二年级下学期生命教育教案.docx

1、二年级下学期生命教育教案教学内容： 第一课 身体的警戒线基础教案个性设计教学目标：1.让学生了解自己身体的隐私部位，提高学生保护隐私部位的意识。2.让学生了解保护身体的隐私部位的重要性，并掌握保护隐私部位的方法。教学手段：讲授、多媒体教学课时：一课时教学过程：导入请一名男孩和一名女孩分别介绍自己身体各部位的名称及功能。老师说身体各部位名称，学生用手来示意相应部位。活动过程共同议一议议题：1.你经常被别人碰到身体的哪些部位？你感觉如何？2.你最不愿意被碰到的部位有哪些？可以被碰到的部位有哪些？3.这些身体的接触，会不会对你造成身体的伤害呢？还有哪些情况别人会对你的身体造成伤害呢？4.当别人对你的

2、身体造成伤害时，你要如何保护自己？结束有时人与人的身体接触会令人觉得舒服和愉快，如：与好朋友牵手、揽肩等等。而有时候身体上的接触是令人讨厌和不舒服的，面对恶意的侵犯我们要学会大声说“不”。在学生的交流中给予指导，让学生增强自我保护意识。课后记：让我们了解自己的身体部位并养成良好的习惯，保护自己的身体隐私，尊重他人的身体隐私，做一个文明的小学生。教学内容： 第二课 煤烟、煤气我能防基础教案个性设计教学目标：1.了解煤烟、煤气对身体的危害及中毒后的症状表现。2.知道如何预防煤烟、煤气中毒，煤烟、煤气中毒后应对的方法。教学手段：讲授、多媒体教学课时：一课时教学过程：导入煤气、煤烟中毒后有哪些基本症状

3、？学生分组讨论并汇报。活动过程如何预防煤烟、煤气中毒1.畅所欲言一：使用煤烟生活的家庭应注意哪些问题？2.畅所欲言二：使用煤气生活的家庭应注意哪些问题？3.小组讨论、交流：师生总结归纳：常见的煤气中毒原因 1.在密闭居室中使用煤炉取暖、做饭，由于通风不良，供氧不充分，可产生大量一氧化碳积蓄在室内。 门窗紧闭，又无通风措施，未安装或不正确安装风斗。 疏忽大意，思想麻痹，致使煤气大量溢出。烟囱安装不合理，筒口正对风口，使煤气倒流。 气候条件不好，如遇刮风、下雪、阴天、气压低，煤气难以流通排出。 2.城区居民使用管道煤气，其一氧化碳量为25%30%。如果管道漏气、开关不紧，或烧煮中火焰被扑灭后，煤气

4、大量溢出，可造成中毒。3.使用燃气热水器，通风不良，洗浴时间过长。4.冬季在车库内发动汽车或开动车内空调后在车内睡眠，都可能引起煤气中毒。 要求学生初步掌握煤气、煤烟中毒后的急救方法。课后记：在保证中毒环境空气流通前，禁止使用易产生明火、电火花的设备，如电灯、电话、手机、电视、燃气灶、手电筒、蜡烛等，防止一氧化碳浓度过高遇明火发生爆炸。教学内容： 第三课 应对拥挤和踩踏基础教案个性设计教学目标：1.让学生学会预防、应对拥挤和践踏这一突发事件的方法。2.增强学生安全意识，提高在危险的情况下自护自救的本领。教学手段：讲授、多媒体教学课时：一课时教学过程：导入小朋友们，我们在上下楼时要注意什么呢？让

5、学生根据小学生日常行为规范和小学生守则基本小的实际情况作答。活动过程同学们，引起拥挤和踩踏事故的原因有哪些呢？学生讨论、交流。反馈：推搡打闹、拥挤、惊吓、不当的游戏、走廊或楼梯路滑（雨雪、冰冻）等。同学们，如果我们在拥挤的人群中，不幸跌到无法站起来时，用什么方法来保护自己，以达到自护自救的目的，从而获得逃生的机会呢？学生分小组讨论方法。教师巡视，并给予相应、的指导或建议。教师：出现混乱局面后，脚下要敏感些，千万不能被绊倒;当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。现在教大家一种自我保护的方法，用双手五指进口置于颈后，紧紧护住头部，全身绻缩成球状，与头

6、部尽量靠在一起（教师作演示）。通过实例，让学生认识到践踏事故的严重后果，能够增强自己的安全意识。课后记：人的生命是宝贵的，同时也是脆弱的，希望大家能够增强自我防范意识，保护自己或他人迅速脱离险境。教学内容： 第四课 独自面对陌生人敲门基础教案个性设计教学目标：1.通过有效的训练活动，使学生能够掌握应对陌生人敲门的时的正确方法。2.形成较强的自我保护意识，避免可能出现的危险与伤害等。教学手段：讲授、多媒体教学课时：一课时教学过程：导入师：同学们，老师非常想和大家成为朋友，为了便于老师和大家今后的联系，现在老师要把自己的电话号码告诉大家，看哪位同学能在10秒内将它记住。（卡片上出示自己的电话号码）

7、教师小结：有的同学及电话号码真快！没有记住的同学也不要着急。这节课，就让老师帮你打开记忆的门，找到记忆的小窍门!2.活动过程想象记忆马 2008 草地 树 学校 朋友 玩具师：谁能将老师格的词语在一分钟内，变成一句话或一个小故事？生：2008年在长满树的学校里，朋友骑着马，看着狗叼着玩具在草地上玩3.结束这节课我们知道了将事物分类、找规律、运用想象力可以帮我们记忆，除此之外，还有什么好办法么？要求每个学生都参与到课堂活动中来，才能更深刻的提高学生的积极性。课后记：培养学生积极的参与意识，让学生懂得良好的记忆品质是提高学习成绩的重要途径。教学内容： 第五课 不乱吃零食基础教案个性设计教学目标：1

8、. 使学生了解乱吃零食、贪吃冷饮的害处。2. 教育学生养成良好的卫生饮食习惯。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片教学课时：一课时教学过程：教学过程：一、谈话，引出课题。1、小朋友，我们都知道，一日有三餐，那除了一日三餐外，你平常还吃其他零星小吃吗？2、那你们平常都吃些什么零食呢？为什么喜欢吃？跟你的同桌说说。3、其实呀，吃零食也是有学问的，小朋友可不能随便乱吃零食，乱吃零食害处可多了，今天这一课我们就一起来学习 板书：不乱吃零食。二、讲授新课。1、同学们来说说，乱吃零食有什么不好？2、小组同学讨论一下：乱吃零食有什么不好？经常吃零食对小朋友的胃有什么害处？消化不良有哪些症状？消化不良对人体有什么影

9、响？多吃冷饮有什么不好？3、进一步让学生体会乱吃零食的不好。出示一些不宜多吃的零食：、烧烤肉串。、各种蜜饯。、糖果、巧克力。、各种冷饮。4、推荐各种有益健康的零食。各种水果。牛奶。谷类制品。如：饼干、面包等。培养学生面对零食诱惑时的自我控制能力。课后记：进食零食后要饮少量清水，防止蛀牙。零食分量要适可而止，切忌整天频密进食。吃零食时亦要定时定量，有规律地在两顿正餐之间吃。教学内容： 第六课 太阳把我晒晕了基础教案个性设计教学目标：通过活动让学生知道中暑的原因和中暑的症状，遇到中暑的人应采取哪些救护措施。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片教学课时：一课时教学过程：导入新课，揭示课题1、同学们，大家都

10、知道一年四季中哪个季节最炎热吧? 2、引入、并板书课题： 夏季太阳高照，烈日炎炎。如果长时间在烈日下曝晒，或者在高温环境下活动，而人体内的热量又散发不出去时，就很容易引起一种急性病。这种疾病通常叫做“中暑”。为了避免发生这种疾病，平时最重要的就是要做好中暑的预防工作。活动过程1、课文是怎样描述中暑症状的?(小组讨论，引导学生主要从中暑较轻与较重时各有什么症状展开讨论)。 2、讲解急救办法我们首先要让中暑的人尽快脱离高温环境，把病人抬到附近通风阴凉的室内或树荫下，半躺休息，然后迅速给病人解开衣扣，并用浸过冷水的毛巾给病人敷头，使病人体温下降，也就是说降低体温。还可以用什么方法进行急救呢?(启发学

11、生思考)。出示十滴水、人丹等药物。(这些药物都可以解暑)。预防中暑顺口溜：嘿、嘿、嘿、嘿，炎热季节防中暑，运动时间不宜长，浅色衣帽最适宜，最佳饮料淡盐水，预防中暑保健康。课后记：在炎热季节，穿着也应注意，最好穿浅色衣裤，因浅色衣裤相对来说没那么容易吸收热量，特别在劳动时更应穿浅色衣裤并戴帽。教学内容： 第七课 我很小，但我很有责任感基础教案个性设计教学目标：1. 通过讨论交流等活动形式，让学生懂得什么是责任心，以及培养责任心的重要性。2. 观察、发现班上哪些同学有责任心，表扬班级中有责任心的孩子，为其他同学树立榜样。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片教学课时：一课时教学过程：创设情境，导入课题1、

12、同学们，喜欢听故事吗？今天咱们欣赏故事乌鸦兄弟。（乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。有一天，窝破了一个洞，大乌鸦想：“老二回去修的。”小乌鸦想：“老大回去修的。”结果，谁也没去修。后来，洞越来越大了，大乌鸦想：“这下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“这下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”结果又是谁也没去修。寒冷的冬天到来了，西北风呼呼的刮着，大雪纷纷飘落。乌鸦兄弟俩在想着对方会修，可还是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧一些。风越刮越凶，学越下越大。结果，窝被大风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。）2、听了这个故事，你们知道乌鸦兄弟为什么会冻死吗？联系实际，明白什么是

13、责任心。表扬先进，树立榜样以小组为单位，至少写出3名有责任心的同学的具体事例，然后让其他小组的同学猜猜他是谁。（“猜猜他是谁”这一环节的安排目的在于激发学生参与活动的积极性，同时，优秀学生的展示为同学们树立了榜样。）活动小结通过这节课的讨论，相信大家一定会努力做一个有责任心的人。通过浅显生动的故事开场，营造氛围，激起学生们的兴趣，同时使他们认识到责任心的重要性。课后记：父母应该有意识地强化孩子的责任范围，在家庭中应明确哪些事情必须自己做，给孩子一个明确的责任，让孩子在具体的事情中明白自己的责任所在。教学内容： 第八课 批评发生后基础教案个性设计教学目标：1.引导学生初步了解批评的积极意义，学会

14、调节因批评而产生的消极情绪。2.正确面对因误解而受到的批评，提高学生抗挫折的能力。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片教学课时：一课时教学过程：导入1.放学了，小军回到家里，把书包往地上一摔，对妈妈生气地喊：“我不上学了！”妈妈奇怪的问：“为什么啊？”小军气哼哼地说：“老师今天批评我上课说话，反正我不去上学了！”2.放学的路上，小英和小娟一起回家。小英看着小娟沮丧的样子，关心地问小娟：“你怎么了，不舒服吗？今天一直没精打采的。”小娟难过地说：“昨天爸爸批评我了，说我做题马虎，我能不难过吗？”请学生思考并回答问题：1.小军、小娟在受到批评时是什么反应？2.同学们是不是也被别人批评过？你们的反应又是什么

15、样的呢？活动过程发现批评的积极意义让学生思考并讨论回答,批评有什么好处？师：批评会让我们知道自己的缺点，促进我们改正自己的不足，还会提高抗挫折能力，让我们成为更优秀的孩子，成为更坚强的孩子。形成积极心态面对批评心里有些不舒服，这是正常的反应。但是面对品评我们还应该感到高兴，虚心接受，把批评变为进步的动力。注重帮助学生学会应对批评的积极行为训练，给予不同学生以个性化引导和评价。课后记：学生因受到误解受到批评时，要首先保护自己，不要让自己受到伤害，然后再通过和老师、家长沟通来解决问题。教学内容： 第九课 变废为宝基础教案个性设计教学目标：1. 引导学生对身边的事物进行观察，变废为宝并在此基础上搜集

16、各种废旧材料。2. 通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片教学课时：一课时教学过程：情境创设 激发兴趣1.谈话：同学们在生活中，我们常常看到心灵手巧的叔叔阿姨利用废旧物品制作的工艺品，日用品（幻灯片放映实物花篮、杯垫、笔筒等）那你们知道用废弃物制成有利用价值的物品的事吗？请说一说.师：同学们真是见多识广，像用可乐瓶做花篮、IC卡做笔筒、这些利用废弃物制成的有利用价值的物品我们就叫“变废为宝”。2. 板书课题：变废为宝。师：今天我们就来进行第六次能说会写训练中的第二部分：写一写“变废为宝”的事。3请大家齐读课题:审清题目 明确要求：师：“变废为宝”是什么意思

17、？生：指两名学生回答：把废品变成有用的物品，就叫“变废为宝”。起草习作 我写我口要求：将变废为宝的经过写清楚，特别注意讲任务的举止、神态、语言乃至内心活动较具体的写出来。归纳总结 激励创新同学们写得非常好，看文中的两位小朋友利用碎盘子做成了一件美丽的工艺品，你们想不想动动小手来变废为宝？好，回家以后没人动手做一个小制作并加以说明，下周我们一起来评评谁做得好，评出最佳创意奖。引导学生发挥想象力，将变废为宝各种废旧材料加工成各种物品。课后记：环保问题，已越来越引起社会各方面的重视，通过活动使学生了解环境现状、问题，唤起学生的忧患意识，增加环保意识，并且认识到只要肯用心，废物就能变宝生财。引导学生从自我做起，从现在做起，有意识地进行废物利用。