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1、s版三年级语文上册课文内容填空 三年级语文上册课文内容填空班级 姓名 1我们的民族小学 早晨，从山坡上，从( )里，从( )的小路上，走来了许多小学生，有( )族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有( )族的。大家( )，( )，来到学校，都成了好朋友。那( )的民族服装，把学校( )。同学们向在校园里( )，向( )问好，向( )敬礼。 上课了，不同( )的小学生，在( )教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外( )，树枝( )了，鸟儿( )了，蝴蝶( )在花朵上，好像都在听同学们读课文。最( )的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样( )地听着同学们读课文。下课了，

2、大家在大青树下( )、( )、( )，( )来许多小鸟，连松鼠、山狸也( )。 这就是我们的民族小学，一所( )的民族小学。( )的铜钟，挂在大青树( )的枝干上。( )的影子，在( )的粉墙上( )2金色的草地 我和弟弟常常在草地上( )。有一次，弟弟跑在我前面，我装着( )的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就( )一吹，把蒲公英的( )吹到他脸上。弟弟也假装( )，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不( )的蒲公英，给我们带来了不少( )。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草( )，而是( )的。( )的时候，我看见草地是( )的。傍晚的时候，草地又变( )了。这是为什么呢？我来到

3、草地上，仔细( )，发现蒲公英的( )是( )的。原来，蒲公英的花就像我们的( )，可以( )、( )。花朵张开时，它是( )的，草地也是( )的；花朵( )时，金色的花瓣被包住，草地就变成( )的了。 多么( )的草地！多么( )的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最( )的一种花。它和我们一起( )，和我们一起( )。3爬天都峰我站在天都峰脚下( )：啊，( )，( )上面哩！我爬得上去吗？再看看( )的石级，石级边上的( )，( )，真叫人( )！( )听到背后有人叫我：“小妹妹，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位( )的老爷爷，( )比我爷爷还大哩！我不再( )，点点头，( )脸，问：

4、“老爷爷，您也来爬天都峰？” 我( )向峰顶爬去，一会儿( )着铁链上，一会儿( )向上爬，像( )一个样爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，( )都爬上了天都峰顶。在( )背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作( )。老爷爷拉拉我的小辫子，( )地说：“谢谢你啦，小妹妹。要不是你的( )我，我还下不了( )哩！现在( )爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有( )向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上( )力量！”5灰雀 有一年冬天，列宁在( )养病。他每天( )。公园里有( )的白桦树，树上有( )：两只( )是粉红的，一只胸脯是(

5、)。它们在枝头( )，( ),非常惹人喜爱。列宁( )走到白桦树下，( )，( )这三只欢快的灰雀，还( )给它们带来( )。6 小摄影师1928年夏天，( )住在列宁格勒。他( )坐在窗子旁边工作。一个( )的早晨，高尔基正在( )，( )，一个小纸团从( )飞到了桌子上。高尔基拿了张( )，按小男孩的( )坐下。小男孩( )了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他( )。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。高尔基( )站起来，小男孩已经提着( )跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你( )，我这儿有很多( )。”7 奇怪的大石头( )是我国著名的( )。小时候

6、，他喜欢和小伙伴一起玩( )的游戏。每次他都受藏在一块大石头的后面。这块巨石( )地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就( )围着大石头( )。大石头把他的身影遮得( )的，小伙伴围着石头( )，也找不到他。时间长了，他对这块大石头发生了( )：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？“这么重的大石头从天上( )，力量( )。它应该( )。可它( )？”这块突兀的大石头( )是怎么来的？为什么它的四周都是( )的土地，没有一块( )呢？这个问题李四光想了( )。( )他长大以后( )，才明白冰川( )。后来，李四光回到家乡，专门考察了( )。他( )弄明白了，这块大石头是( )。经过( )，他发现

7、在长江流域有( )。他的这一研究成果，( )。9古诗两首 夜书所见 九月九日忆山东兄弟 朝代： 作者： 朝代： 作者： 10风筝 童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是( )风筝，( )风筝。在苇塘里( )几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们( )做着，心中( )了( )和( )。风筝做好了，却什么也不像了。我们( )快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。我们去放风筝。一个人用手( )着，另一个人( )着线，站在远远的地方，( )声“放”，那线( )，风筝就( )飞起，( )高过树梢了。牵线人( )地跑起来。风筝越飞越高，在空中( )着，我们快活地(

8、)着，在田野里( )地( )。村里人看见了，说：“放得这么高！”从早晨玩到下午，我们还是( )，牵着风筝( )。风筝越飞越高，似乎( )。( )吹来( )，线( )。风筝在空中( )，便( )地飞走了。我们( )，( )，那风筝( )，倏忽地便( )。我们都哭了，在田野里( )，找了( )，还是没有踪影。我们( )地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上( )着一个( )，不停地转着，( )，半圈儿水在( )。那是我们村的( )。 我们向那房子跑去，( )寻找我们的“幸福鸟”11秋天的雨秋天的雨，是( )。它带着( )和( )，( )地，( )地，( )你没( )，把秋天的大门打开了。秋天的雨，

9、有一( )的颜料。你看，它把黄色给了( )，( )的叶子像( )，扇哪扇哪，扇走了( )。它把红色给了( )，( )的枫叶像( )邮票，飘哇飘哇，( )。金黄色是给( )的，看，田野像( )。橙红色是给( )的，橘子、柿子( )，( )着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，( )的、( )的、( )的( )的菊花在秋雨里( )。秋天的雨，藏着( )。梨( )的，菠萝( )的，还有苹果、橘子，( )香甜的气味，都( )在( )里呢！小朋友的( )，常被那香味( )。秋天的雨，吹起了( )，它告诉大家，( )。小喜鹊( )来树枝造房子，小松鼠( )来松果当粮食，小青蛙在加紧( )洞，准备(

10、)地睡大觉。松柏穿上( )的、( )的衣裳，( )、( )的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给( )的是一曲( )的歌，带给( )的是一首( )的歌。13花钟 鲜花朵朵，( )，( )。( )我们留心观察，( )会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨( )点，牵牛花吹起了( )；( )点左右，( )的蔷薇( )；( )点，睡莲( )来；中午( )点左右，午时花( )；下午( )点，万寿菊( )；傍晚( )点，烟草花在( )月光花在( )点左右( )；夜来香在晚上( )点开花；昙花却在九点左右( )不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与( )

11、、( )、( )有着密切的关系。比如，昙花的花瓣( )，白天( )，( )，( )，要是在白天开花，就有被( )。深夜( )，开花也不( )。长期以来，它适应了晚上( )点左右的温度和湿度，到了那时便( )绽开( )，向人们展示( )。还有的花，需要( )，才能( )出种子，它们开花的时间( )跟( )。一位植物学家曾( )把不同时间开放的花种在一起，把( )修建得像( )一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内( )开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道( )是几点钟，这是不是很( )？14蜜蜂 听说蜜蜂有( )的能力，( )飞到哪里，它( )可以回到( )。我想做个试验。一天，我在我家

12、花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸里。为了( )飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的( )。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，( )要( )到地面，( )这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到( )的家呢？ 在回家的路上，我( )蜜蜂可能找不到家了。没等我( )进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她( )喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，( )都是花粉呢。” 天都快黑了，我们还没见到其他蜜

13、蜂飞回来。第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有( )方向，( )地回到了家。( )它们( )而飞，沿途都是一些( )的景物，( )它们( )飞回来了。 蜜蜂靠的不是( )，而是( )。15玩出了名堂 ( )常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的( )是在( )中产生的。荷兰的列文虎克喜欢玩( )。列文虎克的工作是( )大门，并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当( )，他待着没事，就一边看门，一边( )起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看( )的东西，或者阅读字很小的书籍。有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越来劲，就把一片放大镜( )，让另一片放大镜可以( )调节，这样就做成了一架简单的( )。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命( )；观察( )，看见里面有一种从来没有见过的小东西。列文虎克玩放大镜，玩出了( )。他最早发现了( )，发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也( )前去( )他，( )他的“玩具”，并从“玩具”里( )新世界里的“居民”。