部编版语文六年级上册《第一单元测试题》附答案.docx

1、部编版语文六年级上册第一单元测试题附答案部编版语文六年级上册第一单元测试题（附答案）第一单元测试及答案时间： 90分钟 满分：100分积累与运用一、读拼音，写词语 . （6分）yu jn（ ）的树林里，地上的小草如绿色的d tn（ ），草地上din zhu（ ）的野花像一个个羞涩的小姑娘 . 她们穿着美丽的y shn（ ），站在那里yu y（ ）地wi xio（ ）着 .二、我会选 . （20分）1.右图是“中国旅游日”的标志图案，标志的主体创意造型来源于甲骨文的“旅”字及传统的印鉴艺术 . 下面哪个字是“旅”字的甲骨文？（ ） A. B. C. D.2.下列属于“左形右声”的生字是（ ）A.

2、娑 B.鄂 C.啭 D.迂3.下列选项中，字音与字形完全正确的一项是（ ）A.喜 鹊 （qu） 笨 拙 （zhu） 愁怨B.马 蹄 （t） 衣 襟 （） 彩红C.花 蕾 （li） 单 薄 （bo） 洒脱D.鸣 啭 （zhun） 摇 曳 （y） 哲理4.下列加点词语运用不恰当的一项是（ ）A.她觉得二十多年的时光都虚度了，没有什么成绩，所以常常 顾 影 自 怜 ，独自叹息 .B.海风吹过岸边，婆娑的绿树迎风摇曳， 襟 飘 带 舞 .C.阳光暖暖，窗外不知名的树 婆 娑 起 舞 ，十分热闹 .D.对于蚂蚁来说，猫算是 庞 然 大 物 了 .5.下列诗句中的加点字词解释正确的一项是（ ）A.路转溪桥

3、忽 见 （看见）B.移舟泊烟 渚 （水中间的小块陆地）C.明月 别 枝 惊鹊（另外的树枝）D.旧时 茅 店 社林边（用茅草盖的商店）6.下列句子 没 有 语病的一项是（ ）A.老师耐心地纠正并指出了我这次作文中存在的问题 .B.草原的作者是老舍写的 .C.红鸠鸟的歌声被我的心灵唤回来 .D.我悠悠忽忽地漫游了一个下午 .7.下列各项中，标点符号的使用正确的一项是（ ）A.乳白色的箭体上的中国航天四个蓝色的大字格外醒目，顶端还印有我国国旗 。B.“你喝吧！”孩子们说：“我们就是为了让人喝水才把井砌好的 。 ”C.我心中闪过诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。D.清早，天气骤然变冷，空中布满了

4、铅色的阴云;中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午;黄昏时分，风停了，就下起鹅毛大雪来 。8.下列选项中，运用的修辞手法与例句完全相同的一项是（ ）花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片阴凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望 .A.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌 .B.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？C.花开了，就像睡醒了似的 . 鸟飞了，就像在天上逛似的 . 虫子叫了，就像在说话似的 .D.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花 .9.下面的路牌上有几

5、处错误，下列修改 有 误 的一项是（ ）A.“”字改为“将” .B.“Jinjun Ddo”改为“JINJUN DD O ” .C.“Lonwn Jie”改为“LON WN JIE” .D.“Fuye Jie”改为“FOYE JIE” .10.下列 不 属 于 福建省旅游景点的是（ ）A.武夷山 B.鼓浪屿 C.九寨沟 D.湄洲岛三、积累填空 . （14分）1.移舟泊烟渚， _ _ . 野旷天低树， _ _ .2.明月别枝惊鹊， _ _ . _ _，听取蛙声一片 .3.六月二十七日望湖楼醉书中描写大雨倾盆的诗句是： _ _；描写水天一 色的诗句是： _ _ .4.本单元，我们跟随着作家 _ _

6、去草原领略了草原风光，感受了草原人民的 _ _，体会到了“ _ _，天涯碧草话斜阳”的友谊；跟随宗璞感受了 _ _的美丽、高洁、愁怨；而 _ _用花的语言来叙述 _ _，描写了花的 _ _与凋谢，借花写出了一种神韵和品格，为我们树立了高尚的 _ _ .四、综合性学习 . （6分）学完了丁香结这篇课文，实验小学六年级 （2）班准备举行一场诗歌交流会 . 交流会主要分为以下两个内容：1.考查诗歌储备量，要求每位同学积累两句具有象征意义的事物的诗句，如：丁香、梅、竹等 . 2.考查诗歌理解能力 . 请同学们完成下面的练习 . （4分）1.我积累的两句诗分别是：（1） _（2） _2.阅读下面的古诗，

7、下列赏析 不 正 确 的一项（ ）（2分）竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中 .千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 .A.开头一句用“咬定”二字，把岩竹拟人化，写出了竹子的坚定信念和顽强的生命力 .B.这首诗生动形象地描述了竹子恶劣的生长环境，突出表现了竹子那种不畏艰辛，与大自然抗争，顽强生存的精神 .C.诗人用“千”“万”两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态，赞颂了竹子的柔美 .D.这首诗借物喻人，诗人通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚情操 .阅读与感悟五、微群阅读 . （10分）（一）敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野 .天苍苍，野茫茫，风吹草低见

8、牛羊 .（二）静默草原（节选）和海一样，草原在单一中呈现丰富 . 草就是海水，极单纯，在连绵不断中显示壮阔 .有一点与海不同：观海者多数站在岸边，眼前与身后迥然不同 . 草原没有边际，它的每一点都是草原的中心 . 与站在船上观海的相异处在于，你可以接触草原，抚摸、打滚，甚至过夜，而海上则行不通 .在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促 . 人，置身于这样阔大无边的环境中，觉得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道 . 20世纪哲学反复提示人们注意自己的处境，在草原上，人的处境感最强烈 . 天，果真如穹庐一样笼罩大地 .

9、土地宽厚仁慈，起伏无际 . 人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可耻 .1.“穹庐”是指游牧民族居住的用毡子做成的圆顶帐篷 . 两篇文章中都把天空比作“穹庐”，下列理解正确的一项是（ ）（2分）A.天空像穹庐一样，洁白无瑕，给人以纯净的感觉 .B.文中将天空比作圆顶帐篷，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望时天野相接、无比壮阔的景象 .C.天空像穹庐一样，给人以压抑、局促之感 .2.这两篇文章都写出了草原怎样的特点？（2分）_ 3.敕勒歌采用了（ ）的表现手法写出了草原的美 . （2分）A.动静结合 B.点面结合 C.虚实结合4.静默草原（节选）并没有直接写草原的特点，而是通过写

10、 _ _来表现草原的特点 . （2分）5.阅读文章，要注意从所读的内容想开去 . 读了这两篇跟草原相关的诗歌与选文，你想到了些什么呢？说一说吧！（2分）_ _ _六、阅读短文，完成练习 . （14分）石榴五月过了，太阳增强了它的威力，树木都把各自的伞伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来 . 石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种 .石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短 .最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花 . 单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？单那小茄形的骨朵已经就

11、是一种奇迹了 . 你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿， 而且还精巧地插上了花？单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍 （li，殷、周时代古味盎然的一种青铜器） . 博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的 .你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢 . 秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？我本来就喜欢夏天 . 夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚 . 因而我更

12、喜欢这夏天的心脏 .有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美 .禁不住唾津的潜溢了 .1.对作者把石榴花比作“夏天的心脏”，理解 不 正 确 的一项是（ ）（2分）A.因为石榴花的色彩和外形都与心脏类似 .B.因为石榴花毫不避易炎阳的直射，体现了石榴花热烈、充满活力、积极向上的内在品格 .C.因为石榴花在夏天开放 .2.关于作者喜欢石榴的原因，说法 不 正 确 的一项是（ ）（2分）A.石榴不惧炎热，在夏天开花带给人以美的享受 .B.石榴有酸甜两种 .C.石榴具有蓬勃向上、冲破束缚的精神 .3.关于短文内容的理解，下列说法正确的一项是（ ）（2分）A.短文第26

13、自然段从枝干、花、叶片等三个方面描写了石榴的主要特征 .B.第2自然段把石榴的枝干与杨柳的枝干进行对比，把石榴的叶片与梅树的叶片进行对比，写出了石榴“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”的特点 .C.第6自然段中“它会笑你呢”一句运用拟人的修辞手法，既生动活泼、极富情趣，又巧妙地引出了下文 .4.短文第1自然段运用了什么表现手法？有什么作用？（3分）_ _ 5.短文中画“_”的句子描写了石榴花瓣的样子 . 你还知道哪些花的样子？结合生活经验，用自己的语言描述一下 . （5分）_ _ 习作与表达七、习作 . （30分）以“我是” （横线上可补充自然界中的一种物体或现象）为题，写一篇习作 . 注意写出自己

14、的独特感受 .参考答案一、幽静 地毯 点缀 衣裳 优雅 微笑二、 1.B 2.C 3.A 4.B 5.B 6.D 7.D 8.C 9.C 10.C三、 1.日暮客愁新 江清月近人2.清风半夜鸣蝉 稻花香里说丰年3.白雨跳珠乱入船 望湖楼下水如天4.老舍 热情好客 蒙汉情深何忍别 丁香 纪伯伦 大自然的话语 成长人格理想四、 1.（1）芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁 .（ 2）不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香 .2.C五、 1.B 2.这两篇文章都写出了草原辽阔无比的特点 .3.A4.人的感受5.示例：我想到了小时候学的一首与草原相关的古诗赋得古原草送别，还想到了老舍爷爷描述的与蒙古族同胞们联欢时

15、的热闹场面 .六、 1.A 2.B 3.C4.运用了衬托（反衬）的手法，用其他树木衬托出石榴不怕炎热、顽强不屈的精神 .5.示例：有的迎春花还没有开放，只露出了花骨朵儿，小小的，像一个个小铃铛；有的迎春花是半开的，好似害羞的小姑娘用手捧着她那圆圆的脸蛋；还有的迎春花是全开的，像小妹妹穿着金黄色的裙子 .第一单元 单元知识小结一、易读错的字豆腐 (fu) 衣裳 (shang) 稍 (sho) 微 陈 (chn) 列毛毯 (tn) 马蹄 (t) 点缀 (zhu) 幽 (yu) 雅笨拙 (zhu) 单薄 (b) 模糊 (hu) 恍 (hung) 然喜鹊 (qu) 鸣蝉 (chn)二、易写错的字陈：右

16、边是 “ 东 ” 。腐：是半包围结构，不要写成上下结构。缀：右边前三个 “ 又 ” 最后一笔是点不是捺。薄：上下结构，不要写成左右结构。德：右边中间有一横。三、会写词语绿毯 陈旧 衣裳 彩虹 马蹄 奶豆腐 微笑 线条 柔美 惊叹回味 乐趣 目的地 洒脱 热乎乎 礼貌 拘束 举杯 感人 会心点缀 幽雅 伏案 笨拙 单薄 妩媚 模糊 花苞 衣襟 恍然愁怨 宅院 浑浊 参差 眼帘 照耀 文思 梦想 迷蒙 愁怨顺心 平淡 建德江 喜鹊 鸣蝉 稻花 日暮 翻墨 水如天 茅店社林 旷野 卷地风四、多音字曲 奇 薄 糊 转 卷 五、形近字 六、近义词清鲜 新鲜 静寂 静谧 羞涩 羞怯 拘束 拘谨 渲染 衬托

17、朦胧 迷蒙 轻灵 轻快 单薄 薄弱 妩媚 娇媚 愁怨 愁闷日暮 黄昏 黑云 乌云 吹散 吹开 孕育 养育 摇曳 摇摆凝视 凝望 欢迎 迎接 顾影自怜 孤芳自赏七、反义词明朗 灰暗 舒服 难受 静寂 热闹 可爱 讨厌 迂回 径直拘束 大方 雪白 漆黑 潇洒 拘谨 朦胧 清晰 笨拙 灵巧参差 整齐 单薄 厚实 妩媚 素雅 坠落 升腾 开放 封闭欢迎 送行 热乎乎 冷冰冰 断断续续 接连不断硕大无朋 微乎其微八、词语搭配( 清鲜 ) 的空气 ( 明朗 ) 的天空 ( 无边 ) 的绿毯 ( 白色 ) 的大花 ( 奇丽 ) 的小诗 ( 明如玻璃 ) 的带子( 静寂 ) 的草原 ( 好客 ) 的主人 (

18、尖尖 ) 的帽子( 会心 ) 的微笑 ( 响亮 ) 的歌声 ( 羞涩 ) 的鄂温克姑娘( 星星般 ) 的小花 ( 淡淡 ) 的甜香 ( 幽雅 ) 的甜香 ( 参差 ) 的绿 ( 小小 ) 的花苞 ( 解不开 ) 的愁怨( 半树 ) 银妆 ( 一片 ) 莹白 ( 三棵 ) 白丁香( 一柄 ) 花蕾 ( 两扇 ) 红窗 ( 一次 ) 春雨九、词语归类1. 含有数字的词语：高歌一曲 一碧千里 久立四望 五湖四海 千辛万苦 五颜六色2. 形容白色的词语：雪白 莹白 灰白 银白3. 含有 “ 大 ” 字的成语：硕大无朋庞然大物 大材小用 志大才疏 大快朵颐 大智若愚十、句子积累1. 比喻句：(1) 羊群

19、一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。(2) 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。(3) 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子 河！(4) 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。(5) 花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。(6) 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。2. 拟人句 : 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。3. 对仗：七八个星天外，两三点雨山前。4. 排比句：(1) 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。(2) 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。十一、考点提示1. 背诵草原第 1 自然段、宿建德江六月二十七日望湖楼醉书西江月 夜行黄沙道中；默写西江月 夜行黄沙道中。2. 草原情景交融的写法常以阅读的形式考查。3. 发挥想象，把自己变成另一种东西，将变形后的经历写下来。