缅怀光永先生.docx

1、缅怀光永先生光永先生 光芒永存 2016年3月5日是雷锋纪念日。就在这一天，我院日语系外教光永胜郎先生永远地离开了我们，享年70岁。光永先生2002年来到我系，见证了我校从学院升级为大学，我系从研究室发展到系部，校园从旧校址迁居到新校区，迎来送往十余届学生的全部过程。他就是我们心目中的日本雷锋，用螺丝钉精神将后半生贡献给了中国的日语教育事业和中国学生，他将全部的热情和学识浇筑在塞外春城，他快乐的性格和达观的人生态度影响了一代又一代的学子，他用实际行动让我们感受到日本人民的精神，也改变了我们对日本的某些偏颇的认识。先生走后，各届学生纷纷在网络上留言悼念，我看到了他们的难过和悲伤，也看到了他们对先

2、生的喜爱与崇敬，再想起办公室中先生赠予我院满满一下的“光永文库”，我深深地体会到，人生的价值不在于金钱与功名，却在于是否有真正的人格影响力。 乐观认真的“团块世代” 先生1946年生出生于北海道函馆，属于日本战后“团块世代”。这代日本人由于早年接受欧美文化洗礼，经历了争取独立自主的民权运动，他们既是日本经济高速增长的生力军，又历经了泡沫经济的崩溃和“失去的十年”，可以说是思想独立、阅历丰富的一代，先生就是这样的一位。年轻时是日本早稻田大学国语系的高材生，毕业后在日本高中当国语教师，先生对日语语言结构的把握远超于普通日本人。退休后，他想发挥余热，只身到海外推广日本语，首站来到的就是我系，他总笑着

3、说“希望这是第一站也是最后一站”。 先生的课堂风趣幽默，旁征博引，例句丰富，板书整齐。他声音洪亮，乍一听不似古稀之年的气力。先生不仅注重知识的传播，更注重与学生的互动。下午的课堂通常是最难进行的，可学生们依然坐姿笔直，应答及时，这都得益于先生灵活的讲课艺术。课堂是先生的最爱，学生更是先生的牵挂。从每一节课的出席情况，到每人每篇习作的语法修改；从每一回日语赛事的指导，到为考研同学进行课外辅导，他都一丝不苟，亲力亲为。先生对学生们的学习态度也是赏罚分明，我就曾遇到他批评某些懒惰的学生，先生的态度严肃但用词并不苛刻，他引起了学生对自己行为的愧疚感和羞耻心，却也十分注意不损伤学生的自尊心，令我感到教师

4、的力量还在于鞭策学生走向正确的为学、为人之道。同时也是在先生的组织下，我系很早就有了自己的日文报纸经日小报。每月两期的系刊，从撰稿到装订都由学生志愿者担任，报道的内容都是身边发生的事情或学校的活动，先生的教育理念是“观察身边事，做好手头事”，这种务实的态度就是日本精神的一种写照。此外，对每一份稿件，先生都会进行与撰稿学生面对面的修改，从未间断，他说这样做的目的是让学生亲自体会日语语感和如何行文。截止先生回国治疗之前，小报已发刊十三年，逾百余期，所有参与过小报编辑的学生都深深感到受益匪浅，所有阅读小报的师生都体会到先生细致入微的用心和持之以恒的劲头。这份小报也帮助学生记录着他们人生中最美好的时光

5、，同时成为了我系日语教育事业的发展日志。 光永先生还是系里公认的“活字典”。他对日本的政治、历史及风俗民情都如数家珍，系里教师每每向他请教，他不仅热心答复，还查找资料佐证说明。在与教师相互讨论问题的过程中，他也不断地学习中国文化，并对日常生活中两国各自的文化特点进行客观的观察。先生更是热心人，经常为系里的青年教师提供科研方向素材，为我系教师多出教科研成果提供思路。先生不怕寒冷，不在乎生活条件是否艰苦，反而视苦为乐。下面有一小段他刚来我院时记录的生活感受（附1），其中写到：“我住的不是专家楼，这个地方好像是把教工宿舍的一角隔出来给外教用的。与普通中国人毗邻而居，早晚都可以看到他们的生活，我感觉很

6、高兴。停水、断电、暖气出现故障，这些日常生活的不平不满也都是我能接受的。正是因为没有住在有特权保护的专家楼，才感到开心。” 对于院里发展，先生也是竭尽所能，出力献策。在院长和先生的大力筹措下，我系已经先后和日本几所高校建立合作关系，每年有多批奔赴日本留学的学生。我系现在日本工作或学习的学生已超百余人，并在东京成立了“吉财校友会”。此外，先生还时常往返于东京、北海道等地的高校向日本大学生介绍我校即我系情况，这些现身说法赢得了日本学校的信任，也为我校连续不断地接收到了日本留学生，提高了我校在日本的知名度。 先生不仅对中国学生严格教导、关怀有加，对日本留学生也是循循善诱，为增进两国学生的了解和交流不

7、断努力。首先，先生积极争取让留学生住在中国学生宿舍，他说：“中国学生好不容易遇到同龄的日本人，住在一起既可以加强语言练习，又可以增加了解。”其次，为了留学互换制度的延续，他向学校建议改善留学生的住宿条件，如今在院领导的重视和关怀下，留学生不仅能与中国学生同住，还能享受到与其生活习惯相符的住宿条件。 顽强斗病的老人家五年前，先生在回国接受身体检查时，被诊断出患有早期心血管动脉血栓，需要马上做心脏支架手术。为了不给系里添麻烦，他没有告诉任何人，只是等到放假才回国悄悄地做了手术。手术顺利成功，而他几乎是下了病床就回到中国的校园继续工作。虽然日本的医疗条件先进，但孑然一身的先生毕竟年事已高，有必要进行

8、安静休养。院领导也曾多次慰问并叮嘱他要休息，而其却表示并无大碍，希望工作。先生的坚毅、隐忍和果敢，无不让人动容和钦佩。14年的春季学期，临近期末的一天，先生将我系老师召集在一起开了个小会。开会之前，我已听说先生病情的恶化，那个学期是眼见着他形容消瘦，春风侵略着他的裤管，却依然见先生挺胸昂头地穿梭在教室与办公室之间。有一次很担心地问起，他才轻描淡写地说可能是最近在服药，没有食欲。开会那天，他仅简要通报了一下自己的病情，表示要回国进行彻底治疗。我知道，如果不是到最后一刻，先生一定不会做此决定的，暗暗自忖。不等大家关心问询，他接着说：“还有几件事情还没做完，希望各位老师能继续进行。”于是从论文、小报

9、、能力测试模拟考试，到出国留学的各项事宜，事无巨细，一一做出安排和说明。最后，先生讲了他在中国的感受以及对中国高等教育的忧虑和思考。先生用词简洁明了，又具有日本人天生的居安思危的忧患意识，他说出的很多问题也是大家感同身受的，甚至让我们中国教师感到面红耳赤、深感惭愧，却又不知所措的痛点。不过，先生说“我还会回来的。”这句话就是在告诉我们，他还是爱着这块热土。 最后，我想用学生们对先生的追忆，缅怀这位老人家：“光永老师走了。3.5，他一生未婚。他说，来中国有三个愿望：太极拳，二胡和汉语。课堂上的他，为大家普及各种经济、社会、时事，跨国、跨领域。他严厉甚至顽固。大家怕他、敬他。课下，他的房间干净，有

10、条有理，书架满满的书。喝茶，听新闻，打太极拳，看棒球比赛，读中国小说 学完太极24，他要学42，最认真，最严谨，牢记每个细节。 大学里的最后一节课上，光永老爷爷问大家“仕事？金儲？楽公務員（将来大家想做什么工作？赚很多钱？或者轻松些，当公务员？）違。生仕事（都不是。请大家记住：要做有意义的工作。） 他忍着病痛，为大家上完最后一学期的课。面对生死，他很淡然：“人生。” （人生就是这样的。）”。人格的力量是可以超越国界，穿越时空。先生已去，但我与同事们、学生们都会永远怀缅这位可敬可爱、大爱达观的爷爷、师长、老师！永远铭记这段中日友谊并将它传递下去！像您一样快乐认真地做对他人、对社会、对世界有意义的

11、事情！愿天堂里的您也在做着有意义且快乐的事情！光永先生，光芒永存！注：下面是三则附录。第一篇文章是光永老师的亲笔小文，记录他刚来税院（更名以前）的生活。第二篇是我系07级王轩同学当年有感而发，回忆光永先生的小作。第三篇选自光永先生为学生修改作文的手稿。仅以此文，追忆先生乐观的人生态度和认真负责的为师风范。附1普通中国人生活見教職員暮長春税務学院659光永勝郎本学院位置、長春駅南直線延真中、便利上。買物、等、何揃、歩行。公園、児童公園、動植物公園、牡丹公園等、散歩、場所事欠。文化活動目鼻先、展示即売会暇出。住居専家楼、本学院教職員一角外教用割当、朝晩、普通中国人暮垣間見楽。断水、停電、暖房故障、

12、日常生活不平不満、日常生活一般受容、特権的専家楼暮、却喜。译文： 看得见普通中国人生活的日子 长春税务学院659 光永胜郎本学院位于从长春站出来一直向南的主要干道（今天的人民大街）的正中央，再便利不过了。购物方面，有自由市场、超市、商店等，一应俱全，步行可至。连公园也有儿童公园、动植物公园、牡丹园等，散步、慢跑都不会耽误。文化活动中心就在眼前，有演奏会和展览会，空闲时就会去转一转。我住的不是专家楼，这个地方好像是把教工宿舍的一角隔出来给外教用的。与普通中国人相邻而居，早晚都可以看到他们的生活，我感到非常高兴。停水、断电、暖气出现故障，这些日常生活的不平不满也都是我能接受的。正是因为没有住在有特

13、权保护的专家楼，才感到开心。 附2我的日本先生光永胜郎 07级 王 轩 光永先生，毕业于早稻田大学，曾经在日本是位高中老师。他一辈子没有结婚，据小道消息讲（女生就是爱八卦，但相信你也一定想知道吧）先生年轻的时候很爱玩，经常和一群好朋友出去爬山，滑雪，一走就是好多天。他年轻时正是日本经济非常棒的年代，他曾经说，那时候日本人都很有钱，他自己本人也非常有钱，那时候日本人都不喜欢玩那些可以用钱买到的东西，都喜欢做一些纯手工制造，比如先生很喜欢自己做家具，而现在中国的有钱人就比较喜欢自己做家具，所以，以此估计，中国发展大概比日本晚个四五十年吧。他曾经有个喜欢的姑娘，可是那个姑娘觉得他太爱玩，没有依靠，于

14、是嫁给了别人。先生看到那个自己喜欢的女孩嫁给了别人，很伤心，于是也就再也没有娶过别人了。这就是忠守一辈子的爱情吧。先生曾经在中国人民大学当过老师（也是小道消息）还在天津某所大学教过书，但是因为喜欢滑雪，他来到长春，这个一年中有七个月是冬天的地方。 先生是在我们大二时的授课老师。当时，我们都听不懂他在讲什么，只是看这个老头在前面说得兴高采烈地，很有笑点。但是不知不觉地，我们渐渐听懂了，而且能跟他说上两句，再然后，我们能够表达一些自己的想法了，再再再然后，我们每个人就可以站在同学们面前开始发表，猛然发现，自己确实比较从前有了不小的长进，而这一切的一切都是那个小个子日本老头在默默地付出。我们像是从一

15、个牙牙学语的孩子，到如今亭亭玉立的少女，先生则像位父亲一样，时而严厉时而仁慈地，看着我们一路成长。 不得不说，先生真的是一位生命的强者。他每个假期似乎都要回日本做一次手术，先是心脏手术，上个假期又是切除癌细胞。单单是个心脏病，就足以让一个人倒下了，但是他下了病床，就踏上了飞往中国的飞机，又一次开始了独自一人的异国之旅，这里有他热爱的教育事业，有他热爱的学生，有他“生命不息，奋斗不止”的信念。 日本是一个和中国关系很微妙的国家，但是，我们不得不佩服他的国民那种对待工作的态度。我们很少把中国和日本进行比较，在课堂上也闭口不谈两国政治，这不是我们教育所要关心的问题。但是，在大学中，我真的很佩服日本国

16、籍的老师们，他们每一个都是兢兢业业，认认真真备课，仔仔细细批改作业，竭尽全力帮助同学。我们可亲可爱的温总理曾经讲到“教育家”这个概念，说搞教育的人应该具备三点一是热爱教育事业，二是终身从事教育事业，三是授课要有艺术性。我想，光永先生真的是当之无愧的教育家。最后，祝光永先生身体健康，心情舒畅。2010年11月13日 写于吉财11栋302寝室附注：这篇文章是五年前，我在博客中写的一篇随笔，当时因为钦佩光永先生认真负责的工作态度而有感而发。我认为选择学习语言不光是学会一种本领，更是拓宽自己视野，了解不同文化的一种手段。光永老师就是这个带领我们进入不同人文世界的使者，他用通俗易懂的语言和趣味横生的肢体动作，让我们了解了很多日本经济文化方面的知识，也帮助很多同学开启了异国留学的大门。虽然我现在从事的工作已经用不到日语，但是这段大学中学习日语的美好时光，是值得一辈子回忆的，尤其是光永老师那种高度的敬业精神，更是我一生学习的标杆。附3 光永老师为学生修改作文的手稿