部编版七年级下全册古文文言现象选择阅读题带答案.docx

1、部编版七年级下全册古文文言现象选择阅读题带答案七下全册文言文习题带答案【部编版】题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课外文言文阅读训练】目录：一、第4课孙权劝学二、第8课木兰诗三、第12课 卖油翁四、第16课陋室铭五、第16课爱莲说六、第24课河中石兽第4课孙权劝学检测题班级： 姓名： 一、文言现象积累：1、分析加点字的文言现象并解释：孤岂欲卿治经为博士邪：通假字，同“耶”，语气词，表反问语气。孤岂欲卿治经为博士邪：古今异义，古义：古时候王侯的自称，我。今义：独自，孤独。孤岂欲卿治经为博士邪：古今异义，古义：研究。今义：治理。孤岂欲卿治经为博士邪：古今

2、异义，古义：当时专掌经学传授的学官。今义：学位。及鲁肃过寻阳：古今异义，古义：到了的时候今义：以及。即更刮目相待：古今异义，古义：重新。今义：更加。但当涉猎：古今异义，古义：只。今义：转折连接词，但是。但当涉猎：古今异义，古义：粗略的阅读今义：捕捉猎物见往事耳：古今异义，古义：历史。今义：过去的事。自以为大有所益：古今异义，古义：很。今义：形容词。蒙乃始就学：古今异义，古义：从事。今义：就。大兄何见事之晚乎：古今异义，古义：知晓。今义：看见。2、一词多义 ：以：蒙辞以军中多务：介词，用自以为大有所益：认为当：但当涉猎：应当当涂掌事：掌管见：见往事耳：了解大兄何见事之晚乎：知晓大：与蒙论议，大惊

3、：副词，十分大兄何见事之晚乎：形容词，年长的3、判断文言句式：蒙辞以军中多务：倒装句，状语后置，即：蒙以军中多务辞。二、选择题：1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ D ）A.但当涉猎(应当) B.见往事耳(了解)C.自以为大有所益(好处) D.非复吴下阿蒙(收复)【解析】D再，又。2.下列句中加点词的解释不正确的一项是（ B ）A.治经为博士耶（成，当） B.但当涉猎（然而，却）C.蒙乃始就学（于是，就） D.鲁肃过寻阳（经过）【解析】B只，只是。3. 下列句中加点词的解释不正确的一项是（A ）A. 卿今当涂掌事当涂：处在道路中间B .但当涉猎 涉猎：粗略的阅读C. 卿今者才略才略

4、：才干和谋略D .大兄何见事之晚乎见事：认清事物【解析】A当权。4.下面加点词词义或用法相同的一项是（ B ）A.策之不以其道 何陋之有 B.处江湖之远则忧其君 窥镜，谓其妻曰C.蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色 D.结友而别 鸣之而不能通其意【解析】A代词，马；宾语前置标志。B代词，他们的；代词，他的。C动词，推辞；名词，言辞。D表顺承；表转折。5.下列选项中加点词意思相同的一项是（ B ）A.孤岂欲卿治经为博士邪 为宫室、器皿、人物。 B.蒙乃始就学 乃丹书帛曰“陈胜王”C.大兄何见事之晚乎 予尝求古仁人之心 D.结友而别 予独爱莲之出淤泥而不染【解析】A当；动词，做，雕刻。B于是，就；于是，

5、就。C主谓之间，取消句子的独立性；助词，的。D表顺承；表转折。6.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（ D ）A.温故而知新（新的理解和体会） B.学而不思则罔（迷惑）C.及鲁肃过寻阳（经过） D.但当涉猎（全面广泛地阅读）【解析】D粗略地阅读。7.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（ A ）A.孰若孤 曾不若孀妻弱子 B.蒙乃始就学 久而乃和C.卿今者才略 二者不可得兼 D.大兄何见事之晚乎 在乎山水之间也【解析】A比得上；比得上。B于是，就；才。C用在时间词后面，不译；用在名词、动词、形容词、数词词组后，并与其相结合，指人、指事、指物、指时等。D句末语气词，相当于呢；作介词“在”

6、的后缀、无义。8.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（ C ）A.结友而别 足肤皲裂而不知 B.自以为大有所益 益慕圣贤之道C.大兄何见事之晚乎 当余之从师也 D.蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色【解析】A表顺承；表转折。B好处；更加。C主谓之间；主谓之间。D推辞；言辞。9.下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是（ B ）A.每假借于藏书之家 / 大兄何见事之晚乎 B.余幼时即嗜学 / 士别三日，即更刮目C.以是人多以书假佘 / 蒙辞以军中多务 D.未尝稍降辞色 / 蒙辞以军中多务【解析】A的；主谓之间。B就；就。C因为；用。D推辞；言辞。10.对下列两组句子中加点的词，用法和意义

7、判断正确的一项是（ C ） 择其善者而从之 结友而别 安陵君其许寡人 攻大泽乡，收而攻蕲A. 不同，也不同 B.相同，也相同C. 不同，相同 D.相同，不同【解析】代词祈使语气表顺承表顺承。11.下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是（ D ）A.蒙辞以军中多务/以光先帝遗德 B.自以为大有所益/左丞相睿以为军谘祭酒 C.大兄何见事之晚乎/宋何罪之有 D.肃遂拜蒙母/遂与外人间隔【解析】A用；来。B认为；用作为。C主谓之间；宾语前置标志。D于是，就；于是，就。12. 下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（ D ）A.卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）B.孤岂欲卿治经为博士邪

8、（古代王侯的自称）C.非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）D.大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）【解析】D同辈对年长者的尊称。13.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是( A )A.大兄何见事之晚乎 B.属予作文以记之C.策之不以其道 D.愿陛下亲之信之【解析】A主谓之间。B代词。C代词。D代词。14.对下面句子的翻译，正确的一句是（B ）蒙辞以军中多务。A .吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。B .吕蒙借军中事务多而推托。C .吕蒙因为军中任务很多而拒绝。D .吕蒙说军中事务太多了。【解析】B辞，翻译成推辞，推脱都可以。15.下面对本文内容的分析，不正确的一项是（ C ）A.“

9、刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。这两个成语均出自本文。B.文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。D.鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。【解析】C从侧面烘托了吕蒙的学有所成。16.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ B ）A.既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B.既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重

10、要性。C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。【解析】B侧面烘托。三、课外文言文阅读：伤仲永 王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子

11、曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( C )A其诗以养父母、收族为意 其真不知马也B自是指物作诗立就 蒙乃始就学C卒之为众人，则其受于人者不至也 故余虽愚，卒获有所闻D得为众人而已耶 今为所识穷乏者得我而为之【解析】A代词，他；表推测语气，大概。B完成；靠近。C最终；最终。D成为；为了。2下面加点词词义或用法相同的一项是（ B ）A忽啼求之 何陋之有 B稍稍宾客其父 窥镜，谓其妻曰C蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色

12、 D结友而别 鸣之而不能通其意【解析】A代词，书具；宾语前置标志。B代词，他；代词，他。C推辞；言辞。D表顺承；表转折。3选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以”意思相同的一项（D ）A扶苏以数谏故 B属予作文以记之C皆以美于徐公 D寡人欲以五百里之地易安陵【解析】例句是用。A因为。B来。C认为。D用。4选出对课文内容理解不正确的一项（B ）A方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。B作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。C伤仲永借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。D伤仲永中，作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加

13、糟糕。【解析】B作者只见过一次方仲永。5将下列句子翻译成现代汉语。(1)日扳仲永环谒于邑人，不使学。翻译：每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 (2)令作诗，不能称前时之闻。翻译：让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。 6在课后“仲永泯然众人谁之过”的讨论中，大家一致认为“仲永泯然众人父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。答：因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。（二）第8课木兰诗检测题班级： 姓名： 一、文言知识积累：1、分析下列句中加点字的文言现象，并解释。对镜帖花黄：通假字，

14、同“贴”，粘贴。出门看火伴：通假字，“火”通“伙”。双兔傍地走：古今异义，古义：跑。今义：行走。但闻黄河流水鸣溅溅：古今异义，古义：只。今义：表转折，但是。卷卷有爷名：古今异义，古义指父亲，今指爷爷，即父亲的父亲。出郭相扶将：古今异义，古义为外城，今仅用作姓氏。安能辨我是雄雌：古今异义，古义为怎么，今义安全。雌兔眼迷离：古今异义，古义为眯着眼，今义模糊不清。问女何所忆：古今异义，古义为思念，今义回忆。策勋十二转：古今异义，古义为勋级每升高一级为一转，今义改变方向、位置、形势、情况等。赏赐百千强：古今异义，古义为有余，今义力量大，势力大。愿为市鞍马：词类活用；名词做动词，买。策勋十二转：词类活用

15、；名词做动词，登记。当窗理云鬓：词类活用；名词做状语，像云一样的。2、一词多义：市东市买鞍马：集市。愿为市鞍马：名词作动词。买。帖昨夜见军帖：文告。对镜帖花黄。通“贴”，粘贴。将将军百战死：带领。出郭相扶将：扶助，扶持。3、判断下列句子的文言句式。问女何所思：倒装句，宾语前置。愿为（之）市鞍马：省略句，省略宾语。4、指出下列句子所运用的修辞。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。修辞：互文。将军百战死，壮士十年归。修辞：对偶+互文。万里赴戎机，关山度若飞。修辞：没有修辞。有些同学可能认为是对偶，其实不是，“戎机”和“若飞”的词性不一致。二、选择题：1、木兰诗属于：（ B ）A、新诗

16、B、叙事诗 C、散文诗 D、抒情诗 【解析】B叙事诗。2、下列各句中加点的字解释错误的一项是（ D ）A市鞍马（买） B少习射（少年时）C长而益精（更加） D但闻燕山胡骑鸣啾啾（但是）【解析】D但：只。3、没有修辞手法的一项是（ ）、将军百战死，壮士十年归 、万里赴戎机，关山度若飞、阿姊闻妹来，当户理红妆 、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？【解析】A互文，对偶。B夸张。C没有修辞。D比喻，反问。4、选出不是对偶句的一项（ A ）A万里赴戎机，关山度若飞。 B策勋十二转，赏赐百千强。C当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D将军百战死，壮士十年归。【解析】A“万里”与“关山”；“戎机”与“若飞”词性和意思并不相

17、对或相近。5、朔气传金柝，寒光照铁衣，分析正确的一项是：（ ）、形容北方苦寒，形象地说明战地生活的艰辛，以环境来衬托主人公勇敢坚强的性格。、运用对偶的修辞方法描写北方的寒冷气候，衬托战地生活的艰辛。、每天每夜里站岗放哨，听着打更的声音，受着严寒的袭击，突出北方战场的苦寒。、形容北方天气的严寒，战斗生活的艰苦，突出主人公的勇敢性格。【解析】A以环境来衬托主人公勇敢坚强的性格。6、万里赴戎机，关山度若飞，分析正确的一项是：（ ）、描写征途遥远而辛苦，表现出不畏劳苦，无坚不摧的坚强意志。、描写征途艰辛，表现出不畏艰险，英勇杀敌的决心。、描写不断频繁征战，表现出不畏艰险，英勇杀敌的豪情。、描写征途遥远

18、，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概。【解析】D描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概。7、下面是对木兰的几种评价，你认为哪一种比较准确（A）、木兰替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。、木兰替父从军，表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。、木兰替父从军，不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他们对和平劳动生活的向往。、木兰替父从军，不仅表现了爱国精神，而且表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。【解析】A这首叙事诗的主题就是歌颂古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。8、对下面这组排比句分析错误的一项是：（ B ）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹

19、来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。A、“爷娘闻女来，出郭相扶将”，写出了爷娘不顾年老体衰，到城外去迎接女儿的情景。B、“阿姊闻妹来，当户理红妆”，写出了姐姐要把自己打扮得漂漂亮亮的才能去见妹妹，以免妹妹笑话自己丑的心理。C、“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，写出了小弟赶着杀猪宰羊，慰问得胜归来的姐姐忙碌景象。D、这组排比句通过父母姊弟各自符合性别、年龄、身份特征的举止，写出了家中的欢乐气氛。【解析】B阿姊对妹妹归来的激动。9、对诗的开头四句理解不正确的一项是（ D ）、这几句诗用“不闻惟闻”相对比的句子，写木兰在织布时不自觉地停下了工作，发出了叹息声，表现了木兰愁闷之深。、“唧唧”是叹

20、息的声音。“唧唧复唧唧”表现木兰在连续地叹息。诗歌一开始这样写，给读者留下了悬念，吸引读者。、诗的开头反复表现木兰的愁闷心情，表现木兰面对的问题是很难解决的问题，但她最终下定决心替父从军，更有利于塑造巾帼英雄的形象。、“木兰当户织”一句，通过木兰织布选择的地点表现她心情的郁闷，她正是借对着门织布来观赏外面的景象来排解心中的郁闷。【解析】 D.有误，“木兰当户织”引出下文“不闻机杼声，惟闻女叹息”写木兰停机叹息，无心织布，不禁令人奇怪，引出一问一答，道出木兰的心事。（三）第12课 卖油翁检测题班级： 姓名： 一、文言知识积累：1、分析加点字的文言现象，并解释：但手熟尔：通假字，通“耳”，相当于“

21、罢了”。徐以杓酌油沥之：通假字，“杓”通“勺”，舀东西的器具。尝射于家圃：古今异义，古义：曾经今义：吃一点儿试试，辨别滋味。尔安敢轻吾骑射：古今异义，古义：怎么今义：安定。但微颔之：词类活用，名词作动词，原意为下巴，文中指点头。尔安敢轻吾射：词类活用，动词作名词，原意为射箭，文中指射箭的本领。尔安敢轻吾射：词类活用，形容词作动词，原意为重量小，文中指看轻。2、一词多义：之：但微颔之：代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。以我酌油知之：代词，指射箭也是凭手熟的道理。以杓酌油沥之：代词，指葫芦。笑而遣之：代词，指卖油翁。其：见其发矢十中八九：代陈尧咨以钱覆其口：代词，代葫芦，译为“它的”射：尝射于家

22、圃：动词，射箭。尔安敢轻吾射 ：名词，射术。以：以我酌油知之：介词，凭。以钱覆其口：介词，用。尔：但手熟尔：同 “耳” ，罢了。尔安敢轻吾射：代词，你。而：释担而立：连词，表顺承。自钱孔入，而钱不湿：连词，表转折。康肃笑而遣之：连词，表修饰。3、判断文言句式：尝射于家圃：倒装句，状语后置，“尝于家圃射”。 自钱孔入：省略句，句首承前省略了主语“油”，译时补出。二、选择题：1、下列加点字的意思不相同的一项是（ C ）A陈康肃公善射 多谋善断B有卖油翁释担而立 手不释卷C惟手熟尔 深思熟虑D乃取一葫芦置于地 置之不理【解析】A擅长；擅长。B放下；放下。C熟练；细致审慎。D放；放。2、下列句子中加点

23、词意义和用法都相同的一项是（ D ）A公亦以此自矜 以是人多以书假余B睨之久而不去 已而之细柳军C而钱不湿 何苦而不平D以钱覆其口 其业有不精【解析】A凭借；把。B补足音节；动词，去，往。C表转折；表顺承。D代词；代词。3、下列加点词的意义和用法相同的一项是（ B ）A康肃笑而遣之 送杜少府之任蜀州 B公亦以此自矜何以战C乃取一葫芦置于地 乃不知有汉 D睨之，久而不去 周朝、宋朝相去几何时矣【解析】A代词；动词，去，到。B凭借；凭借。C于是；竟然。D离开；距离。4、对下面语句中加点词语解释不正确的一项是（C ）A陈康肃公尧咨善射 善：擅长 B公亦以此自矜 矜：夸耀C尝射于家圃 尝：尝试 D康肃

24、笑而遣之 遣：打发【解析】C尝：曾经。5、下列选项中对画波浪线的句子断句正确的是（C ）乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿A乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿B乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿C乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿D乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿【解析】C结合语义断句。6、下列句子中加点字的意思或用法相同的一组是（ B ）A.以我酌油知之 小大之狱，虽不能察，必以情。B.康肃笑而遣之 属予作文以记之C.自钱孔入，而钱不湿 自三峡七百里中D.康肃笑而遣之 鸣之而不能通

25、其意【解析】A凭借；按照。B代词，卖油翁；代词，这件事。C从；在。D表修饰；表转折。7、下列各句中“之”的意义和用法不同于其它三项的是（ C ）A、见其发矢十中八九，但微颔之 B、以我酌油知之C、大兄何见事之晚乎 D、下车引之【解析】A代词，指十中八九这种情况。B代词，这个道理。C主谓之间。D代词，陈元方。8、下列加点的虚词用法和意义相同的一项是（ D ） A、公亦以此自矜 以钱覆其口B、康肃笑而遣之 无丝竹之乱耳C、康肃笑而遣之 可远观而不可亵玩焉D、乃取一葫点置于地 蒙乃始就学【解析】A凭借；用。B代词；主谓之间。C表修饰；表转折。D于是，就；于是，就。9、对下列句子中划线的词语解释不准确

26、的一项是（ D ）A、公亦以此自矜：矜：夸耀B、有卖油翁释担而立：释：放下C、睨之久而不去：睨：斜着眼D、但微颔之：颔：指人的下巴【解析】D名词用作动词，点头。10、与“徐以杓酌油沥之”一句中“之”的用法相同的一项是（ D ）A、牡丹之爱，宜乎众矣。 B、水陆草木之花，可爱者甚蕃。C、何陋之有? D、康肃笑而遣之【解析】例句，代词，指葫芦。A的。 B的。C宾语前置标志。D代词，卖油翁。11、下列理解不正确的一项是（ C ）A第一段写了陈尧咨射箭的技艺高超。B第二段写了卖油翁酌油的本领过人。C本文中陈尧咨自信，卖油翁自大。D本文揭示了“熟能生巧”的道理。【解析】C陈尧咨自大，卖油翁自信。12、下

27、列说法不正确的一项是（ B ）A、卖油翁是一篇富含哲理与情趣的小品文章。这病文章的成功之处在于将大道理用生动的小故事加以渲染，发人深省的。B、文章虽短小，但还是有记叙，详写了陈尧咨射箭，略写了卖油翁的油。C、文童形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。D.文道对人物神态、语言的插写也可以表现人物的某些性格特点。如：卖油翁“我亦无他，唯手熟尔”平静语，充分体现了他的朴实、沉稳【解析】B略写射箭，详写卖油翁的油。13、下列对本文的理解和分析有误的一项是（ D ）A面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，淋滴尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。B酌油术表演后，卖油翁

28、以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。C从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。D故事虽短，但生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。【解析】D运用了对比而不是类比。三、课外文言文阅读：重财轻信 济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之。未至，贾人急号曰:“我，济上之巨室也。能救我，予尔百金。”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰: “向许百金而今予十金，无乃不可乎。”贾人勃然作色曰若渔者也一日之获几何而骤得十金

29、犹为不足乎渔者黯然而退。 他日，贾人浮吕梁而下，舟迫于石，又覆，而渔者在焉。人曰:“盍救诸?”渔者曰:“是许金而不酬者也。”立而观之，遂没。 郁离子曰:“或称贾人重财而轻命，始吾不信，而今知有之矣。孟子曰:故术不可不慎也。信哉!”【注释】 贾人：商人浮苴：水中浮草 无乃：莫非，岂不是，难道不是。情绪低落的样子。浮吕梁而下：乘船沿吕梁山顺流而下。迫：迫近，这里是冲撞、触击。1、下列同例句“渡河而亡其舟”加点词用法相同的一项是：（ A ）A、暮而果大亡其财 B、马无故亡而入胡C、广故说言欲亡 D、今亡亦死，举大计亦死。【解析】例句是丢失的意思。A丢失。 B逃走。C逃跑。D逃亡。2、下列“而”的用法和意义同例句“向许百金而今予十金”中“而”相同的一项是：（ D