1、大班英语故事教案大全友好合作,讲述。的感情色彩。曲梁祝。梨子小提琴大班英语故事教案大全大班英语故事教案大全【篇一:大班语言优质课教案:故事梨子小提琴】活动目标:1、 帮助幼儿在情境表演、手偶欣赏中理解故事内容,并能与同伴 大胆想象故事的情节。2、 引导幼儿在悬念式的故事情节中,能自己组织语言进行完整地3、 培养幼儿注意倾听的习惯, 使之感受作品中友爱、 快乐、温馨活动准备:1、 故事图片一份(教师使用)、电视机、实物投影仪。2、 大梨子一只,水果刀一把,一小块绿色草坪。电脑、小提琴乐3、 动物手偶:小松鼠、狐狸、兔子、狮子、小鸡。梨子树一棵, 若干,森林背景图一张。4、 字卡:梨子小提琴活动过
2、程:一、出示实物 大梨子”引出故事主题。1、师:大家看,这是什么?(梨子)这只梨子又大又香,会是谁 的呢?是你的吗?是不是你早上带到幼儿园来的? ?2、另一位教师把事先准备好的投影仪打开来,出示第一幅画面、观察图一,弓 I 导幼儿体验小松鼠的心理活动,并尝试自己组织 语言来进行讲述。1、师:原来这只大大的梨子是小松鼠在森林里捡到的。看看小松鼠 的表情,当它看到大梨子的时候,会怎么说?怎么做 ?(引导幼儿大胆揣摩小松鼠的心理以及语言活动,请 2? 3 位幼儿回答。)2、角色表演 :幼儿两两合作,一人做梨子,一人做松鼠,共同在表演中体验人物 的心情,并提 高幼儿的语言表达能力。3、倾听教师完整地讲
3、述第一幅画面。三、想象活动:半只梨子可以做成什么东西 ?1、(观察图二的左半部分)师:小松鼠一回到家,就用刀把梨子切 成了两半。现在桌子上只剩下了一半, 还有半只梨到哪儿去了? (被 小松鼠吃了,送给妈妈了 ? )2、师:让我来问问小松鼠吧!(教师做询问状)原来,小松鼠把 半只梨做成了一样东西。咦!半只梨可以做什么呢?大家一起来看 - 看、想一想、说一说。3、 鼓励幼儿大胆想、大胆说。4、 完整观察第二幅画面,请 2? 3 位幼儿讲述画面内容。(认读汉 字梨子小提 琴”。)四、出示第三幅画面的当中部分,引发故事的延伸情节。1、师:天黑了,月亮出来了,星星也出来了。小松鼠在森林里拉 起了梨子小提
4、琴,琴声多优美呀!森林里从来都没有听到过这么好听 的音乐。(电脑播放小提琴 乐曲梁祝)五、欣赏、倾听活动:手偶表演。准备:大型背景图一张,手偶动物:狐狸、小鸡1、观看表演2、猜测、争论活动:你认为小鸡有没有被狐狸吃掉?为什么 ?3、 继续观看手偶表演,得出最终结论。4、 更换手偶:狮子、小兔。教师表演,幼儿集体讲述故事情节。六、观察画面五、六,幼儿尝试自己完整地讲述。1、 小提琴音乐的魔力真大呀!就连凶恶的动物听到了都被它吸引 过来了,再也不去做坏事了。(教师把小朋友当成各个动物,一一请 过来围着黑板倾听乐曲。)2、 师:突然,从梨子小提琴上面掉下来一粒东西,咦!会是什么 呢?(果核)果核掉在
5、地上会怎么样呢?我们一起来看看最后两幅画, 谁能来勇敢的讲一讲?3、再次观看手偶表演,倾听老师有感情地讲述。七、在情境手偶剧的表演下,弓 I 导幼儿与老师共同讲述故事内容。1、师:你们喜欢这把梨子小提琴吗?(喜欢)看大家刚才听故事的 认真样子,现在肯定会自己讲了,对不对?(对)今天,我们来讲故 事不看图片,而是看手偶表 演,好不好?(好)声音要响亮一点噢! 听课的老师们,如果我们的表现还不错, 就给点掌声吧!2、集体跟老师讲述一遍故事。【篇二:幼儿园教案】集体备课生成教案我们都是好朋友杨真活动目标:1. 萌发爱护大自然的美好情感。2 . 体验自主替换歌词的愉悦情绪3、完整而有感情地演唱歌曲。教
6、具准备: 图谱 (绿草、蓝天、河水、树林 )标题:我们都是好朋友, 每组一张 小图谱,小动物图片若干 (后面贴上双面胶 )。活动过程:一、熟悉旋律,找出问题1 . 教师清唱歌曲前四句,弓 I 导幼儿发现歌曲中的问题师: 今天我 给小朋友们带来了一首歌,歌曲中有四个问题,仔细听 !”留一片绿草 给谁呀,留一片蓝天给谁呀,留一片河水给谁呀,留一片树林给谁呀。 )师:请你说一说你听到了哪些问题 ?”教师根据幼儿的回答依次出示 相应的图谱。幼 1 : 留一片绿草给谁呀,留一片蓝天给谁呀。幼 2: 留一片河水给谁呀,留一片树林给谁呀。2 . 熟悉歌曲旋律,尝试用完整的语句回答歌曲中的问题师:你们真棒,把
7、我唱的四个问题都听出来了,那我们一起试着唱 一唱。”师:有一句小朋友们和我唱得不一样,仔细听。 ”重点指出第三句 中河水”节奏快一点师:那留一片绿草给谁呢 ?留一片蓝天给谁呢 ?留一片河水给谁呀 ? 留一片树林 给谁呢 ?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。幼 I : 留一片绿草给小猫,小猫在草地上打滚。幼 2 : 留一片蓝天给小鸟。幼 3 : 留一片河水给小鱼,小鱼喜欢在小河里游泳。幼 4: 留一片树林给大象。师小结:原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的 小动物。二、匹配歌词,尝试演唱1.说明操作要求,弓 I 导幼儿小组合作完成图谱师:桌子上也有一些小动物, 请你们六个小朋友一组
8、, 仔细想一想, 商量一下, 留一片绿草给哪一个小动物 ?留一片蓝天给哪一个小动物, 留一片河水给哪一个 小动物 ?留一片树林给哪一个小动物 ? 记住每个 地方只能贴一个小动物哦。”2 . 幼儿讨论操作,尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲 师:贴好了以后,请你和 好朋友一起看一看,跟着旋律试着把你们 的图谱唱出来。”教师在幼儿操作时弹奏 歌曲旋律。三、理解歌词,学唱歌曲1 . 教师将幼儿的图谱展示出来,并提问师:我们先来看哪一幅呢 ?谁来选一选。”教师请一名幼儿来挑选。师:谁来说一说为什么要留一片绿草给 xx,留一片蓝天给XX ,一片河水给XX留一片树林给XX?教师引导幼儿用(因为所以 要)句式
9、说 一说。幼 1 :因为小兔喜欢在草地上跳来跳去的, 所以要留一片绿草给小兔幼 2 :因为蝴蝶喜欢子在天上飞,所以要留一片蓝天给蝴蝶。幼 3 :因为河马喜欢呆在小河里,所以要留一片河水给河马。幼 4: 因为松鼠喜欢在树上摘果子,所以要留一片树林给松鼠2 .弓I出歌曲后两句,幼儿完整演唱歌曲师:接下来我也要唱了,仔细听,我唱的和你们唱的哪里不一样 ?”教师演唱最后两句 我们都是好朋友,世界变得更美妙。幼 1 :你唱得比我们唱得多两句。幼 2 :你唱了我们都是好朋友,世界变得更美妙。师: 我们都是好朋友,那你们有没有好朋友啊 ?和边上的好朋友抱一抱, 一起唱一唱 们都是好朋友 )。 教师引导幼儿学
10、唱这两句。师:我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。 ”师:这首歌曲有个好听的名字叫我们都是好朋友,那我们和小 动物是不是好 朋友啊 ?哦,我们和小动物也是好朋友,所以世界变得 更美妙。”教师边说边出示 标题 我们都是好朋友”。三、 创编歌词。和幼儿一起尝试创编前四句歌词,帮助幼儿理解动物和生活场所的 关系。可用图片提醒的方式尝试演唱创编后的歌曲。四、 情感教育。提问:如果大自然被污染了,小动物们会怎么样?我们应该怎么保 护大自然? 活 动延伸 :1?教师出示各种动物的家的图片,引导幼儿将自己喜欢的动物朋友和 它们的家园画下来,在活动室中展览并演唱自己创编的歌词。(播放 图片欣赏)2?家长在日常生活
11、中引导幼儿不乱扔垃圾、 不污染环境,保护大自然。篇三:幼儿园大班科学教案 (精选 10 篇)】幼儿园大班科学教案汇总幼儿园大班数学活动:跳绳计数设计思路:在运动会跳绳比赛的过程中,孩子们对跳绳计数的结果 产生了分歧, 原因在于跳绳计数方法不对,计数结果不准确,孩子们 觉得不公平。 36 岁儿童 学习与发展指南提出: 56 岁幼儿能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决,并从中体验解决 问题的乐趣。 为抓住幼儿生活中出现的 真”问题,并以此作为支持幼 儿学习和发展的契机,我们设计了这次活动。活动目的1.初步感知生活中数学的有用和有趣。2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,学习正确计数。3.
12、能与同伴分享合作,协商解决遇到的问题。活动准备1.材料准备:来自幼儿真实生活的录像片段 一一跳绳比赛争执瞬 间”记录纸和笔。2.经验准备:活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料, 察了解各种比 赛的过程和名次确定的方法;幼儿已有跳绳和跳绳计数 的经验。重、难点分析1.重点:通过实践,尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,在不断 增强计数兴 趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法 与游戏法突破这一重点。2. 难点:能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。 准备运用启发提问法、活动延伸法突破。活动过程1.导入活动:观看录像,进行讨论。师:小朋友们,今天老师给你们带来一段录
13、像,请你们看一看,录 么事情?看完录像后提问:(1 )录像中的小朋友因为什么事情发生了争执?(2)为什么会出现跳绳计数不清的问题?2.第二遍录像(慢速播放),便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对 析现场计数时出现的问题。提问:( 1 )为什么会出现跳绳计数不清?问题出在哪儿?(2)如果是你,会怎样为跳绳计数?3.小组实践,集体分享:如何使跳绳计数更准确。(1) 幼儿分组活动,每组取一根跳绳。幼儿可以边实践,边商讨计 通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。(2) 集体分享a. 分享探索过程,如:开始计数时你们遇到了哪些困难?你们是怎样想出解决办法的?b. 分享计数方法,如:看跳绳小朋友跳动的脚计数
14、;看跳绳小朋友起伏的头计数;看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。这几种方法中你最喜欢哪一种?为什么 ?像中发生了什应关系,分数方法,并C.讨论计数注意事项,如:跳与数要对应上踩绳或一脚跳过另一脚没跳过,不能计数;记清楚小朋友跳过的数,再往下接着数,并说出最后计数结果。4.分组学习跳绳计数,请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法, 还可以探索和发现新的方法。5.讨论:还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的?女口:幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏;体育项目中的足球、排球比 赛等。6.活动延伸:鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题,如值日 生发碗筷、取 午点等,并用绘画、拍照等方式把自己的做法
15、记录下来, 张贴到主题墙上,和同伴 分享、交流。活动反思首先,本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起, 突出科学领域学习 情景化、过程化、活动化、经验化 ”的特点。通过 探索跳绳计数方法”的活 动,密切数学与现实世界的联系,使幼儿从 研究现实问题的实践活动中学习数学,理解数学,从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。其次,活动过程符合纲要和指南的要求,即幼儿通过发现 问题、分析问 题、解决问题不断积累经验,并运用于新的学习活动中有利于形成受益终身的学 习品质。第三,活动过程体现了纲要和指南倡导的以幼儿自主合作、 探究为主的学习方式,而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者,学习活
16、动的组织者、 引导者。教师的作用由 教授”转变为 支持和 引导”导幼儿园大班科学教案:认识电池活动目标:1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识, 认识电池的特征、正负极及作用,了解正确使用电池、检验电池的方 法2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣活动准备:1、 电动玩具若干,创设情境电池专卖柜。2、 实验操作材料人手一份:电池一节(新、旧),灯珠一个,电线 一根。3、电池模型图,说明图(安装图)各一张。活动过程:一、通过观察、讨论认识电池1、 利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题:玩具为什么不动 ?2、证实幼儿的猜测,弓 I 出活动的主题 - 电池。3、 幼儿
17、观察电池。4、结合图片巩固幼儿的发现, 小结电池的基本特征,并认识正负极二、掌握电池的使用方法1、 装入电池,玩具不动,找原因。(幼儿讨论后回答)2、 罗列幼儿的三种可能性,并一一加以验证。1电池装反了。措施:结合说明图,让幼儿学习正确的安装方法, 巩固正、负极 知识,并请幼儿试装。2玩具坏了。措施:用快用完的旧电池证明。3电池没电了。措施:用新电池。三、 通过实验,检验电池1、提出问题:怎样才能知道电池里有没有电?2、 幼儿探索性实验,教师指导。3、 请幼儿介绍自己的方法:利用小电珠发光来检验电池有没有电。4、 幼儿验证实验。5、 小结。四、 了解电池的作用和种类1、 利用电池专卖柜介绍普通
18、的电池和几种特别的电池。2、 了解作用,让幼儿谈谈何处也要用电池,用到什么样的电池,并 找出它。五、 游戏:配电池 研究玩具需要几节什么样的电池,并从专卖店中配好、装好后,自 玩具游戏。幼儿园大班数学教案:倒计时活动目标:1、 了解倒计时的含义,对计算倒计时的方法产生兴趣。2、 体会倒计时给我们生活带来的方便。活动准备:相关图片若干、月历、笔活动过程 :一、 模拟看红绿灯过马路1、 导入:前几天老师在马路上拍了两张照片,这两张照片哪里不一 思考:人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗?2、 模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路,其余幼儿倒着数)。且从专卖店中由地使用电动样?来越短 ?过马
19、路越危险3、 说说各自的发现:这里的数字是倒数的,数字越来越小,时间越 体会绿灯上的数字告诉我们, 时间越长过马路越安全, 时间越短, 有了倒计时,我们过马路就更加方便、安全了。4、 绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)二、 寻找生活中的倒计时1、 说说生活中的倒计时现象。2、 教师依次出示照片,了解在我们的生活中有很多倒计时现象。3、 进一步发现在使用倒计时时, 有的倒计时用 秒”(奥运会开幕式、 火箭发射 等),有的倒计时用 分”(电扇、微波炉、电热毯),有的 倒计时用天”(世博 会)。三、 尝试计算倒计时1、激发幼儿计算倒计时的愿望:
20、3月 20号,我们要去春游了,让我 们一起来做个 春游倒计时牌吧。思考:今天是几月几号?除了要找到今天的日期,还要找到哪个日期?2、交流采取计算倒计时的方法,如:顺着数;两个两个数;倒着数 ; 春游的那天 不算进去等。3、发现有了春游倒计时,让我们很清楚地知道今天离春游还有 11天,可以在这一段时间里为春游做准备。延伸:1、 为最近的节日做倒计时牌。2、 为离园做倒计时牌。幼儿园大班科学领域:一寸虫设计意图:绘本一寸虫进入班级后,很快成为了孩子们关注的焦 点。他们常常 在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的,夜莺的歌 声到底有多长 ? 根据孩子们的兴趣点,我首先设计了一个阅读活动。 在此基础上
21、,我又设计了这个数学活动, 巧妙地将书中主人公 一寸虫”请出来,让他来测量纸盒,逐步引导幼儿探索正确的测量方法, 使数学活动变得生动有趣。在教学过程中,我设计了这样一些环节:1.简单复述故事。绘本一寸虫给幼儿留下的印象非常深刻。在这 个让幼儿浏览画面的环节中,我用最短的时间把幼儿自然带入故事情 境,激发幼儿的兴趣。2?两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时,我严格地把一寸虫 做成3.33 厘米,把两寸虫做成 6.66厘米。我这么做的原因是想传递 给幼儿一个观念,我们 要用严谨、认真的态度来参与科学活动,并且 让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑,我提出了 两个人一组,用一寸虫卡片测量盒子
22、的长边 ”的要求。3、 集体交流、讨论,探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体差异, 所以他 们的测量结果五花八门。对此,我没有去评判谁对谁错,而是 请持有不同结论的小 组在集体面前演示自己的测量方法,并让孩子们互相观察、判断,寻求正确的测量方法。在活动中,幼儿很快发现了 影响测量结果的因素, 他没有沿着边量”他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的” ?吉合孩子们的发现,我很自然地总结出正确测量的两个要素: (1 )沿边测量。(2)测量时,第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上,再引导幼儿想出用记号笔来 给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中,孩子们明 白了正确测量的
23、方法。4.尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是,首先巩固正确测量的方法,其次打开幼儿的思路。当测量的工具改变时,随之而来 的答案也会跟着改变,于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望,继续 迈出探索的步伐。同样,在延伸活动环节,我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、 积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品,让他们真切地感 受到生活中处处都有数学”, 并进一步发现测量工具和测量结果之间 的关系。目标:1. 在操作活动中探索正确的测量方法, 发现测量单位不一样其结果也 不一样。2. 能够沿边测量,学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次 测量的起点。3.与同伴合作完成测量任务,共同讨论、
24、解决测量过程中出现的问题。准备:1. 绘本一寸虫的 ppt (演示文稿)。2. 包装盒 1个(包装盒的一面贴有磁铁),一寸虫卡片 1 张,放大的记录表 1 张,磁性黑板 1 块。3. 每两名幼 儿共用 1 套学具:一寸虫卡片 1张(长度为 3.33 厘米), 两寸虫卡片 1张(长度 为 6.66 厘米),记录表 1 张(如图),记号 笔 1 支,包装盒 1 个(包装盒长边长 度是寸的偶数倍数,如 4 寸、 6 寸等)。过程:、师幼共同观看一寸虫 ppt师:我们都看过、学习过绘本一寸虫,现在我们一起来看 说说哪里出 PPt, 现了一寸虫。二、出示一寸虫卡片、包装盒,鼓励幼儿探索测量的方法1. 出
25、示一寸虫卡片,小结故事内容。师:瞧,这就是一寸虫。原来他就这么一点长。不过一寸虫虽然个 子小,本领可 大呢。他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的 尾巴、蜂鸟的 全身,还有夜莺的歌声呢。2. 出示包装盒,鼓励幼儿探索测量的方法。师:今天,我们也来学习用一寸虫量东西的本领。这是一个包装盒, 请你也用一 寸虫量一量它的长边。两个小朋友一组,商量一下怎么测 量,量后把测量结果记录 在记录表的第一格里。3.幼儿探索测量方法,教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的环 节中进行小 结。三、师幼共同交流、讨论,探索正确的测量方法1. 师幼分享测量结果,发现问题。师:你量出来的结果是几寸
26、?为什么同样的盒子,小朋友们测量出 来的结果却不 一样呢?(幼儿分享时,教师将结果记录在大记录表 上。)2. 请不同答案的幼儿演示测量的方法,弓 I 导幼儿发现问题。师:黑板上也有一个一样的包装盒, 谁愿意上来量一量?其他小朋 友请仔细观察, 他的方法和你的一样吗?有什么问题?应该怎样测量 才正确?3.引导幼儿沿着边测量。师:大家看,包装盒的长边是哪一条?怎样做才能只量这条边而不 量到其他地方 去?(沿着包装盒的长边测量。)4.示范测量,启发幼儿制作标记。师:我量第二下的时候忘记要从什么地方接着量了。你们觉得应该 从什么地方接 着量?谁有好方法可以记录每次量到哪里了?(可以用 记号笔在第一次测
27、量结束的 地方做个记号,第二次测量就从这个记号 开始,接下去也是这样。)5.小结正确的测量方法。师:从包装盒长边的顶端开始,一寸虫和长边顶端对齐,沿着边量 ; 第一次测量结 束的地方用笔做个记号,第二次测量的时候就从这个记 号开始,接下去也是这样。 这样就可以准确地量出长度了。6.引导幼儿运用正确的测量方法再次测量并记录。师:和你的好朋友再测量一次,看看包装盒的长边到底是多长。要 记住请记号笔来帮忙,并把结果记录在记录表的第二格里四、引导幼儿尝试用两寸虫卡片测量,并发现测量工具长短与结果1. 出示两寸虫卡片,引导幼儿发现两寸虫与一寸虫的不同。 师:这是两寸虫,他和一寸虫有什么不同的地方?2.鼓
28、励幼儿大胆猜测测量结果。师:现在我们用两寸虫来测量包装盒的长边。猜一猜,测量的结果 吗?为什么呢?3.引导幼儿用正确的测量方法测量并记录。师:下面每两个小朋友为一组进行测量,测量时要沿着边量,在第 的地方用记号笔做上记号,最后把测量结果记在记录表 的第三格里4.分享测量结果,教师小结。师:你量出的结果是多少?和用一寸虫量出来的结果一样吗?为什师(小结):同样的长边,一寸虫短,量出来的数量就大;两寸虫 数量就小。延伸活动:之间的关系和刚才会一样一次测量结束么不一样呢?长,量出来的等多种量具,1. 区角活动。在数学区提供一寸虫卡片、两寸虫卡片、回形针、积木 让幼儿测量班上的桌子、椅子、书等,并提供记录表让 幼儿记录测量结果
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