小班建构游戏房子教案.docx

1、小班建构游戏房子教案小班建构游戏房子教案LT小班建构游戏房子教案【篇一：小班结构区区域教学游戏：我家的家具】 游戏目标： 1、能用方块积塑进行插接。 2、能注意构建物体的形象。 3、了解一些家具的用途，并用语言表达出来。 游戏准备： 1、情境创设：家的场景 2、材料准备：软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大小的盒子等 游戏过程： 1、创设情境，故事导入。 教师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。 师：（出示小熊）小朋友们好，我是小熊欢欢。我家搬新房了，可是我却不知该买些什么家具，小朋友你们家有些什么家具呢？ 2、幼儿介绍自家的家具。 3、教师提出活动要求： （1）以组为单位，共同建构一个家

2、。 （2）提醒幼儿建构时，注意颜色的搭配。 （3）完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品，并将剩余的材料有序地放进筐子里。 4、幼儿分组活动。 幼儿自选材料，以组为单位进行建构。鼓励幼儿注意颜色搭配，表现家具的不同特征，教师全面观察，适时对幼儿进行指导。 5、幼儿作品展示，介绍家具。 （1）请幼儿有序地摆放家具。 （2）幼儿介绍各自家中的家具。 （3）表扬游戏中能相互帮助，相互讨论的幼儿。【篇二：小班结构游戏范例】 节日名称：游戏类别：结构游戏 游戏名称：小动物盖新房执教教师： 适宜年龄：34岁 游戏目标： 1愿意坚持与同伴完成拼搭任务，表述自己搭建新房的想法。 2表述自己搭建新房的想学习根据房屋的

3、基本构造（门、窗、屋顶、墙壁）搭建房屋。 3能运用垒高、围合和错位连接的方法为动物搭建牢固的房子。 关键经验准备： 1参观过小区的房屋建筑和动物园小动物的房子，了解房屋的基本结构特征。 2初步掌握拼搭、垒高、围合的基本技能。 （一） 游戏场地： 2.师幼共同发现：搭建房屋的材料牛奶盒在垒高时只能紧紧靠拢，而不能相互牢固的连接起来，并商议进一步调整材料的建议。 3.游戏：邀请小动物住新房。 教师重点指导幼儿发现房子不牢固的原因是材料不能相互连接，并对材料进一步的调整说出建议。 （三） 新增材料： 1.中班两名幼儿扮演小猪角色，小黑猪，小白猪头饰各一个。 2.地面上贴有房屋的地基线，大型塑料积塑。

4、 游戏过程： 一、经验回顾 1.情境导入;师幼一起去郊游，碰见小白猪，小黑猪的房子被大灰狼给撞倒了。交谈中了解小白猪和小黑猪房子被大灰狼撞倒的原因是因为不牢固。 2.引导幼儿讨论;用什么材料能够搭建一个既牢固又漂亮的房子呢？ 教师重点指导幼儿选择大型拼插积塑为小猪搭建一个牢固的房子。 二、快乐游戏 1.教师出示搭建房子的积塑材料，并围绕“用什么方法为小猪搭建牢固的房子”的问题进行讨论。 2.带领幼儿来到贴有地基线的场地，请幼儿在地基线上搭建房子。 3.搭建前，教师重点讲述连接的方法，示范上面的砖要放在下面两块砖的中间，并让下面的砖宝宝紧紧连接起来，房屋墙要垒完一层再垒第二层。 4.幼儿分组操作

5、，教师参与游戏中帮助和指导幼儿运用错位连接的技能方法为小猪盖新房子。 三、搭建中提醒幼儿为房子留出大门，并盖上屋顶。 教师重点指导幼儿学习并运用错位连接的技能方法搭建房子。 三、交流分享 1.师幼与“小猪”共同欣赏搭建好的房子，并围绕着“自己在搭建中遇到了什么问题？用什么好办法解决？”的问题相互交流。 2.“小猪”和幼儿再次装饰房子的四周，把搭建好的新房装饰得更漂亮。 教师重点指导幼儿学习表述盖房子中遇到的困难和想到的解决方法。 温馨提示 1.活动延伸：教师还可以引导幼儿观察不同动物的外形特征，并根据外形的高矮，胖瘦为小动物搭建合适居住的房子。 2.建议教师开展此游戏注意要点： （1）教师可以

6、利用材料及搭建物的特征，引导幼儿在搭建房子的过程中获得初步的空间感和方位感。 （2）教师应鼓励幼儿在幼儿搭积木的过程中渐渐体会到与小伙伴在一起玩的快乐，另外通过标志，挂牌等形式帮助幼儿学会与同伴交流，合作，形成初步的合作意识。 游戏资源： 1.材料资源见游戏材料的准备。 2.场景资源见彩色插页。 内容撰写可参见：我园参与编写的湖北少年儿童出版社新游戏大全【篇三：小班上学期建构游戏及反思(上)】 小班上学期建构游戏阶段计划 班级情况分析： 小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要汲取教师教给的各种技能，许多孩子对动手建构感兴趣却无从下手，甚至有畏难情绪。另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发

7、展较慢，幼儿手指力量不够，无法拼插成型。因此，小班幼儿主要从培养幼儿兴趣，动手拼插入手。 学期目标： 1、 让幼儿喜欢参与建构游戏活动，再教师的鼓励下，能够按自己的意愿进行建构。 2、 让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。 3、 通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出特征。 4、 在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知能力。 5、 在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。 6、 锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性

8、及克服困难的顽强精神。 7、 教育幼儿爱护建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。 8、 通过教师帮助，学习正确收发游戏材料。 第一阶段：2009年9月 游戏目的: 1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。 2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。 游戏准备： 1、物质准备：大小雪花插塑若干。 2、知识技能准备： （1） 认识雪花插塑的特征。 （2） 观察中大班幼儿建构活动。 第一次活动指导：模拟建构飞机如图； 材料：雪花插塑 1、出示各种玩具飞机，以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。 2、让幼儿认识飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。 3、教师师

9、范建构方法 4、提出建构注意点： （1）、搭出飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。 （2）连接时用力拼紧。5、幼儿进行建构活动，教师巡回指导，观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励口吻激发幼儿参与活动，教幼儿基本拼插飞机的外形。 6、把拼插的飞机停放机场，组织幼儿参观。 观察与推进： 幼儿乐于参与建构游戏，大部分幼儿能用积木进行拼插简单的飞机，有的幼儿还能搭出不同的性状，有个别幼儿（黄瑞霖）不原意动手拼插。 第二次活动指导：模拟建构-机场 1、以参观机场图片，激发兴趣。 2、帮助幼儿回忆自己对机场的记忆，述说机场的基本构造。（围墙，休闲场所等） 3、回忆上节课，幼儿拼插雪花插塑的方法 4、让幼儿

10、巩固搭积塑方法的同时，告诉幼儿圆柱积塑搭机场 5、介绍圆柱积塑搭建方法 6、提出构造注意点 （1） 不许大声喧哗，同伴间交流要轻声细语 （2） 把搭好的飞机送回机场，要爱护小朋友自己的劳动成果 7、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插紧 8、师生共同欣赏幼儿建构成果 观察与推进： 幼儿能搭简单的围合，对机场的图片感兴趣，拼搭时有自己的想法，林睿、书媛两人合作拼搭的机场外围还不错。小部分女孩对搭机场不感兴趣，喜欢用雪片花来搭花。 第三次活动指导: 模拟建构-机场 1、教师总结上次建构情况。 2、观看机场挂图，鼓励幼儿说出机场内的其他建构。如：花圃， 的士停放处等。 3、教师示范方形

11、材料的拼插方法。 4、提出建构注意点 a) 同伴间交流要轻声细语 b) 把搭好的飞机送回机场，要爱护小朋友自己的劳动成果 c) 鼓励幼儿用多种材料进行建构，发挥想象，大胆拼插机场景物。 5、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插紧，发挥想象，大胆拼插多种 多样飞机。 6、师生共同欣赏幼儿建构成果，提出下次建构希望。 7、音游：小飞机 观察与推进： 通过上次的拼搭，孩子对机场的拼搭已有简单的印象，在整个的拼搭中，能大胆的拼插各种的飞机，并将搭好的飞机停放在飞机场，值得表扬的是，孩子游戏后能将玩具整理归位 第四次活动指导： 模拟建构-汽车 （充实幼儿建构机场的内容，让幼儿对整个飞机建构

12、有完整的认识） 观看各种汽车模型，鼓励幼儿说出汽车构造。 1、在上次建构机场的基础上，让幼儿丰富机场的内容。 2、教给幼儿拼插汽车的技能，鼓励幼儿拼插多种汽车。 3、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插紧，发挥想象，大胆拼插多种 多样飞机。 4、师生共同欣赏幼儿建构成果，提出下次建构希望。 阶段小结： 幼儿对建构游戏感兴趣，大部分幼儿学会多种材料拼插方法，并能发挥想象，建构多种多样 飞机、及简单的汽车，但个别幼儿在建构中感到困难，须在教师帮助下才能完成。教师会在下一阶段游戏中对这些孩子进行个别指导,并在平时区域活动中巩固孩子对飞机、汽车的拼插技能. 第二阶段：2009年10月 结

13、构游戏：动物园 一、游戏目的： 1、对结构游戏感兴趣，在老师的鼓励下，愿意动手尝试。 2、在观察、模仿的基础上，学习连接，延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。 3、在建构活动中巩固加深幼儿队物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。 二、游戏准备 1、物质准备：大中型雪花片、各种拼插玩具若干 知识技能准备： 第一次内容：模拟家长带幼儿参观动物园，了解动物园的基本构造。 带幼儿观察中、大班的建构活动。 三、游戏指导：建构小动物 材料：雪花玩具 1、引导幼儿回忆去动物园参观过的动物，了解 2、师示范帮助幼儿分析动物的拼插方法，重点讲解动物的外部特征。 3、提醒幼儿注意：提醒幼儿用拼插的方法 4、幼

14、儿拼插，师一旁指导 （1） 学习围合的技能、注意在围合的过程中要插紧。 （2） 启发能力强的幼儿搭建出动物的外形特点，头脚等 5、幼儿排列自己的作品，互相观赏，是肯定有创意的作品。 第二次指导内容：路 材料：中型花片 1、讨论上次活动的乐趣，引导幼儿说出动物园里周围还有什么？ 2、以为小动物铺路为题，激发幼儿的兴趣。 3、提出在搭建的过程中要教师可以对能力强的幼儿在色彩造型上提要求，对能力弱的幼儿，要求幼儿参加到游戏中来，能搭楚路的基本形状。 4、幼儿游戏，教师巡回指导： （1） 幼儿学习一个一个拼插的技能。 （2） 提醒幼儿爱惜玩具，从哪里拿？轻轻拿。 5、展览幼儿的作品，进行讲评，教师肯定

15、有创意的作品。 第三次指导：围墙、路 材料：雪花片、中大型花片 1、展示有关路和围墙的图片。 2、启发幼儿回忆建构路的方法，了解围墙的搭建。 3、幼儿按意愿选择材料进行拼插，是重点辅导雪花片的围合方法，指导幼儿选择颜色进行评插。 4、结合幼儿建构情况进行评价，注意发现有特色的作品及有进步的孩子成果 。 第四次指导：模拟动物园 材料：大中型的雪花片、大胶粒 1、引导幼儿回忆动物园里的动物应该住在哪里，给动物围建一个家。 2、出示动物园图片引导幼儿仔细观察它的外型特征。 3、教师示范插高的方法，提醒幼儿在拼插的过程中要插紧。 4、请幼儿根据自己的生活经验进行拼插，引导幼儿在活动中要相互合作， 教师

16、巡回指导。 5、展览幼儿的作品，并把上几次作品重新摆放进行组合。 阶段小结： 家长带幼儿参观过动物园，并结合主题活动可爱的小动物来开展此次的搭建活动，幼儿对动物有了一定的了解，并且有个别家长在家和孩子利用废旧材料，共同搭建一个动物园，带来幼儿园与孩子们一起欣赏，因此知识经验准备较为丰富。有许多幼儿能搭建出如小鸟，乌龟等小动物，并且利用搭高、围合等技能搭建路合围墙，为动物园做了进一步的补充。但是仍有几名幼儿对此次游戏活动不感兴趣，喜欢自己玩自己的，并且欧正栩有仍玩具现象， 不爱护玩具。再下次活动中强调规则，并鼓励能力弱的幼儿大胆的搭建。 第三阶段：2009年11月 结构游戏：幼儿园 一.活动目标

17、 1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。 3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。 二.活动准备 积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子、桌子、椅子、床等的图片。 第一次活动指导：房子 1.导入 小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。 2.观察示意图，引导幼儿说出外型特征 (1).幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？ (2).围墙是什么样的?高不高? (3).幼儿园的楼房它是几层的?宽吗 (4).我们要建幼儿园的哪几个部分?2.教师示范搭建房子的技能和方法 老师

18、按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。 (3).欣赏观察房子 3.提出建构要求 (1).要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。 (2).游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。 (3).要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 4. 幼儿活动,教师指导 (1).对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。 (2).引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。 5.欣赏作品 你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮? 6.评价总结 我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。 观察与推进： 房子对幼儿来说是比较熟悉的，基本上能说出房子的主要特征，能够在老师的指导下搭高，个别幼儿需要老师帮助围合、搭高、拼接。 第二次活动指导：模拟建构桌子 材料：雪花玩具 1、引导幼儿观察活动室桌子的结构。 2、师示范帮助幼儿分析桌的拼插方法，重点讲解正方形的围合方法。 3、提醒幼儿注意：桌子的四条腿要一样长 4、幼儿拼插，师一旁指导 （1） 学习围合的技能、注意在围合的过程中要插紧。 （2） 启发能力强的幼儿搭建出不同形状的桌子。 （3） 提醒幼儿注意桌子的四条腿要一样的长。 5、幼儿排列自己的作品，互相观赏，是肯定有创意的作品。