第2节《电功率》教案设计.docx

1、第2节电功率教案设计第2节电功率教案设计第2节电功率【教学目标】知识与技能1知道电功率的物理意义、定义、单位。2理解电功率的公式=UI ，并能进行简单的计算。3理解和区分用电器的额定功率和实际功率。过程与方法1、通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。2、通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。情感、态度、价值观通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，养成学生节约用电的意识和习惯。【教学重点】理解电功率的概念；学习用实验探究电功率问题。【教学难点】1、理解实际功率和额定功率的区别与联系。2、应用所学的知识解决简单的

2、电功率问题。【教学准备】教师准备：多媒体课件、灯泡（不同规格2个）、电吹风机、脉冲式电能表一个等。学生每组准备：3.8V小灯泡、电源、开关、滑动变阻器、电压表、电流表、导线、等（每2生一组）【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情境，引入新课【演示实验】：分别把一只40W的灯泡和800W的电吹风接在脉冲式电能表的电路中，观察、比较电能表脉冲指示灯闪烁的情况。请思考：以上两种电流做功情况，存在什么不同？这说明了什么？【导入新课】：看来，电流做功除了有多少之别，还有快慢之分，在物理学中，用电功率表示电流做功的快慢。这节课我们一起来学习这部分内容。板书课题：第二节电功率（设计意图：

3、联系生活中的实际问题，利用脉冲式电能表，直观认识做功快慢的不同，引入新课。）观察、思考回答：电能表脉冲指示灯闪烁的快慢不同。说明用电器消耗电能的快慢（电流做功的快慢）不一样。充满兴趣，进入本节课的学习。二、合作学习（一）、比较电流做功快慢的方法1、相同时间比电流做功的多少。2、电流做同样多的功，比所用的时间的长短。（二）、功率1、物理意义：2、定义：3、公式：4、单位：5、了解不同用电器的电功率6、推导公式（三）、“千瓦时”的来历（四）：额定电压额定功率1、额定电压：2、额定功率：3、认识实际电压与实际功率（五）：电功率的测量原理：器材：电路图：步骤：【提问引导】：分析以上两种电流做功情况，电

4、流通过谁做功较快？说说看，你是怎样比较电流通过它们做功快慢的？【总结】：电流通过用电器的时间相同，比较电流通过用电器做功的多少，做功越多，做功就越快。【再次引导】：再来比较以下两种情况，电流通过谁做功较快呢？说出你判断的理由。电吹风工作1分钟电能表脉冲指示灯闪烁120次；电灯工作20分钟电能表脉冲指示灯闪烁120次；【总结】：电流通过用电器做的功相同，所用的时间越短，做功就越快。（设计意图：让学生通过对生活中常见事例进行分析，总结得出比较电流做功快慢的方法。）【深入探讨】：投影：“灯泡发光时，50秒消耗2500J电能，电吹风工作时，8秒消耗2400J的电能，谁消耗的电能多？谁消耗的电能快？你是

5、怎么比较的？【引导总结】物理学中用电功率来表示电流做功的快慢（边讲解变板书：1、物理意义：），结合刚才的分析，能否说说什么叫做电功率吗？（学生回答的同时板书：2、定义：）【过渡引导】通过八年级的学习同学们知道功率用P表示，电功率同样也用P来表示。同学们能否利用字母写出电功率的计算公式？【引导总结】公式：P=P-电功率W-电功t-时间【练中促学】同学们，试着利用公式来计算一灯泡和电吹风的功率吧！看看究竟谁的电功率大，谁做功快？（设计意图：学生在计算的过程中不仅可以巩固公式，同时加深学生对电功率单位J/s的认识，有助于对电功率表示意义的理解，避免死记硬背。）【过渡】通过计算同学们发现功率的单位是什

6、么？【介绍总结】功率的单位除了组合单位：焦耳每秒外，在国际单位制中它还有个专门的名称叫做瓦特，简称瓦，符号是W，1W=1J/s。常用单位还有千瓦，符号是kW；毫瓦，符号是mW。换算关系：1kW=103W1W=103mW【说明】解题时对于功率的单位我们常用W，比如P=300W。【媒体展示】常见用电器的电功率用电器的电功率巨型计算机4.04x105W液晶电视机约100W家用空调约1000W排风扇约20W吸尘器约800W手电筒约0.5W电吹风机约500W计算器约0.5mW台式计算机约200W电子表约0.01mW（设计意图：通过阅读资料，使学生认识到不同用电器的电功率不同，拓宽学生的视野，丰富学生的认

7、识。）【过渡】我们已经学习了电功率的有关知识，怎样才能做到学以致用呢？首先我们来解决一道例题。【例题1】：一小灯泡两端的电压为2.5V，通过其中的电流为0.4A，通电2min,小灯泡的电功率是多大？解：P=W/t=UIt/t=UI=2.5V0.4A=1W答：小灯泡的电功率是1W。（设计意图：通过例题，使学生掌握解题方法，进一步规范解题格式，提高解决计算题的水平，更重要的是推导出公式P=W/t=UIt/t=UI。）【引导拓展】引导学生将所学的公式P=W/t进行变形，得出公式：W=Pt试说出公式中各物理量的单位？总结：1千瓦时可以看做电功率为1kW的用电器使用1h所消耗的电能。（设计意图：引导学生

8、进行推导，让学生真正理解千瓦时的来历。）【例题2】：某电视机的电功率为150W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？（按30天计算）解：W=Pt=0.15kW303h=13.5kWh强调：解题格式的规范性。【过渡】经过学习，大家知道不同用电器的电功率一般是不同的，那么同一个用电器的电功率是否在任何情况下都相呢？【演示实验】将小灯泡和滑动变阻器串联接入电路中，调节滑动变阻器观察灯泡的发光情况。【提出问题】灯泡的发光情况是否相同？这一现象说明了什么？什么原因造成的？【总结】用电器实际的电功率随着它两端的电压而改变。因此，我们说用电器的电功率时，要指明电压。（设计意图：通过直观的实验现象，使学生真正

9、认识到用电器的功率不是固定不变的，是会发生变化的。）【投影展示】展示小灯泡的铭牌，如：“PZ220-25”提问：你知道“220-25”分别表示的是什么吗？说明：“220V”是用电器正常工作时的电压为220V，我们称之为额定电压。“25W”是用电器正常工作时的功率为25W，我们称之为额定功率。总结：额定电压：用电器正常工作时的电压（唯一）。额定功率：用电器在额定电压下（正常）工作时的功率（唯一）。展示交流：让学生将收集的用电器的铭牌进行展示，并进行介绍。（设计意图：加深对额定电压及额定功率的认识，同时了解一些常用用电器的额定功率。）【过渡】我们已经知道用电器的功率会随其两端电压的改变而改变，它们

10、间存在怎样的变化关系呢？同学们利用桌面上的器材，动手探究一下“3.8V”小灯泡的电功率随其两端电压变化的具体情况。温馨提示：通过调节滑动变阻器，改变小灯泡两端的电压，使电压分别为3.8V、3V、4.2V，,观察小灯泡的亮度，比较在不同电压下工作时的实际功率变化情况。总结：U实U额，P实P额，正常U实U额，P实P额较暗U实U额，P实P额较亮（设计意图：在实验的基础上，对比电压表的示数与小灯泡的发光情况，降低对实际电压与额定电压，实际功率与额定功率的理解。）【巩固提升】标有“6V12W”字样的灯泡正常工作时的电流是多少？灯泡的电阻是多少？若将其接到3V的电路中，灯泡的的实际功率是多少？（设计意图：

11、通过计算，利用数字进一步加深对实际功率与额定功率间关系的认识。）【过渡】通过实验同学们知道了，小灯泡两端的电压改变时，小灯泡的实际电功率也会随之改变，我们能否测出小灯泡不同电压下的电功率呢？【问题引导】1、根据什么原理去测量？2、实验中要用到哪些器材？3、实验电路图是怎样的？4、连接电路时应注意哪些问题？5、怎样测量小灯泡才的额定功率？（设计意图：由于下节课学生将通过实验测量小灯泡的电功率，所以本节课要在学生测电阻的基础上，进行讨论交流，明确实验原理、器材、方法等，为下节课的学习做好充分的准备。）讨论总结:电流通过电吹风做功较快。因为电吹风接在电路中时，在相同的时间里，电能表脉冲指示灯闪烁的次

12、数多，说明消耗的电能多，即电流做的功多，所以电流通过电吹风做功较快。分析比较讨论总结:电流通过电吹风做功较快，因为电能表脉冲指示灯闪烁相同的次数，说明消耗的电能一样多，即电流做的功相同，电吹风所用的时间短，所以电流通过电吹风做功较快。学生思考并回答：灯泡；比较电流做功快慢的方法：利用电流所做的功除以做功所用的时间，求出电流在1s的时间所做的功，进行比较，1s内做的功越多，做功越快。共同总结出电功率的定义：电流所做的功与做功所用时间之比。记住电功率也用P来表示。根据电功率的定义写出公式：P=，明确P电功率；W电功；t时间。写出公式，代入数值，进行计算：P电灯=100J/sP电吹风=300J/s知

13、道功率的单位：J/sW、1W=1J/skW、mW共同总结单位间的换算关系：1kW=103W1W=103mW认真阅读资料，了解不同用电器的电功率。知道电功率是用电器的一个重要标志。和老师一起分析题目，思考解题方法，完成解题过程，注意解题格式的规范性。掌握公式：P=UI结合上节课所学的电功的单位J和kWh，得出两组对应的单位：J-W-S以及kWh-kW-h，明确1kWh的意义。分析题目，试着解决，进一步规范解题格式。学生观察思考分析总结：小灯泡的发光情况不同小灯泡的电功率不同，越亮电功率越大。小灯泡两端的电压的改变。观察认识用电器铭牌，交流讨论。“220”是指电压为220V。“25”是指电功率为2

14、5W。认识额定电压、额定功率，并总结定义。展示收集的用电器的铭牌，并介绍额定电压及额定功率。动手实验：调节小灯泡两端的电压，观察小灯泡的发光情况，比较得出：U实U额，P实P额正常U实U额，P实P额较暗U实U额，P实P额较亮讨论交流，完成练习解：I=P额/=12w/6v=2AR=U额/I=6V/2A=3P实=U2/R=（3V）2/3=3W针对老师提出的问题，结合本节课所学的知识进行思考。讨论交流，解决以上提出的问题，明确实验原理（P=UI）、器材、电路图、步骤等。上三、课堂小结：本节课你学到了什么见附件1学生讨论发言，梳理本节知识要点四、课堂检测教师巡视、讲评完成检测题见附件2五、布置作业出示思考题题目见附件3课后完成【板书设计】18.2电功率一、电功率1.物理意义:表示电流做功快慢的物理量。2、公式：P=其中P电功率电功t时间3、单位：国际单位：W，1W=1J/s换算关系：1kW=103W1W=103mW二、千瓦时的来历1kWh=1kW1h三、额定电压、额定功率额定电压：用电器正常工作时的电压（唯一）。额定功率：用电器在额定电压下（正常）工作时的功率（唯一）。四、电功率的测量原理：P=UI【教学反思】一、案例的“亮点”1、本节的教学重点是使学生理解电功率的概念，在建立“电功