高考二轮复习历史 专题19 20世纪战争与和平讲附解析765548.docx

1、高考二轮复习历史 专题19 20世纪战争与和平讲附解析765548专题19 20世纪战争与和平（讲）-2017年高考二轮复习历史考向一 两次世界大战的背景、过程、特点及其后续影响1.讲高考考纲要求1第一次世界大战（1）简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。（2）简述第一次世界大战的过程，认识德奥集团失败的原因。（3）简述第一次世界大战的后果，认识世界大战对人类历史发展的影响。2凡尔赛华盛顿体系下的和平（1）了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。（2）知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。（3）简述国

2、际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。3第二次世界大战（1）了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。（2）了解国际反法西斯同盟的建立和各大战场重要战役等史实，认识反法西斯国家是怎样通向胜利之门的。（3）简述反法西斯战争胜利的历史意义，汲取第二次世界大战的历史教训。命题规律第一次世界大战和第二次世界大战有比较多的相似点，同时也有差异。从历年的考情来看，这一考向大多数是将第一次世界大战与第二次世界大战的某一方面进行对比考查。复习备考时，一要注意一战的教训和反思，这往往是高考命题的重要切入点；二要注意结合一战后凡尔赛华盛顿体系的确立，分析一战的影响和

3、历史教训。例1. （2015年天津卷文综历史11）一战爆发后，远离欧洲的日本对德宣战。在对德通牒和宣战诏书中，日本声称是为了“永保东亚和平”及“维护日英同盟的利益”；日本首先发表演说强调日本参战是对德国鼓动干涉还辽的复仇战。这些行为（ ）A反映了德日矛盾的激化 B意在掩盖参战意图C维护了英日同盟的利益 D力图保护东亚和平【答案】B【考点定位】20世纪的战争与和平第一次世界大战第一次世界大战的过程。【名师点睛】本题意在考查日本参加第一次世界大战的目的。要理解国家外交活动是从国家利益出发的，国家利益是一切国家活动的落脚点。此题材料的设置并不难，只是备选项具有很大的迷惑性。这就需要学生充分调动所学知

4、识进行辨伪存真，最后得出正确答案。教师在讲解有关战争的史实时要从多种角度进行参战原因的分析，让学生形成全面认识。2.讲基础一、第一次世界大战与凡尔赛华盛顿体系1第一次世界大战(1)背景帝国主义政治经济发展不平衡是第一次世界大战爆发的根本原因。帝国主义之间的基本矛盾导致三国同盟和三国协约这两大军事侵略集团的形成。在一战中，科技进步使潜艇、飞机、坦克和大炮等新式武器问世并用于战争。20世纪以来，德国形成军国主义和极端民族主义思潮。(2)过程20世纪初，巴尔干半岛地区成为欧洲的火药桶，萨拉热窝事件成为一战的导火线。一战爆发后，从马恩河战役到凡尔登战役进入旷日持久的消耗战。一战以欧洲为主战场，主要形成

5、了三条战线：即西线、东线和南线。索姆河战役中，英军首次使用了坦克。美国于1917年参战，俄国因为爆发十月革命，苏维埃政府坚决退出帝国主义战争。1918年，德奥集团在协约国的总攻下失败，一战结束。第一次世界大战是一场帝国主义战争。(3)影响第一次世界大战直接经济损失达3 000多亿美元，夺走了2 000多万人的生命。一战使西欧相对衰落，使美国、日本崛起，改变了世界政治格局。一战中，德国爆发了“十一月革命”，匈牙利爆发了匈牙利革命，俄国爆发了十月社会主义革命，建立了社会主义国家苏俄。一战也引发了亚非拉民族独立运动浪潮，打击了西方殖民统治。2凡尔赛华盛顿体系下的和平(1)凡尔赛华盛顿体系凡尔赛体系华

6、盛顿体系构成由对德凡尔赛和约及对奥、保、匈、土等国的和约共同构成四国条约、五国条约、九国公约实质列强在欧洲、非洲和中东地区确立的国际关系新秩序列强在亚洲和太平洋地区确立的国际关系格局影响暂时缓和了帝国主义列强之间的矛盾，但由此建立起的和平并不长久(2)国际联盟1920年在瑞士的日内瓦建立了国际联盟，国际联盟为英、法所操纵。国际联盟是世界上第一个普遍的国际性组织，它的宗旨是增进国际间的合作并保持和平与安全。国联的主要组织有大会、行政院与常设秘书处。国联成立后，有两大任务，一是维护世界和平，制止侵略；二是处理世界范围的卫生、经济、社会方面的问题。(3)非战公约：1928年，美英法等十五个国家签署了

7、非战公约，这成为二战后国际军事法庭审判德日法西斯的重要法律依据。二、第二次世界大战1原因(1)受20世纪30年代大危机的影响，德日法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。 (2)英法绥靖政策和美苏的中立自保政策助长了法西斯的侵略野心，加速了战争的爆发。(3)20世纪30年代的局部反法西斯战争失利，未能遏制大战的爆发。2过程(1)战争爆发初期阶段：德军突袭波兰，二战全面爆发；法国沦陷；不列颠之战。(2)扩大：德国突袭苏联，日本发动太平洋战争。(3)转折：苏德战场斯大林格勒战役；太平洋战场中途岛战役；北非战场阿拉曼战役。(4)胜利：开罗会议、德黑兰会议、第二战场的开辟、雅尔塔会议、波茨坦会议、德国

8、和日本投降，二战全面结束。3影响(1)给人类带来空前的浩劫，是迄今为止规模最大、范围最广、影响最深远的战争。(2)深刻影响了战后的世界局势，以欧洲为中心的国际格局演变为以美苏为中心的两极格局。(3)社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展，社会主义制度超出一国范围，新生的民族国家出现。(4)客观上推动了科学技术的发展和进步。3.讲典例【例1】（2016年全国新课标3卷文综历史47）历史选修3：20世纪的战争与和平（15分）材料 1918年1月，美国总统威尔逊在国会演说中提出了“十四点”计划。其主要内容包括：公开外交、订立和平条约、公海航行自由、贸易平等、民族自决、裁减军费、公正处理殖民地争议、建立国

9、际联盟等。泰晤士报评论其“似乎没有考虑到形势的某些严峻现实”。尽管交战双方接受“十四点”为停战基础，但是实力依然强大的殖民大国英法只是口头赞同。“十四点”计划的实施严重受阻。摘编自杨生茂美国外交政策史17751989（1）根据材料并结合所学知识，概括威尔逊提出“十四点”计划的背景。（8分）（2）根据材料并结合所学知识，说明威尔逊“十四点”计划严重受阻的原因。（7分）【答案】（1）第一次世界大战接近尾声；防止大战重演、重建战后秩序成为关注的焦点；苏俄政府发布和平法令产生很大反响；美国外交政策的变化。（8分）（2）过分理想化；列强之间关系错综复杂，对战后和平的重建看法不同；美国的实力还不足以主导世

10、界；美国国会中意见分歧、反对力量强大。（7分）【考点定位】二十世纪的和平与战争第一次世界大战威尔逊“十四点”计划。【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。本题契合美国参加一战100周年的热点，考查考生对威尔逊“十四点”计划的认识。本题材料与答案基本上没有多大关系，更多需要从教材所学知识上思考组织答案。启示：战争与和平部分复习时要关注社会热点，建议加强对考生“概括”、“说明”类设问的解题方法训练。【趁热打铁】（2017届云南云南师大附属中学高三上月考三文综历史试卷）材料一1917年之所以成为至关重要一年，还有另外一个原因，美国加入协约国作战。战争开

11、始的最初两年，美国致力于解决经济不景气问题，数以千计的企业破产，失业率达到15。经济的复苏依赖于战争物资的出售，尤其是英国对军需品的购买。由于美国公司向协约国出售了大量的供给品，坚持中立看起来是虚伪的。随着战争的继续，协约国向美国银行大量借款，也使一些美国人相信协约国的胜利将意味着巨大的财富。到1917年春，协约国已经穷尽了他们偿还美国提供的供应。因此，协约国取胜及偿还战争借款的能力只有通过美国参加第一次世界大战来实现了。摘编自杰里本特利新全球史下材料二“只有时那些需要战争的人来说，战争才是正义的。”埃德蒙伯克（英国近代政治家）（1）根据材料并结合所学知识，概括美国参加一战的原因。（2）根据材

12、料并结合所学知识，举三个一战的例子论证埃德蒙伯克的观点。【答案】（1）原因：美国经济不景气，依赖战争物资出售；为保证协约国偿还美国的债务参战；战争结局形势明朗，参战有利国家利益。（2）材料中美国因为经济利益和国家需求参加一战；英德法等国家因为争夺世界市场和殖民地参加战争；俄国因为国家情况和民众要求在十月革命退出一战。【解析】（2）本题主要考察的是对材料的理解分析能力。根据材料可知，埃德蒙伯克认为战争为了自己的利益。根据所学知识可知，美国因为经济利益和国家需求参加一战；英德法等国家因为争夺世界市场和殖民地参加战争；俄国因为国家情况和民众要求在十月革命退出一战。考点：选考三20世纪的战争与和平第一

13、次世界大战美国参加一战4.讲方法对第一次世界大战和第二次世界大战，建议进行对比性学习，把握其不同点和相同点，从而有助于记忆。建议记忆重要战役和重要会议的时间、地点、特征及其意义。同时，建议与中国近现代史进行联系，从宏观上把握。5.讲易错【题目】“欧洲列强的一个集团同另一个集团血战到底的惨状不可弥补地损坏了白人主子的威信，白人不再被认为几乎是天命注定的统治有色人种的人了”。这主要反映了第一次世界大战A使以欧洲为中心的世界格局受到挑战B促使殖民地半殖民地国家民族的觉醒C使欧洲现存的社会制度遭到怀疑与否定D造成巨大破坏给人们留下了心灵创伤【答案】B【解析】考点：20世纪和平与发展第一次世界大战影响【

14、反思】注意应用不同史观和不同视角对重要战争、重要会议进行认识。同时注意用排除法解决疑难问题。考向二雅尔塔体系下国际关系的特点、影响1.讲高考考纲要求1雅尔塔体制下的冷战与和平（1）了解美苏冷战局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和特点。（2）了解世界保卫和平大会、罗素爱因斯坦宣言、六七十年代美国反战运动等史实，分析战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和意义。（3）了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的启示。（4）了解联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。2烽火连绵的局部战争（1）了解朝鲜战争与越南战争，认识局部战争与冷战格局的关系。（2）了解

15、中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。（3）了解印巴战争与两伊战争，分析地区冲突产生的原因和教训。（4）了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响。命题规律这一考向容易与当下的国际热点事件、地缘政治热点相结合，从历年的高考情况来看，容易与上述热点作为切入点考查，运用新情景、新材料考查相关知识点。建议适当关注热点的同时要将相关的知识点联系起来。例1（2016年全国新课标1卷文综历史47）20世纪的战争与和平（15分）材料 1965年，美国在越南的军事行动升级后，中国政府在加强对越南的军事援助的同时，向美国政府传递了一系列警示性信息，要求美国不得将战争无限制升级。美国决策者对

16、此颇为重视，加强相互间的“信息传递”，努力理解中方的信息，并将中方的可能反应作为制定战略决策时必须考虑的最重要因素之一。在同中国政府打交道的过程中，美国表现出某种谨慎与克制，朝鲜战争式的中美直接军事冲突没有重演。1969年上台的尼克松政府，面对美国在越南问题上的困境，以及从亚洲收缩力量的需要，对美国的对外政策做出了重大调整，试图使之适合美国力量的限度和新的国内国际条件。1973年，美国与北越在巴黎签订了协定，越南战争基本结束。摘编自陈兼、赫斯伯格越战初期中美之间特殊的“信息传递”等（1）根据材料并结合所学知识，简析美国与中国在越南战争中没有发生直接军事冲突的原因。（8分）（2）根据材料并结合所

17、学知识，分析美国结束越南战争的原因。（7分）【答案】（1）冷战时期，美国的战略重心在欧洲；吸取朝鲜战争的教训；中国政府有效的警示信息；美国采取了避免直接冲突的一些措施。（2）国内发展运动的高涨；调整国际战略，改善与中国关系；战争给经济造成巨大负担；战争胜利无望，欲从战争中脱身。第（2）问对美国急于结束越南战争的原因的考查，要求学生在总结概括材料的基础上联系所学。由“面对美国在越南问题上的困境，以及从亚洲收缩力量的需要，对美国的对外政策做出了重大调整，试图使之适合美国力量的限度和新的国内国际条件”并结合所学内容可知，20世纪六七十年代，美国受越南战争和经济危机影响，国内反战运动高涨；美国在与苏联

18、争霸中处于守势，被迫调整外交战略，改善同中国的关系；同时越南战争给美国带来巨大的经济负担，美国战争胜利无望，欲从战争中脱身。【考点定位】20世纪的战争与和平烽火连绵的局部战争越南战争2.讲基础一、雅尔塔体制下的“冷战”与和平1美苏“冷战”局面的形成 (1)“冷战”局面的形成原因战时同盟解体，雅尔塔体系形成。意识形态和国家利益的冲突，美苏矛盾激化。(2)主要表现美国：提出杜鲁门主义、马歇尔计划，组建北约组织。苏联：成立共产党和工人党情报局，成立经济互助委员会，组建华约组织。(3)特点：二战后美苏间进行了除直接交战以外的全面对抗。在双方争夺的重点地区未见热战，但局部热战并未避免。2战后世界人民反战

19、和平运动(1)史实世界保卫和平大会。 罗素爱因斯坦宣言。20世纪六七十年代美国反战运动。20世纪80年代和平运动的高涨。(2)特点内容上以反核运动为中心。范围上真正具有全球性。组织上由分散走向统一，由国内运动走向跨国运动。(3)影响有效遏制了侵略战争的爆发。促使美苏两国在70年代、80年代放弃战争谋求缓和。3美苏由紧张对抗到谋求缓和对话(1)赫鲁晓夫上台后，美苏争霸斗争愈演愈烈。(2)古巴导弹危机。(3)尼克松对苏联推行“缓和”政策。(4)苏联出兵阿富汗及支持越南侵略柬埔寨，致使美苏关系重新紧张。(5)戈尔巴乔夫提出全球缓和战略和“新思维”，得到了美国的响应。(6)1991年苏联解体，两极格局

20、崩溃。4联合国(1)成立：1945年10月24日，联合国宪章开始生效。(2)成就：在实现全球非殖民化、维护世界和平和安全、促进社会和经济发展等方面取得了令人瞩目的成就。二、二战后的局部战争和世界的和平与发展1烽火连绵的局部战争(1)朝鲜战争和越南战争1950年，美国发动了朝鲜战争，朝鲜战争从1950年到1953年，最终美国战败，签署朝鲜停战协定，朝鲜战争是冷战的产物，是二战后第一次大规模的国际性局部战争。1961年，美国又发动越南战争，它是美苏两国和两种社会制度的较量，1973年美国战败，它是美国战后陷得最深、拖得最久、代价最大的一次以失败告终的战争。(2)中东战争巴勒斯坦问题是中东问题的核心

21、，也是中东战争的根源所在。19481982年阿拉伯国家与以色列之间爆发了5次战争，都称之为中东战争。1977年，萨达特正式访问耶路撒冷，开始了埃、以之间的和平谈判，1978年，美、以、埃三国签署戴维营协议。1993年，巴、以双方在美国签署奥斯陆协议，这是中东和平的一个重大突破。1995年，以色列总理拉宾被刺杀，中东和平进程受阻。(3)印巴战争与两伊战争克什米尔地区的归属问题成为印巴矛盾的导火线，从1947年开始，印度和巴基斯坦地区爆发了三次战争，南亚次大陆局势持续紧张。1980年，伊朗和伊拉克爆发了一场长达8年的战争，即两伊战争，它是二战后持续时间较长、损失消耗最大的局部战争。(4)海湾战争1

22、990年8月，伊拉克突然发动对科威特的侵略战争，1991年，美国对伊拉克发起代号为“沙漠风暴”的军事行动。海湾战争分为两阶段：第一阶段是多国部队对伊拉克进行空中轰炸；第二阶段是地面作战阶段，战争以伊拉克的失败而告终。海湾战争是冷战结束后第一场大规模局部战争，也是一场真正意义上的现代高科技战争。2003年，美国以打击萨达姆政府的大规模杀伤性武器为借口，发动了伊拉克战争，这场战争的高科技含量大大超过海湾战争。2和平与发展是当今世界的时代主题(1)联合国1943年，美、中、英、苏四国签署普遍安全宣言，宣布尽快建立一个普遍性的国际组织。1945年4月，联合国家国际组织会议在美国旧金山开幕。联合国正式成

23、立。联合国的宗旨是维持国际和平安全。联合国有联合国大会、安全理事会等一些常设机构。联合国在它成立后的一段时间里，为世界和平做出了一些贡献。裁军和军备控制是联合国的重要任务，联合国维持和平行动也十分突出，维和部队称之为蓝盔部队。(2)反战和平运动1949年，第一届世界保卫和平大会在巴黎和布拉格举行。1955年7月，发表了反对核战争的罗素爱因斯坦宣言。20世纪六七十年代，美国兴起反战运动，它和黑人民权运动、妇女运动、学生运动相结合，构成了美国的社会浪潮。20世纪70年代末80年代初，和平运动在欧洲兴起，形成战后世界和平运动的第三次浪潮。反战和平运动在内容上是以反核运动为中心，在范围上具有全球性，在

24、组织上由分散走向统一，由国内运动走向跨国运动。(3)和平与发展和平与发展是当今世界的主流。和平是发展的前提，和平推动发展；发展是和平的保障，发展促进和平。21世纪，战争威胁依然存在，世界和平力量进一步增强。史论归纳苏联解体，两极格局结束，形成了“一超多强”的国际力量格局，世界格局呈现多极化的发展趋势，但冷战思维继续影响着国际关系的发展，“和平与发展”成为世界各国人民的共同追求。3.讲典例【例1】（2015年新课标卷文综47）（15分）20世纪的战争与和平 材料 早在1910年，俄国科学家就发现了放射现象。1941年4月，苏联驻纽约的情报机构向国内报告，西方最著名的物理学家正在谈论铀具有的巨大军

25、事意义。其后苏联著名物理学家库尔恰托夫被任命为发展核计划的学术负责人。1943年4月，来自全苏的著名专家开始了研制工作。1945年8月，苏联国防委员会通过决议，着手研制原子武器，以打破美国的垄断。斯大林对库尔恰托夫说：“请说出您需要的一切帮助，您不会遭到拒绝的。”苏联部长会议成立了直属部长会议的管理总局负责研制工作。参加这项工作的人员达数十万之多。一位参与者写道：“我们能够团结一致，首先是给我们提供了相当优越的科学工作条件。其次，是内心的感觉，即击败法西斯德国后，我们同最强大敌人的对抗仍没有结束。”1949年8月，苏联第一枚原子弹试爆成功。摘编自（俄）亚 维 菲利波夫俄罗斯现代史（1）根据材料

26、并结合所学知识，概括苏联制定和实施原子武器研制计划的背景。（5分）（2）根据材料并结合所学知识，说明苏联原子武器研制成功的条件和在当时历史条件下的积极作用。（10分）【答案】（1）西方制定并实施发展原子武器计划；战争后期盟国内部矛盾显现；美国垄断原子弹；冷战氛围逐渐加强，危机意识强烈。（5分）（2）条件：具有相关科学研究基础；国家高度重视，设有专门领导和研究机构；举全国之力研制。（5分）积极作用：打破了美国的核垄断，一定程度上遏制了核战争的发生；巩固了苏联和社会主义阵营的地位，有利于世界格局的稳定。（5分）【解析】（1）本题考查分析材料的能力。“早在1910年，俄国科学家就发现了放射性象”，一

27、个事物的产生基础是有科学理论的发现。其次我们要分别从政治背景的角度去考虑，在针对政治背景的分析中要注意结合当时的自身背景和外部环境来分析，这样就可以达到分析全面的效果，不至于遗漏。“1945年8月，苏联国防委员会通过决议，着手研制原子武器，以打破美国的垄断”，可总结外部环境是美国垄断原子弹。结合教材分析，结合冷战即将爆发的史实分析出此时苏联经济紧张，外部受到美国的核威胁，因此发展核武器是非常必要的。【考点定位】雅尔塔体系下的冷战与和平美苏冷战局面的形成苏联研制出原子弹的背景与意义。【名师点睛】本题第一小问与46题、47题的第一小问答题思路完全一致。对于第二小问所问的历史作用，我们要注意从两个角

28、度分析问题的方法，这两个角度一个是自身，一个是外部。这种分析历史作用的方法也是分析有关意义和作用类问题最基本的答题思路，回答问题时还要注意联系史实，做到史论结合，论从史出，有理有据。【趁热打铁】（2017届湖北省襄阳市第四中学高三七月第三周周考文综历史试卷）材料一 世界反法西斯战争胜利70年来，“世界无战事”并不意味着世界各个地区无战事。按美国前国务卿基辛格的说法，光是美国就打了朝鲜战争、越南战争、第一次海湾战争、伊拉克战争和阿富汗战争等五场较大的战争。如果再加上那些大国的代理人战争、宗教战争、领土冲突和恐怖主义袭击，70年来在世界各地发生了大大小小几百次的武装冲突和区域战争。摘编自辜学武世界

29、需要维护和平的智慧和担当材料二 朝鲜战争和越南战争是第二次世界大战之后发生在亚洲的两场规模大、时间长、影响深远的战争。对这两场战争，中国人常以“抗美援朝”和“援越抗美”来称呼。与“朝战”和“越战”相比，这种提法能更准确地反映中国与这两场战争的关系以及中美两国在这两场战争中不同的对抗形式。摘编自章百家抗美援朝战争研究述评（1）根据材料一并结合所学知识，分析“冷战”结束前后“局部战争”持续不断的原因。（2）根据材料二并结合所学知识，概括指出中美两国在朝鲜战争和越南战争不同的对抗形式。【答案】（1）原因：“冷战”时期，美苏长期冷战对峙；两大阵营尖锐对立；美国推行霸权主义等。“冷战”结束后：一些国家和

30、地区内部长期压抑的民族、领土等矛盾爆发；美国试图独霸世界，不断插手别国事务和地区争端等。（2）不同：中国人将朝鲜战争称为“抗美援朝”，突出了“抗美”，中国组织志愿军赴朝作战，中美两国两军直接交战；中国人将越南战争称为“援越抗美”，突出了“援越”，中国援助越南抵御美国入侵，中美军队没有直接交战。【解析】（2）本题考查学生解读史料获取信息并分析判断的能力，依据材料二中“中国人常以“抗美援朝”和“援越抗美”来称呼。与“朝战”和“越战”相比，这种提法能更准确地反映中国与这两场战争的关系以及中美两国在这两场战争中不同的对抗形式”的信息从突出重点的不同视角分析回答。考点：20世纪的战争与和平两极格局的形成

31、冷战影响4.讲方法这一考向特别容易与当下的地缘政治热点相结合，建议注意与其相关的历史知识相联系，用历史、全面的观点认识当下热点。需要学生既要注意宏观上的把握，又要做到知识点的细化。5.讲易错中日两国是一衣带水的邻邦，曾经拥有两千多年的友好往来历史。在近代中日关系史上，记载的却是一系列惨痛的回忆。长期以来，中日关系一直就是一个敏感的问题。阅读下列材料，回答问题。2009年12月22日人民网刊文环球瞭望：中日“世仇”可以法德历史为鉴指出：法国与德国的关系与中日关系有些相似，20世纪中期以前的百年间，法德两国发生了多次战争，战后法德两国和平发展，为了共同的经济利益，克服了种种困难和障碍渐渐走到了一起。以前是所谓的“德