教育学真题修改稿二.docx

1、教育学真题修改稿二教育学真题一 单项选择题1.一个国家的政体与高等教育有着密切关系，它制约着高等教育的 （ ）A领导权 B 受教育的的权利 C 教育的方针，目的D教育体制2. 主张教育应使“个人特征与社会目的的价值协调起来”的教育家是 （ ）A亚里士多德 B 杜威 C 斯宾塞 D 纽曼3. 高等教育结构的形成，发展以及调整的决定性要素是 （ ）A教育因素 B 政治制度因素 C 科学技术因素 D 经济因素4. 从高等课程的层次构成上看，可将课程分为 （ ）A学科并列课程，核心课程 B 公共基础课程，专业基础课程，专业课程 C 必修课程，限选课程，选修课程 D 理论课程，实践课程5. 我国学位授予

2、的权利机构为 （）A国家教育部 B 国务院学位委员会 C 个授予单位的学位评定委员会 D 各省自治区的学位办公室6. 在我国最早采用班级授课制的学校是 （）A天津中西学堂 B 南阳公学 C 京师同文馆 D 山西大学堂7. 教学计划内的社会实践活动的组织者是 （ ）A 教务处 B 团委 C 学生会 D 各教学单位8.国家政权的性质决定了高等教育的 （ ）A领导权 B 受教育的权利 C 教育方针 D 教育体制9.高等学校直接为社会服务职能的产生，始于 （）A 柏林大学 B 巴黎大学 C 剑桥大学 D 威斯康星大学10.我国处理高等教育发展过程中平等与效率的关系时，正确的价值取向是 （ ）A 效率优

3、先 B 平等优先 C 效率优先， 兼顾平等D 平等优先，兼顾效率11.美国耶鲁大学是世界上著名的 （ ）A公立研究型大学 B 私立研究型大学 C 公立教学型大学 D 私立教学型大学12. 我国高校教师职务的名称是 （ ）A 博导，硕导，助教 B 博士，硕士， 学士C 教授，副教授，讲师， 助教 D 副教授，高级讲师，讲师13.与注入式教学相对立的是 （ ）A启发式教学 B 愉快式教学 C 渐进式教学 D 个别教学 14.我国全面发展教育的组成部分主要有 （ ）A 德育，社会实践，体育，美育 B 课堂教学，课外活动，社会实践 C 德育，智育，体育，美育 D 课堂教学，社会实践，劳动技术教育15.

4、 高等教育目的与高校培养目标的关系是 （）A 一般与特殊 B 抽象与具体 C 宏观与微观 D 基础与应用16.通才教育与专才教育的结合主要表现为 （ ）A 科学知识与人文知识的融合 B 理论知识与实践知识的整合C基础知识与专业知识的整合 D 知识与能力的整合17. 高等教师职务设置的总体原则是 （）A因人设岗 B 因事设岗 C 因学科设岗 D 因专业设岗 18. 教育与政治关系的核心是 （）A 政治教育 B 培养人才 C 完善政体 D 民主问题19. 权利分散型高等教育宏观管理的典型国家是 （ ）A德国 B 法国 C 美国 D日本 20. 具有不同办学条件，要求和培养目标的各类高校间的比例关系

5、，称为高等教育的 （）A 水平结构 B 种类结构 C 形式结构 D 能级结构 21. 要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计或论文时的 （ ）A启发性原则 B 教育性原则 C科学型原则 D 因材施教22. 从高等教育的性质看，高等教育是一种 （）A 普通教育 B 专业教育 C 基础教育 D精英教育 23. 高等教育特色的形成主要取决于一定社会的 （ ） A 政治制度 B 经济水平 C 文化传统 D 人口素质24. 现代社会高校职能体系的核心 （） A 人才培养 B 科学研究 C 社会服务 D知识创新25. 我国高等学校办学体制主要属于 （ ）A 单一公立系

6、统，单一管理部门 B单一公共立系统，多重管理部门 C 多重公立系统，多重管理部门 D 私立和公共立系统，多重管理部门26.以学术权力为主的高等管理模式属于 （）A 欧洲大陆模式 B 美国模式 C 英国模式 D 亚洲模式27. 高校师生 为共同完成教育教学任务而建立起来的一种工作和组织关系是 （）A 教育学意义上的师生关系 B 心理学意义上的师生关系 C 伦理学意义上的师生关系 D 社会学意义上的师生关系28.高等教学计划的主要组成部分是 （ ）A 培养目标 B 课程设置 C 教学活动 D 学年编制 29.现代高校的基本职能是 （） A 培养人才 B 发展科学 C 服务社会 D 国际交流 30.

7、 高等教育价值的两种选择是 （）A 通过教育与专才教育 B 英才教育与大众教育 C 社会本位与个体本位 D 平等与效率 31. 高校教师的聘用期一般为 （ ） A 2年 B 3年 C 4年 D 5年 32 以系统和连贯的形式叙述该学科的主要内容的教学指导文件是 （）A 教学计划 B 教学大纲 C 教材 D 教参 33 大学生社会实践活动的根本目的在于 （ ）A 服务社会 B 科学研究 C 培养学生 D 勤工俭学 34. 大学发展科学的职能始于 （ ）A 18世纪以前 B 18世纪中期 C 19世纪初期D 19世纪末期 35. 通过教育与专才教育是高等教育的两种 （ ）A 价值选择 B 培养模式

8、 C 发展阶段 D 政策取向 36. 学术权力和行政权力相对平衡的高校管理模式是 （） A 美国模式 B 英国模式 C 日本模式 D 欧洲大陆模式 37. 高校师生为共同完成教育教学任务而建立的关系属于 （ ）A 社会学意义上的师生关系 B 心理学意义上的师生关系 C 伦理学意义上的师生关系 D 教育学意义上的师生关系 38 高校对大学生进行思想政治教育的主要形式是 （ ）A 各科教学 B 社会实践 C 党， 团 ， 学生会活动 D 政治课39 近现代高等教育始于 （ ）A 古希腊学园 B 欧洲中世纪大学 C 德国柏林大学 D 美国赠地学院 40. 目前我国普通高等学校系统的宏观特点是 （）A

9、 单一公立系统 B 公立和私立系统并重C 多重公立系统为主 D 私立系统为主 41.中华人民共和国学位条例暂时实施办法规定，学士学位由 （）A 国务院学术委员会授予 B学生所在的高等学校授予C国务院授权的高等学校授予 D国务院授权的科研机构授予42.具有不同办学条件，要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系为高等教育的（） A层次机构 B科类机构 C形式机构 D能级机构43高效提高师资水平的基本途径（）A教学 B科研 C进修 D社会实践44.高等教育发展的速度和规模取决一定的社会的（）A政治 B经济 C文化 D科技45 大学培养人才的职能始于（）A18世纪前 B.19世纪初 C.19世纪末 D

10、.20世纪初46学位制的确立最早是在（）A英国 B美国C德国D法国47.以行政权力的高等学校管理模式是（）A美国模式B英国模式 C亚洲模式 D欧洲大陆模式48.高等学校科学研究的特色之一是（）A教学内容研究B教学方法研究 C教育实践研究 D教育科学研究49.影响高等教育特色形成的重要因素是 （）A政治 B 经济 C 文化 D 科技50.英才教育与大众教育是高等教育的两种 （）A 价值选择 B 政策选择 C 培养模式 D 发展阶段51. 高等教育由一个层次的政府部门管理，却分化为两种或多种类型的机构的办学体制。 （ ） A 单一公立系统，单一管理部门模式B单一公立系统，多重管理部门模式C 多重公

11、立系统，多重管理部门模式D 私立和公立系统，多重管理部门模式52. 不同办学条件，办学要求和培养目标的各类高等学校间比例关系，称为高等教育的 （ ）A层次结构 B 种类结构 C 形式结构 D 能级结构 53.按照高等学校培养目标制定的教学活动的规范性文件，称为 （）A 教学计划 B 教学大纲 C 课程 D 教材 54. 高等学校培养高级专门人才的基本教育单位是 （ ）A 学科 B 专业 C 院系 D 科研机构 二 多项选择题 1.教育目的制约着 （）A 教育手段的选择 B 教育政策的制定 C 教育制度的建立 D 教育内容的确定 E 教育效果的评价 2实行中央集权型的高等教育宏观管理体制的国家有

12、 （）A 德国 B 英国 C 法国 D 意大利 E 瑞典 3. 高校教师劳动特点有 （）A创造性 B 复杂性 C 个体性 D 群体性 E 多样性 4. 高等学校科研应遵循的原则 （）A 社会效益与学术水平相统一 B 科研与教育相互促进C 正确处理基础研究，应用研究和发展关系的研究D 加速科研成果转化和推广E 遵循项目指南与尊重自由选题相结合5.19世纪后半期高等教育的层次出现了多样化的趋势，如在美国形成的各种层次的高等学校有 （ ）A 研究型大学 B 普通型本科院校 C 文理学院 D 社区学院 E 短期大学6高等教育受一定的政治制度的制约，政治制约着高等教育的 （ ）A 领导权 B 受教育的权

13、力 C 教育的方法 D 教育体制 E 教育目的7. 高等岗位设置的原则是 （）A 系统原则 B 激励原则 C 整体效应原则 D 最低岗位原则 E 动态性原则 8. 课堂教学的基本环节有 （ ）A 备课 B 上课 C 课后总结 D 布置作业 E 实习 9. 下列属于传统教学媒体的有 （ ）A 电视机 B 计算机 C 投影机 D 幻灯机 E 录音机 10. 指导大学生参与科研活动的主要途径有 （ ） A 结合课堂教学进行 B 结合实践教学进行 C 结合学校管理进行 D 结合学生的学年论文进行E 结合学生的毕业论文进行 11. 从课程的层次构成看，高校课程可分为 （）A 理论课程 B 实践课程 C

14、专业课程 D公共基础课程 E 专业基础课程12. 按教学评价的对象划分，高校教学评价包括 （）A 学校办学水平评价 B 专业水平评价 C 课程评价 D 学生学业评价 E 教师评价 13.高校的教学活动主要有以下几个方面组成 （）A课堂教学 B 实验课教学 C 实习 D 科研 E 毕业论文 14教师指导学生通过直观感知获得知识和技能技能的方法有 （ ）A 讨论法 B 练习法 C 实验实习法 D 演示法 E 参观法15.高等教育的微观结构包括 （）A 学科专业结构 B 课程结构 C 教材结构 D 队伍结构 E 管理结构 16高校实施全面发展教育的途径有 （ ）A 思想教育 B 教学工作 C 科学研

15、究 D 社会实践 E 课外活动 17.高等学校的教师结构包括 （）A教龄结构 B 学历结构 C 年龄结构 D专业结构 E 职务结构 18.撰写毕业论文的步骤和方法是 （）A 确定题目 B 查阅文献 C 拟定提纲 D 实验研究 E 论文答辩 19. 经济发展对高等教育的决定作用表现为 （）A 决定高等教育的性质 B 奠定高等教育发展的物质基础C 影响高等教育发展的规模和速度 D 促进高等教育的体制变革 E 制约高等教育结构调整20.我国高校实施全面发展的基本途径是 （ ）A 教学活动 B 科学研究 C 社会实践 D 课外活动 E 体育锻炼21. 大学生的基本社会特征是 （ ）A个性品质的稳定性

16、B 感受时代精神的敏锐性 C 参与社会活动的积极性 D 群体成员的互动性 E 内部结构的复杂性22政治对高等教育的制约性表现为 （） A 决定高等教育的领导权 B 决定高等教育的受教育权 C 制约高等教育体制 D 制约高等教育目的 E 制约高等教育结构23.从层次结构上可将大学课程分为 （ ）A公共基础课程 B专业基础课程 C 理论性课程 D 技能型课程 E 专业课程24高等学校思想政治教育工作的特点有 （）A 启发性 B 精神性 C 创造性 D 复杂性 E 长期艰巨性25. 制定高校培养目标应确定的几个关系是 （）A 德与才 B 身与心 C 专才与通才 D 科学素养与文化素养E 个人发展与社

17、会发展26. 高校教师岗位设置应遵循的原则有 （）A 按需设岗原则 B 系统原则 C 整体原则 D 最低岗位数量原则 E 动态性原则 27 高等学校教师的结构主要包括 （）A 职务结构 B 学历结构 C 年龄结构 D 学科结构 E 专业结构 三判断题1.1810年创办的柏林大学突破了传统大学的模式，确立了大学社会服务的职能。 （ ）2.通识教育实行的是一种博雅教育。 （ ）3.不同办学条件，不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间比例关系值得和私高等教育的能级结构。 （ ）4.高等专业设置细密，有利于提高高校办学的规模效益。 （ ）5. 教学的科学性是指教学内容的科学性和教学方法的科学性（ ）

18、6.学分制有利于调动师生双方的积极性，能较快地反映新的科研成果。（ ）7在国际上高等教育也被称为“中等后教育”和“第三级教育”。（ ）8.现代意义上的高等学校出现在西方的中世纪。（ ）9.1810年创办的柏林大学突破了传统大学的模式，确立了大学为社会服务的职能。（ ）10.教育目的是由人确立的，具有主观性，不具有客观性。（ ）11我国高校的领导体制是党委领导下的校长负责制。（ ）12.高校科研是实现教育目的的基本途径。（ ）13.高校德育是全面发展教育的核心。（ ）14我们国家的学士，硕士和博士学位是高等学校自行授予的。（ ）15高校专业设置的基础是学科分类。（ ）16.高校教学是由学校认识过

19、程转向社会实践过程的一个过渡阶段。（ ）17.高校课程建设的核心是教材建设。（ ）18.与学年制相比，学分制更便于教学管理。（ ）19.通才教育在知识传播方面侧重基础和经典性的教育。（ ）20.我国高等教育发展的政策取向是“效率优先，兼顾平等”。（ ）21.高等教育内部由于程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系，称高等教育的能级机构。（ ）22.教学评价从本质上说是对教学活动现实或潜在的价值作出判断的过程。（ ）23.高等学校专业的形成是社会分工和学科发展的结果。 （ ）24. 大学生社会实践活动应坚持社会效益为主，经济效益为辅的原则。 （ ）25.大学生思想政治教育归根到底是通过受教育

20、者的思想矛盾运动实现的。 （ ）26.文化传统影响着高等教育特色的形成。 （ ）27.不同学科领域的高等教育的构成状态称为高等教育的形式结构。（ ）28.高等学校的中心工作是教学。 （ ）29. 实行学分制教学管理有利于提高教学效率。 （ ）30.用他人的良好行为来启发，激励学生的方法称为高校思想政治教育的说理启迪法。（ ）31.经济结构中的产业结构变化必将引起高等教育科类结构的变化。（ ）32.人类教育史上的第一次革命是印刷术的发明使教科书成为教学的基本依据。 （ ）33.高等教育平等主要指进入高等学校的机会均等。 （ ）34.目前我国高校管理体制改革的重点是实行学术管理与行政管理分离，加强

21、学术决策职能。 （ ）35. 高校科学研究的特色之一是注重教育科学研究。 （ ）36.专业性是高等教育的根本性质。 （ ）37.科学研究是现代高等学校最基本的职能。38.平等与效率是高等教育价值的两种选择。 （ ）39. 学年制的主要特点是更有利于教学效率和和质量的特点。（ ）40.教学测量是对教学活动现实或潜在的价值作出判断的过程。（ ）41.由于经济发展对高等教育具有决定性的作用，所以高等教育的发展只能滞后于经济的发展。 （ ）42.高等教育的目的是高等教育工作的总方向，也是各级各类高等学校的培养目标。 （ ）43.社会本位和个人本位是高等教育的两种价值观。 （ ）44.高等学校教师职务设

22、置的总原则是因事设岗。 （ ）45.大学生社会实践活动是大学课堂教学的延伸。 （ ）46. 高等教育是在中等教育基础上进行的普通教育。 （ ）47. 民主问题是教育与政治关系的核心。 （ ）48.以行政权力为主的高等学校管理模式是欧洲大陆模式。 （ ）49. 从层次结构上看，可将高校课程分为公共基础课程，专业基础课程和专业课程。 （ ）50. 高校教育活动有备课，上课和课后总结等环节组成。 （ ）51. 课堂教学，科学研究与社会实践是高校培养合格人才的三个基本四 简答题。1.高校学生的基本社会特征有哪些？ （106页）2.高校教师备课的基本要求是什么？ （138页）3.高等学校教育的文化功能。

23、 （15页）4.高等学校教学的基本任务是什么？ （119121页）5 我国高等教育在处理“平等与效率”关系上的政策取向是什么？（56页）6如何理解高校教师劳动的“个体性与群体性”特点？（102页）7.大学教材的基本特点是什么？ （133页） 8.高校教师岗位设置应遵循哪些原则？ （76页）9.我国高校的培养目标有哪些突出特点？ （28-29页）10.经济发展对高等教育的决定作用表现在哪些方面？（8-9页）11.如何理解高等教育平等与效率的关系？ （54页）12.高校师生关系的主要特点有哪些？ （109页）13. 高等教育对经济增长的贡献是如何体现的 ？（9-10）14.通过教育与专才教育走向融

24、合的现实背景是什么（45-46） ？ 15. 教学中如何贯穿“传授知识与培养能力相统一”的原则？五论述题。1.结合教学实践，谈谈如何贯彻传授知识与能力相结合的教学原则（123页）。2.论述大学教师应该具备的素质和修养。 （ ）3.你认为高等学校最根本的社会职能是什么？在当今社会这一职能具有什么特殊的含义？ （1920页）4.高等学校科学研究有哪些特点？ 你认为作为一名大学教师应如何进行科学研究？（161-162页）5.试述教学中如何贯彻“教师主导作用与学生主动性相结合的原则。（123页）6试述高等教育大众化的基本内涵，发展模式和应遵循的原则。（49页）7如何理解高校人才培养中通才教育与专才教育的关系？（45-46页）8.举例说明教学中如何贯彻“教师主导作用与学生主动性相结合的原则。 （123页 ）9.试述大学职能的历史演变及现代大学的职能体系。（16-20）