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1、山西医学影像模拟题8真题无答案297山西医学影像模拟题2021年(8)(总分100,考试时间120分钟)A1/A2题型1. 医务人员凭借自己的医学知识和技术为病人作出诊断并进行治疗，这种医患间的交往是A. 技术水平的交往B. 非技术水平的交往C. 病人的依附性D. 病人的依从性E. 病人的依附性2. 病人对其疾病的认识和态度会成为A. 影响对症状评价的因素B. 影响求医行为的因素C. 影响遵医行为的因素D. 影响疾病诊断的因素E. 影响疾病预后的因素3. 在传统模式的医患关系下，医生是权威，是决策者，病人服从的执行医生的决策。这种易患关心模式被称为A. 指导-合作型B. 共同参与型C. 主动-

2、被动型D. 相互协作型E. 以上都不对4. 可以免除或部分免除健康时的社会责任是A. 病人的权力B. 病人的义务C. 病人角色行为异常D. 病人角色行为强化E. 病人角色行为缺如5. 小王因为不喜欢新换的工作岗位，想开假条自己去做生意，于是反复去医院找大夫开诊断证明。促使小王反复求医的原因是A. 躯体化B. 原发获益C. 疑病症D. 不信任医生做出的诊断E. 强迫症6. 以下哪项不属于住院患儿的心理特征A. 分离性焦虑B. 不安全感C. 抑郁心理D. 对陌生环境的恐惧E. 依赖感7. 既想参赛锻炼自己，又怕成绩不好被人讥笑，此时的动机冲突是A. 双趋冲突B. 双避冲突C. 趋避冲突D. 双重趋

3、避冲突E. 双重避趋冲突8. 医师的临床知识和技能病人的依从性，等于A. 治疗效果B. 技术交往C. 非技术交往D. 言语交往E. 非言语交往9. 医务人员心理素养培养的原则不包括A. 学校教育与社会教育相结合B. 规范教育与自我调控相结合C. 现实形象与理想模式相结合D. 资源教育与社会教育相结合E. 学校教育与现实教育相结合10. 一位未婚女病人做宫外孕手术住院，患者的医生，被患者单位同事询问该病人的病情，医生拒绝回答，是为了保护病人的哪项权利A. 受到他人尊重B. 隐私权C. 免除健康时的社会责任D. 享受医疗服务E. 被理解的权利11. 一位年轻的住院医师建议一位高血压患者要注意清淡饮

4、食，这位患者认为自己的生活经验比这位医生多得多，故而没有听从，出现这种情况最根本的原因是A. 患者常常自以为是B. 医生没有丰富的经验C. 医生太年轻，说话没有分量D. 没有建立良好信任的医患关系E. 患者的角色行为缺如12. 某病人现年53岁，在一次心肌梗死发作后长期卧床不起，病情好转并且稳定后仍拒绝参加任何活动。每次吃饭要妻子喂食，起床要妻子帮助穿衣。他的行为表现属于A. 病人角色行为异常B. 病人角色行为强化C. 病人角色行为缺如D. 病人角色行为减退E. 病人角色行为冲突13. 临终病人的一般心理变化规律是A. 否认期、愤怒期、妥协期、抑郁期、接受期B. 否认期、妥协期、愤怒期、接受期

5、、抑郁期C. 愤怒期、否认期、妥协期、抑郁期、接受期D. 否认期、愤怒期、妥协期、接受期、抑郁期E. 愤怒期、否认期、抑郁期、妥协期、接受期14. 以下哪项不属于老年患者常见的心理反应A. 依赖心理B. 否认心理C. 自尊心理D. 自卑心理E. 返童现象15. 不属于患者权利的内容是A. 受到社会尊重和理解B. 遵守医疗部门规章制度C. 享受医疗服务D. 保守个人秘密E. 免除或部分免除健康时的社会责任16. 良好医患关系的意义是A. 有利于诊断和治疗B. 有利于实施预防措施C. 有利于病人的情绪D. 有利于医务人员的健康E. 以上都是17. 建立良好的医患关系，最重要的意义是A. 促进病人康

6、复B. 减少或避免医患纠纷C. 提高医院的知名度D. 扩展医生的社会关系E. 改善医护人员工作氛围18. 某男性病人，40岁。患病后去医院检查，被诊断患了性传播疾病。接受治疗后病情好转。医生将此事告诉给病人单位的同事，同事知道此事后断绝了和该病人的许多来往。此现象表明病人的哪项权利受到侵犯A. 免除健康时的社会责任B. 病人的经济利益C. 享受医疗服务D. 被尊重和保守个人隐私的权利E. 被尊重和被理解的权利19. 患者，女，45岁，在初次心理治疗中，衣着整洁，年貌相当，言语清晰，但语速较快逻辑欠清晰，倾诉欲特别强，说话滔滔不绝，不带丝毫停顿。为了节省时间，尽快了解患者的主要问题，医生应对这位

7、患者A. 解释其多话原因B. 训斥其说话无主题C. 使用封闭式提问D. 诊断为狂躁症E. 继续认真地倾诉20. 病人抑郁、厌世、以至自杀，属于A. 角色行为强化B. 角色行为异常C. 角色冲突D. 角色行为减退E. 病人角色缺如21. 病人的权利和义务不包括A. 可从常规社会角色中解脱B. 减轻平时承担的社会责任C. 必须与医务人员合作D. 有权得到更多的报酬E. 有义务遵医嘱22. 以下类型的病人入院后孤独感最强的是A. 青年病人B. 中年病人C. 女性病人D. 慢性病病人E. 老年病人23. 根据求医的决定权，可将求医行为分成A. 主动型、参与型、强制型B. 主动型、指导型、合作型C. 主

8、动型、被动型、强制型D. 参与型、指导型、合作型E. 参与型、被动型、强制型24. 应提倡的医患关系模式是A. 主动-被动型B. 指导-合作型C. 共同参与型D. 根据具体情况确定E. 以上都不是25. 下列关于良好的医患关系的重要性叙述错误的是A. 提高医生的社交能力B. 使患者逐步建立治疗动机C. 提升医患之间的信任感D. 促进病人的康复E. 为医生设计、修订治疗方案提供可靠的依据26. 某女性患者，20岁，未婚。因右下腹疼痛4小时到某医院急诊，医生诊断为急性阑尾炎而进行手术。术中见阑尾正常，但右侧输卵管妊娠破裂出血。医生切除了病人右侧输卵管并结扎止血。术后，患者要求医生为其宫外孕保密。当

9、患者母亲问及病情时，医生应该A. 如实向其母陈述病情B. 先告知其母真情，再向患者解释C. 说服患者，让其自己告诉其母实情D. 为患者保密E. 为其母编造病情27. 共同参与型的医患关系模式最适合于A. 急性病人B. 绝症病人C. 慢性病人D. 重症病人E. 精神病人28. 病人的疾病已康复，但仍不愿意脱离病人角色是A. 病人的权力B. 病人的义务C. 病人角色行为异常D. 病人角色行为强化E. 病人角色行为缺如29. 病人疾病尚未痊愈，就急于做很多力不从心的事属于A. 角色冲突B. 角色行为减退C. 角色行为异常D. 角色行为缺如E. 角色行为强化30. 危重病人主要面临的应激源不包括A.

10、濒死感B. 生活上高度依赖他人C. 病痛的折磨D. 生活方式的改变E. 人际关系压力31. 不影响患者行为的因素是A. 病人的经济状况B. 病人的人口统计学特点C. 医患关系D. 疾病严重程度E. 治疗计划特点32. 建立医患关系的原则是A. 疾病性质和病人年龄B. 疾病性质和病人人格特征C. 病程和病人的经济状况D. 病人的文化程度和情绪反应E. 病人的社会地位和经济状况33. 以下不属于医患双方的非言语形式的是A. 医生的仪表B. 医生的表情C. 医生的手势D. 医生的眼神E. 医生的措辞34. 医务人员对病人的态度首先会成为A. 影响对症状评价的因素B. 影响求医行为的因素C. 影响遵医

11、行为的因素D. 影响疾病诊断的因素E. 影响疾病预后的因素35. 男，55岁。机关干部。患胃溃疡多年，本次因胃出血入院，手术治疗后，病情平稳。此时，医患关系模式为A. 共同参与型B. 指导-合作型C. 被动-主动型D. 主动-主动型E. 主动-被动型36. 病人对疾病充满不安和恐惧，坚信自己处境极坏属于A. 漠不关心型B. 精神衰弱型C. 歇斯底里型D. 疑病型E. 抑郁型37. 病人需要从其他角色转化为病人角色而一时难以实现角色转化时属于A. 角色行为减退B. 角色行为异常C. 角色行为强化D. 角色冲突E. 角色行为缺如38. 危重病人可能出现的心理反应不包括A. 不同程度的焦虑B. 失眠

12、及睡眠紊乱C. 性格改变D. 抑郁，低落E. 自卑心理39. 由患者的家长、家属或他人作出求医决定的求医类型是A. 主动型B. 被动型C. 强制型D. 顾虑型E. 合作型40. 病人的依从性指病人A. 执行医嘱率B. 从众行为概率C. 接受暗示程度D. 对医生的信任程度E. 病人出现意识障碍41. 医患交往的两种形式指的是A. 技术形式和非技术形式B. 职业形式和非职业C. 言语形式和非言语形式D. 指导者形式和合作者形式E. 门诊形式和病房形式42. 造成医患交往障碍的医生方面的原因不包括A. 技术水平低B. 对病人缺乏同情和理解C. 以权威或救世主自居D. 对于病人缺乏耐心E. 医学术语病

13、人难以理解43. 许多冠心病患者都具备相似的个性特征，其中不包括A. 情绪易冲动B. 时间紧迫感C. 办事较急躁D. 竞争意识强E. 过分依赖他人44. 以下哪些属于病人常见的情绪情感活动A. 情绪不稳定，易冲动B. 焦虑C. 恐惧D. 孤独E. 以上都正确45. 以下哪些表现可能是由于病人的恐惧、焦虑导致的A. 失眠，常伴头痛B. 言语的改变C. 精力很难集中D. 对医护人员百般挑剔E. 以上都正确46. 绝症病人常见的心理反应不包括A. 焦虑障碍B. 适应性障碍C. 重性抑郁发作D. 自杀E. 依赖心理47. 在患者常见的心理问题中，常表现为行为与年龄、社会角色不相符合，像回到婴儿时期，此

14、患者的心理状态被称为A. 焦虑 B. 回避C. 猜疑 D. 愤怒E. 退化48. 医患交往是A. 语言沟通B. 非语言沟通C. 技术水平沟通D. 非技术水平沟通E. 以上都正确49. 对于切除阑尾的术后病人，宜采取的医患模式是A. 主动-被动型B. 被动-主动型C. 指导合作型D. 共同参与型E. 合作-指导型50. 医患交往的两种水平指的是A. 技术水平和非技术水平B. 职业水平和非职业水平C. 言语水平和非言语水平D. 指导者水平和合作者水平E. 初级水平和高级水平51. 造成医患交往障碍的病人方面的最常见原因是A. 病人由于疾病的折磨，情绪不稳定，易激惹B. 病人对与医务人员过分挑剔C.

15、 病人缺乏医学知识D. 病人恶意的挑衅E. 病人对医生的不信任52. 患者的心理需要中最为突出的是A. 安全感的需要B. 信息的需要C. 早日康复的需要D. 尊重的需要E. 理解的需要53. 儿童在住院治疗之后，最先出现的心理反应是A. 焦虑心理B. 反抗心理C. 悲观心理D. 恐惧心理E. 孤独心理54. 病人术后的情绪反应属于A. 焦虑 B. 恐惧C. 愤怒 D. 内疚E. 抑郁55. 一位头部大面积烧伤患者在获知自己的面容没法完全恢复从前的模样后，对在场的医生和护士进行殴打，这属于A. 角色行为缺如B. 角色行为减退C. 角色行为异常D. 角色行为强化E. 角色行为冲突56. 危重昏迷病

16、人经治疗后脱离危险，进入康复期，医患关系交往模式的类型将由A. 主动-被动型转为指导-合作型B. 主动-被动型转为共同参与型C. 指导-合作型转为共同参与型D. 指导-合作型转为主动-被动型E. 共同参与型转为主动-被动型57. 医患关系指A. 医生与患者之间的关系B. 护士与患者之间的关系C. 医务人员与患者的关系D. 以医务人员为一方，以患者为另一方的人际关系E. 医务人员与患者家属之间的关系58. 医生在治疗过程中只见疾病，不见人说明了A. 只注重了技术水平的交往B. 只重视了非技术水平的交往C. 只注重了职业水平的交往D. 只注重了非职业水平的交往E. 只注重了非言语水平的交往59.

17、以下哪项属于主动-被动型医患关系A. 病人为急性感染B. 医患如同父母-儿童C. 病人处于休克昏迷D. 医患有同等权利E. 病人可以自主选择治疗方式60. 由患者的家长、家属或他人作出求医的决定属于A. 主动求医型B. 被动求医型C. 强制求医型D. 顾虑求医型E. 以上都不是61. 青年病人的心理活动特征是A. 不善于表达病情B. 情绪不稳定C. 记忆力减退明显D. 容易哭E. 分离焦虑62. 不善于表达自己的病情通常指A. 儿童病人B. 青年病人C. 中年病人D. 老年病人E. 女性病人63. 某人已被确诊为某病，而本人否认自己有病，此人角色行为的改变属于A. 角色行为冲突B. 角色行为减退C. 角色行为强化D. 角色行为缺如E. 角色行为异常