K12学习苏少版二年级音乐下册教案3.docx

1、K12学习苏少版二年级音乐下册教案3苏少版二年级音乐下册教案3教学内容童声独唱老师的通知书我当老师我的创造：用你在家听到的声音编个故事教学目标1、学生能用富有感情的声音演唱歌曲我当老师，并能根据歌词内容做一些简单的动作。2、通过欣赏童声独唱老师的通知书，让学生感受、了解日本歌曲特有的韵味。教学重点难点让学生在学唱、欣正确演唱后四分休止和后八分休止。赏歌（乐）曲中感受、体验、表现作品的情绪；理解作品所表现的内容。教学准备钢琴、D教学过程1、欣赏童声独唱老师的通知书。（1）多媒体日本小女孩。师：看，来了一个日本小姑娘，她说给我们小朋友带来了一首日本歌曲，你们想不想听啊？（欣赏老师的通知书）让学生感

2、受、体验乐曲的韵味、情绪，听后请学生说说歌曲中唱了什么，再由老师告诉学生歌曲的名称，然后再次欣赏歌曲，提醒学生注意感受日本歌曲特有的韵味。2、导入新歌，学唱歌曲我当老师（1）导入与欣赏师：日本小姑娘走了，也带走了日本歌曲老师的通知书，不过没关系，老师这儿还有一首我们中国的歌曲，下面就让我们来听听中国歌曲和日本歌曲有什么不同？（2）歌曲学唱欣赏歌我当老师师：这首歌与老师的通知书有什么不同？师：这首歌在唱什么呢？能用歌曲中的话来告诉我吗？（学生回忆歌词，回答问题）师：你能边说边用动作来表现吗？老师总结并示范再次欣赏我当老师，师生共同表演。师：我们跟着音乐边说边做，好吗？教师弹琴，学生轻轻地哼唱歌词

3、教师引导学生进行歌表演我当老师师：老师觉得大家都成了一个个小老师，那我们就一起唱起来，动起来吧！（边唱边表演我当老师）4、我的创造（用你在家听到的声音编个故事）（1）多媒体我的家师：今天，我们歌曲中的小老师还请我们小朋友到他家去做客呢！瞧！他的家到了。（展示画面）师：这个家好漂亮哦！里面都有什么呀？（学生观察后回答）（2）节奏练习师：请大家听一听，这些是什么声音？听辨模仿|综合创造师：除了这些，你在家还听到过什么声音？（学生回答）师：接下来就请小朋友用在家中听到过的声音编个小故事。（学生创编，老师给予指导帮助）、小结教学反思教学内容学习歌曲小海军制作小军旗教学目标学生能较好地演唱符点音符，学习

4、用雄壮有力的声音演唱歌曲。通过歌表演，动手制作小军旗，产生热爱解放军的情感。教学重点难点学生学习用坚定有力的声音演唱歌曲。学生能正确地演唱符点音符，在活动中感受音乐形象。教学准备钢琴、D教学过程（一）、创设情境，组织教学1、学生听着音乐很神气的走入教室。（录音播放解放军进行曲）2、师生谈话，多媒体导入带领学生颂读儿歌，“一、二、三四！吹响小军号，队伍排整齐，我是快乐的小小兵，唱歌真神气！”（23遍）师：小朋友们，今天老师带领大家去参观我们的人民军队，和解放军叔叔比比谁更神气！多媒体出示海、陆、空三军的生活以及训练的场景，教师作适当讲解，学生可以自由发表意见。请一位准备好的学生身着海军服，扮演海

5、军站出来说：“我是XX号军舰的舰长，请小朋友到我们的军舰作客。”主要介绍海军的一些生活，操练情景。（多媒体出示）师：小朋友没也来学一学，也来做一回小海军。2初步欣赏，了解歌曲，感受歌曲情绪（二）、学习新歌1学习歌词师：小朋友们，我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌，并且比一比谁最聪明，读的声音最响亮，最有力。带领学生有节奏的朗读歌词（23遍）1学唱歌曲重点解决符点音符的演唱。教师通过比较法来解决这一问题。教师通过范唱请学生说说这两种唱法哪一种更神气。比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处。视情况采用跟唱等方法带领学生学唱歌曲23遍。1基本熟练后提出歌唱要求：小海军

6、是非常神气的战士，因此唱的歌曲也特别雄壮有力。最后两句唱的渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰”时要特别有力。2巩固歌曲模仿海军开炮舰，打旗，开炮等动作，边唱边表演。要求动作有力，可自由想象。（二）、动手做一做1学生欣赏老师表演的旗舞。小海军歌曲两遍师：小朋友们，我们也来做做指挥员，可是没有小旗，怎么办呢？（学生各自想办法）其实做这种小旗很简单，我们一起来做一做，看谁做的最漂亮，拿在手里最神气。（三）学生动手制作（选用适当的纸来完成）教师巡视指导（四）、总结下，没制作完成的可回家在父母的帮助下完成。教学反思教学内容巩固歌曲小海军旗舞教学目标巩固歌曲小海军，要求能学生背唱歌曲。学习旗舞，同时了解海军

7、军旗的特殊用途，培养学生对舞蹈的兴趣。学习小海军，互帮互助，互相配合。教学重点难点学生能积极参与到学习旗舞的活动中，体会角色形象。让学生大胆地表现自我。教学准备钢琴、D教学过程（一）、师生谈话，组织教学1学生在小海军的旋律中，学做小海军踏步进入教室，比比谁最有精神，谁最神气。（二）边唱边进行歌表演，要求学生背唱歌曲，比比谁表演的最棒。（三）谈话导入师：小朋友们，上一节我们参观了海军军舰，今天我们一起也去做一回海军，整队出发了。学生观看生活，操练图象，挑自己喜欢的跟着一起做。师：小海军们觉的那一个人最神气？（学生各抒己见）师：在海军军队里，有一个人物非常重要，就是那手拿指挥旗的指挥，那个小朋友想

8、做一做呀？（请学生拿出上节做好的小旗）师：请问小海军，黄旗是代表谁的旗？红旗又是代表谁的旗？（师生共同讨论，得出结果）4、了解军旗的用途教师通过动作示范让学生了解（表演前进、开平稳、停的基本动作）出一位事先安排好的学生和老师一起表演旗舞，激起学生学习旗舞的兴趣。（二）、分段教学1请小海军单独示范第一段一遍，提问动作，请学生回答，学生坐在座位上徒手练习。二、听口令小海军完整动作一遍后，全体学生听口令徒手练习一遍，再听口令加旗练习一遍。三、全体学生加旗听音乐练习12遍。四、分男女生分别跳一遍。（三）、学习第二段，重点掌握双人组舞教师与小海军示范动作一遍。师：第二遍与第一遍动作有什么不同？（让学生理

9、解合作的重要性）学生重点练习女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的动作，（练习23遍要求跪，起反应要快速。学生拿旗跟着示范口令做动作一遍，然后结合歌曲再练习。（四）完整舞蹈，学生集体练习23遍。提出要求：站立的人组舞时旗要举得高，注意动作准确合拍，精神饱满。分组比赛，挑出最佳指挥员，给予奖励。（五），那小旗，小海军出海了。（下）教学反思教学内容唱学做解放军听我是人民小骑兵教学目标学会唱学做解放军，感受进行曲的特点，体验“解放军”的自豪情绪，能以自己的方式表现这种情绪。通过听赏我是人民小骑兵，使学生感受进行曲的节奏特点，以及速度力度的变化在音乐中表现作用。教学重点难点学会用自豪饱满的声音演唱学做解放

10、军。学会用自己的方式表现进行曲的风格。教学准备钢琴、D教学过程一、创设情境，导入新1、师：同学们，今天老师邀请了几位朋友来和我们一起学习，你们能听出它们是谁吗？（请三位同学在教室的角落分别敲击锣、鼓、小喇叭、木琴，其他同学听辨并说出乐器的名称。）2师：其中有四种乐器我们已经认识了，今天我们来认识一个新朋友。（出示木琴）3师：我们别看它是由几片竹片组成，比较简单，可由它弹奏出来的乐曲别提有多好听了。（听赏音乐我是人民小骑兵）（多煤体出示骑兵图）4师：启发学生用简短的语言表述乐曲表现了哪些内容。复听音乐我是人民小骑兵在听赏重点之处作一点简要提示，如速度、力度以及情绪的变化。6每组学生发一只木琴，让

11、学生边敲边感受速度、力度的变化，让学生初步了解渐强、渐弱的概念，启发学生感受强、弱、快、慢的变化所造成的不同情绪、不同情景。7最后一遍一边听，一边请学生敲击木琴，表现小骑兵骑着马过来，又渐渐远去。二、学唱歌曲1师：上节我们学做了小海军，今天我们来学习做一下解放军好吗？2请学生上台表演解放军。（播放歌曲学做解放军）3出示歌曲谱例在相同的节奏下做标记。（解决附点节奏）在模仿喇叭声处，用小喇叭标记。4师：让我们一边吹喇叭，一边学唱这首歌曲。学会歌曲后，抬头挺胸行进，并以吹小喇叭的姿势来演唱这首歌。教学反思教学内容复习歌曲。听士兵进行曲教学目标通过欣赏，使学生初步了解外国器乐作品的风格，培养学生对器乐

12、曲的欣赏兴趣和感受力、理解力。通过参与欣赏曲目的创作表演活动，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。教学重点难点培养学生欣赏多元音乐的能力。培养学生大胆地表现音乐的能力。教学准备钢琴、D教学过程一、复习1歌曲小海军、学做解放军2歌表演小海军二、新教授1放音乐我是人民小骑兵师：上一次我们欣赏了一首木琴演奏的歌曲，我们仿佛看到了草原小骑兵骑着骏马，向我们奔来，接下来，我们来欣赏一首由西洋管弦乐演奏表现外国士兵的歌曲。2、多媒体士兵进行曲师：我们看一下外国的士兵和我们国家的士兵有什么不同？2让我们来帮他们伴奏吧！（一）请你随音乐朗读嘁嚓嘁嘁嚓嘁一二三四一二三四一二三四先集

13、体分组（二）请你随音乐吹哨子XXXXXXXXXXXX先集体分组（三）请三位学生上台分别敲击大鼓、小鼓、大嚓。（四）分组训练听着音乐，请学生分别用朗读哨子和乐器演奏。教学反思教学内容1、唱法国号2、听小猫的圆舞曲教学目标1、通过探索生活舞曲、动作、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。2、感受三拍子舞曲的特点，对华尔兹产生兴趣。3、认识法国号、学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱法国号。教学重点难点感知圆舞曲的风格特点，探索舞曲动作，歌声中“圆”的艺术表现形式与特点。歌曲中最后一句的音准。教学准备钢琴、D教学过程1、导入：生活中的圆教师出示一个圆形师：大自然和生活中有哪些东西是圆形的

14、？2、动作中的圆播放“华尔兹舞”片段。师：在舞蹈中你能找到圆吗？学生找一找华尔兹中的圆（旋转的步伐和路线，舞动的大摆裙等）探索与模仿站成圆圈，用身体的各个部分做圆的动作。放歌曲法国号，师生共同跳简单的华尔舞步。3、学唱新歌。教师出示法国号图片，简单介绍。师：你想知道它发出的声音是怎样的吗？师播放歌曲法国号生：嗡巴巴，嗡巴巴师：它的声音真有趣，让我们模仿它的声音一起来唱吧。学生模仿法国号的声音“嗡巴巴”随歌曲旋律演唱，感受三拍子节奏，并能掌握好三拍子旋律。随琴学唱歌曲。（最后一句音准比较难把握，教师帮助学生找到音高，多练唱几遍）歌曲处理。（能用富有弹性和连贯舒展的声音演唱）师：听了你们的歌声，我

15、真想随着法国号的声音跳起华尔兹。随歌曲法国号一起简单的华尔兹（进一步用动作感受三拍子的特点）三、欣赏小猫的圆舞曲师：不仅我们跳起了舞，连小猫也跳了起来。教师播放乐曲小猫的圆舞曲1、初听乐曲。师：小猫跳得怎么样？乐曲的情绪是怎样的？生：小猫跳得很高兴，乐曲有时优美抒情，有时欢快活泼。师：你觉得哪种线条更适合乐曲的情绪？生：适合乐曲。师：还可以用什么图形、色彩或其他来表现。学生说说自己是用什么来表现的。四、播放乐曲小猫的圆舞曲，学生自由动作离开教室。教学反思教学内容学唱歌曲长大要当宇航员做听音乐画图画教学目标1、学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲长大要当宇航员。2、激发学生的创作能力，启发学

16、生联系生活，用图形、色彩多角度地表现音乐。教学重点难点感受乐曲的情绪和韵律教学准备钢琴、D教学过程（一）复习歌曲法国号（二）歌曲教学1、导入：“法国号的样子是怎样的？”“今天老师带来一个美丽的圆，它载着许多人的梦想！”（出示图片，生回答）“小朋友们长大了想当宇航员吗？”2、学习歌曲长大要当宇航员A、播放歌曲长大要当宇航员，让学生熟悉歌曲。B、采用问答方式让学生了解歌词。例：歌曲中的小朋友是乘着什么飞上天的？（老水牛）、采用模唱形式让学生熟悉旋律。D、再次欣赏歌曲，熟悉音乐，然后随伴奏带演唱。E、师生共同设计动作，边唱边做动作。（使得学生加强对旋律的熟悉度，从而掌握歌曲）（三）做听音乐画图画1、

17、导入：“老水牛的角弯弯，就像一个美丽的圆。在我们的生活中还有哪些美丽的圆呢？”（杯子、太阳、眼镜）师：“太阳给我们带来光明，带来温暖。如果没有太阳，我们这个世界会怎样呢？”师：“有一个小朋友就有这样一个愿望。”（师唱出歌曲种太阳。因为这首曲子小朋友比较熟悉，生可能会引起较大的共鸣。）2、师播放音乐，师生共同演唱。3、师：“请你也来设计一个属于自己的太阳，给我们的地球带来更多的好处。”（在音乐中进行创作，师进入学生中，进行适当的辅导。）4、师：“请你给大家讲讲你设计的太阳。”（指名学生上台讲述自己的创作）、运用生评方式，选出“最美丽太阳”奖（奖品杯子）（四）师：“我们的生活离不开美丽的圆！让我们

18、再次唱起歌曲，长大后去探索宇宙中更多神奇而美丽的圆！”（随伴奏带演唱歌曲长大要当宇航员）（五）师生再见！教学反思教学内容听请你和我跳个舞设计舞蹈：大家来跳圆圈舞。教学目标1、聆听请你和我跳个舞，感受乐曲的情绪和韵律，能跟着录音哼唱或念念动动。2、结合音乐进行动作创编，并能主动积极地参与集体舞活动，动作合拍，身体协调，学会与他人合作。教学重点难点动作创编，动作合拍。教学准备钢琴、D教学过程1、导入堂：小朋友们，今天我们一起来欣赏一首德国儿童歌曲请你和我跳个舞，随着音乐轻声哼唱，并跟着音乐拍拍手做一些动作。设计意图：熟悉旋律，跟音乐做动作增强学生的表演兴趣。2、师：小朋友们想不想跟着音乐一起来跳个

19、舞呢？请大家自己设计一些动作设计意图：先让学生自己创编动作，发挥学生的能动性。3、鼓励学生自编简单动作，师用示范法邀请两位学生为舞伴，边师范边讲解动作要领，要求舞伴之间动作和谐一致，讲团结，讲礼貌，配合好。设计意图：先由两个同学伴舞，激起其他同学的表现欲。4、学生设计好动作后请大家一起随音乐边唱边跳设计意图：让更多学生表演自己创编的舞蹈动作。、师教学生一些跑跳步、踏点步的跳法。设计意图：这是一首娱乐性较强的集体舞，童趣浓厚。师教一些动作，使学生都能够更好的参与到集体舞中去。6、然后让学生围成圆圈或钻山洞等对形活动，具体动作如下：12小节：左脚起步，做跑跳步4步，同时双手胸前拍手4次。34小节：

20、跑跳步4步，两人面对面手拉手。46小节：分别伸右脚、左脚，双手叉腰。78小节：向右转个圆圈，跑跳步站好。910小节：向右踏点步，双手在右侧拍手。1112小节：动作与910小节方向相反。1316小节：跑跳步转个圆圈站好，同时两人互换位置第17小节：双手叉腰，头左右各摇一下。第18小节：（第一遍音乐）右脚踏三下；（第二遍音乐）头向前点三下第19小节：动作同17小节。第20小节：（第一遍音乐）双手拍击三下；（第二遍音乐）做弹手指动作。2122小节：动作同6小节。2324小节：动作同78小节。音乐从头开始，再次舞蹈。五、堂小同学们今天我们一起欣赏了请你和我跳个舞，并且大家自己还设计了一些舞蹈动作，老师

21、和你们一起跳的非常开心。教学反思教学内容1、唱大风车2、动风车舞教学目标1学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲大风车。2、发挥集体合作精神，创遍风车舞。教学重点难点体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用。教学准备钢琴、D教学过程1、律动导入（1）教师带领学生进教室，随音乐节奏用自制风车做动作（律动音乐大风车）。初步感受乐曲欢快活泼的情绪。教师：显示“大风车”标记。问：“你们知道这是哪个电视节目的标志吗？”生：“大风车！”师：“今天我们一起来看大风车节目。”（播放大风车及主题歌大风车学生观看一段大

22、风车节目）师：“大风车不仅节目精彩，歌也好听。你们想和老师一起唱起来吗？”2、歌曲教学（1）学唱歌曲（随琴轻唱或默唱，培养学生的听辨能力和自学能力）（2）解决难点（可让学生默唱模唱一个乐句或一小节）（3）让学生随琴完整学唱歌曲（对于个别难唱的乐句采用分句模唱法）（4）歌曲处理（学生讨论：把小伙伴高兴的心情唱出来）师：小朋友，我们怎样能把这首歌唱得更丰富一些？生：加点朗诵，用“啦”来哼唱。师：那我们来试试吧！A：部分学生唱歌词，一部分学生按旋律哼唱啦B：部分学生唱歌词，一部分学生按节奏朗诵风车转的节奏3、集体舞：风车舞第14小节：小朋友分四人一组，顺时针绕圈转（看哪组模仿风车比较像，四人以右手为

23、中心搭在一起，小碎步转）第6小节：四人面向中心，先向中心聚拢，再散开回到原位。第78小节：四人手搭肩膀，跑跳步。第二段：16小节同上。710小节：两脚原地跑跳步转圈，双臂自然抬起，击掌三拍结束。教学反思教学内容露一手：化装音乐晚会。教学目标1、通过“化装舞会”这一音乐活动，让学生一学期的学习成果得到展示。2、能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识。3、能听辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相应的动作，激发学生动作设计方面的能力。教学重点难点鼓励学生勇于参与这样的实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力。学生能正确听辨不同拍子的舞曲。教学准备钢琴、D自制各种面具

24、、碟片。教学过程1、教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意保持良好的堂纪律。2、面向学生交代活动规则（1）让生根据自己的意愿，选择合适的乐曲，自由上台舞蹈，为每个学生提供表演舞台。（2）采用互评、师评相结合的方法，评价学生的舞蹈是否符合乐曲的情绪风格。3、进行化装舞会（1）例：师播放乐曲杜鹃圆舞曲，师先带上头饰，领先起舞，学生自愿参与。评价：师：请生说说本首乐曲的风格及节拍。（优美地，3/4）学生对表演者进行评价，所做动作是否符合3/4拍等等。zhaiaan（2）例：师播放乐曲我家小院嘴巴多（学生能说出乐曲曲名）学生模仿乐曲中各种动物（鸡、鹅、猫、猪）的动作。评价：学生评一评哪些同学

25、模仿的小动物神志、动作最可爱，师给予奖励（五角星）（3）例：师播放乐曲士兵进行曲教师先让学生会议进行曲的风格（节奏鲜明，雄壮有力），学生进行表演。（同时可伴有吹哨X|X|XX|X0:|）朗读或（一二、三四、一二三、四）六、评价教师对活动作总结性评价。集体舞：大家来跳圆圈舞。教学反思教学内容精彩回放教学目标1、能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识。2、在音乐活动中，一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力有所提高。教学重点难点鼓励学生勇于参与这样的实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力，树立良好的竞争意识。组织学生进行相互评价。教学准备四、钢琴、D打击乐器，生

26、自制头饰教学过程1、教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意保持良好的堂纪律。将学生分成若干组，交代活动规则。我想参加：（1）采用轮流的方法，尽量为每个学生提供表演舞台（生可选择独自表演或与同学合作表演）（2）采用小组讨论后集中评价，让每个学生畅所欲言，也可采用自评、互评、师评相结合的方式。2、第三轮：你唱我歌（检测学生对歌曲的掌握程度）教师播放歌曲伴奏带，请个人或小组演唱，（能说出歌曲的曲名）采用小组讨论后集中评价，奖品小朋友自己设计的奖章，送给自己认为最出色的小朋友。3、第一轮：舞艺展示（检测学生舞蹈创编能力）学生选择舞曲，并进行表演（采用自评、互评、师评相结合的方法，教师把自己设计的奖章送给最出色的个人或小组）4、第三轮：合作创造（检测学生在打击乐器的演奏及合作创造方面的能力）（1）提示学生“暑假快到了”，以此为主题，让学生用打击乐器合作营造出愉快、轻松的氛围。（2）分小组创编。（3）小组展示自己的创编成果。（4）、评价教师对活动动作总结性评价，评价以鼓励性语言为主。