小班种植活动教案33篇.docx

1、小班种植活动教案33篇小班种植活动教案33篇小班种植活动教案33篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班科学教案观察西红柿含反思活动意图： 孩子对周围的事物总是充满无限的兴趣，特别对动植物的探索充满好奇心和求知欲。根据幼儿的需要，利用种植园地种植的西红柿。观察从播种、浇水、施肥、精心护理等过程，让孩子与绿色互动，体会种植者的辛苦，丰富植物和季节特点的知识经验，感受大自然的多样性，培养幼儿的交往能力。 活动目标： 1.了解西红柿的生长过程。 2.观察植物生长变化。 3.乐意参加种植活动。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.愿意大胆尝试，并与

2、同伴分享自己的心得。 活动准备： 照相机，种植地。 活动过程： 一、观察西红柿的叶子(第一周) 西红柿的叶子是什么样子的?有几片叶子?请小朋友数一数。 二、继续观察西红柿(第二周) 你发现了什么? 三、观察西红柿(第三周) 你发现了什么?(.教案来自:快思教.案网) 地上为什么会有裂纹? 我们应该怎样做? 小结：给西红柿浇水，就像小朋友们口渴了要喝水一样。 四、观察西红柿(第四周) 你发现了什么? 活动反思： 根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育，是教师比较难以把握的。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣，及时给予支持

3、、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。 （2）小班科学教案给种子宝宝盖房子含反思活动意图： 开展给种子宝宝盖房子活动。通过种植活动让孩子们喜欢和爱护植物，并获得相关的种植经验。引导幼儿在观察的同时，逐步学会有目的地观察，并用自己的方式记录观察中的的问题。 活动目标： 1、喜欢种植活动。 2、了解种植方法。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动准备： 物质准备： 铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。 经验准备： 带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感

4、知经验，认识了相关的几种种子，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。 活动重点难点： 引导幼儿掌握种植过程的基本技能，如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。 活动过程： 1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。 教师：听，是谁在呜呜地哭呀?哦，是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀?!.快思.教案网!原来它们没有房子住，所以很伤心。那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀? 幼儿：我们给它盖个房子。 教师：你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗? 幼儿：像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子)。像给小蚂蚁挖的洞那样。 从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。他们的答案

5、都来自种植活动前的经验准备。 教师：“对，种子宝宝的家就像一个小坑。”(教师出示图片) 2、给种子宝宝盖房子。 (1)带着幼儿边说儿歌走在田埂上边走到本班种植园地的田埂间。 (2)给种子宝宝盖房子(挖小坑)。 教师提出要求：用铲子时要小心，不要碰到手;房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期经验的铺垫，孩子们已经掌握了握铲的要求。 3、请种子宝宝住新家。 教师：孩子们，咱们给种子宝宝盖好了家，请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧，但是，一定要注意一间房子里不要住太多啊! 先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了马上用种子宝宝的口吻说：“哎呦，太挤了，太挤了，我们想4个好朋友住在一起

6、，再给我们盖问新房吧!” 4、给种子宝宝盖被子。 教师：种子宝宝说他们有点冷，想请我们帮他们盖上被子吧! “请小朋友轻轻盖，再用小手帮它按一按，把被子盖严了。”教师又引导幼儿将土踏平。 5、小结。 教师：今天我们给种子宝宝盖了房子，让它们住进了新家，还给他们盖了被子，它们可以安心地住在里面了。它们都说，谢谢小朋友，希望过几天来看看我们，我们会伸出头来的。 附：给种子宝宝盖房子 小脚丫，要注意， 种子宝宝要睡觉， 它们睡哪里? 他们睡这里. 睡在软软的土地里。 儿歌：走在田埂上 小脚丫，要注意， 轻轻抬脚慢慢走， 我们走哪里? 我们走这里。 走在硬硬的田埂里。 小鸟叼来了一粒种子。 小种子说：“

7、这里很像我的家。请让我住进去吧!” 活动反思： 活动之前有效组织了多种体验活动，为本次活动的开展奠定了知识经验的基础。分组活动，幼儿的人数较少，能及时发现幼儿不正确种植方法，并以“种子宝宝”的身份给予引导，让孩子们能从心里很自然地接受。同时，为了让孩子们更加了解种子宝宝房子的模样，我将图片放在土地的旁边，让幼儿有一个很直观的认识，并随时给幼儿的活动以正确的支持。 不足之处： 如果在活动小结加入让孩子们与他人共同分享种植经验的环节，不仅能达到进一步巩固孩子们种植经验的目的，同时也培养了孩子们的语言表达能力。 （3）小班科学教案西红柿和小黄瓜含反思【活动设计】 皮亚杰认为：“学前儿童科学教育的重要

8、价值在于幼儿对幼儿观察能力的训练”。观察是幼儿感知事物、物体最直接的方法。本班幼儿对周围事物和生活中物体有极大的兴趣，喜欢问许多问题。但在科学活动中往往只满足于反复操作的过程，还不善于有目的地进行观察。本节活动西红柿和小黄瓜主要是让幼儿运用感官感知西红柿和小黄瓜的基本特征。利用幼儿多种感官，看一看，摸一摸，闻一闻，吃一吃，认识黄瓜和西红柿内外部特征。大胆讲述自己在观察中的发现，知道多吃瓜果对身体有好处，享受科学观察活动所带来的乐趣。 【活动目标】 1、运用多种感官感知西红柿、小黄瓜的特征，大胆讲述在观察中的发现。 2、知道多吃瓜果对身体有好处。 3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。 4、培

9、养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 【活动准备】 1、物质准备： 每人一个西红柿、一个黄瓜、抹布、凉拌黄瓜、炒西红柿、汤匙、叉子。 西红柿、黄瓜、刀、凉拌黄瓜、炒西红柿、PPT。 2、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的花草树木等物体特征，培养幼儿观察能力。 【活动过程】 一、以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。 师：今天，老师带来一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。 谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。 师：西红柿还有一个好听的名字叫做“蕃茄”。西红柿还请来它的好朋友，你们瞧，它是谁？ 二、第一次观察，

10、运用感官感知西红柿和小黄瓜的外部特征。 1、引导幼儿认识西红柿和小黄瓜的外部特征。 师：用手摸一摸，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什么形状？用鼻子闻一闻是什么味道？ 师：请小朋友认真安静观察，观察完再回位置，和你的同伴讨论。 2、幼儿运用感官观察，教师巡回指导。 重点指导幼儿认识它们的外部特征，并能大胆讲述在观察中的发现。 3、师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的外部特征。 师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么形状？用手摸到的西红柿是什么样子，说说有什么样的感觉？用鼻子闻到什么味道？ 小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。 师：用眼睛看

11、到的黄瓜是什么颜色的？什么形状的？用手摸到的黄瓜有什么样的感觉？用鼻子闻到什么味道？ 小结：小黄瓜是绿绿的，长长的。用手摸上去刺刺的，粗粗的，有许多毛毛的小颗粒。闻起来有小黄瓜特有的味道。 师：西红柿和小黄瓜它们长得有什么不一样？ 三、第二次观察，感知西红柿和小黄瓜的内部特征。 1、引导感知西红柿和小黄瓜的内部特征。 师：用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么，用鼻子闻一闻它们有什么香味？用手摸一摸它们的小肚子，摸完要用抹布把手擦干净。 师：请小朋友认真安静观察，观察完再回位置，和你的同伴讨论。 2、幼儿运用感官观察，教师巡回指导。 重点指导幼儿观察西红柿和小黄瓜的内部特征，大胆讲述在观察中的发现

12、。 3、师幼共同小结，西红柿和小黄瓜的内部特征。 师：西红柿肚子里面藏了些什么？ 小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里藏着几个小格子，每个格子里面有籽，还有汁，闻起来酸酸的。 师：小黄瓜肚子里面藏的是什么？ 小结：小黄瓜肚子里有浅绿色的果肉，中间有很多一小粒一小粒的籽。 四、了解烹饪方法，并尝一尝知道多吃蔬菜有益身体健康。 1、了解西红柿和小黄瓜的烹饪方法。 2、品尝炒西红柿，凉拌黄瓜。 提品尝要求： 吃之前先请小朋友们用能干的鼻子闻一闻是什么味道的。 炒西红柿用汤匙舀起来吃，黄瓜用叉子叉起来吃。 保持桌子干净，衣服也干干净净。 五、活动延伸，在品尝中自由结束。 师：请小朋友和老师一起开着小火

13、车，回教室到科学区切切小黄瓜。 教学反思： 幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。 （4）小班科学活动教案有趣的豆芽含反思幼儿园小班科学教案： 有趣的豆芽 活动目标： 1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。 2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。 3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣。 4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 5、培养探索自然的

14、兴趣。 活动重难点： 了解豆芽的外型特征及生长过程。 活动准备： 1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。 2、多媒体课件。 3、烧熟的豆芽每人一份。 活动过程： （一）导入激趣： 演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。 （二）了解豆芽的特征。 1、洗豆芽。 请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的？ 提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。 2、分豆芽。 请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄（绿）豆芽，我送你回家。

15、” （三）了解豆芽的生长过程。 提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答 演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程 （四）了解豆芽的作用。 “你们知道豆芽有什么作用？” 出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。 （五）师幼合作种豆芽。 教师带领幼儿到自然角种豆芽。 教学反思： 幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。 （5）小班科学活动教案逛果园含反思 幼儿园小班科学教案： 逛果园 设计

16、意图： 根据小班幼儿的年龄特点，从培养幼儿的活动兴趣出发，我设计了逛果园这一活动，旨在通过生动有趣的游戏形式，让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中，认识、区分两个物体的“大”和“小”，并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”，培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。 活动方案 （一）活动目标： 1、观察、认识并区分两个物体的大与小，并能用相应的动作及语言加以表达。 2、体验集体活动的快乐情感。 3、培养探索自然的兴趣。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 （二）活动准备： 1、布置果园的环境（大树、小树等） 2、大、小苹果；大、小树叶卡片若干。 3、大小箩筐若干。大小汽车各一辆。 （

17、三）活动过程： 1、出示大、小汽车，激发幼儿活动的兴趣。 （1）师：“今天，老师要带小朋友去个美丽的果园，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我们要乘汽车去摘果子。” （2）出示大、小汽车：“嘀嘀，开来了两辆汽车。”（幼儿观察）“是什么样的汽车？你想乘哪辆车去？为什么？”（公共汽车很大，可以坐很多人；小汽车小小的，只能坐几个人）“好，我们坐着大汽车去果园吧！” （3）师生一起开汽车去果园。 2、通过摘苹果，观察苹果的大与小，并进行分类。 （1）认识大树和小树：“这是谁呀？”（大树妈妈）“大树妈妈旁边是谁呀？（小树宝宝） （2）观察大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小，鼓励幼儿用语言表达

18、出来，用动作表示出来。（教师给予肯定和支持） （3）摘苹果。 师：“大树妈妈请我们吃苹果，每个小朋友摘一个大苹果。”（幼儿摘苹果）“把你摘的大苹果举起来给老师看，你的大苹果是什么颜色的？请你做一个大的动作！”（表扬与别人做的不一样的幼儿） “每个小朋友摘一个小苹果，举起来，闻闻看苹果香不香！请你做一个小的动作。” 苹果分类：“开心吗？摘了这么多的苹果，我们把它带回去给哥哥姐姐们尝一尝，好吗？老师给你们准备了很多箩筐，有大的，有小的，请你们把大苹果放在大箩筐，小苹果放在小箩筐里。” 3、游戏“捡树叶”，进一步观察和区分树叶的大与小。 （1）捡树叶：请小朋友一个手捡一片大树叶，一个手捡一片小树叶。

19、 （2）玩树叶： 师：“大树叶在哪里？”（幼：大树叶在这里）举起来给我看看，我们把大树叶举起来，把小树叶藏起来；“小树叶在哪里？” （3）和树叶一起跳个舞。（听音乐跳“欢乐舞”，活动结束） 教学反思： 一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。 （6）小班优质科学教案毛豆朋友含反思【设计意图】 幼儿对周围的世界都

20、充满好奇。蔬菜是怎样生长的？白菜是长在地上还是树上的？长豆为什么是长的？扁豆为什么是扁的?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心?从认识毛豆开始，展开一次活动，这样既能让幼儿认识毛豆，又能对蔬菜产生探索兴趣。 【活动目标】 1.认识毛豆的外形及内部特征。 2.能动手剥毛豆，锻炼幼儿的消极小肌肉运动。 3.学会由外到内的观察毛豆，并用完整的话语表述自己的观察结果。 4.激发幼儿探索事物的兴趣。 5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 【活动准备】 带荚毛豆4筐、一个空盒子；儿歌（毛豆） 【活动过

21、程】 导入：直接呈现毛豆 1.师：毛豆长得什么样子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？ 2.师：小朋友们猜一猜，毛豆荚里面会有什么？ 3.师：你们想不想知道，里面到底会是什么样子的？ 4.师:我们一起来看看里面到底是什么样子的？ 老师先示范，再请小朋友们来操作，探索毛豆荚里面的样子。 师:小朋友们，你们发现毛豆荚里面有什么？是什么样子的？ 总结：今天我们一起剥毛豆荚认识了毛豆朋友，知道了毛豆是绿色的，小小的，长得圆圆的，每个毛豆朋友都有一个绿色的小房子，上面还有还有毛，大家相处的非常好。 活动延伸： 毛豆朋友还有哪些用处呢？小朋友们可以回家和家长探讨一下，下次把结果和大家一起分享。 活动

22、反思： 老师要将孩子们感兴趣的一个点，把它放大，从这个点引发出幼儿可以去思考探索的点。激发幼儿探索事物的兴趣。 （7）小班科学教案各种各样的豆豆含反思活动目标 1.通过看、闻、比、剥等方法，帮助幼儿积累对各种豆子的感性认识，并在品尝豆子做成的食物的过程中，激发幼儿喜爱吃豆子的情感。 2.与父母共同种植豆子，做好观察记录，了解豆子的发芽过程。 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备 1.教师和幼儿共同准备黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子。 2.新鲜未剥壳的蚕豆、豌豆;豆类

23、食物：煮毛豆，赤豆粥，豆浆，炒蚕豆等。 3.种子和花盆。 活动过程 一、展示豆子 1.展示教师和幼儿共同收集来的各种豆子。 (黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子) 2.介绍各种豆子的名称。 提问：你们认识这些豆子吗? 二、观察比较各种豆子 1.比较豆子的颜色。 (1)你们看到了什么颜色的豆子? (黄色的、红色的、绿色的、黑色的) (2)知道它们分别叫什么名字吗? (黄豆、赤豆、绿豆、黑豆) (3)小结：豆子有不同的颜色和名字：黄色的豆子叫黄豆，红色的豆子叫赤豆，绿色的豆子叫绿豆，黑色的豆子叫黑豆。 2.比较豆子的大小。 (1)这些豆子一样大吗? (2)摸一摸、比一比，哪种豆子最大，哪种豆子

24、最小? (3)小结：刚才，小朋友都用手摸了摸，又把这些豆子放在一起比了比，大家都发现这些豆子中黑豆最大，绿豆最小。 三、认识新鲜的蚕豆和豌豆 1.这是什么，你们认识吗?它们分别叫什么名字? 2.教师出示刚剥出来的蚕豆和豌豆。 3.你们知道豆子藏在哪里吗?(里面) 4.谁来试试把豆子找出来? 5.请个别幼儿尝试剥豆。 6.大家一起来试试，把蚕豆和豌豆的“房子”剥开来，豆子就出来了。 7.全体幼儿剥豆子。 8.两个房子里面的豆子一样吗?怎么不一样? 幼：不一样。一个大的，一个小的。一个圆圆的，一个扁扁的。 师：大大的、扁扁的叫蚕豆，小小的、圆圆的叫豌豆。 9.闻闻这些豆子有没有味道啊? 幼：刚剥出

25、来的豆子香香的。 师：对呀，刚剥出来的豆子有股清香味，新鲜的豆子也很有营养呢。 四、介绍和品尝豆子做成的食物 1.请幼儿说说自己吃过哪些豆子。 师：你们吃过豆子吗?吃过哪些豆子? 2.介绍豆子做成的食物。 (展示用豆子做成的食物) (1)我们来看看，这些你们都吃过吗?你吃过哪些? (毛豆、赤豆粥、黄豆汤、绿豆汤) (2)这杯白白的，像饮料一样的东西是什么呀?(豆浆) (3)你们知道豆浆是用什么做的吗? 师：豆浆也是用豆子做成的，黄豆、黑豆等都可以做豆浆。 3.幼儿品尝好吃的豆类食物。 (炒蚕豆、煮豌豆、爆黄豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥) 一边品尝一边鼓励幼儿说出吃到了什么豆子。 五、延伸活动

26、1.观看门卫老伯伯种豆子。 幼儿园门卫老伯伯带来了一些(黄豆)种子，幼儿和教师一起观察门卫老伯伯将(黄豆)种子播种在花园里。 2.幼儿和家长一起种豆子。 观察种子发芽的情况，并做好“成长记录”(可以用贴照片、绘画、文字记录等多种方式)。 3.召开“成长记录”展览会。 把“成长记录”带到幼儿园进行交流，并做成展板，供大家分享。 活动反思 本次活动主要体现了以下几个特点 1、从幼儿兴趣出发，对小班幼儿的“生成”内容进行探究 “有趣的豆宝宝”活动是在“春天”的主题背景下展开的。春天正是万物复苏、播种庄稼的季节，幼儿也带来了很多美丽、多姿的植物宝宝，教室里的植物角越来越丰富。一天早晨，为植物宝宝浇水的

27、幼儿发现了一个露出一点点的红薯芽，幼儿非常兴奋，有的长时间地静静观察，有的互相转告大家对此非常感兴趣。根据幼儿的兴趣点，我们及时设计了本次学习活动 “有趣的豆宝宝”。 2、活动设计符合小班幼儿的年龄特点，具有挑战性，给予幼儿探索的空间 结合小班幼儿发展手部小肌肉的目标和要求，我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面认识各种豆子。我们还增加新鲜的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆，让幼儿体验豆子的各种特点，丰富幼儿的感性经验。 在集体活动后，我们又在延伸活动中让幼儿观察门卫老伯伯种豆子，以及和爸爸妈妈一起尝试种豆子，再次挑战了幼儿对豆子特征的观察，并引发幼儿种植豆子的兴趣，为他们的继续探索提供了空

28、间。 3、亲子互动，共同承担教育任务、分享活动的快乐 从幼儿带豆子到幼儿园观察豆子剥豆子 品尝豆子，“有趣的豆宝宝”活动在教室里开展得有声有色，为了让幼儿更全面地了解豆子，观察豆子的播种和生长过程，我们别具匠心地请幼儿种豆子。考虑到小班幼儿年龄小，并且与家长一起进行种植，能在家长的指导下仔细地观察，所以决定让幼儿和家长一起种豆子。家长们十分配合，参与度很高，对于教师发放的“成长记录”，很多家长都认真地以多种形式进行记录，有的用照片加文字说明的方式进行记录，有的以日记的形式进行记录，有的以绘画的形式进行记录仔细看这些记录的内容，可以体验和感受到在这一过程中亲子互动的成功。这样的方式，不但增进了家

29、长对幼儿园教学活动的了解，而且还让家长在参与的过程中分享与幼儿一起学习的快乐。 （8）小班科学公开课教案毛茸茸的毛豆含反思设计意图： 小班的幼儿对周围世界都充满着好奇。毛豆是长在哪里的?毛豆的衣服为什么会是毛茸茸的?脱掉毛茸茸的衣服里面是什么?豆荚内住了几个豆宝宝？面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心?因此我设计了本次的活动毛茸茸的毛豆，让孩子既能仔细认真的观察和认识毛豆，又能对种子产生探索兴趣。 活动目标： 1.能仔细认真的观察毛豆，认识毛豆的主要特征。 2.尝试大胆讲述自己观察的结果。 3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 重点： 能仔细认真的观察毛豆，认识毛豆的主要特征。 难点： 用语言表述自己观察的结果。 活动准备： 物质准备：毛豆碟、子若干。 经验准备：有吃过毛豆的经验。 活动过程： 一、初步感知毛豆外部特征： 1.请小朋友用手摸一摸，猜一猜老师装在盒子里