地理笔试.docx

1、地理笔试西城区（南区）初中教师教学基本功理论展示 初中地理 2013.3 学校 姓 名 考试时长：150分钟第一部分 依法治教和综合素养基本知识（共10分）一、填空题1. 是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把 工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。2.加强未成年人思想道德建设要大力普及 、 、 、 、 的基本道德规范。3教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好 与 的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注 ，满足不同学生的学习需求，创

2、设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。4中华人民共和国教师法中规定：各级人民政府应该适当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和 ，保障教师的 ，提高教师的 。5 是教育改革发展的战略主题，是贯彻党教育方针的时代要求。6.教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的 、 。7. 是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。8.为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行 、 和 三级课程管理。9. 6月16日18时3

3、7分，神舟九号发射升空。“这次为神九航天员提供的航天食品口感好，花样多”，如鱼香肉丝、松仁玉米、蘑菇鸡块等，其中鱼香肉丝主要含有的营养素有 。3名航天员中两名来自山西，一名来自河南。“番茄酱”既能满足山西普遍喜“酸”的需求，又可方便补充 。 在神舟九号火箭发射升空的过程中，重力势能逐渐 ，并且火箭的速度越来越快，它的 能增大。这是燃料燃烧使其化学能转化为火箭的 能的过程。 10. PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可吸入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20。主要来源是 。地球的大气层就像一个温室，阳光透过大气,照射到地球表面，而大气中的气体如:二氧化碳吸收

4、反射的热量使地球表面的温度持续升高，这种现象被称为 。倡导低碳生活的目的 。请举出一个低碳生活的实例： 。 11.中华人民共和国国歌义勇军进行曲的词作者是_ ,曲作者是_。 12. 被誉为“京剧大师”，其代表剧目有贵妃醉酒、霸王别姬等。他改革了 京剧的伴奏乐器和唱腔，第一个把京剧带出国门，其表演被列为世界三大表演体系之一。 13.人称“瞎子阿炳”的民间艺人华彦均创作了一首著名的二胡独奏曲名为 。 14._是古典主义时期（乐派）德国伟大的音乐家，他写下了著名的命运交响曲 被后人尊称为“乐圣” 。15.经典芭蕾舞剧天鹅湖是俄国作曲家_的代表作品。 16.波兰作曲家、钢琴家_的作品中既表现出细腻浪漫

5、的丰富情感，又体现出精湛高超的演奏技巧，被誉为“钢琴诗人”。17. 当“”记号出现在音符前，表示这个音符将_半音。18. 在乐谱中 表示以_音符为一拍，每小节_拍。19. 美术的基本语言元素为：点、_ 、_ 、_ 所构成，是美术作品形式美的基础。20. 中国民间美术种类多样而丰富，最有代表性的主要有：_、_、_、_雕塑等式样。21美术作品中组织语言的基本元素，艺术形象及表现手段的形式法则主要包括：变化与统一、 、 、 等规则。22.西周学校教育内容起源于夏、商，包括礼、乐、 、 、书、数。23.文艺复兴是14-16 世纪欧洲新兴资产阶级的思想文化运动。文学上的代表人物有 的诗人但丁和 的散文家

6、蒙田等（填国家名称）。二、选择题 1. 中华人民共和国教师法中规定教师应当履行的义务有（ ）A关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展B制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象C为家庭经济困难的学生提供保障其完成学业的经济资助D不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平2未成年人思想道德建设的主要任务是（ ）A从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神 B从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念 C从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为 D从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展 3.艾

7、滋病是一种严重威胁人类健康的疾病。一些人想对艾滋病患者表示关爱，但又怕与艾滋病患者接触会传染艾滋病。下列情况一般不会传播艾滋病的是（ ）A.与艾滋病患者握手 B.与艾滋病患者一起用餐C.蚊虫叮咬艾滋病患者后再叮咬正常人 D.吸入艾滋病患者打喷嚏时产生的飞沫三、简答题1. 在国家中长期教育改革和发展规划纲要中，为了全面提高普通高中学生综合素质，提出了哪些具体要求？2结合教学实际及你对新课程改革的感受，分析当前新课程改革应该要实现的培养目标。3.有三种品牌的狗粮广告，各自都声称自己的产品对狗的生长最有利。请你设计一个实验，探究一下究竟哪个品牌的产品最好。第二部分 地理课程标准与教材分析（共15 分

8、）1.课程标准表述的地理学的课程性质有区域性、 、 、 、实践性等。（3分）2. “比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。”课标要求是如何体现“学习对生活有用的地理”的，谈谈你教学中的具体做法。（6分）3.“知识与技能”中指出“掌握阅读和使用地球仪、地图的基本技能”。结合这条课标要求举实例说明你是如何使学生掌握阅读和使用地球仪、地图的基本技能的。（6分）第三部分 地理专业知识(共45 分)1.课程标准要求：“运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对社会经济发展的影响”，根据你对课程理念、课程目标等的理解，回答下列问题：（9分） （1）通过图示结构说明落实本课标要求的具体

9、教学内容及其关系，列出运用的资料。（4分）（2）写出这部分内容的教学目标。（3分） （3）具体说明在落实这条课程标准要求的教学中，进行学习效果评价的方式和内容。（2分） 2.根据华北区域图及北京气温曲线降水量柱状图，回答下列问题：（11分）（1）描述华北平原的地理位置，说明地理位置的描述方法。（4分）（2）描述北京的气候特点，说明气候特点的分析方法。（3分）（3）简单比较华北平原与黄土高原的自然地理差异。（2分）（4）黄土高原主要的自然灾害和环境问题是什么？（2分） 3.分析“世界年平均气温分布图”，说出这一图像可以用于落实哪一课标要求，写出并说明分析的步骤和方法。（6分）4.分析某景观图片，

10、回答下列问题：（9分）（1）说出图片中反映出的自然地理要素和人文地理要素的特点。（4分）（2）说明该景观在世界上分布的主要地区。（3分）（3）以景观图提供的信息为基础，说明某国家或地区自然环境对民俗的影响。（2分）5.画出台湾岛轮廓图，并标出：台湾山脉、北回归线、台北市、浊水溪。在所画的图像基础上，按课程标准的要求，编写相应的试题。并对所编的试题进行简单评价（包括命题立意、考查的主要课标点，试题的导向性、实效性、学科特色等方面）。（5分） 6.谈你如何指导学生进行如下实践活动：“选择一个教材没有介绍的区域（包括家乡），收集、整理资料，归纳区域特征，落实在笔记上。（5分）第四部分 教学案例分析（

11、共30 分）下面是针对“说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展基地科学考察和保护极地环境的重要性”课标要求的教学方案设计，请对该方案中的优点、不足、问题进行分析和阐述，写出修改建议。（从教学设计的诸多方面分析，如教学目标、教学重点难点确定及落实、突破方法、教学内容的科学性、问题设置、媒体使用、板书设计、考试评价、文字表述等。对其中一到两点进行分析。）课题南极地区和北极地区教学目标1阅读南极地图，说出南极地区地理位置特征。根据相关图文资料，说明南极地区自然环境特征及主要原因，初步理解南极地区地理要素之间的相互联系。2在南极地图上找出我国建立的科学考察站，辨别各考察站之间相对方位。说出赴南极考

12、察的最佳时间。根据事实材料，说明开展南极科学考察和环境保护的重要性。3运用学习南极地区的方法，根据北极地区的图文资料，说明北极地区的自然环境特征及其科学考察的重要性。教学重点认识南极地区特殊的自然环境特征及主要原因教学难点根据南极地图分析判断南极地区自然环境特殊性形成的主要原因教学手段PPT课件、学生搜集的有关南极地区的资料、学案教学方法启发式讲授、小组合作学习教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 板书课题：南极地区和北极地区ppt出示：（世界政区图）2008年10月20日中国第25次南极科考队从上海出发来到南极地区，于2009年1月27日建立了中国第三个南极科考站-昆仑站。

13、学生观察从昆仑站引入新课，并贯穿全课承转：读图查找：昆仑站在世界政区图中的位置。昆仑站在地球仪上的位置。学生分组，在地图册P6世界政治地图和地球仪中查找昆仑站的位置。从观看角度的变化，感悟南极地图的特点从侧视图转入极地地图一、南极地图的阅读ppt出示 “南极地区图”，指导学生阅读南极地图的基本方法 学生结合地球仪，并观察南极地图，根据已有地图知识学会阅读南极地图的基本方法。指导学生阅读南极地图的基本方法南极地区地理位置ppt出示：“南极地区地图”提出问题：说出南极地区的地理位置及其突出特点。学生根据“南极地图”，说出南极地区的地理位置及其突出特点。运用地图判断位置及特点二、1、南极地区自然环境

14、特征承转：南极地区为什么是科学家神往的地方？它到底具有怎样的迷人之处？ppt出示问题：根据相关图文资料，分析说出南极地区的自然环境特征及其主要原因？ppt出示：“东方站气温曲线和降水量柱状图”，及南极气候资料播放视频感性了解南极气候特征 板书：气候特征：酷寒、干燥、烈风ppt出示：“南极洲地形剖面图”、“七大洲海拔比较图”引导学生分析得出南极洲地势特点。板书：地势特征：冰雪覆盖，平均海拔最高ppt出示有关南极地区自然资源类型图片，引导学生说出自然资源类型。板书：主要资源：固体淡水、生物、风能、矿产等小组合作学习：根据相关图文资料，完成学案“活动一”并进行组间交流。1、南极地区气候特征 2、南极

15、地区气候特征3、南极地区的主要自然资源通过视频、图文资料等，小组合作，分析南极地区自然环境特征及成因2、分析南极地区自然环境特征的主要成因引导学生分析从自然环境各要素的相互关联中，寻找自然环境特征的主要成因。根据学生答案，完善板书内容根据上述分析，说出南极地区自然环境特征形成的主要原因。理解区域地理位置对区域环境特征的影响；初步理解南极地区地理要素之间的相互联系。三、南极科学考察和环保的重要性承转：南极地区恶劣的自然环境，却有着丰富的自然资源，尤其是固体淡水和风能等资源。这种环境影响下的人类活动怎样呢？ppt出示：“东方站气温曲线和降水量柱状图”、“南极地图”及相关资料，提出问题： 赴南极考察

16、的最佳时间？各国在南极进行科考的目的和意义。在南极地图上找到我国的三个考察站，并说明各考察站之间的关系。板书：人类活动：科学考察（与自然环境协调发展）小组合作，完成学案“活动二”，并进行组间交流运用地图知识解决实际问题；明确保护南极环境和全球环境的重要性，协调人地关系四、北极地区的自然环境特征、科考和环保问题PPT出示：南极地区和北极地区的相关图文资料，运用对比的方法，分析南北极地区自然环境特征之间的异同点小组合作，完成学案“活动三” 运用学习南极地区的方法自学北极地区，并比较异同小结运用区域地理的学习方法，分析了极地地区的自然环境特征及其主要原因，同时，在对极地区进行科学考察时，更应保护自然环境，人类活动与自然环境协调发展。板书设计第五节 南极地区和北极地区课后小记