高考物理二轮专题复习教学案专题1力与物体的平衡.docx

1、高考物理二轮专题复习教学案专题1 力与物体的平衡专题1力与物体的平衡（2课时）【考情分析】具体问题、具体分析高考命题突出受力分析、力的合成与分解方法的考查，也有将受力分析与牛顿运动定律、电磁场、功能关系进行综合考查。题型一般为选择题和计算题。【备考策略】掌握方法，有的放矢1研究对象的选取方法：(1)整体法(2)隔离法2受力分析的顺序一般按照“一重、二弹、三摩擦，四其他”的程序，结合整体法与隔离法分析物体的受力情况。3处理平衡问题的基本思路：第1讲第1课时考向1：单个物体的平衡【高考实例】动手解题，讲练结合，体会高考1【2017新课标卷】如图，柔软轻绳ON的一端O固定，其中间某点M拴一重物，用手

2、拉住绳的另一端N。初始时，OM竖直且MN被拉直，OM与MN之间的夹角为（）。现将重物向右上方缓慢拉起，并保持夹角不变。在OM由竖直被拉到水平的过程中（ ）AMN上的张力逐渐增大BMN上的张力先增大后减小COM上的张力逐渐增大DOM上的张力先增大后减小【答案】AD【解析】以重物为研究对象，受重力mg，OM绳上拉力F2，MN上拉力F1，由题意知，三个力合力始终为零，矢量三角形如图所示，在F2转至水平的过程中，MN上的张力F1逐渐增大，OM上的张力F2先增大后减小，所以AD正确，BC错误。【考点定位】共点力的平衡、动态平衡【名师点睛】本题考查动态平衡，注意重物受三个力中只有重力恒定不变，且要求OM、

3、MN两力的夹角不变，两力的大小、方向都在变。三力合力为零，能构成封闭的三角形，再借助圆，同一圆弧对应圆周角不变，难度较大。【规律方法】总结提升，有理有据1静态平衡问题：应先分析物体的受力情况，再根据平衡条件列出相应方程，解方程并对结果进行讨论。2动态平衡问题3求解共点力平衡问题常用的方法(1)力的合成法：对研究对象受力分析后，应用平行四边形定则(或三角形定则)求合力的方法。力的合成法常用于仅受三个共点力作用且保持平衡。(2)正交分解法：把物体受到的各力都分解到互相垂直的两个方向上，然后分别列出两个方向上合力为零的方程并求解。当物体受四个及四个以上共点力作用而平衡时，一般采用正交分解法。(3)图

4、解法：对研究对象进行受力分析，再根据平行四边形定则或三角形定则画出不同状态下力的矢量图(画在同一个图中)，然后根据有向线段(表示力)的长度变化情况判断各个力的变化情况。用图解法分析动态平衡问题时要在矢量三角形中确定不变的量和改变的量。【精典训练】及时训练，提升能力1(多选)如图所示，一个质量为m的滑块静止置于倾角为30的粗糙斜面上，一根轻弹簧一端固定在竖直墙上的P点，另一端系在滑块上，弹簧与竖直方向的夹角为30。则（ ）A滑块可能受到三个力作用B弹簧一定处于压缩状态C斜面对滑块的支持力大小可能为零D斜面对滑块的摩擦力大小一定等于mg解析弹簧可能恰好处于原长，滑块只受到重力、斜面支持力和摩擦力三

5、个力作用，选项A正确，B错误；将滑块隔离受力分析，将滑块所受重力分解为沿斜面方向和垂直斜面方向，由平衡条件可知，斜面对滑块的摩擦力大小一定等于mg，斜面对滑块的支持力大小一定不为零，选项C错误，D正确。答案AD2如图所示，用一轻绳将光滑小球(大小不能忽略)系于竖直墙壁上的O点，现用一细杆压在轻绳上紧贴墙壁从O点缓慢下移，则（ ）A轻绳对小球的拉力保持不变B轻绳对小球的拉力逐渐增大C小球对墙壁的压力保持不变D小球对墙壁的压力逐渐减小解析对小球受力分析，如图所示，由于小球始终处于平衡状态，其合力为零，在细杆从O点缓慢下移过程中，轻绳与竖直方向的夹角增大，由图中几何关系可知：轻绳对小球的拉力F逐渐增

6、大，墙壁对小球的支持力FN也逐渐增大，根据牛顿第三定律可知，小球对墙壁的压力也逐渐增大，故选项B正确，A、C、D错误。答案B3如图所示，位于固定的倾角为45的粗糙斜面上的小物块P，受到一沿斜面向上的拉力F，沿斜面匀速上滑。现把力F的方向变为竖直向上而大小不变，仍能使物块P沿斜面保持原来的速度匀速运动，则物块与斜面间的动摩擦因数为（ ）A BC1 D1解析由题可知，拉力F方向沿斜面向上时，物块处于平衡状态，对其受力分析，Fmgsin 45mgcos 45；把拉力F的方向变为竖直向上时，由物块仍沿斜面保持原来的速度匀速运动可知Fmg。所以有mgsin 45mgcos 45mg，解得1，选项C正确。

7、答案C考向2：多个物体的平衡【高考实例】动手解题，讲练结合，体会高考1(多选)(2016全国卷，19)如图，一光滑的轻滑轮用细绳OO悬挂于O点；另一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块a，另一端系一位于水平粗糙桌面上的物块b。外力F向右上方拉b，整个系统处于静止状态。若F方向不变，大小在一定范围内变化，物块b仍始终保持静止，则（ ）A绳OO的张力也在一定范围内变化B物块b所受到的支持力也在一定范围内变化C连接a和b的绳的张力也在一定范围内变化D物块b与桌面间的摩擦力也在一定范围内变化解析由于物体a、b均保持静止，各绳间角度保持不变，对a受力分析得，绳的拉力Tmag，所以物体a受到绳的拉力保持不变。由滑

8、轮性质，滑轮两侧绳的拉力相等，所以连接a和b绳的张力大小、方向均保持不变，C选项错误；a、 b受到绳的拉力大小、方向均不变，所以OO的张力不变，A选项错误；对bb、 进行受力分析，如图所示。由平衡条件得：TcosfFcos，c、 FsinFNTsinmbg。其中T和mbg始终不变，当F大小在一定范围内变化时，支持力在一定范围内变化，B选项正确；摩擦力也在一定范围内发生变化，D选项正确。答案BD【规律方法】总结提升，有理有据1在分析两个或两个以上物体间的相互作用时，一般采用整体法与隔离法进行分析。2当直接分析一个物体的受力不方便时，可转移研究对象，先分析另一个物体的受力，再根据牛顿第三定律分析该

9、物体的受力，此法叫“转移研究对象法”。3解题思路再接现练，综合运用，提升难度：2(2016全国卷，24)如图，两固定的绝缘斜面倾角均为，上沿相连。两细金属棒ab(仅标出a端)和cd(仅标出c端)长度均为L，质量分别为2m和m；用两根不可伸长的柔软轻导线将它们连成闭合回路abdca，并通过固定在斜面上沿的两光滑绝缘小定滑轮跨放在斜面上，使两金属棒水平。右斜面上存在匀强磁场，磁感应强度大小为B，方向垂直于斜面向上，已知两根导线刚好不在磁场中，回路电阻为R，两金属棒与斜面间的动摩擦因数均为，重力加速度大小为g，已知金属棒ab匀速下滑。求(1)作用在金属棒ab上的安培力的大小；(2)金属棒运动速度的大

10、小。解析(1)由于ab、cd棒被平行于斜面的导线相连，故ab、cd速度总是大小相等，cd也做匀速直线运动。设两导线上拉力的大小为T，右斜面对ab棒的支持力的大小为FN1，作用在ab棒上的安培力的大小为F，左斜面对cd棒的支持力大小为FN2。对于ab棒，受力分析如图甲所示，由力的平衡条件得甲乙2mgsin FN1TFFN12mgcos 对于cd棒，受力分析如图乙所示，由力的平衡条件得mgsinFN2TFN2mgcos联立式得：Fmg(sin 3cos )(2)设金属棒运动速度大小为v，ab棒上的感应电动势为 EBLv回路中电流I安培力FBIL联立得：v(sin 3cos ) 答案(1)mg(si

11、n 3cos )(2)(sin 3cos ) 【精典训练】及时训练，提升能力1.【2017天津卷】如图所示，轻质不可伸长的晾衣绳两端分别固定在竖直杆M、N上的a、b两点，悬挂衣服的衣架钩是光滑的，挂于绳上处于静止状态。如果只人为改变一个条件，当衣架静止时，下列说法正确的是（ ）A绳的右端上移到，绳子拉力不变B将杆N向右移一些，绳子拉力变大C绳的两端高度差越小，绳子拉力越小D若换挂质量更大的衣服，则衣架悬挂点右移【答案】AB【解析】设两杆间距离为d，绳长为l，Oa、Ob段长度分别为la和lb，则，两部分绳子与竖直方向夹角分别为和，受力分析如图所示。绳子中各部分张力相等，则。满足，即，d和l均不变

12、，则sin 为定值，为定值，cos为定值，绳子的拉力保持不变，衣服的位置不变，故A正确，CD错误；将杆N向右移一些，d增大，则sin 增大，cos减小，绳子的拉力增大，故B正确。【考点定位】受力分析，共点力的平衡【名师点睛】本题是力的动态平衡的典型模型，学生并不陌生，关键要判断出绳子和竖直方向的夹角只与绳长和两杆间的距离有关。2【2017河南省南阳、信阳等六市高三第二次联考】将一横截面为扇形的物体B放在水平面上，一小滑块A放在物体B上，如图10所示，除了物体B与水平面间的摩擦力之外，其余接触面的摩擦力均可忽略不计，已知物体B的质量为M，滑块A的质量为m，当整个装置静止时，滑块A与物体B接触的一

13、面与竖直挡板之间的夹角为。已知重力加速度为g，则下列选项正确的是（ ）A物体B对水平面的压力大小为MgB物体B受水平面的摩擦力大小为mgtanC滑块A与竖直挡板之间的弹力大小为D滑块A对物体B的压力大小为解析以滑块A为研究对象进行受力分析，并运用合成法，如图所示，由几何知识得，挡板对滑块A的弹力大小为FN1，C正确；物体B对滑块A的弹力大小为FN2，根据牛顿第三定律，滑块A对物体B的压力大小为，D错误；以滑块A和物体B组成的系统为研究对象，在竖直方向上受力平衡，则水平面对物体B的支持力FN(Mm)g，故水平面所受压力大小为(Mm)g，A错误；A和B组成的系统在水平方向上受力平衡，则水平面对物体

14、B的摩擦力大小为FfFN1，B错误。答案C3. (多选)如图所示，用一段绳子把轻质滑轮吊装在A点，一根轻绳跨过滑轮，绳的一端拴在井中的水桶上，人用力拉绳的另一端，滑轮中心为O点，人所拉绳子与OA的夹角为，拉水桶的绳子与OA的夹角为。人拉绳沿水平面向左运动，把井中质量为m的水桶匀速提上来，人的质量为M，重力加速度为g，在此过程中，以下说法正确的是（ ）A始终等于B吊装滑轮的绳子上的拉力逐渐变大C地面对人的摩擦力逐渐变大D地面对人的支持力逐渐变大解析水桶匀速上升，拉水桶的轻绳中的拉力T始终等于mg，对滑轮受力分析如图甲所示，垂直于OA方向有TsinTsin，所以，沿OA方向有FTcosTcos2T

15、cos ，人向左运动的过程中变大，所以和均变大，吊装滑轮的绳子上的拉力F变小，选项A正确，B错误；对人受力分析如图乙所示，逐渐变大，水平方向有fTsin，地面对人的摩擦力逐渐变大，竖直方向有FNTcosMg，地面对人的支持力FNMgTcos逐渐变大，选项C、D正确。答案ACD第1讲第2课时考向3：电磁场中的平衡问题【高考实例】动手解题，讲练结合，体会高考1(2015全国卷，24)如图所示，一长为10 cm的金属棒ab用两个完全相同的弹簧水平地悬挂在匀强磁场中，磁场的磁感应强度大小为0.1 T，方向垂直于纸面向里；弹簧上端固定，下端与金属棒绝缘。金属棒通过开关与一电动势为12 V的电池相连，电路

16、总电阻为2 。已知开关断开时两弹簧的伸长量均为0.5 cm；闭合开关，系统重新平衡后，两弹簧的伸长量与开关断开时相比均改变了0.3 cm，重力加速度大小取10 m/s2。判断开关闭合后金属棒所受安培力的方向，并求出金属棒的质量。解析金属棒通电后，闭合回路电流IA6 A导体棒受到的安培力大小为FBIL0.06 N。开关闭合后，电流方向为从b到a，由左手定则可判断知金属棒受到的安培力方向竖直向下由平衡条件知：开关闭合前：2kxmg开关闭合后：2k(xx)mgF代入数值解得m0.01 kg答案方向竖直向下0.01 kg【规律方法】总结提升，有理有据1带电体的平衡问题仍然满足平衡条件，只是要注意准确分

17、析场力电场力、安培力或洛伦兹力。(1)2处理电学问题中的平衡问题的方法：与纯力学问题的分析方法一样，学会把电学问题力学化。【精典训练】及时训练，提升能力1.均匀带正电的薄圆盘的右侧，用绝缘细线A、B悬挂一根水平通电直导线ab，电流方向由a到b，导线平行于圆盘平面。现圆盘绕过圆心的水平轴沿如图所示方向匀速转动，细线仍然竖直，与圆盘静止时相比，下列说法正确的是（ ）A细线所受弹力变小B细线所受弹力不变C细线所受弹力变大D若改变圆盘转动方向，细线所受弹力变大解析圆盘静止时，通电直导线受到竖直向上的弹力和竖直向下的重力，两者等大反向，合力为零。当圆盘匀速转动时，根据右手螺旋定则，圆盘产生水平向右的磁场

18、，根据左手定则，通电直导线受到方向向下的安培力，故细线所受的弹力变大，选项A、B错误，C正确；若改变圆盘转动方向，通电直导线受到的安培力方向向上，细线所受的弹力变小，选项D错误。答案C2(多选) (2017山东临沂市三模)某老师用图示装置探究库仑力与电荷量的关系。A、B是可视为点电荷的两带电小球，用绝缘细线将A悬挂，实验中在改变电荷量时，移动B并保持A、B连线与细线垂直。用Q和q表示A、B的电荷量，d表示A、B间的距离，(不是很小)表示细线与竖直方向的夹角，x表示A偏离O点的水平距离，实验中（ ）Ad应保持不变BB的位置在同一圆弧上Cx与电荷量乘积Qq成正比Dtan 与A、B间库仑力成正比解析

19、因实验要探究库仑力与电荷量的关系，故两电荷间距d应保持不变，选项A正确；因要保持A、B连线与细线垂直且AB距离总保持d不变，故B的位置在同一圆弧上，选项B正确；对A球由平衡知识可知F库mgsin，即kmg，可知x与电荷量乘积Qq成正比，选项C正确，D错误。答案ABC3.如图所示,将长为50 cm、质量为10 g的均匀金属棒ab的两端用两只相同的弹簧悬挂成水平状态，位于垂直于纸面向里的匀强磁场中。当金属棒中通以0.4 A的电流时，弹簧恰好不伸长。g10 m/s2。(1)求匀强磁场的磁感应强度的大小；(2)当金属棒中通过大小为0.2 A、方向由a到b的电流时，弹簧伸长1 cm。如果电流方向由b到a

20、，而电流大小不变，则弹簧伸长又是多少？解析(1)弹簧恰好不伸长时，ab棒受到向上的安培力BIL和向下的重力mg大小相等，即BILmg解得B0.5 T(2)当金属棒中通过大小为0.2 A、方向由a向b的电流时，ab棒受到两只弹簧向上的拉力2kx1及向上的安培力BI1L和向下的重力mg作用，处于平衡状态。根据平衡条件有2kx1BI1Lmg当电流反向后，ab棒在两个弹簧向上的拉力2kx2及向下的安培力BI2L和重力mg作用下处于平衡状态。根据平衡条件有2kx2mgBI2L联立解得x2x13 cm。答案(1)0.5 T(2)3 cm高频考点1整体法与隔离法的综合应用【规律方法】总结提升，有理有据利用整

21、体法和隔离法解决物理问题是高考物理中常用的方法之一。一般解题方法是：对于不要求讨论系统内部物体之间受力情况时，首选整体法，解题过程简明、快捷；如果要考虑系统内部各个物体之间的相互作用力，则必须使用隔离法。在实际应用中，隔离法和整体法往往交替使用。“一题多变”是通过转化题目中的条件和所求问题，生成多道不同的、新的题目。此项练习能使同学们触类旁通，更加熟练地掌握解题方法，培养灵活解题的能力，同时训练同学们思维的变通性和逻辑性，能开拓思维的广度和深度，提升同学们的解题推理能力。【精典例题】 如图所示，两段等长细线串接着两个质量相等的小球a、b，并悬挂于O点。现在两个小球上分别加上水平方向的外力，其中

22、作用在b球上的力为F、作用在a球上的力为2F，则此装置平衡时的位置可能是下列图中的（ ）解析对b球受力分析，设拉b球的细线与竖直方向的夹角为，其受力图如图甲所示，由图可得tan 。对a、b两球整体受力分析，可知A不可能；设拉a球的细线与竖直方向的夹角为，小球a、b整体受力图如图乙所示，由图可得tan ，所以；由图可知，B图中，C图中，D图中，故C图可能，B、D图不可能。答案C【变式训练】1 改变物体的受力情况如图所示，两段等长绝缘细线将质量分别为2m、m的小球A、B悬挂在O点，小球A、B分别带有4q和q的电荷量，不考虑A、B两小球之间的作用力，当系统处于水平向右的匀强电场中并静止时，可能出现的

23、状态应是（ ）解析(解题方法同典例)将典例中的力学情境变为电学情境，将所加的外力变为电场力。对B球：tan ，对A、B两小球整体tan ，所以有，D图正确。答案D【变式训练】2 改变物体的运动状态如图所示，车厢里悬挂着两个质量分别为m1、m2的小球(下面球的质量为m1)，当车厢向右做匀加速运动(空气阻力不计)，达到稳定状态时，下列各图中正确的是（ ）解析将典例中小球由平衡状态变为匀加速运动状态。对下面的小球受力分析，设拉下面小球的细线与水平方向的夹角为，其受力图如图甲所示，由图可得tan ；对两球整体受力分析，设拉上面小球的细线与水平方向的夹角为，受力图如图乙所示，由图可得tan ，所以，故选

24、项B正确。答案B【变式训练】3 改变物体所处的情境如图所示，有三根长度皆为l1.0 m的不可伸长的绝缘轻线，其中两根的一端固定在天花板上的O点，另一端分别挂有质量均为m1.0102 kg的带电小球A和B，它们的电荷量分别为q和q，q1.0107 C。A、B之间用第三根线连接起来。空间存在大小为E1.0106 N/C的匀强电场，场强方向水平向右。平衡时A、B两球的位置如图所示。现将O、B之间的线烧断，由于空气阻力，A、B球最后会达到新的平衡位置。则最后两球的机械能与电势能的总和与烧断前相比改变了(不计两带电小球间相互作用的静电力)（ ）A减小6.8102 J B增加6.8102 JC减小9.8102 J D增加9.8102 J解析由上面的分析可知，将O、B之间的线烧断后，A、B球最后达到的平衡位置如图甲所示，对B球受力分析，受力图如图乙所示。tan 1，45。与原来位置相比，A球的重力势能减少了EAmgl(1sin 60)，B球的重力势能减少了EBmgl(1sin 60cos 45)，A球的电势能增加了WAqElcos 60，B球的电势能减少了WBqEl(sin 45sin 30)，两种势能总和减少了WWBWAEAEB，代入数据解得W6.8102 J，即最后两球的机械能与电势能的总和与烧断前相比减少了W6.8102 J。故选项A正确。答案A