8年级物理暑假03声波的产生和传播吴马倩.docx

1、8年级物理暑假03声波的产生和传播吴马倩我们生活的世界里充满了各种声音，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道之一。下图中的声音依次是如何产生的：_；_；_。一、声波的产生1、一切发声的物体都在_。振动停止，_也停止。2、声源：_的物体，包括_、_。例如：橡皮筋用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音；直尺用力弯曲没有声音，拨动拍打有声音；桌面用力按用力压没有声音，敲击拍打有声音。3、科幻电影中能看到飞船在太空爆炸的惊悚画面，但却听不到爆炸的声音，这是因为_。二、声音在介质中的传播1、声音是以波的形式在介质中由近及远地传播开去，可以和水波类比来认识声波。2、声音传播的快慢用

2、声速表示，它的大小等于声音在每秒内传播的_，声音在介质中的传播速度跟温度有关，空气中温度低，声速就小。声音在15的空气中的传播速度为_。3、声音在不同的介质中的传播速度不同。一般是_中最慢，液体中较快，_中最快。古代行军宿营，士兵常头枕牛皮制的箭筒睡在地上，能听到夜袭敌人的马蹄声，现代人们常把耳朵贴在铁轨上，能及早听到远处传来的火车的声音，这是因为_。4、听到声音的必要条件：_；_；_。5、听录音机里自己的声音感觉不像自己的声音的原因：_。三、声音的利用1、声音不仅具有能量，还能_。2、回声：声波在传播过程中一部分声波遇到障碍物被反射回来的现象。不同的障碍物表面对声音的反射和吸收能力不同。通常

3、_的表面反射声波的能力强，_的表面吸收声波的的能力强。声源距离障碍物的距离s=1/2s总=1/2vt总。3、如果人的耳朵要将回声与原声区分开来，必须满足：传入人耳的原声与回声时间相差_秒以上，人距障碍物不得小于_米。否则，回声与原声混在一起使原声加强。四、探究实验1实验目的：探究声波的产生及传播2实验器材：音叉、铁架台、细线悬挂的乒乓球、真空罩、闹钟、抽气机3实验步骤 （1）敲击音叉使其发声，感知音叉发出声音并观察音叉是否振动。 （2）将发声的音叉接触用细线悬挂的乒乓球，看到乒乓球被弹起。 （3）把正在响铃的闹钟放入真空罩中，感知铃声的大小。 （4）用抽气机逐渐抽去真空罩中的空气，感知铃声的变

4、化。4实验结论 （1）一切正在发声的物体都在振动。 （2）声波的传播需要介质，真空不能传声。例题解析一、声波的产生与传播知识点一：声波的产生 【例1】下列实验中，不能探究声音产生条件的是 （ ） A把敲响的音叉接触悬挂着的泡沫球，小球被弹起 B在音箱上放一些纸屑，纸屑会随着音乐起舞 C敲铁管的一端，在另一端能听到两次敲击声 D把一支短铅笔固定在钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状的曲线【例2】遇到大风天气,路旁的树叶发出“沙沙”的声音,这种声音是由 （ ）A空气振动产生并由空气传来的 B树叶振动产生并由空气传来的C树叶振动产生并由大地传来的 D空气振动产生并由固体传来的 【

5、例3】发声的物体是声源。关于声源，下列说法中正确的是 （ ） A声源只能是固体 B声源只能是固体和液体 C声源只能是固体和气体 D固体、气体和液体都能成为声源【例4】下列古诗句中描述的声现象是由于空气振动发声的是 （ ） A两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 B李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声 C两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 D夜来风雨声，花落知多少【例5】用手握住正在发声的自行车车铃，就听不到车铃声了，原因是 （ ） A手吸收了声音 B手使车铃停止了振动 C手挡住了声音 D手太用力了【例6】如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，这使我们体会到了 （ ）A发声的物体在振动 B声音能通过

6、固体传播C真空不能传播声音 D声音传播是能量传播【例7】在敲响大钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”。其原因是 （ ） A一定是大钟的回声 B人的听觉发生“延长”的缘故 C有余音说明大钟仍在振动 D大钟停止振动，空气仍在振动【例8】为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论：_。（2）小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：_。（3）小明、小华等同学在探究完

7、上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：声音要传播出去，需要物质作媒介；声音要传播出去，不需要物质作媒介；究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验：如图，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越_。（填“大”或“小”）由此现象可以推理：猜想_是正确的。（4）探究问题的过程通常有下列步骤：A提出猜想假设；B分析归纳；C得出结论；D实验研究；E发现并提出问题。你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是_（填字母序号）。知识点二：声波在介质中的传播【例1】能说明“液体可以传播声音”的事例是 （ ）A我们听到雨

8、滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D人在小溪边听到流水的“哗哗”声【例2】婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是 （ ） A我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声 B人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声 C将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先 听到的声音是通过空气传来的 D宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声【例3】下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是 （ ）A声音都是靠空气来传播的 B只要物体振动，就能听到声音C回声是声音被障碍物反射而

9、形成的 D声音的传播速度不受周围环境温度的影响【例4】将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一同学敲一下铁管的另一端，会听到两个敲打的声音。这个事实说明 （ ） A敲打在空气中形成了两个声波 B声波在空气中发生了反射 C声波在铁管中发生了反射 D声波在不同介质中传播速度不同【例6】雷声和闪电是同时发生的，在距离较近的情况下，可以认为光的传播不需要时间。在一个雷雨天，小红观察到闪电后5s才听到打雷声，那么小红距打雷处有多远?（v声=340m/s） （ ） A1700m B850m C170m D85m【例7】下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度，根据上表提供的信息，可以得出的结论是

10、（ ）物质空气氧气铝铁铅物质的密度（kg/m2）1.291.432700790011300声音传播的速度（m/s）330316510050001300A声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度D声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大【例8】声音在不同介质中，传播速度不同，请阅读下列表格在空气中在气、固液体中（0）在15空气中温度/声速/ms-1介质声速/ms-1频率/Hz声速/ms-10330氧气316200034015340水1450100034030349冰3160500340100386铁490

11、0-5000256340根据表格中数据分析，试写出三个与声速有关的结论：（1）_；（2）_；（3）_。二、声音的利用知识点一：声音具有能量，声音可以传递信息【例1】下列实例中不能说明声音具有能量的是 （ ） A轰隆的雷声震耳欲聋 B超声波能粉碎人体内的结石 C美妙的音乐使人陶醉 D人的声带的振动能引起周围空气振动【例2】如图，医生正在用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音_（填“具有能量”或“传递信息”）的道理。【例3】下列声现象中能说明声具有能量的是 （ ）A蝙蝠用超声波捕捉昆虫B马路上汽车的行驶噪声让人心烦C发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”D听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐

12、器【例4】下列事例中：大的声音使人的耳朵振的疼；超声波能粉碎人体的结石；美妙的音乐使人愉悦；炸弹的爆炸声能将玻璃震碎，其中能说明声音具有能量的是 （ ） A B C D【例5】我们听到轰隆隆的雷声是通过_传到我们的耳朵的，它预示着一场暴风雨的来临。这说明声音_（选填：“具有能量”或“能传递信息”）。但是，太空里的宇航员是听不到雷声的，因为真空_（选填：“能”或“不能”）传声。知识点二：回声测距离【例1】一个人站在一座山峰对着另一座山峰喊话，经过2.5秒钟听到回声，求这两座山峰之间的距离（山上温度约为15）。【例2】某同学走在两山之间大喊一声，听到一个回声，经过6s后又听到另一个回声。这个同学到两山的距离分别是多少？（已知两山相距1200m，当时气温为15）【例3】某汽车以10m/s的速度匀速驶向一座陡峭的高山，司机按了一下嗽叭，经4s钟听到回声。听到回声时，车与前面高山的距离是_m。（当时气温为15）【例4】有一山峡宽1200米，两旁都是竖直徒壁，有一人在山峡内放一枪，头两次回声间隔5秒，则人离两壁的距离是（设声速v340米秒） （ ） A102