部编版小学语文四年级上册第八单元双减作业设计及答案.docx

1、部编版小学语文四年级上册第八单元双减作业设计及答案25 王戎不取道旁李作业设计及意图【夯实基础】（完成时间：10分钟）1.读音辨形。【荣 容 戎】 （ ）易 （ ）装 光（ ）【诸 猪 珠】 （ ）宝 （ ）位 （ ）肝【竞 竟 敬】 （ ）争 尊（ ） （ ）然【长 尝 常】 （ ）试 经（ ） 漫（ ）2.熟读成诵。王戎七岁， 。看 ，诸儿 ， 。人问之，答曰：“ ， 。” ， 。（设计意图：此题主要为了检测和巩固学生的基础知识，从而也为有效拓展和提升奠定坚实的基础。）【思维挑战】（完成时间：10分钟） 1.课文主人公是“竹林七贤”之一的 ，学了课文，我觉得他是一个 的人。2.写出下列句子

2、中带点字的意思。（1）诸儿竞走取之，唯绒不动。竞走： 唯： （2）取之，信然。之： 信然： 3.用“/”给下列句子划分停顿节奏。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。4.为什么说“树在道边而多子，此必苦李”？ （设计意图：通过此题的练习，可以促进学生理解性阅读能力的提升，同时也可有效地检测学生的课堂听讲效率。）【自选超市】（完成时间：不限）A类用自己的话将课文所讲的故事与家人分享。B类根据注释，试着说一说小古文观虎的意思。观虎 魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看，虎承间攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆，戎湛然不动，了无惧色。注释：承间：趁机。辟易颠仆：惊慌逃躲，摔

3、倒伏地。湛然：安详沉静地。C类将课文改编成现代文。（设计意图：教师面对的是一个个基础不同、能力不同、性格不同、习惯不同、兴趣不同的个体。“自选超市”中的作业，可以让学生从自身角度出发，自主选择作业，让每个学生在原有的基础上各有收获，都能享受到成功的喜悦。） 参考答案【夯实基础】1.读音辨形。容易、戎装、光荣、珠宝、诸位、猪肝、竞争、尊敬、竟然、尝试、经常、漫长2.熟读成诵。（略）【思维挑战】1.王戎，善于观察、善于思考。2.竞走：争着跑过去。唯：只有。之：它（李子）。信然：的确如此。3.看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。4.因为李子长在路旁，如果是甜的，早就被摘光了。现在却还有

4、那么多，肯定是因为太苦，没人愿意摘。【自选超市】观虎的注释：魏明帝在宣武场上弄断老虎的爪牙，让百姓们来看。王戎当时七岁，也前往观看。老虎在笼子里爬在笼杆上吼叫，它的吼声使大地也在颤抖，观看的人没有不害怕躲避的，只有王戎站在那里不动，脸上没有恐惧的样子。26 西门豹治邺作业设计及意图第一课时【夯实基础】（完成时间：12分钟） 1.看拼音写词语x mn bo pi ch t d q x fu （ ） （ ） （ ） （ ）yn hn f dn xio yng b（ ）没 （ ）灾 漂（ ） （ ） （ ）2.选择正确的汉字填空浇 饶 绕 烧（ ）命 （ ）水 （ ）火 环（ ）富 副 福 逼（ ）

5、迫 （ ）气 一（ ）手套 （ ）有 3.把下列词语补充完整，再选词填空（ ）（ ）荒芜 （ ）（ ）稀少 （ ）（ ）吊胆 面如（ ）（ ） （ ）（ ）求饶 （ ）（ ）泪水这里连年灾害，寸草不生，（ ）。敌人被我军吓掉了魂， （ ）地跑回去了。（设计意图：此题主要为了检测学生掌握字词情况，为下面课文理解奠定基础。）【了解内容】（完成时间：8分钟） 本文是根据汉代 补 相关内容改写的。读完课文,我知道本课共有 个自然段,分为三个部分。第一部分(第 自然段):写西门豹调查民情。第二部分(第 自然段):具体写西门豹如何实施惩治恶人、破除迷信的计划第三部分(第 自然段):写西门豹发动百姓兴修水利

6、，从根本上解决了邺县的田地荒问题,以事实来反映西门豹治邺的业绩。这篇课文讲的是战国时候，西门豹管理 时，通过调查，了解到那里的官绅和 勾结在一起危害百姓，便设计 ，并大力兴修 ，使这里又繁荣起来。（设计意图：此题主要为了检测学生课文理解情况，从而可以了解学生课堂是否认真听讲）【自选超市】（完成时间：不限）A类了解史记。B类读一读：史记滑稽列传相关内容补充原文:西门豹即发民凿十二渠，引河水灌民田，田皆溉。当其时，民治渠少烦苦，不欲也。豹曰:“民可以乐成，不可与虑始。今父老子弟虽患苦我，然百岁后期令父老子孙思我言。”至今皆得水利，民人以给足富。译文:西门豹就征发百姓开凿了十二条渠，引漳河水浇灌农田

7、，农田都得到了灌溉。在开凿河渠时，老百姓开渠有些劳苦，不太愿意干。西门豹说:“百姓可以同他们分享成功，却不可以同他们谋划开创事业。现在父老子弟虽然认为我给他们带来辛苦，但是百年以后，希望能让父老子弟们想起我所说的话。”直到现在，那里都得到这些水利工程带来的好处，百姓因此富裕起来。（设计意图：针对学生的差异设计梯级作业，学生可以自主选择，积极主动地完成。）26 西门豹治邺 第一课时 答案【夯实基础】1. 西门豹 派出 徒弟 娶媳妇 淹 旱 浮 胆小 硬逼 2. 饶 浇 烧 绕 逼 福 副 富3. 田地 人烟 提心 土色 跪地 满眼 1.田地荒芜 2.提心吊胆【了解内容】褚少孙 史记滑稽列传 16

8、 19 1015 16这篇课文讲的是战国时候，西门豹管理邺时，通过调查，了解到那里的官绅和 巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信 ，并大力兴修水利，使这里又繁荣起来。26 西门豹治邺作业设计及意图第二课时【夯实基础】（完成时间：10分钟） 1.用“选出加点字的正确读音。磕(k k)头 巫(w w)婆 官绅(shn shn) 开凿(zo zho) 灌溉(gi ki) 扔(rn rng) 2.给加点字选择正确的解释。A.不安静 B.搞;弄 C.戏耍,耍笑 D.发生(病、灾等不好的事) 这里的雨水少,年年闹旱灾。 ( )跟你闹着玩儿，请别介意啊! ( )我们一定要把问题闹清楚,不能冤枉人。 ( )

9、这里闹得很，没法儿看书，换个地方吧 !( ) 3.先把下列词语补充完整,再按要求完成练习。人烟( )( ) 田地( )( ) ( )如( )色 ( )心( )胆 选择恰当的词语填空。(1)这里连年灾害，寸草不生， 。(2)敌人被我军吓得 ，出来巡逻总是小心翼翼的。 画横线的词语是表现 的词语，请再写几个这样的词语: 、 、 、 。（设计意图：巩固基础知识，学会审题读题。）【思维挑战】（完成时间：8分钟）1.老大爷说:“都是河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神,每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去,漳河就要发大水，把田地全淹了。 ”这句话属于 描写，从老大爷的话活中可以听出,他对河神是 、 的。

10、2.西门豹说:“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。” 这句中西门豹说河神真灵，这是一句 ，实际上他认为 ;西门豹要去送新娘的真正目的是 ,这句话体现了他的成竹在胸。（设计意图：此题主要为了检测学生课文理解情况，提高灵活运用知识的能力。）【自选超市】（完成时间：不限）A类：知识扩容中华治水故事孙叔敖:春秋时期楚国的令尹,主持修筑了中国历史上第一座水利工程-芍陂(qu bi)。现代治水先驱李仪祉:创办南京河海工程专门学校,即今天的河海大学的前身,培养了许多水利方面的人才。三教、九流、五行、八作“三教”指的是中国儒、道、佛三大教派。 “九流”指的是儒家、道家、阴阳

11、家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家。五行(hng):车行、船行、店铺行、脚行、衙役行。 八作(zu):金匠、银匠、铜匠、铁匠、锡匠、木匠、瓦匠、石匠。B类：好句积累(与“智慧”相关)1.智慧能把重担子变轻。 2.才能本身并无光泽,只有在运用中才发出光彩。 3.青年有坚强的肩膀,老年有智慧的头脑。4.胡须多,顶个啥;智慧多,走遍天下也不怕。5.智慧好比头发,每个人都有。6.智慧要从幼年积累，骏马要从驹子骑练。 C类：点亮思维班级准备排演舞台剧西门豹治邺,请你把下面的剧本片段补充完整。(选做题)两个女徒弟搀新娘出场,新娘低声哭泣，用手抹泪。 西门豹 (皱着眉对巫婆)不行，这个姑娘不漂亮,河神

12、不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。(对卫士)来呀，送巫婆上路!卫士甲、乙 ( )遵命，大人! ( )巫婆 ( ) 西门豹 ( ) 两个卫士拖巫婆下场,远处传来巫婆凄厉的叫声、落水声。（设计意图：针对学生的差异设计梯级作业，或积累或阅读或提升，学生可以自主选择，积极主动地完成。）26 西门豹治邺 第二课时 参考答案【夯实基础】1.k w shn zo gi rng2.D C B A3.人烟稀少 田地荒芜 面如土色 提心吊胆田地荒芜 面如土色 心情 心急如焚、胆战心惊、魂飞魄散【思维挑战】1.语言，敬畏、害怕。2.反话，河神不灵；想惩办巫婆和官绅。【自选超市】卫士甲

13、、乙 ( 双手抱拳 )遵命，大人! ( 我们立刻去办 )巫婆 ( 跪下来连连磕头 ) 大人饶命！大人饶命 ！ 西门豹 ( 长袖一挥 ) 立刻执行！别让河神等久了！ 27 故事二则作业设计及意图一、随文积累（完成时间：不限）（一）与医生有关的四字词语1. 救死扶伤：救治将死的，照顾受伤的。现多用来形容医务工作者全心全意为病人服务的精神。2. 药到病除：药一到疾病就消除。形容药物灵验，医术高明。3. 妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治愈。4. 对症下药：针对病情开方用药。比喻针对具体情况，采取相应措施。5. 起死回生：把已死或将死的人救活。形容医术高明；也形容手段高明。6. 悬壶济世：颂

14、誉医者救人于病痛。（二）与防微杜渐相关的名言1. 凡事预则立，不预则废。礼记2. 千丈之堤，以蝼蚁之穴溃。韩非子（三）与勤学苦练相关的名言1. 天行健，君子以自强不息。周易白话文释义：宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。2. 业精于勤，荒于嬉。【唐】韩愈白话文释义：学业由于勤奋而精通，但它却能荒废在游戏玩耍中。3. 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。华罗庚（四）美文感悟防微杜渐的故事东汉和帝时,窦太后亲临朝政,并由太后的兄长窦宪掌握大权，官员们争着逢迎巴结，因此政局混乱不堪。窦氏家族为所欲为，鱼肉百姓,没有人敢揭发他们的恶行。当时的司徒丁鸿借着日食出现的机会,向和帝密奏说:“太阳是君王的

15、象征，月光代表臣子。日食出现，是象征做臣子的企图侵夺君王的权力,陛下千万要小心。历史上记载，日食出现了三十六次,国君被臣子杀死的有三十二人，都是因为臣子的权力太大了!”他控诉窦宪仗着太后的权势包揽朝政，独断专行,连皇帝也不放在眼里。接着他又说:“日食的出现,是上天在警诫我们，我们就应该注意是否有危害国家的灾祸发生。穿破岩石的水，一开始都是涓涓细流，参天大树也是由刚露芽的小树长成的。人们常忽略了微小的事情,而造成祸患。如果陛下能亲自处理朝政,从小地方着手，在祸患还在萌芽的时候除掉它，这样就能够安定汉室王朝，国泰民安。”汉和帝听从了丁鸿的建议，革掉窦宪的官职，削减窦氏家族的势力。朝廷除去了隐患，国

16、势开始有了好转。【阅读指导】一些小小的疏忽竟能导致祸患的降临，这似乎有些不可思议。然而“祸患常积于忽微”。因此，我们要树立防微杜渐有错必改的观念，提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确的选择。二、随文练题第一课时【夯实基础】（完成时间：3分钟）一、在字的正确读音下面画上“ ”。扎（z zh zh）针 无能为（wi wi）力 百发（f f）百中 骨（g g）髓 即（j j）使 纪（j j）昌 聚（j j）精会神【丰富内涵】（完成时间：3分钟）二、给加点字选择正确的解释。 A.祭奠死者或对遭到丧事的人家、团体给予慰问 B.中国旧时钱币单位 C.提取，收回 D.悬挂1.这位老人不幸去世了

17、，许多人前来吊丧。（ ）2.这座吊桥已经有上百年的历史了。（ ）3.他拿着一吊钱上街购置家用。（ ）4.如果不规范开车，你的驾照会有被吊销的危险。（ ）【思维挑战】（完成时间：6分钟）三、用合适的关联词填空。1.蔡桓侯（ ）不听扁鹊的劝告，（ ）还在背后说扁鹊的坏话。2.（ ）纪昌已经取得了不小的成绩，（ ）飞卫还觉得他的眼力不行。3.扁鹊告诉蔡桓侯，（ ）蔡桓侯的病不治，（ ）会愈来愈重。4.（ ）纪昌勤学苦练，（ ）他成了百发百中的射箭能手。5.病已入蔡桓侯骨髓，（ ）扁鹊不逃往秦国，（ ）治不了他的病。第二课时【夯实基础】（完成时间：3分钟）一、你认为正确的打“”，错误的打“”。1.纪昌

18、学射这个故事说明了学习一样本领，练习基本功很重要。（ ）2.纪昌学射这篇文章既是成语故事，又是寓言故事。（ ）3.扁鹊治病一文是按时间顺序写的。（ ）4.扁鹊治病一文告诉我们有了病不要害怕。（ ）5.纪昌学射和扁鹃治病是两则引人深思的童话故事。（ ）【丰富内涵】（完成时间：12分钟）二、根据课文内容填空。1.飞卫告诉纪昌，要学会射箭，首先应该_。文中描写了_和_这两件事，说明了纪昌学习态度的虚心和认真，也说明了纪昌做事情有毅力和恒心。纪昌的基本功扎实以后，飞卫才让他学_和_。2.扁鹊第一次见到蔡桓侯，扁鹊发现蔡桓侯的病在_，劝他治疗，而蔡桓侯的态度是_；过了十天告诉他，他的病在_，蔡桓侯听了_

19、，扁鹊_；十天后，扁鹊告诉他，他的病发展到_，蔡桓侯听了_，扁鹊_；又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯就_，蔡桓侯很是_，因为蔡桓侯的病深入 ，医生无能为力；最后，扁鹊_，蔡桓侯病死了。从上面我们可以看出，蔡桓侯的病是由_到_，最后发展到无药可救的地步，暗含了防微杜渐的道理，从中也可以看出扁鹊具有_。【思维挑战】（完成时间：5分钟）三、纪昌成为百发百中的射箭能手，除了基本功扎实外，你认为还有什么原因？ 。参考答案 第一课时一、zh wi f g j j j 二、1.A 2.D 3.B 4.C 三、1.不但而且 2.虽然但是 3.如果就4.因为所以 5.即使也参考答案 第二课时一、1. 2. 3. 4. 5.二、1.下功夫练眼力 盯织布机的踏板 盯虱子 开弓 射箭2.皮肤 毫不在意 皮肉 装作没听见 退了出去 肠胃 满脸不高兴 连忙退了出去 掉头跑了 奇怪 脊髓 跑到秦国 轻 重 高超的医术三、还有他的细心和恒心。