华南师范大学《小学语文教学法》在线作业题库12及满分答案.docx

1、华南师范大学小学语文教学法在线作业题库12及满分答案华南师范大学小学语文教学法在线作业题库（12）及满分答案1第2题“三、百、千”的“三”代表（）。A.三字经B.易经C.春秋D.论语答案:A标准答案：A2第3题终身学习的内涵有（）A.学会学习B.学会思考C.学会求知D.学会独立答案:C标准答案：C3第5题下列哪项不属于语文课程的性质。A.基础性B.实践性C.综合性D.单一性答案:D标准答案：D4第6题（）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。A.集中识字B.分散识字C.识写分开D.注音识字答案:C标准答案：C5第14题在语文本体论思想的指导下，我们要一个营造（）作文的世界。A.宽松B.和谐C.自主D.

2、指导答案:C标准答案：C6第8题阅读教学是学生、教师、_之间对话的过程。答案:文本标准答案：文本7第9题识字教学的教学目标即寓识字于_之中，通过定量的有师指导，使学生扎扎实实掌握2500个常用汉字。答案:读写标准答案：读写8第10题语文课程标准不再袭用“听话、说话”的提法，而将其改为 。答案:口语交际标准答案：口语交际9第11题阅读教学包含三个要素 、学生 、 。答案:教师 文本标准答案：教师 文本10第16题_是学生最好的老师，也是最好的内驱力。答案:兴趣标准答案：兴趣11第4题形声识字法答案:形声识字法：汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。形声识字法即根据形声字的这一特点比

3、较有效地帮助学生理解、记忆字形。标准答案：形声识字法：汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。形声识字法即根据形声字的这一特点比较有效地帮助学生理解、记忆字形。题目分数：10.012第13题语文素养答案:语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。标准答案：语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。题目分数：9.013第15题合作学习答案:合作学习，是指学生在学习群体中“为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性

4、学习”标准答案：合作学习，是指学生在学习群体中“为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习”题目分数：9.014第1题“语文素养”和“语文能力”没有什么实质性的区别 答案: 错“素养”一般理解为修养、涵养。它是经过长期熏染教化或学习实践而养成的内在的、达到一定高度的品性和素质。能力是指人能胜任或能完成某项活动的自身条件，包括心理条件和心理特征。素养和能力的形成都必须经过一个培养的过程，但素养是一种达到一定水平、且更具有内隐性、既有功利性，又具有非功利性的心理特征，而能力有强有弱，且主要具有功利性。标准答案： 错“素养”一般理解为修养、涵养。它是经过长期熏染教化或学习实践而养成的内在的、达

5、到一定高度的品性和素质。能力是指人能胜任或能完成某项活动的自身条件，包括心理条件和心理特征。素养和能力的形成都必须经过一个培养的过程，但素养是一种达到一定水平、且更具有内隐性、既有功利性，又具有非功利性的心理特征，而能力有强有弱，且主要具有功利性。15第7题机械地繁琐地去掌握字的意思，也有一定的作用。答案:错，机械地繁琐地去掌握字的意思，不仅低效，而且容易引起厌学情绪。标准答案：错，机械地繁琐地去掌握字的意思，不仅低效，而且容易引起厌学情绪。16第12题写作教学应侧重于作文课上指导学生如何审题、如何立意、如何构思。答案:错，写作教学要注意作文课上指导学生如何审题、如何立意、如何构思；同时应注重

6、学生平时对写作素材的积累。标准答案：错，写作教学要注意作文课上指导学生如何审题、如何立意、如何构思；同时应注重学生平时对写作素材的积累。17第17题清朝时期我国的语文教育统称为“国语”课。答案:错，当时称为“国文”课。1第1题终身学习的内涵有（）A.学会学习B.学会思考C.学会求知D.学会独立答案:C标准答案：C2第4题关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：推理、交流、组织和（）。A.拼写B.语法C.标点D.运用规则答案:D标准答案：D3第7题在语文本体论思想的指导下，我们要一个营造（）作文的世界。A.宽松B.和谐C.自主D.指导答案:C标准答案：C4第8题语文主要是通过（）来影响

7、人生的。A.写作B.表达C.阅读D.听说答案:C标准答案：C5第16题哪一个不是“口语交际”的特点A.即时性B.情景性C.复合性D.自主性答案:D标准答案：D6第3题由于白话文的推广，识字方法放弃了几千年来的 传统，并被 取代。答案:集中识字 分散识字（法）标准答案：集中识字 分散识字（法）7第9题语文课程标准不再袭用“听话、说话”的提法，而将其改为 。答案:口语交际标准答案：口语交际8第10题我们应摒弃单纯的写作技能训练，把习作建立在 的基础之上。答案:阅读标准答案：阅读9第14题 是学习和发展的主体。答案:学生标准答案：学生10第17题_是学生最好的老师，也是最好的内驱力。答案:兴趣标准答

8、案：兴趣11第2题写作答案:写作是学习语言文字运用的一种方法；它是考查思维与文字表达能力的一种手段；它是使用任何一种语言的人们陈述事实、抒发情感、表述观点的必要方式。标准答案：写作是学习语言文字运用的一种方法；它是考查思维与文字表达能力的一种手段；它是使用任何一种语言的人们陈述事实、抒发情感、表述观点的必要方式。题目分数：10.012第5题形声识字法答案:形声识字法：汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。形声识字法即根据形声字的这一特点比较有效地帮助学生理解、记忆字形。标准答案：形声识字法：汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。形声识字法即根据形声字的这一特点比较有

9、效地帮助学生理解、记忆字形。题目分数：9.013第12题10、语文答案:（1）语言和文字，语文程度指阅读、写作等能力；（2）语言和文学，中学语文课本。（现代汉语词典中的解释）标准答案：（1）语言和文字，语文程度指阅读、写作等能力；（2）语言和文学，中学语文课本。（现代汉语词典中的解释）题目分数：9.014第6题我国语言文字的独特性在于其总体特点是以形表义，音、形、义结合。答案:对标准答案：对15第11题“集中识字”让学生在“有意义”的课文中识字，容易使学生觉得有趣。答案:错，不是集中识字，而是分散识字标准答案：错，不是集中识字，而是分散识字16第13题以准韵文的形式，围绕着一个中心串起来的有内在联系的一组词语，用来表现某个画面、场面、意境等，让儿童能借助韵文的形式和韵文的情境以及“情境图”来识字的方法是结构比较分析法。答案:错，不是结构分析比较法，而是词串识字法。标准答案：错，不是结构分析比较法，而是词串识字法。17第15题阅读可以是一个单向活动。答案:错，阅读不是一个单向活动，是一个对话的过程。