备考高考各省高考题的小说阅读和答题技巧指导.docx

1、备考高考各省高考题的小说阅读和答题技巧指导高中文本阅读（一） 小说阅读和答题技巧指导一考纲解读（一）考纲要求 文学类文本阅读。 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。 （二）小说的考点 高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。具体来说可以分为以下几方面： 1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环境描写； 4.概括主题内容；5

2、.品味语言特色 ；6.分析写作技巧。而小说的能力考点：1.理解内容中心的能力；2.分析含义和作用的能力；3.整合信息表述的能力； 4.概括内容、主题的能力；5.赏析手法、语言、构思的能力。学生可针对自己的情况检查自己练习中能力方面的优缺点。（三）小说考题主要命题方向 （1）“看环境”题型：在文中景物描写有什么特点，起什么作用；就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。 （2）“理情节”题型：用简明的语句概括故事情节。这一情节在文中起什么什么作用。（3）“析人物”题型：指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；简要概括人物的性格特征；对文中人物进行客观公平的评价。 （4）“明主题

3、”题型：用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；这篇文章的主旨是什么，为什么？前后说法，是否有矛盾，为什么？阐释小说社会意义。 （5）“谈构思”题型：说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；这句（段）话在文中结构上起什么作用；联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。（6）“说方法”题型：文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；在语言运用上有何特点；从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。二阅读与答题指导 （一）环境描写环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形

4、成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。 环境分类及作用 环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。 社会环境故事发生的时代背景。 作用：交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；交代人物身份，表

5、现人物性格；或影响或决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。 自然环境人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。 作用：自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；烘托人物性格，或某种心理；展开、推动情节发展；深化主旨；象征和暗示。 2.命题指向 在文中准确地找出描写环境的句子； 就指定的环境描写说出其作用； 找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用； 依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。 环境类考题类型示例 （2014重庆卷）东坛井的陈皮匠15文中第段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮

6、匠的形象有何作用？(5分) 答案 (1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。(2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。秋祭1.分析画线句子在文中的作用。(6分) 时至晚秋，天已渐凉，道旁的白杨树在秋风中哆嗦着，枯黄的落叶萧瑟地飘零。垂暮泛黄的野草却显得精神饱满，摇曳着坚韧婀娜的身姿，不卑不亢地凄凉着。 【答案】 营造了萧条、冷清、悲凉的意境，突出了古戏楼环境的荒凉；(2分)白杨树、落叶与野草形成鲜明的对比，“不卑不亢”表现了野草饱满的精神和坚韧的身姿，象征了老婆婆的气节；(2分)引出下文对破败、沧桑的古戏楼的具体描写，暗示着传统戏剧的没落。(2分) (09安徽)董师傅游

7、湖13题：按照下面的要求，分析这篇小说中的表现手法。（2）从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。（远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。） 参考答案运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟（或“拟人”），形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。 4.答题指要 解题思路 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用： 交代故事发生的时间地点；暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；渲染气氛、奠定基调；推动情节的发展或作为情节线索； 揭示或深化主旨；象征暗

8、示，对比烘托 然后根据题目要求，结合文章作答。环境的作用： 答题规范 环境+人物+情节+主题 环境类试题的答题思路：环境本身（交代时间，交代背景，营造氛围，渲染气氛）情节（推动,暗示,铺垫）人物（烘托,映衬）主题（表达,寄托,暗示,揭示）。 根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了景色，营造（创设）了一种气氛；渲染（定下）了的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动的情节发展。 （二）故事情节情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过

9、人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象,应从情节入手，据情论人。 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。 分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：抓住场面；寻找线索；理清小说的结构。 分析小说故事情节时要注意两点： 情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突； 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。 所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题

10、的作用。 情节的作用 交代人物活动的环境； 设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 侧面烘托，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 照应前文。 线索或推动情节发展。 刻画人物性格。 表现主旨或深化主题。 常见的归纳：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。2.情节的特点 情节安排评价 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼

11、教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。 就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如药中的“人血馒头”、故乡中的“我”等。 情节安排基本技巧 顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 补叙：在叙述主要事件的过程中

12、，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 考题示例 情节类常规考题示例 （2014辽宁卷）数学家的爱情(3)小说最后才交代一年前数学家算错了账，这样处理有何作用？结合作品加以分析。(6分) 答案 使故事情节平中见奇，形成高潮；使女老板和数学家的形象更加丰满；进一步揭示人际交往中情商重要性的主题；增添作品的情趣，让人回味。（2014新课标全国卷）古渡头(3)作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。(6分) 答案 以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；

13、 以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣； 多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中； 情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。(每答出一点给2分，给满6分为止)解析 本题考查的是分析概括小说情节及其作用的能力。（2014浙江卷）走眼12“买玉”情节中，作者使用了“欧亨利笔法”，试做简要分析。(4分) 答案 以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；以为价值在玉，其实价值在盒，造成出人意料的艺术效果。赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光，以及在收玉时他对玉盒端详良久的细节，这些铺垫使结局合乎情理。最初的温暖2倒数第二段交代了主人公收到的信，在小说中有什么作用？

14、请简要分析。(6分) 【答案】 这封信为主人公刘兵寻找当年的同桌画上了一个句号，使他的寻找有了回应。信中说明了他的同桌不见他的原因，为后文交代女孩的去世埋下了伏笔。揭示了小说的主旨，过去生活中那些美好的东西，应该放在心里珍惜保存。(一点2分，意思表达出来即可) 考查题主要从情节发展入手。 情节类探究题示例 （2014新课标全国卷）古渡头(4)作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。(8分) 答案 艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；人物形象上，既表现了渡夫的洒脱豪

15、放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。(答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分；给满8分为止)（2014新课标全国卷）鞋(4)文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。(8分) 答案 观点一：“后记”是独立于小说外的写作说明。从形式上看，“后记”与小说没有直接关系，两者是各自独立的文本；从内容上看，小说是乡土生活的诗意想象，“后记”是作者的自我忏悔，两者无法融为一体；从人物塑造上看，“后记”的“真实”事实，限制了小说的想象空间。观点二：“后

16、记”是小说的有机组成部分。从形式上看，小说是一个开放性的文本结构，“后记”是其中的有机组成部分；从内容上看，“后记”的“真实”改变了小说的田园牧歌风格，于诗意中多了一丝冷峻；从创作倾向上看，“后记”中的自我审视，将传统与现代联系起来，深化了小说的思想主题。本题的思维方向是分析小说的结构。最初的温暖4对于小说结尾一段的设计，有人认为过于哀伤，不利于小说主旨的表达，你怎么认为？请谈谈你的看法。(8分) 【答案】 观点一：这样的设计有利于表现小说的主旨。因为有了这个结尾的交代，读者才知道上面的信是主持人写的，而信的内容正是小说要表达的主旨。小说表现的是主人公刘兵对少年时同桌的一种难忘的情感，交代了同

17、桌的去世，这份情感只能在主人公的心里永远保留，不会受到现实的打搅。观点二：这样的设计过于哀伤，不利于表达小说的主旨。小说要表达的是一种同桌间纯净美好的情感，而王丽晨的去世便失去了交流情感的一方，使小说蒙上了一层哀伤的色彩。主人公希望见到同桌，并希望需要的话能有所报答，王丽晨的去世使主人公的希望落空，给人一种好人未得好报的感觉，令人生叹。如果去掉这个结尾，会留给读者更大的想象空间，就使信中所表达的情感成为女孩内心的真实表白，更有利于突出小说的主旨。(观点明确，给2分；理由充分合理，给6分)4. 答题指要 命题指向： 用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括，或用填空

18、的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）； 某一情节的特点和作用分析； 情节的高潮或结尾作用的理解； 小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；哪一个情节最吸引你； 情节的合理性探究等。 解题技巧 找出情节线索，理清情节的来龙去脉。由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。 答题思路明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用，然后根据题目要求，结合文章作答。 情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）人物（丰富人物，

19、表现人物性格，）主题（深化某种主题，突显某种主题）。当然，这个三级概念中，本级和上一级为最基本。按照顺序，与之相近的是答案的重点。根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有作用，突出了，表现了（三）揣摩人物形象文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。 1. 表现人物的手法： 正面描写直接描写 描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 侧面描写间接描写 侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托

20、所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。 2. 形象刻画基本技巧各种描写手法的运用与作用 肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。 语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。 细节描写

21、：更细腻地展示人物某一特征。细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。 细节描写的作用如下： 典型的细节可以刻画人物性格 追求爱好。如鲁迅孔乙己中，孔乙己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的儒林外史第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。 典型的细节可以深化主题。如鲁迅药中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表

22、现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。 典型的细节可以推动情节的发展营造一种氛围。如林教头风雪山神庙中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。 水浒传“回头看那日色时，渐渐的坠了下去”。营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛，为老虎的出现作铺垫。 典型细节可以渲染时代气氛地方特色。如鲁迅风波中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。 营造典型的环境，渲染人物心情心理活动。卓越的科学家竺可桢一文，作者在写竺可桢到毛主席住处时，有一处细小的景物描写：雪后初晴，玉树琼枝，掩映如

23、画。寥寥几字就烘托出当时的气氛虽是冬日，却温暖如春。烘托出会见时的融洽气氛，衬托人物的愉快心情。 典型的细节可以暗示影射。如鲁迅药中描写丁字街头破匾上的“古口亭口”四个字，其实是影射秋瑾就义地点“古轩亭口”，暗示小说中的夏瑜影射了秋瑾。 3. 考题示例 人物类常规考题及解题示例 （2014江西卷）抻面17概括文中铁良这一人物形象的特点。(6分) 参考答案 抻面手艺高超；本分敬业；知恩报恩；有生存智慧。(答对其中三点即可)（2014辽宁卷）数学家的爱情(2)小说第段画线句子分别写到女老板和数学家女友两次“看看”，试就此对人物心理加以分析。(6分) 答案 女老板的两次“看看”，表明她已经知道数学家

24、算错，但对是否说明真相有些犹豫，最终选择了偏向数学家，透露了对他的好感。数学家女友的两次“看看”，表明了她的不解和气愤，她觉得这两个人不可理喻，于是怒而离开。（2014新课标全国卷）古渡头(2)作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。(6分) 答案 热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女；刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱；坚韧不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。（2014新课标全国卷）鞋(3)小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态？请简要分析。(6分) 答案 第一问：(2分)守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村的青年女性形象。第二问：(4分)对美好爱情

25、和幸福生活满怀憧憬；对未来人生和未知命运感到不安。最初的温暖3小说中的刘兵是怎样一个人物？请简要分析。(6分) 【答案】 自尊心强：少年时拒绝接受同桌给予的帮助。学业、事业有成：不仅学业有成，而经过打拼成为一家上市公司的老总。重感情，知恩图报：看重和同桌之间的情意，对同桌的离开感到伤心；对少年时同桌给他的温暖念念不忘，想方设法寻找过去的同桌，并希望如有需要的话对同桌能有所报答。(一点2分，意思表达出来即可)秋祭3.简要分析红酒和朋友这两个人物在小说中的作用。(4分) 【答案】 (1)红酒：引出“小贱妃”这个人物；借红酒之口评价人物；以红酒的情绪感染读者。(3分，各1分)(2)朋友：推动情节发展

26、，引出老婆婆。(1分)(意思对即可)秋祭5婆婆是不是红酒小说中“小贱妃”的原型？请加以探究。(6分) 【答案】可以有两种答案：示例一：是。理由：两人演戏特点相同，如演戏都非常出彩，都喜爱抛媚眼；性格相近，婆婆痛恨女儿丧失气节的行为，“小贱妃”拒绝权贵的非礼；命运相似，两人都被湮没，无人知晓；生活环境相同，都生活在相思古镇。示例二：不是。理由：红酒认为“小贱妃”是虚拟的人物，不能在现实中对号入座；小说中的人物具有典型性，在现实生活中总能找到小说人物的影子，但未必是原型。(6分，每点2分。答出三点即可) 常见题型 结合全文，简要分析人物形象。 对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度

27、和读者对人物的评价)XX是一个怎样的人物？ 概括人物的性格特征XX有哪些优秀的品质？ 分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 4.小说人物形象的切入点 面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。 5. 人物类试题答题思路： 人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、

28、反衬）情节（人物性格决定情节发展）主题（突显某种主题） 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。根据要求组织语言表达：XX是一个的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。 （四）概括内容、主题小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。 1. 常见题型： 找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你

29、的一点体会）。 2. 主题挖掘的基本途径： 对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。 对主题的概括常用这样一些基本术语： 歌颂、赞扬、张扬什么。讽刺、批判、揭露、谴责什么。揭示什么人生道理。 对什么现象的反思。表达了什么情感。 3. 主题的表现形式大致有以下几种： 以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 用故事的形式针砭时弊。通过寓言，寄寓人生哲理。 虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。4.考题试例 内容要点题型：（2014辽宁卷）数学家的爱情(4)数学天才为什么赢得爱情又为什么失去爱情？请

30、结合作品进行分析。你从这个人物身上得到了什么启示？(8分) 答案 赢得爱情的原因：精于数学计算，为人耿直，乐于助人。失去爱情的原因：性格偏执，与人交往中缺少理解和沟通。启示： 处理问题要坚持原则与变通并重，与人相处要善于理解和沟通； 原则就是原则，这是底线，任何时候都不能放弃。（2014浙江卷）走眼13小说结尾处，李老板为什么会悄悄摘牌走人？(3分) 答案 自感技不如人。自觉羞愧。不守行业规矩，终究难以立足。本题考查对文章内容的理解。（2014重庆卷）东坛井的陈皮匠16陈皮匠的藏书有什么特点？请根据文本予以说明。(4分) 答案 (1)内容与古城文化、家族历史紧密相关，如续资治通鉴长编南充史志保

31、宁府志重修三陈书院记陈氏家谱等。(2)数量多：陈皮匠用大半生的时间收集老书，教授及其助手在书房忙活六小时，陈皮匠用十多天才把书整理完。(3)具有研究价值：教授说，你已经有了我想有的一切。本题考查对文中内容筛选整合的能力。（2014重庆卷）东坛井的陈皮匠17陈皮匠为什么要把自己费了不少心血得来的藏书送给牟汉达教授？(5分) 答案 (1)陈皮匠藏书不只是爱好，其心愿更在于彰显古城的文化底蕴和家族的历史荣光；(2)他并非专家，难以深究藏书的学术价值和丰厚内涵；(3)他认真阅读了牟教授的论文和相关评论，认定牟教授是能进一步挖掘藏书价值的人。概括主题题型：（2014浙江卷）走眼15结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。(5分) 答案 小说塑造了一个阅历丰富，洞悉人心，为人仗义，精通业务的商人形象，揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。本题考查