三年级上册书法教案.docx

1、三年级上册书法教案三年级上册书法教案【教学目标】 1三年级上册书法教案三年级上册书法教案【教学重点】：了解书法中的文房四宝【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣【教学准备】：笔墨纸砚【教学过程】：一.激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上.二.介绍文房四宝的基本常识1.书写用具主要有：笔.墨.纸.砚，即“文房四宝” .教学：班班通展示图片，分别指出笔.墨.纸.砚的位置，了解文房四宝的样子. 师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具.2.如何挑选毛笔：（ 1） .好的毛笔具备四个优点：圆.尖.齐.健.圆：指笔头周围丰满；尖：指笔毫聚

2、拢后尖锐不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状.提示： 选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定， 我们学习时 可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习.3.墨的选择与使用：（1） .墨主要油烟.松烟和漆烟三种.漆烟最黑，油烟次之.（2） .墨锭（dng） ：须在砚台中加水研磨.研磨时要重按缓 推，保持墨锭平正.所磨墨汁的浓淡根据需要而定.（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比 较方便.4.纸的选择与使用：（1） .宣纸：常用的有“生宣”.“熟宣”.“半生半熟宣”.生宣：吸水性强，适宜写行草.熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷.半生半熟宣：

3、吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书.（2） .提示：平时练习可选用手边纸.元书纸.废旧报纸.5.砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘.（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台.四.布置作业1.准备笔.墨.纸.砚2.向家人或朋友介绍“文房四宝”五.收拾整理第二课 执笔与姿势【教学目的】：执笔姿势教案 培养孩子的静.定.【教学重点】：执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势.基本功的练习：（横.竖线条）知识与技能：掌握横线条和竖线条的画法，就可以找到中锋用笔的技巧.【学具预备】：毛笔.墨盒.练习纸【教学课时】：（1课时）过程与方法：看视频.示范法

4、.纠正法.情感态度与价值观：1.回复中国传统文化书法是必不可少的，激发学生热爱祖国文字的思想情感，培养学生的全方位综合素质.2.认识写字学习是一项长期坚持【教学过程】：一.热身准备：1.静坐5-8分钟；搓热双手捂眼睛，再撮热双手干洗脸，拍拍脑袋和肩膀放松.2.复习导入：(1).上节课内容：为什么要学习书法，培养综合素质的“五力”伏羲教育理念.(2).今天我们学习，吴教授视频，如何执笔（5分钟）.二.如何执笔(1).执笔的各种方法如何执笔，有很多说法，如双苞（即双钩）.单苞（即单钩）.回腕.撮管.握管.搦管等.还有据说传自锺繇.王羲之.虞世南，陆彦远等综合而成的“五字执笔法”（即擫.押.钩.格.

5、抵）.学习执笔首先要记住苏东坡说的“执笔无定法，要使虚而宽”.“无定法”就是没有固定的方法，字的大小不同，书写的姿式不同，纸的位置不同，执笔的方法也不同.“虚”是指手掌要“虚”，如果“实”（握死了）就无法运笔了.“宽”是指运笔的范围要.大小是相对而言的，因此，要根据字的大小来看运笔的范围是不是够“宽”.学习执笔最重要的是看怎样执笔才能够做到灵活运用毛笔.毛笔是个圆锥体，顶端尖，逐渐粗，我们用毛笔写字时不仅要用笔尖，还要充分运用毛笔的各个侧面.只要能够灵活运用毛笔，能够充分发挥毛笔的性能，怎么执笔都可以，只要你自己觉得自然.舒服.能够达到书写的目的（效果）就行了.注意笔杆与纸面的角度.不同的字体

6、，笔杆与纸面角度不同.一般来说，静止时笔杆与纸面垂直成九十度角，写静态的书体，如楷书.篆书.隶书时基本保持这个角度，而动态的书体，如行书.草书，在运笔时笔杆与纸面的角度变化多端，没有定则.（2）.执笔位置要低.（3）.注意指实掌虚.有的孩子握笔很紧，无名指.小指握进了手掌里.这个时候要注意，先解决掌虚的问题.让孩子轻轻捏笔，不用力，手掌自然就虚了.三.姿势1.坐姿两脚与肩同宽，腰.背.颈椎成直线，微微前倾.两腋打开，不要夹着.有条件的，可以盘腿坐着写.跪着写.坐着书写的时候，纸要摆正.2.站姿两脚与肩同宽，腰.背.颈椎成直线，微微前倾.特别要注意时时提醒.纠正书写姿势.四.练习：画线条.五.课

7、堂作业1.画出来的线条要有质感.2.粗细大小一致.3.（轻音乐伴写，教师巡视，给坐姿端正.执笔正确.画的有好的学生奖励）4.画线条好的人临摹字帖，（曰.）临摹就向比着靶心打靶，临摹好的人可以写少字的作品.六.课堂小结；1.教师设问：同学们，今天这堂课，我们练习的是基本功，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？2.评出本次课堂的优秀和需要努力的作品.结构，背着摹仿，写完之后，用原碑.帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正.凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到较大的效果.3.摹临法：同时摹临：先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑.帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来.

8、既摹之后，对于结构.笔法已经大概明了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有益处的.从前王羲之说：“始书之时，不可看其形势，一遍正手脚，二遍得形势，三遍微微似本，四遍加以遒润，五遍益加抽拔，如其生涩，不可便休，两行三行临之，为取滑健能，不计其遍数.”（笔势论）他所说的一遍正手脚，是说写第一遍的时候，要先把字的手脚端正起来，手脚就是字的笔画，横.坚.撇.捺之类，先把它摆端正了；第二遍得形势，形势就是每个字的形体，因为第一遍，只能将手脚安放端正，不暇注意全体，到了第二遍就应该注意每一个字的整体位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手脚，第二遍注意到整体结构，现在第三遍就应该求其稍

9、微像原本了.这是专指结构而言，到了第四遍，就是应该注意笔法的时候，所以说：“加以遒润”.“遒”是运笔沉着有劲，这是说运笔不论方.圆，笔画总要挺拔；“润”是笔墨秀健不枯槁的意思，行笔太快，墨气不匀，写出来的字，干燥枯焦，当然不会秀润；行笔太慢，笔画滞肥，墨气钝涩，这样“润”倒“润”了，却以不“遒”，就像一个胖子徒有虚肉，不见筋骨，臃肿无力；行笔应该是不快不慢，从容运行，写出字来，不肥不瘦，自然会秀润有劲；最末写到第五遍，已经到了熟能生巧的火候，所以说：“益加抽拔”.“抽拔”的意思，就是笔能提得起来（在新学写字的时候，笔是塌在纸上，提不起来的.），灵活运笔，纵横挥毫.如果运笔还是生涩，则并末达到纯

10、熟，仍要多写，不得计较遍数.以上是指练字的一个阶段来讲的.写到某一阶段可以达到某种程度，逐步深入逐步提高.只要按步就班地学习，自然会有成功的一天.俗话说：“字无百日功”，就是说，要经久不断的练习，才会见到功效.4.读帖法：上面所说摹.临的方法，是学习书法必经的阶段，决不可少的.而帮助摹.临，使得进步更快，还有读碑.帖的一种方法.我们在不临写的时候，把碑.帖摊开来对它的一笔一画，以至字体的结构变化仔细端详.其次，再研究它的笔法，对它的起笔.住笔和运笔中间的转折，都一一加以领会.这样，对于临碑.帖是有极大帮助的.三.课堂小结：今天我们学习了临.摹的方法，知道了临.摹是学习书法的必经之路，也就是要继

11、承传统，只有在继承传统的基础上才能有所创新，所以我们要努力学好书法基本功.第3课 用笔方法【教学目标】：1.了解书法是中华民族一门古老的艺术，是国粹.2.让学生正确掌握毛笔书法的用笔方法中锋行笔【教学重点】：教给学生在学习毛笔书法时怎样掌握最基本的运笔方法.【教学难点】：其中中锋行笔是本节课学习的一个难点，通过教师演示，方法指导等教会学生掌握好这个难点.【教学准备】：笔.墨.纸.砚【教学过程】：一.导入：主要通过介绍书法艺术的历史渊源，来激发学生学习的积极性和主动性. 导入 “书法”是中国的国粹，在我国有着悠久的历史，在世界艺术中独树一帜.请同学们欣赏古代书法家的作品，目的是让学生从宏观上了解

12、书法艺术源远流长，博大精深，凝聚着中华民族的哲学思想.美学追求.人文精神.聪明才智.思想感情，成为反映生命的艺术，是民族的象征.书法艺术不仅是中华民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且是世界上公认的“最美的艺术”.二.新授：主要教学生学会毛笔书法的用笔方法.1.做好书写前的准备.（1）执笔：五指执笔法是几种执笔方法中最科学的一种执笔方法，也是从唐以后使用最为普遍的一种方法.（2）坐姿：学生较易掌握，要注意两臂之间要开阔.（3）蘸墨：笔毫全部浸泡在墨汁里，然后在砚台或瓷碟边缘将笔里多余的墨汁宕出并理直笔毫.蘸墨不易过多也不易过少，再次蘸墨要等笔毫里的墨汁写干，蘸一次可写多个字.2.运笔方法：中锋行笔

13、：令笔锋在笔画中行，这是千古以来不变的规律，是书法的根本大法. 中锋行笔写出来的笔画圆润.浑厚.充实饱满，具有很强的立体感，像一个健康的人充满生命活力.要中锋行笔，首先要逆锋起笔，回锋收笔.逆锋和回锋是起收的两个呼应动作，目的都是为了更好地中锋行笔，使线条更加圆润.饱满.为了让学生更好地掌握用笔方法，通过课件反复示范，然后学生对照练习.三.运笔练习：课件演示1.线的练习：横向线纵向线.斜向线（左右）2.点的练习：点是线的浓缩，包括：横点.竖点.左斜点.右斜点.3.折的练习：两笔对起为折.四.对贴习字1.让学生了解传统书法书写的规律是：从右向左竖着写.2.学生对贴习字练习.教师指导，纠正不正确的

14、书写姿式及错误的运笔方法.让学生对字体结构的布白规律有初步的了解，为今后学习埋下伏笔.3.小组自评，教师点评，展示作品目的让学生有成就感.通过本节课的学习能正确地掌握运笔方法，书写出圆润.饱满有立体感的线条和简单的结字.为今后的书法学习打下坚实的基础，激发学生学习书法的兴趣.五.小结：本节课重点地学习了传统书法的基本运笔规律：逆锋起笔-中锋行笔-回锋收笔.同学们依据本节的重点，回去多做练习.要了解更多更深的书法知识，有待于今后教学中继续探讨.六.作业：对贴练习3遍.巩固本节重点.第4课 点【教学目的】：1了解点有左点.右点.长点之分点的写法.2比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法.3学

15、习书写这三种点及带有“点”笔的几个字.【教学重点】：1点的写法比较左点.右点.长点的形态特点及用笔方法.2学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构.【教学准备】：笔.墨.纸.小黑板【教学时间】：一课时【教学过程】：一.导入新课1请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣.表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性.2今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮.3板书课题4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确.检查学生的执笔姿势和坐姿.二.学习“点”的写法1出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象.请你仔细来观察，怎样才能分得清？学生观察后说不同：左点.

16、右点和长点2师教写“左点”（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋.（2）生再随师一起练写（3）小组评议（4）师评：左点注意不要写成“粗头”（5）生再练写3同样方法教学生学写“右点和长点”4（1）小组内交流（2）集体交流.评议（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长三.毛笔字书写指导1小黑板出示：下 主 下2仔细观察，看谁的眼睛亮！（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？（2）请生回答3师范写“下”生观察师的运笔方法.注意左点不要写成粗头4.生练写5评议6出示“主”字（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？第5课 横（长横.短横）第一课时长横.【教学目标】：1.

17、指导学生写好长横，指导学生练习书写含横画的字“二”.2.培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势.3.培养学生热爱中国汉字艺术.【教学重难点】：认识长横与短横的书写要领.掌握它们的书写要领，写好长横和短横以及“二”.【教具准备】：毛笔.粉笔.多媒体课件.【教学过程】：【课时安排】：两课时一.激发兴趣导入1.同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，你们认识它吗？是啊，他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”，也是我们今天要学习的内容.上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧.2首先映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品：整齐别致的硬笔书法令人赏心悦目，不过毛笔书法也毫不逊色它风格多样，灵

18、活多变：有飘逸潇洒，如烟云飘荡，音乐飞扬的草书；有如磐石一般，大气稳固的正楷；有像珍珠一样轻盈小巧的小楷；还有很多风格的作品呢，这里这不一一介绍了，咱们中国人的毛笔字现在可是越来越流行，不仅我国的小朋友喜欢练毛笔字，连国际友人也争相学习呢.3同学们，咱们去书法的世界浏览了一下，你们有什么想说的吗？看来，同学们都想学好毛笔字，不过学好毛笔字可不容易，需要细心地观察字帖.用心地临摹，还得有坚持不懈的恒心，相信我们班的同学一定能坚持到底，一次比一次有进步！二.检查课前准备情况1.同学们，俗话说，工欲善其事.必先利其器，你们写字工具都准备好了吗？自己检查一下毛笔.墨水.字帖.习字纸都带全了吗？2.看来

19、同学们都是有备而来，那么我们就进入今天的学习：长横与短横.三.指导学生写好横画（一）长横横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在.（1）那么长横该怎么写呢？谁愿意向大家介绍自己的经验？（2）在学生发言的基础上，教师指导：先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔.（3）我们一起来念一念横的运笔口诀.谁愿意来说一说？自己先练一练，说给同桌听一听.指名说.我们一起念行笔的口诀在空中写一写.（4）你们愿意用这个口诀来教老师写吗？（5）你们真厉害，帮助老师写好了长横，相信你们自己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿

20、，（齐背）；正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，请大家齐说口令拿起笔，检查调整自己的握笔姿势.（6）万事具备，我们试着写2个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写.用心写.求质不求量.（师巡视指导）（7）同学们，对照着字帖，再写一个.第二课时短横【教学目标】：1.指导学生写好短横，指导学生练习书写含横画的字“二”.2.培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势.3.培养学生热爱中国汉字艺术.【教学重难点】：认识长横与短横的书写要领.掌握它们的书写要领，写好长横和短横以及“二”.【教具准备】：毛笔.粉笔.多媒体课件.【教学过程】：【课时安排】：两课时一.激发兴趣导入1.同学们，今天老师给

21、大家带来了两位朋友，你们认识它吗？是啊，他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”，也是我们今天要学习的内容.上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧.2首先映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品：整齐别致的硬笔书法令人赏心悦目，不过毛笔书法也毫不逊色它风格多样，灵活多变：有飘逸潇洒，如烟云飘荡，音乐飞扬的草书；有如磐石一般，大气稳固的正楷；有像珍珠一样轻盈小巧的小楷；还有很多风格的作品呢，这里这不一一介绍了，咱们中国人的毛笔字现在可是越来越流行，不仅我国的小朋友喜欢练毛笔字，连国际友人也争相学习呢.3同学们，咱们去书法的世界浏览了一下，你们有什么想说的吗？看来，同学们都想学好毛笔字，不过学好毛笔

22、字可不容易，需要细心地观察字帖.用心地临摹，还得有坚持不懈的恒心，相信我们班的同学一定能坚持到底，一次比一次有进步！二.检查课前准备情况1.同学们，俗话说，工欲善其事.必先利其器，你们写字工具都准备好了吗？自己检查一下毛笔.墨水.字帖.习字纸都带全了吗？2.看来同学们都是有备而来，那么我们就进入今天的学习：长横与短横.三.指导学生写好横画（一）长横横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在.（1）那么长横该怎么写呢？谁愿意向大家介绍自己的经验？（2）在学生发言的基础上，教师指导：先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔.（3）我们一起来念一

23、念横的运笔口诀.谁愿意来说一说？自己先练一练，说给同桌听一听.指名说.我们一起念行笔的口诀在空中写一写.（4）你们愿意用这个口诀来教老师写吗？（5）你们真厉害，帮助老师写好了长横，相信你们自己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿，（齐背）；正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，请大家齐说口令拿起笔，检查调整自己的握笔姿势.（6）万事具备，我们试着写2个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写.用心写.求质不求量.（师巡视指导）（7）同学们，对照着字帖，再写一个.第6课 垂露竖【教学目标】：1.学会垂露竖的写法.2.继续练习双钩，培养细心.耐心的双钩习惯.3.巩固书写

24、姿势和执笔方法，保持书写环境干净整洁.【教学重点与难点】：学会写垂露竖，培养双钩习惯，巩固双姿.【教学准备】：书写用具，课件，大毛边纸，小磁板，双钩用字帖.【学生准备】：书写用具，双钩用毛边纸，中性笔.【教学课时】：1课时.【教学过程】：一.垂露竖的写法1.书写方法讲解竖是汉字的另一个主要笔画，在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类.这节课我们先来学习垂露竖.垂露竖的末端较为圆浑，像欲滴的露珠，因而得名“垂露竖”，大家看图片.那么我们如何写出垂露竖呢？师：第一步，笔锋横向切入后按笔；第二步，调顺笔锋，匀速向下行笔；第三步，至尾部时笔锋略按；第四步，顺势提锋收笔.2.画笔法图大家看一下屏幕，

25、是刚才老师书写的步骤.一共有几步？下面请同学们拿起中性笔，跟着老师画一个这样的图.师：这样用单线画出来的表示笔法写法的图，就叫笔法图.请同学照样子再画两个.（板书上与学生毛边纸上都是三个笔法图）3.书写准备师：笔法图的书写是为了一会儿蘸墨书写做准备的.在蘸墨书写之前，咱们还要做点热身运动.第一项，是保持正确的书写姿势和执笔姿势.书写姿势的十字真言：头正，身直，肩平，臂开，足安.执笔五指令：按.压.钩.格.抵.第二项，是书空练习.大家让笔锋在空中行笔，练习笔画的写法.大家跟着老师一起做书空练习.【师做书空练习，生跟做】二.书写练习1.学生书写练习.2.学生作品展评.三.总结同学们，这节课我们学的

26、内容不多，就是垂露竖的写法，垂露竖的书写大家方法是对的，但是在练习的量上还需要加大，课上的时候是非常有限的，希望大家在课下时间能继续练习，我的建议是这样，你按照你自己的情况选择，第一种，每天拿出半个小时练习；第二种，隔一天拿出半个小时练习；如果前两种你都做不到，那么至少一个星期，拿出一个小时来进行练习.万事开头难，一开始你的坚持可能会很艰难，如果你能坚持过一个月，那么以后你的练习就成了习惯，效果也会越来越好.同学们想学好书法吗？那希望你们能落实到行动上，让你的笔代替你的口号向我证明.【板书设计】：第7课 悬针竖【教学内容】：悬针竖及十.干的书写，悬针竖教学设计于淑红.【教学目标】：1.使学生学

27、会悬针竖及带有这种竖的字的写法.2.通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力.3.在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感.【教学重点】：悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领【教学难点】：悬针竖竖的运笔过程及十.干的书写【教学准备】：教学课件及写字用具【教学流程】：一.创设情景，激发写字兴趣.1.讲故事王羲之吃墨2.问题：你看懂了什么？小结：无论是学习还是写字，都不能随随便便，而是要用心钻研，持之以恒.“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们肯下功夫，也一定能写一手好字，

28、对吗？3.回顾写字姿势歌.导入新课并板书课题.二.悬针竖的认识.1让学生仔细观察它的外形.提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点：悬针竖的尾部是尖尖的.）2教师小结.竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖.（齐读：悬针竖）2.写悬针竖.1教师示范，让学生仔细观察悬针竖的写法.师示范写（学生同老师一起书空）2教师在田字格中示范.3学生练习书写悬针竖.（教师讲解执笔要点）4在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正. 5自评，展示.再练习.小结过渡：悬针竖的书写已经没有问题了，下面我们来看看悬针竖在汉字中的运用.三.巩固深化，在描仿中实践美.1.“十”的

29、书写.出示要描写的字：十学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获.范写粉笔.注意：书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收笔之间要过度自然.要做到行笔流畅，笔画匀称，美观.（生跟着老师书空）.师在田字格中示范.（提醒注意双姿）.学生练习.（老师巡视指导）.同桌互评.展示，师生评.巩固练习.课间休息：写字操2.“干”的书写1想结构观察：哪笔是主笔？书写时要注意什么？学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获.2师范写粉笔，生同时书空.3在田字格中示范.4学生练习（提示书写姿势）.（老师巡视指导）在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正.5小组评（谁的字最好？好在哪？还有什么需

30、要改进的？其他人的字怎样？），展评，再巩固练习.四.教学总结.1.谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？2.总结：这节课你们的进步很大，收获很多.字写得也越来越漂亮.俗话说“字如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，（课件出示生齐读：端端正正写字，堂堂正正做人.）.老师希望大家从小认认真真学写字，将来做堂堂正正的中国人！第8课撇【教学要求】：1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2.在观察.比较.临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”.3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美.鉴赏美的能力.4.进一步培养学生良好的书写习惯.【教学重点】：让学生掌握“撇”的运笔过程，指导含“撇”字的结构安排【教学过程】：一复习导入.1.要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的.前几节课，我们学习了几种基本笔画的写法，大家还记得是哪些笔画吗？说说写竖时的注意点.2.今天，我们再学习一个很重要的笔画，它的名字叫“撇”.可不要小看它，它的作用可大了！板书课题.(撇)齐读课题.二教写笔画.（一）讲解“撇”书写要领.1.先请大家看撇是一种什么样的笔画.老师示范书写，指名说笔画名称.老师领读笔画名称.2.再次范写，让学生说说自己看到的“撇”是什么样子的?(起笔按了一下，是斜的，有点弯，尾巴比较尖等)（在黑板上出示象牙图