材料与工具。 吹塑纸或硬纸板若干，小刀、直尺或三角板。 8K 白纸 1 张。 八、目标的解读 1. 认识七巧板，了解七巧板的历史、组成和玩法。 2. 认识各种几何图形，建立形状概念；发展手眼协调、视觉分辨、认智技巧等能力. 3. 在学拼简单人物、动物、植物等形象的过程中，激发学生动手动脑，大胆创新实践的积极性。 4. 激励学生产生对传统文化的兴趣。 5. 在拼图的过程中，培养学生合作互助创新等良好品质。 - 3 - 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 九、选课建议 为了体现不同年龄段的特点，我们可以分成低中高三个学段。 七巧板的

8、玩法有 4 种： 依图成形，即从已知的图形来排出答案； 见影排形，从已知的图形找出一种或一种以上的排法；自创图形，可以自己创造新的玩法、排法； 数学研究，利用七巧板来求解或证明数学问题。 七巧板按不同的方法拼摆、组合可以拼排成各种各样的几何图形和形象，如桥梁、船只、房屋、手枪或是跑步、跌倒、玩耍、跳舞、站立的人物以及戏水的鱼、猫、狗等。 大致上，七巧板的问题可归纳为三类： （一） 模拟人、动物或其它实物，这些图案风趣，有一定的艺术意境。 （二） 几何图形。 这些是要把七巧板的一部份或全部，或用几副七巧板来拼搭一些几何图形，若拼搭不成功，则需给予证明。 （三） 用七巧板来研究组合分析中的数学问题

9、，因此它与电子计算器、程序设计技术以及人工智能有着密切的关系。 - 4 - 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 课程内容具体安排 - 5 - 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 七巧板的来历 七巧板又称智慧板，是我国古代的一种拼板工具。 七巧板中有长方形、平行四边形和三角形。 它的数目不多，却能拼出很多种图形，如能拼出从 0 到 9 的十个数字，或汉语拼音字母，也能拼出几何图形、动物、建筑物等。 那简简单单的七块板，竟能拼出千变万化的图形。 谁能想到呢，这种玩具是由一种古代家具演变来的。 宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用 6 张小桌子组成的宴几，也就是

10、请客吃饭的小桌子。 后来有人把它改进为 7 张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如 3 人拼成三角形，4 人拼成四方形，6 人拼成六方形这样用餐时人人方便，气氛更好。 后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。 因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它七巧板。 到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！ 18 世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它唐图，意思是来自中国的拼图。 - 6 - 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 第一章： 认识七巧板

11、 第一课时： 现代七巧板介绍 现代七巧板，又叫现代智力七巧板，由七块不规则板块构成： 圆、半圆、三角形、梯形、角不规图形、圆不规图形。 - 1 - 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 中心板组 大板组 - 2 - 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 - 3 - 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 第二章： 拼图 第一课： 按样拼图 让学生对七巧板产生兴趣，通过自己的动手实践，找到组拼规律，总结组拼规则，培养了探索精神，提高观察能力。 怎么拼图？ 要 点： 动手模仿，敢尝试；仔细观察，抓特征；触类旁通，善应变；全盘考虑，巧安排。 板 心中大板 灯塔 猪八戒 - 4 - 平川镇中心小学

12、学校课程教材 智力七巧板 仆 飞向月球 止字 - 5 - 暴风音速摩托 飞向月球 篮 球 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 拓展阅读 明末清初，皇宫中的人还经常用它来庆贺节日和 娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物馆至今还 保存着当时的七巧板。 在此同时，不少七巧板的玩家 还编写专书，清朝嘉庆年间（1813 年）的七巧图合 璧是至今发现的有关七巧板的最早著作。 西方与我国的交往早在明、清时期就有，七巧板 也随之流传到国外，被称之为唐图。 近百年来， 西方各国也都有专门研究七巧板的书籍问世。 相传当年拿破伦滑铁泸兵败，被囚禁在圣爱伦 岛，除了对中国的孙子兵法拍案叫绝外，还对传统七 巧板情

13、有独钟，并以此来消磨囚禁的漫长时光。 第二课 按图分解 首先，必须做到心中有数；然后通过仔细观察图形，找出特点；最后，结合七巧板的特征，从易到难，逐步突破。 要点： 心中有数，找规律；仔细观察，抓特征；触类旁通，巧应变；逆向思维，解难题。 草坪上看书 草坪上看 现代概念车 现代概念车 - 6 - 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 活动课程 碰碰 车 练习 滑 盆 碰碰双层侦察火山爆草坪上看 - 7 -平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 第三课： 举一反三 目的： 培养学生的发散性思维,养成善于动脑的良好习惯。 发散思维是什么？发散思维就象阳光一样象向四面八方扩散，它是一种突破原有知识

14、圈、突破固有考虑思维问题的模式，从多方面推测和构想中寻求新设想的思维方法。 这种方法是科学家和发明家常用的一种思维模式，科学家和发明家正是通过这种方法，应用已知的知识，发现了未知的原理，发明了未有的事物。 人 顶 碗- 8 - 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 踢 球 上 字 下 字 锤 子 第四课： 一图多拼 课程目的： 一图多拼锻炼的是发散思维的逆向思维收敛思维，实际上就是用不同的方法解决同一问题的能力。 敞篷跑车 - 9 - 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 胖滑梯与瘦滑梯-出入相补，面积守恒 第三章： 专题设计 第一课 飞机专题 出示专题素材 选择专题，进行组拼创作 收起展

15、示图， 让学生凭记忆组拼 飞 机 专 题水上飞机 大黄蜂战斗机 宇宙飞船侦察机 - 10 - 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 仆 飞向月球 2 - 11 - 暴风音速摩托车 飞向月球 1 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 - 12 - 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 第二课： 动物专题 练习拼图 雏鹰 展小鸭子 巢中小鸟 - 13 -平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 第三课： 人物专题 人 物 专 题 宫女 舞蹈 武士 拾金不昧 喝茶 极大地激发学生丰富的想象能力，发明，创新意识，让他们天生具有的创作能力得以尽情地发挥。 极大地激发学生丰富的想象能力，发明，创新意识

16、，让他们天生具有的创作能力得以尽情地发挥。 花样滑 跳水 第四课： 运动专题 - 14 -平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 花样滑 跳水 垃圾入箱 活动要求： 通过动手实践，找到组拼规律，总结组拼规则，培养自己的探索精神，提高自己的观察能力。 第四章 拓展应用- 15 - 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 第一课： 观察创造 教学过程 目的： 培养学生的想象力和创造力，同时对学生的抽象思维能力和审美水平的提高也有很大的促进作用。 活动内容 表现二个事物 表现三个事物 抽象图 组拼图 母女同乐 抽象图 组拼图 和尚抬水 抽象图 组拼图 第五章多副组合创作 - 16 -平川镇中心小学学

17、校课程教材 智力七巧板 第一节： 单副组合创作 内容： 、单副主题组合创作 、多副主题组合创作 、多副主题组合创作基本方法 多副组合教学过程 确定主题-分工设计-整合（润色、调整构）-收集作品 以单副主题创作 猪八戒- 17 - 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 - 18 - 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 第二课： 以多幅主题创作 - 19 - 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 活动课程 守株待免 守株待免 - 20 - 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 第六章： 智力大比拼 第一关： 小试牛刀 下面有两个图形，你可以用七巧板先拼第一个图，也可以先拼第二个图。 拼好

18、图后，用七巧板专用尺子做出分解线。 保留拼好的后一个图。 第二关： 过关斩将 - 21 - 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 下面有两个图形，你可以用七巧板先拼第一个图，也可以先拼第二个图。 拼好图后，用七巧板专用尺子在试卷上做出分解线。 保留拼好的后一个图。 两个图的组拼、分解线都完成后，请停止作答，立即起立，报告裁判老师，等候裁判评卷。 第三关： 最后冲刺 - 22 - 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 下面有两个图形，你可以用七巧板先拼第一个图，也可以先拼第二个图。 拼好图后，用七巧板专用尺子在试卷上做出分解线。 保留拼好的后一个图。 两个图的组拼、分解线都完成后，请停止作答

19、，立即起立，报告裁判老师，等候裁判评卷。 - 23 - 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 - 24 - 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 结束 语： 同学们，每付七巧板虽然只有七块，但变化很多，要想在竞赛中取得好的成绩，主要是靠大家平时多观察、多模仿、多进行组合练习，在训练中找规律，把一些常见的图形记住，做到心中有数。 这样在竞赛时速度才快。 尤其是中、高年级组的。 最后希望同学们在七巧板活动中，积极参与，挑战自我，都能有所收获！ 附录： 常见图形 - 25 - 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 01 人 物 02 桌 子 03 六边形 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 04 三角形 5 老黄牛 - 27 - 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 6 乌 龟 7 鹅- 28 - 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 8 桥 9 房子 平川镇中心小学学校课程教材 智力七巧板 10 其它 - 30 -