春节是个百音盒.docx

1、春节是个百音盒春节是个百音盒活动目标：1理解诗歌内容，初步感受诗歌中表达的欢快的新春气氛，并尝试朗诵儿歌。2借助歌曲、图夹文和同伴互动，勇于用一句话表达自己对春节的感受与想象。3能主动参与讨论，体验与同伴共同学习的快乐。活动准备：1事先让幼儿收集有关过春节的趣事。2教学挂图。3语言磁带、录音机。活动过程：一教师带领幼儿边唱边跳新年好，以轻松快乐的氛围引出活动。1教师带领幼儿随着音乐边唱边跳新年好。2教师：春节里你们最高兴的是什么？3教师：试着用一句话说说，你们眼中的春节是什么样的呢？二引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿感受诗歌的美好意境。1教师：有一首诗歌叫做春节是个百音盒，我们一起来听一听诗歌里是怎

2、么说春节的。2教师出示教学挂图，声情并茂地朗诵诗歌。三教师借助教学挂图和图夹文的诗句卡片，帮助幼儿回忆、理解诗歌的内容。1教师：画面上有什么？2教师：你们听到诗歌里说了些什么？3教师再次朗诵，边朗诵诗歌边摆放图夹文的诗句卡片。4教师：听了这首诗歌，你们有什么地方想问问大家的？5教师既可以借助幼儿的问题，引导大家思考，也可以设计几个小问题帮助幼儿理解诗歌的内容。四教师运用逐步减少图文提示的方法，帮助幼儿记忆诗歌。五引导幼儿尝试用声音表现出诗歌的欢快意境。六教师创设问题情境，引发幼儿探索用一句话表达对春节的感悟。卖火柴的小女孩活动目的 1、理解作品内容，体会故事中人物的情感，激发幼儿的同 情心和爱

3、心。 2、结合现实生活中的真实故事，让幼儿知道要同情和关心 那些家境贫困的人。教育幼儿关注身边的人和事，培养其初步的社会责任感和良好的社会意识。 活动准备 ：电影课件卖火柴的小女孩 贫困活动目的1、理解作品内容，体会故事中人物的情感，激发幼儿的同情心和爱心。2、结合现实生活中的真实故事，让幼儿知道要同情和关心那些家境贫困的人。教育幼儿关注身边的人和事，培养其初步的社会责任感和良好的社会意识。活动准备 ：电影课件卖火柴的小女孩 贫困家庭的生活图片活动过程 ：一、用问题语言导入，激发幼儿欣赏作品的兴趣。1、你们喜欢过年吗？每年的除夕夜都是怎样过的？2、可是，有一个小女孩在大年夜里没有回家，她还光着

4、一双小脚在大街上卖火柴，你们知道她是谁吗？二、看电影课件卖火柴的小女孩，激发幼儿的同情心。1、小女孩最后怎么了？她怎么会死呢？小女孩为什么要去卖火柴呢？让幼儿理解小女孩因为家庭贫穷，不能像普通的孩子一样在家里过年，最后又冷又饿就冻死在大街上了。2、组织幼儿讨论：如果你是一个行人，碰巧在大街上看见了这个卖火柴的小女孩，看见她穿着单薄的衣服，还光着一双小脚绻缩在墙角里，你会怎么做？ 引导幼儿讲出自己的想法，激发同情心。三、让幼儿了解现实生活中一个贫困家庭的现状，诱发起幼儿关心帮助他们的愿望。1、 看贫困儿童家庭的生活图片。2、 比较一下，这个家和我们自己的家有什么不一样？3、 听贫苦儿童家庭的情况

5、介绍。4、 看了图片、听了情况介绍后心里有什么感觉？你想怎样帮助他们？5、 请小朋友自由讨论后，把自己的感受和想法讲给大家听。四、组织幼儿给山区的孩子说一句祝愿的话。五、集体歌舞表演同在一片蓝天下结束你别问这是为什么 一、赏读卖火柴的小女孩安徒生的童话里经典的故事莫过于卖火柴的小女孩，这个故事大家都不陌生。谁来回忆一下故事的大概内容呢？（出示卖火柴的小女孩一组图，生边看图边回忆故事），可怜的小女孩最后怎么了？（出示）第二天清晨寒气袭人的时刻，小女孩坐在那两幢房子的角落里，双颊红通通的，嘴角上却挂着微笑。她死了，是在旧年的最后一个夜晚冻死的。新年的太阳升起来照到的只是一具小小的尸体。小女孩坐在那

6、里，身子已经冻得僵硬了，手里依然拿着火柴，一束快要烧尽的火柴梗。她是想暖和暖和身子。有人说道。可是却没有人会想到她曾经看见了那么美丽的东西。也没有人会想到，她跟着她的老祖母是在怎样的光辉照耀之下走进新年的快乐中去。师配乐范读看着图听了故事，你想说什么？带着你的理解和感受，谁来读一读这两段文字。二、学习你别问这是为什么1、读书是幸福的，它让我们受益匪浅，有一个和你们差不多大的小朋友，她不只认认真真读了卖火柴的小女孩，还把自身的感受写成了一首诗，请听刘倩倩小朋友朗诵的自身写的诗你别问这是为什么妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。你别问，这是

7、为了什么？哥哥给我一盒歌碟， 我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么？晚上，我把他们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为了什么？我要把蛋糕送给她吃， 把棉衣给她去挡风雪，在一块唱那最美丽的歌。你想知道她是谁？ 请去问一问安徒生爷爷她就是卖火柴的那位小姐姐。3、早、中、晚，我都在做什么？4、我送给小姐姐好多东西，分别包括了什么心意？5、你知道作者为什么这么做吗？三、介绍作者1980年，年仅9岁的刘倩倩以他的诗作你别问这是为什么参与了世界儿童诗歌竞赛，荣获国际菲利亚奖章。那时她刚刚上三年级。她从妈妈给她蛋糕、爸爸给她穿棉衣、哥哥给她歌片，想到了丹麦作家安徒生写的卖火柴的小女孩中

8、的那个可怜的小姐姐，她要把蛋糕、棉衣、歌片送给卖火柴的小女孩，让她和自身一样幸福。这样的联想，既真实，又感人，表示了刘倩倩小同学美好的心灵，高尚的心愿。四、指导朗读：这首诗感动着我，你们的发言温暖着我，我们一起来读读这首诗。五、拓展：请你针对下面各职业人送上诗意礼品，并设计送礼时的话语。卖火柴的小女孩（送给你一片温暖，送给你一片希望。）学量词 设计背景：大部分幼儿对普通话和地方方言容易混淆，所以我设计这活动方案活动目标：创编活动，能够正确使用量词，学会朗诵儿歌，感受儿歌的乐趣，让幼儿以愉悦的情绪参与游戏活动，体验学习的快乐重点难点;引导幼儿在回忆已有的基础上，学习正确地使用量词活动准备:一份儿

9、歌范图 汉字卡片 图片活动过程一 课前交流二 导入新课1 用具体的实物说出物体的量词。比如：一个苹果 两朵花 一块饼干“个，朵，块”有个共同的名字，叫量词。量词在我们生活中运用广泛，如果用错了，会闹出笑话的，小朋友们可要认真学习，正确使用量词哟三 通过数一数，说一说的活动，引导幼儿愉快学习儿歌1 出示图画，选你喜欢的一幅图数一数，说一说，要把话说完整2 幼儿一边说，师一边把量词贴在黑板上3 把量词宝宝送回家（指名让幼儿动手，把量词贴在儿歌上）4 小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头”，马要说“匹”，所以说：量词千万别说差，要是说错闹笑话四 课中游戏五 拓展六 巩固，配上动作朗

10、读儿歌桃树下的小白兔设计意图友谊对孩子并不陌生，关心他人确实是美德，是应该引导幼儿去感受，这个故事体验关心别人快乐自己。并尝试着自己拥有的桃花寄给自己的好朋友，与好朋友一起分享，展开孩子的想象力。故事中桃花瓣的作用给了幼儿更多想象、创作的空间。活动目标：1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。2、让幼儿知道自己有好的东西要想到他人，尝试与他人分享快乐。活动准备：场景挂图（桃树、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡们、金龟子妈妈、小蚂蚁。）活动重点：让孩子理解故事内容，活动难点：体验关心别人的快乐活动过程：1、开始部分（猜谜导入，引出故事中的主人公-小白兔）

11、（1）谜语：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。（2） 师：这里有一幅图，图上都画了些什么？小朋友们能不能猜出这是什么树？有没有见过？树上开满了什么花？什么颜色？树下有什么？春天来了，桃花开了，春风吹过，一些花瓣落下来。信是用来干什么的？请小朋友们猜一猜？2、基本部分（1）过渡语：刚刚都是小朋友们的猜测，那我们来听听故事桃树下的小白兔里都讲了些什么呀？是不是小朋友们想的那样。（故事的名字叫？）（2）播放故事。（3）提问并帮助幼儿复述故事。师：故事听完了，老师想问你们几个问题。小白兔的家在哪里？那是个什么样的地方？小白兔在桃树下玩耍时发现了什么？它把那些粉红色的花

12、瓣寄给了谁？小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？它们把收到的花瓣用来做什么呢？后来朋友们到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔的朋友们对小白兔说了些什么？（4）创编故事师：你喜欢小白兔吗？为什么？假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮它做什么？（幼儿先讨论后回答）3、基本部分师：桃花瓣有这么多的用处，老师去桃花园玩的时候，也捡了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了书签放入了书中，每当打开时，还可以闻到梅花淡淡的香味，还用桃花瓣拼出了各种各样漂亮的图案装饰了我的房间，我想请小朋友们放假的时候，也能尝试一下老师的做法，把你做好的桃花瓣成品带来幼儿园跟大家。小结：教育幼儿美好的东西应该与大家一起分享，好

13、朋友之间要互相分享自己快乐的事情。爱模仿的猴子活动目的：1、能按图片内容的发展顺序进行观察，并大胆想象故事的发展过程。1、合理有序地组织语言，并讲出故事的发展过程。3、学习掌握猴子的基本动作，喜欢模仿猴子表演，感受表演的乐趣。4、认真倾听音乐，能随音乐变化进行表演，与同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神与同伴交流。活动准备：老爷爷，猴子头饰若干，音乐磁带，贴绒挂图指导要点：1、出示图1、图2、图3，引导幼儿有顺序地观察图片，提问：（1）老爷爷去哪里，发生了什么事情（2）老爷爷怎么说，怎么做的，小猴又是怎么说，怎么做的2、引导幼儿思考，“老爷爷真着急，帽子被猴子拿走了，你能不能帮老爷爷想个办法。

14、3、选择幼儿办法中一种进行完整地讲述。4、（1）幼儿分组进行讲述，鼓励幼儿，大胆讲述第4幢画面，能帮老爷爷想出不同的方法来（2）请部份讲述故事，提醒其他小朋友认真倾听5、活动结束，教师讲评，表扬大胆讲述大胆想象的幼儿。活动延伸：舞蹈：“猴子学样舞”指导要点：1、教师结合前一节活动的故事，与一位一起表演，猴子学样舞。2、（1）引导幼儿倾听音乐，提问：这首音乐听起来有什么有趣的地方（2）幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提醒幼儿认真倾听音乐。3、（1）幼儿学习猴子的动作，鼓励幼儿大胆模仿。（2）老师作老爷爷，小朋友作小猴子，幼儿集体表演，猴子学样舞（3）幼儿分组表演，提醒幼儿表演前商讨好谁当老爷爷，谁

15、当小猴子（4）幼儿戴上头饰进行表演，鼓励幼儿大胆模仿猴子的动作4、（1）活动结束，教师评价，表扬认真表演合作的幼儿（2）讨论：这个舞蹈还可以怎样表演，更有趣。小公鸡学吹喇叭 教育目标： 1、 认真倾听故事，理解故事内容。 2、 知道要学会任何一种本领都是不容易，只有认真学习才能学好本领。 3、 尝试复述故事中的重要情节。学习词：认真、清脆、动听、低哑。 重点与难点： 重点：理解故事内容。 难点：尝试复述并大胆进行角色表演。 活动准备： 挂图：小公鸡学吹喇叭 活动过程： 一、 谈话引发幼儿倾听故事的兴趣。 二、 让幼儿带着问题看木偶表演。 1、 小公鸡去学什么本领？ 2、 它是和谁学本领的？ 3

16、、 最终它学会本领吗？ 三、 听完故事提问刚才的问题。 1、 故事的名称叫什么？ 2、 小公鸡学了几遍，才学会本领？ 教师小结：小公鸡刚开始不认真学习本领，最后它认识到自己的错误，它后来很认真学习，好好地学，所以它学会了本领。小朋友有时也和小公鸡一样不认真，老师希望小朋友有错就改。 反思：公鸡是幼儿很熟悉的动物，幼儿能较好的说出公鸡的特征，因而发言很活跃，为以下环节打好基础。通过观看木偶表演幼儿很好的理解了故事内容及故事中所发生的事情，很大激发了幼儿学习复述故事的欲望，为情景表演环节打好了基础。 四、 观看图片，回忆重要情节。 1、 引导幼儿观看图片，讲述图片中故事的内容。 2、 尝试表演角色

17、对话，学习词：认真、清脆、动听、低哑。 反思：有了木偶表演环节，在此看图讲述环节，幼儿的参与性较高，基本能根据图片较好的进行讲述活动。 五、 角色表演。 1、 请个别幼儿复述出故事中人物的对话。 2、 教师注意引导幼儿说出故事中人物的对话。 反思：此环节给幼儿很大的空间，幼儿可以根据自己的兴趣选择角色进行表演，培养了幼儿的表演能力、语言表达能力。 六、 延伸活动： 在语言区中投放图片，供幼儿学习、复述故事。春雨的色彩活动目标：1、引导幼儿感受散文的意境美。2、发展幼儿的审美能力和想象力。3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。活动准备：春雨的色彩课件，图片活动过

18、程：一、导入课题1、听音乐春野师幼谈话。小朋友现在是什么季节？（春天）春天的景色非常美，咱们一起去找春天好吗？看课件春天来了。小燕子飞回来了，小河里的冰融化了，小草发芽了，小花开了。师：“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢？”请小朋友帮忙，引出春雨。2、小朋友，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗？你为什么说春雨是XX颜色的？3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的？二、活动过程：1、欣赏课件春雨的色彩。提问：小朋友你们看到了什么？（下雨了）听到了什么声音？（沙沙沙）房檐下都有谁？（小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽

19、）它们在争论一个什么问题？（春雨的色彩）它们认为春雨是什么颜色的？为什么？春雨听了大家的话是怎么做的？我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。2、欣赏完后再提问：这首散文诗叫什么名字？小鸟们在争论一个什么问题？它们认为春雨是什么颜色的？3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行表演。4、请小朋友分角色朗诵这首散文诗。教师小结：通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨非常美，它让春天的大地变成了万紫千红。三、结束部分小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢？（想）带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。活动名称：拦兔追鹿活动领域：语言领

20、域活动班级：大班设计意图：绕口令拦兔追鹿生动有趣，有鲜明的动物形象和生动的情景，易受儿童喜爱和理解，并能通过学习训练儿童的正确发音，同时让幼儿懂得在遇到困难时要开动脑筋想办法解决问题，学会机智勇敢地面对困难。活动目标：1、发准虎、兔、鹿、等字的字音，训练快速发音能力，能校准确地念好绕口令。2、训练反应灵敏性，学会勇敢机智地面对困难。3、增强自信心，锻炼表演才能。活动重点：提高幼儿反应灵敏性，培养幼儿表演的能力，增强自信心。活动难点：帮助幼儿发准虎、兔、鹿等字的字音。活动准备：一、虎、兔、鹿头饰若干。二、动画、图卡。活动过程：一、导入部分以电教导入，播放动画，引入幼儿兴趣。导入语：“小朋友们，现

21、在我们一起来动画片。看完以后要告诉老师，动画片里都讲了些什么？”二、基本部分1、教师提问，与幼儿一起分析动画片里出现的儿歌与我们平时听到的有什么不同。“小朋友们都在动画片里看到了什么啊？小朋友们知道今天我们听到儿歌和以往听到的有什么不同吗？教师与幼儿一起讨论后教师小结：告诉幼儿这种好听的儿歌叫绕口令。将幼儿找出的不同点归纳总结，告诉幼儿绕口令的基本特征。2、再次播放FLASH，老师示范朗诵，用正确语速读准相似音，吐字清楚富有情感。“小朋友们，这首儿歌是不是很有趣啊？那跟老师一起朗诵一下吧！”教师重点注意虎、兔、鹿、等字的发音。3、教师引导幼儿理解绕口令，着重训练相似音，提供图卡帮助幼儿记诵。4

22、、教师与幼儿一起讨论小兔是如何逃脱困境的。在理解绕口令的同时培养幼儿的表演欲。三、游戏部分1、小组表演，教师播放flash,幼儿跟读，边朗诵边表演，加深印象。2、个人表演，幼儿一起朗诵绕口令，教师可请个别幼儿进行游戏，幼儿在欣赏边沿的同时，巩固绕口令。3、PK台：看谁说得又对又快。可分小组进行PK，充分发挥幼儿的想象力及表演能力增强自信心。教师在PK赛后要对幼儿进行奖励。四、小结通过本次活动，能充分展示幼儿的表演才能，使幼儿身心愉悦，并在进行比赛时增强幼儿自信心，懂得认真完成表演才能有所收获。活动延伸：一、表演区聪明的小兔让幼儿在熟悉绕口令之后来扮演不同角色。充分展现他们的表演欲。二、语言区绕

23、口令PK台让幼儿自己去搜集一些绕口令，举行小小的PK赛，增强他们的兴趣。附绕口令：拦兔追鹿老虎拦鹿和兔的路张着嘴巴要吃兔兔子捂着肚子呜呜哭说是吃草中了毒老虎放开兔子去追鹿左找右找找不着鹿回头再来抓小兔没了兔，没了鹿气的老虎直发怒大班语言活动学说重叠词 一、活动设想中国的语言丰富多彩，文学词汇颇有讲究。在大班幼儿语言丰富，创造力强，近段时间在学习了AAB式的重叠词后，他们又在探索AABB式，于是重叠词在日常生活中经常在小朋友的语言中出现，但他们对重叠词的概念和特点并不十分了解，在口头语言中使用不恰当，前后颠倒，听起来不通顺，很别扭。为帮助幼儿学习重叠词，丰富词汇，发展幼儿的语言表达能力，语言理解

24、能力及培养积极的学习态度。我设计了这个语言活动。二、活动目标1、 通过各种活动，培养幼儿对语言学习的兴趣。2、 让幼儿养成注意倾听的习惯，从中感受、发现重叠词的特点，发展语言理解能力。3、 鼓励幼儿大胆、清楚地用重叠词，描述人，事物或某个过程三、活动准备1、重叠词图片若干。2、课件大彩图一幅（画有楼房、花坛、太阳、汽车等）小组竞赛图片四张（漏雨了、我就是喜欢我、幼儿园、等3、比赛积分卡一张。四、活动过程（一）听音乐模仿小动物，引发幼儿活动兴趣。提问：“我们模仿了哪些小动物？它们是怎样走路的？引导幼儿说出自己的感受，并尝试用重叠词来形容小兔走路蹦蹦跳跳、小鸭摇摇摆摆。（二）认识重叠词，了解重叠词

25、的特征。1、学习重叠词、感受并发现并说出重叠词的特点（前面两个字和后面两个字一样）。2、感受高兴与高高兴兴，慢慢的与慢慢吞吞的不同。让幼儿从意思，语气上区分重叠词和其它词汇的不同。3、小朋友练习说重叠词（1）、老师做动作，小朋友说出相应的重叠词。（2）、老师说重叠词，小朋友做动作。（3）、小朋友两人一组，你来比画我来猜。（三）练习恰当使用重叠词。2、 教师展示课件，请幼儿用重叠词描述画面内容。提问：“你能用重叠词说一句话，描述画面上的东西吗？”幼儿可根据画面回答：“马路边的楼房高高矮矮，路边的花朵漂漂亮亮，街上的汽车来来往往，警察叔叔忙忙碌碌指挥交通。3、请幼儿自由取卡片，用重叠词说一句完整的话来描述画面的内容。4、通过小组的“重叠词语大比拼”的游戏，进一步帮助幼儿恰当、准确练习使用重叠词说话。（四）歌表演我是小司机让幼儿当上小司机，认认真真，仔仔细细开起小汽车，去漂漂亮亮，干干净净的城市寻找许许多多的重叠词。五、 活动反思学说重叠词语言活动题材选择新颖。以学习重叠词为中心开展了一系列体现幼儿自主学习的活动。从了解重叠词的特