Unit 4 Do you like pears 第一课时.docx

1、Unit 4 Do you like pears 第一课时Unit 4 Do you like pears?（第一课时）三家学区中心校磴上小学 滕贺云一、教学目标1、知识目标：能够听说认读水果类单词：pear peach orange watermelon 2、能力目标：能用英语表达自己对水果的喜好。 3、情感目标：培养学生学习英语的兴趣二、教学重点、难点掌握水果类单词，能够听说认读并说出其颜色，能表达自己对水果的好。三、教学准备1、各种水果的实物或图片及单词卡片2、录音机及磁带3、学生自制卡片或自带实物。四、教学过程教 学 步 骤（一）情景引入：1、Greet:T:Good moring b

2、oys and girls. S:Good moring teacher. T:What colour is it ? S:Its-.(复习颜色)2、三年级上册三单元Lets do 教师说学生做或听录音跟做。（根据自己的学生而定）（二）新知呈现：1、利用彩笔或实物。T：What colour is it ? S：Its T：Whats this? （本节课的单词学生可能有认识的，那么可以采用小老师的形式教学，可用实物。）Its aan pear (peach watermelon orange )教单词时注意发音如（pear p- ear ）（peach p-ea-ch）类似这样的单词可以分解

3、，利用正迁移的方法根据汉语拼音记忆。 watermelon water-melon 分解单词记忆。并板书单词peach watermelon orange pear （在四线三格中）也可利用简笔画来学习新词。除了这些还知道那些水果类的单词？拓展：lemon mango apple banana 尽可能的给学生时间把自己知道的单词说给同学听。老师适当教授。2、在操练单词的过程中运用What can see? I can see peaches.I like oranges.Do you like watermelons? 等句型操练单词,在此过程中渗透单词的复数，注意peaches orange

4、s的发音。（根据学生掌握情况渗透lemon mango apple） 3、听录音，学生跟读做到“眼到 手到 口到 心到”让学生指卡片或实物。 4、运用I like _句子导入It tastes good.让学生边吃边学，指导学生朗读，注意和I t tastes的连读及发音。（三）专项训练：1. play ”Do it quickly”用单词卡和图片练习所学水果类的单词（Run to the pear）2.Group work: : Draw a peach .Color it pink .将画的最好的图交给老师，作为小组成绩教师可以在教室的英语角展示学生的作品3.拓展练习：T:What ele

5、s can you say?Ss: pear peach grapes oranges grapes watermelon apple banana lemon mangoT: What do you like ?(What is your favourite fruit?Ss: I like.(My favourite fruit is .)T: Do you like ?Ss: Yes No.（四）当堂检测：1.中英文连线。apple 西瓜watermelon 梨peach 桔子pear 苹果mango 桃orange 芒果2.补全单词(1).pea_ _ A. ch . B. sh C.

6、th(2).p_ _ _ A. era . B. ear C.ier(3).wat_ _melon A. er . B. ar C.ir(4)._range A. o . B. c C.e(5).l_ mon A. a . B. c C.e（五）课堂小结：儿 歌 秋天到，秋天到。各种水果都来到。watermelon,watermelon西瓜味道鲜美好,peach,peach桃子营养高，pear,pear梨子酸溜溜的好味道，orange,orange桔子也来凑闹。可以在儿歌中总结本课重点。也可让学生说，教师总结。（七）家庭作业：1.把课文读给家长听。2.把儿歌说给家长听。（八）板书设计 Unit

7、 4 Do you like pears? Lets learnpeach pear orange watermelonUnit 4 Do you like pears? (第二课时)一、教学目标1、知识目标：能听、说、运用Do you like ？Yes, I do./ No, I dont. What about? I like very much. Lets have some等句型。2、能力目标：在实际情景中自然学习并熟练运用询问别人和表达自己是否喜欢某种水果。3、情感目标：通过学习，培养英语学习兴趣。二、教学重点、难点能听、说、运用Do you like ？Yes, I do./ N

8、o, I dont. What about? I like very much. Lets have some等句型。三、教学准备水果实物及图片（学生自制图片），让学生自带一种爱吃的水果。四、教学过程教学步骤（一）情境引入：Greeting:T: Hello! How are you?Ss: Fine, thank you.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: How old are you?S1: Im ten.T: I like a chant. Do you like a chant?Ss: Yes.T: （和学生一起说上节课歌

9、谣）2、放三年级上册5单元的歌曲欣赏或吟唱。3、复习上节课单词：Guessing Game: 请一名学生或老师在黑板上画一种水果，每画一笔，就请班上的学生用英语猜他（她）画的是什么水果。画完预定的几幅图后，让学生用老师事先准备好的单词词卡进行图文配对。（教师采取竞赛的方式）。（二）新知呈现：（让学生拿出课前准备的水果实物或图片）T: （老师举起梨）I like pears. Do you like pears?S1: （找拿梨的学生回答）Yes, I do.教师指导学生朗读Do you like pears?句型，注意升调，指导Yes, I do.并板书（可画一个笑脸），老师运用学生准备的水果

10、实物练习肯定回答的句型。T: （找一名拿其它水果的同学）Do you like pears?S2: No, I dont.（指导学生朗读，并反复练习否定回答。）在老师指导大部分学生能否定回答后，小组练习：Do you like ？句型，可以利用身边的其它实物。T: Do you like oranges? But I dont like them. Do you like oranges?Ss: No, I dont.T: What about pears?Ss: Yes, I like them.T: Here you are.Ss: Thank you.T: Lets have some

11、peaches and pears.Ss: Oh, I like them very much.T: Here you are.Ss: Thank you.T: Youre welcome.（利用不同的水果反复练习，重点指导：What about? Lets have some peaches and pears.并板书。）（通过师生表演，呈现并实践对话的内容，通过创设真实的情景，让学生加强对新语言的理解，并且能形成初步会话的能力。）（三）专项训练：（出示挂图或直接展示课文图片）T: Whos this girl?Ss: Shes Amy.T: Yeah, Amy likes fruits v

12、ery much. So she goes to the supermarket to buy some fruits with her mother. Lets listen to the story and try to answer. Does Amy like pears?听音回答问题；跟读领读；分层朗读，指导差生。实行帮扶活动，好帮差。拓展练习：Practise: Fruit Party:T: Look, we have so many fruits here. Lets have a fruit party. Who wants to come to my party?Dialog

13、ues 1:A: Do you like？B: Yeah, very much.A: Here you are.B: Thank you.Dialogues 2:A: Do you like ?B: No, I dont.A: What about？B: Yes, I like them very much.A: Here you are.B: Thanks.A: Youre welcome.（为学生创设话题情景，启发学生使用语言，通过模拟真实情景，达到了学以致用的目的，以进一步提高学生用英语交际的能力。同时，针对学生不同的认知水平，出示两段模拟对话，体现分层教学，使学生在巩固知识过程中不感到

14、枯燥。）时间允许可找几组同学表演自编对话。（四）当堂检测：.选择正确的答案：1.Do you like pears? Yes,_ .A. I dont B. I do2._about oranges?A. What B. Whats3._some juice, please.Thanks.A. Do B. Have4.What colour is the watermelon?Its_.A. OK B. green.连词成句：1.like, I, very much, them ._2.do, like, oranges, you ? _3.about, what, pears ? _（五）课

15、堂小结： 1、看板书，读句子，并说说汉语意思。 2、欣赏歌曲：An apple a day中结束课堂（六）板书设计 Unit 4 Do you like pears? Watermelon? Peach?Do you like pear? orange ?I like -.Unit 4 Do you like pears? (第三课时)一、教学目标1、知识目标：能听说读写字母Oo, Pp, Qq ，并能听懂、会说以这些字母开头的单词orange, OK, peach, pear, queen, quiet。2、能力目标：能尝试拼读相关单词。3、情感目标：通过有节奏、有韵律的歌谣，复习巩固A-Q

16、的字母及有关食物的单词，培养英语学习兴趣。继续培养学生的口语交际能力。二、教学重点、难点1、字母Oo, Pp, Qq 的发音和书写。2、单词 orange, OK, peach, pear, queen, quiet的读音。三、教学准备字母卡片A-Q，录音机，一个的头饰四、教学过程(一)情景引入：1、Free talks.2、 炸弹游戏：教师准备好A-N的字母卡，随意指定其中一个字母为炸弹，全班分为四个组，当读到炸弹的字母时，全体同学趴在桌子上，做得齐给小组加一分，最后评出优胜组获一颗星，先由教师操练，然后由学生发指令，学生做。 3、游戏：谁的记忆好。（二）新知呈现：1.T：Youre cle

17、ver.I have some gifts for you.Look, whats this?(教师出示准备好的桔子。)Ss: Orange.T: Yes, its an orange. What colour is it?Ss: Orange.（用彩笔板书。）T: Its orange.T: How many oragnes?Ss: One（板书）T: （师做手势边说）Ok,ok.T: Do you often eat oranges?板书often.T: Look these words,what can you find? 帮学生找规律，示意学生回答都有一个字母O。老师指导学生读字母O，

18、领读并做肢体动作，指导按笔划书写在四线三格内。学生用手指空书。注意字母O的笔顺的方向，用各种方式练习O的读音。区分大小写。你都学过哪些带有字母O的单词。(学生可能会说出old on off crayon)老师给予表扬并领读几遍。2.用简笔画引出peach, pear并读。再画pop,ping-pong,pal（伙伴）,pad（便笺本）练习读学习字母Pp，由读到写，再找出学过的带有p的单词，老师领读，(pen,pencil ,pencil-case,pig,party)3. T：Be quiet.(做动作，并让学生跟着说，老师板书。) Look, who is coming? (老师将头饰戴在头

19、上，引导学生说出王后或公主，老师用英语说) Im a queen. How beautiful!板书并教授queen这个单词。学生观察板书找规律，老师教字母Qq认读，书写。教读queen ，指导学生qu的读音。4.读字母卡片，齐读2遍，（1）、小组用打扑克的形式练习OPQ。（2）、小组同学间用动作来描述字母。5.Lets chant.（1）、听录音，质疑答疑，如：Let me share with you! 帮助学生理解含义和share的发音。（2）、再跟唱一遍。（三）专项训练：1、竞赛：学生不看书和板书，比一比看谁说出带有Oo Pp Qq的单词最多。2、书写字母Oo Pp Qq（老师按笔顺指

20、导书写，上面的板书体现书写的过程。）学生按笔顺在四线三格中书写，老师注意指导书写姿势和笔顺。3、找朋友：（放歌曲找朋友，利用字母卡片，大写一组，小写一组，歌声结束，找到朋友。4、看一看，画一画，师写一个词，生画一张图。（四）当堂检测：1、写出所给字母相应的大小写形式。（指导学生写在四线三格中）Q w D p K o2、写出所给字母的相邻字母，注意大小写。_ c_, _I_ , _ N_, _h_, _P_, _m_.3、单词和汉字连线。OK 经常often 钢笔one 好的ping-pong 乒乓球pad 1pal 伙伴pen 女皇queen 便笺本quiet 安静 （五） 课堂小结：看板书，

21、读单词，并跟唱一遍 Lets chant.（六）家庭作业:1、练习O P Q 在四线三格中的书写。2、搜集整理学过的或你知道的带有O P Q 的单词。(七)板书设计： Unit 4 Do you like pears? Lets talk Yes I do.Do you like -? No I dont. I like-.(水果名词)Unit 4 Do you like pears? (第四课时)一、教学目标1、知识目标：（1）、能听懂会说Do you like _?Yes. sorry, I dont like _? Can I have_? Please? Sure/certainly.

22、 Have some more?（2）、能够听懂“Its cheap. Im full, No waY, Doggy bag,” 鼓励接受能力较强的学生在日常生活中使用这些句子。2、能力目标： 能够在情景中用：Do you like _?Yes. Sorry, I dont like_,Can I have_Please? Sure/certainly. Have some more?3、情感目标：（1）、通过趣味操练，培养英语学习兴趣及实际应用能力。（2）、在教学中要渗透德育教育，教育学生养成勤俭节约好习惯。（3）、教育他们多吃水果有益身体健康。二、教学重点、难点（1）、能够用Do you

23、like _? Yes. Sorry, I dont like _.Can I have _,Please? Sure/certainly. Have some more?（2）、能够理解并运用Can I have_, please?及回答Sure/Certainly.三、教学准备水果实物或图片，学生法自制卡片，录音机，磁带。四、教学过程教学步骤（一）情景引入：1、游戏：让我们来做统计。2、放录音，吟唱歌曲。3、Practice the dialogue in partA,(师与生，生与生练习角色，对话表演。) （二）新知呈现： 1、 教师拿一个水果托盘，里面放满各种水果，开个水果店。 T:

24、Look ,there are many fruits. 教师指着许多的水果复“fruits”一词。学生跟读并读出水果单词。2、教师提问:What do I like ? Can you guess? 引导孩子用“Do you like_?”进行猜测。如果教师喜欢便用Yes,I like _.如果不喜欢可以说：Sorry, I dont like_.并领读，指导学生读。3、利用学生手中水果实物或图片。T:Can I have -?S: Sure/Yes.T:You can say “certainly” 指导学生朗读。T：在学生回答certaitly时示意学生把水果给老师，老师作 吃状，说：I

25、t tastes good.4、S: Can I have -?T: Certainly.(并把手中水果给学生) S:(学生做吃状)Its tastes good.T:Have some more?指导学生朗读，板书并理解意思。S：Yes / No. thank you .5、出示课文，听录音读，领读跟读、分角色读根据图片复述课文（三）专项训练：1、Use the pictures and try to make dialogues.A： Do you like_?B： Yes I like. Yes I do.A： What about.?B： No， I dont like. No I d

26、ont. Can I have a an some,please?A Sure Certainly. Here you are.B: Thank you .(指导学生小组内表演对话并展示)。2、拓展练习出示阅读材料P46 Story,学生听录音，看投影等，教师利用手势和表情让学生了解故事内容，向学生解释，buffet是自住餐馆的意思，让学生思考为何Zoom手上的食物被浪费了，是很不应该的。重点指导Its cheap,Im full, No way,Doggy bag。的读音及意思，在教学故事的时，时间允许尽可能的指导学生表演。并教育他们多吃水果有益身体健康。（四）当堂检测1、请将对话补全。 M

27、ike: Hello,Amy,welcome to my home.Amy: _.Mike: Do you like grapes?Amy: Sorry,_.Mike: Do you like strawberry?Amy _.Amy: Can I have a banana,please?Mike: _.Amy: Thank you .Mike: Have some more?Amy: _.(A:、Yes,I do. B、 No,thanks. C、 Thank you .D、 I dont like. E、Sure,here you are.)2、把下列句子按正常的语序排列，把序号填写在题

28、前括号内。（10）( )1、Thank you .Miss White .( )2、Do you like pears,John ?( )3、Certainly !( )4、Have some fruits , John .( )5、No, I dont. Can I have an apple , please ？（五）课堂小结： 看板书读对话，或学生自己总结所学到的知识。（七）家庭作业：1，制作头饰，表演故事部分。2，背课文。（八）板书设计： Unit Do you like pears? Yes I do.Do you like -? No I dont.Can I have a/an-,piease? Certainly.Can Ihave some-,please? Certainly.