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1、粗心的小画家教案 粗心的小画家教案正文 第一篇：粗心的小画家教案粗心的小画家教材分析本节内容是小学音乐（湘教版）二年级下册二单元第二课。这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个画只都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错可的有趣情景。 学情分析二年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。注意力比较不容易集中，第一次接触的东西也不容易理解，所以在教学方法上应采用模仿法和游戏法，让学生在玩中体验，玩中创造，使他们保持学习的欲望和兴趣，从而

2、提高学习效率。 教学目的1、知识与技能：能够用明亮.生动有趣的声音演唱这首歌。学习附点节奏，并通过歌曲表演培养学生的创编能力。2、过程与方法：采用听唱法和模仿法，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动地参与课堂教学。3、情感态度与价值观：通过学习歌曲启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真，细心。 教学重点：能完整有感情演唱粗心的小画家 教学难点1、调控好教学活动，激发学生主动参与意识。2、学习符点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音和休止符。 教学准备：电脑，钢琴、图画、白板课件。 教学设想：本课采用“听学唱演编”的教学模式。首先，让学生先听，在融入情境的同时，通过“看丁丁的画”

3、和“我问你答”的律动游戏，来进行重难点的突破和歌曲的学唱。分角色表演的这个环节则极大的提高了学生参与的积极性。在孩子们唱会歌曲之后，让他们来帮助丁丁改正错误，这时的孩子们异常的活跃，都想在活动中表现自己。整个教学创设了趣味的情境，让学生在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。 教学过程（一）组织教学1、播放课前律动音乐。老师我们坐好了2、师生问好（二）导入新课1、引入新课：今天，老师带了一位神秘的小朋友来到教室里，他很想与大家交朋友，大家想不想认识他？请大家认真看大屏幕！（播放丁丁自我介绍视频） 师：丁丁小朋友说他喜欢干什么？（答：画画）师：可是有一天丁丁画了4幅画，小朋友们

4、一看“哈哈哈”大笑起来，怎么回事？丁丁到底画了什么？你们想看看吗？生答 学生观察丁丁的画，指出画错的地方。（师生按节奏问答）设计意图 用传统的教学手段将四幅错误的画直观的呈现出来，让学生不仅能仔细的观察、评画、找出画中的错误从而引出课题，而且为学生后面改错有一个很好的对比。2、出示课题，欣赏全曲。 (三)节奏训练1、我问你答，有节奏朗读第一乐段歌词。 丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把，他对别人把 口夸，什么 东西 都会 画。2、观察节奏型，学习重难点。X XX X 符点特点：前长后短，前重后轻。思维代入“知了”学习附点节奏型3、学唱第一乐段旋律设计意图巧妙的引导学生反复练习、体验附点节奏，让学

5、生潜移默化接受了附点节奏的教学，本课的教学难点在此得到突破，学生的思维能力在教学中隐性的发展。这是一个在学生看起来轻松好玩的教学环节，教师却明白所有教学的内在逻辑，明白培养学生音乐能力的最佳途径。4、第二段带节奏朗读歌词，学习第二乐段旋律。 画只螃蟹几条腿？ 画只螃蟹四条腿。 画只鸭子什么嘴？ 画只鸭子小尖嘴。 画只小兔什么耳朵？ 画只小兔圆耳朵。 画匹大马什么尾巴？ 画匹大马没尾巴。5、结束句学习，引出旋律线。（四）学唱歌曲1、教师带唱旋律2、教师有感情范唱。学生轻声哼唱“la”3、教师钢琴伴奏，学生跟琴唱词4、歌曲情绪处理（及时纠正错误的地方，提醒学生注意歌曲的速度）5、在演唱熟练的基础上

6、，让学生分组讨论，为歌曲配上动作和符合乐曲的节奏6、分角色表演（让学生上台表演四个小动物，比一比，赛一赛，教师及时表扬） 设计意图：通过学生的表演与评价可以让更多的学生都参与进来，表演的更出色，积累更多的表演经验。培养了学生对歌曲表现的能力，有利于音乐素养的培养（五）创作创编1、改一改师：让我们来当回小老师，帮丁丁改正缺点，好吗？（改正画上错误的地方）2、创编歌词师：画改好了，把歌词也改一下吧。如：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马有尾巴。引导学生最后一句改成：哇！变成细心小画家 设计意图歌词的创编是学生发散性思维的训练点，本环节旨在让学生通过参与对歌曲的歌词进行创作培

7、养学生的创新能力。（六）拓展水杯琴制作创编新歌演唱，用水杯琴伴奏。将自己最喜欢的动作、节奏都表现出来，达到歌曲的高潮。 设计意图课外拓展加强了学生的动手能力，使学习兴趣更浓烈。这个环节则极大的提高了学生参与的积极性。 课堂小结：同学们，今天你们从粗心的小画家这首歌中，懂得了什么道理？做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习。第二篇：粗心的小画家教案粗心的小画家教案教学目标：1、能用明亮的声音、生动有趣地演唱粗心的小画家。2、能主动、积极参与表演活动，自信、有表情地当众演唱歌曲。教学重点：有表情的演唱歌曲粗心的小画家。教学难点：唱准附点八分音符的节奏。教材分析：粗心的小画

8、家，这是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，结构为五个乐句构成的一段体，歌曲以富有童趣的语言，讲述了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节。教学过程：一、律动。小朋友们，请你们跟老师一起随着音乐自由的动一动吧！（课件播放粗心的小画家旋律）二、导入。今天，老师要给你们介绍一个新朋友，他的名字叫丁丁，他的年龄和我们小朋友们差不多大，（他有十分广泛的兴趣爱好，可最喜欢的还是画画，于是就参加了学校的兴趣小组学画画，下课了，同学们都围在一起唱起了歌儿，说丁丁是个小画家，你们想听听这首歌儿吗？三、学唱第一、二乐句。师：好，那就让我们一起来听听丁丁到底是个怎样的小画家吧。1、读一读。A、对关于丁丁的话提问，引导

9、学生自编歌词的第一、二句。 师：丁丁说他是小什 么？学：丁丁说他是小画家。 师：什么东西一大把？学：彩色铅笔一大把。 B、丁丁是小画家，那他会画些什么呢？ 他对 别人把口夸，什么东西都会画。2、仿一仿。师：注意最后两句：“他对别人把口夸，什么东西都会画”，你们想想读这两句时，丁丁的语气应该是什么样的？（生：骄傲的。）谁能来模仿丁丁骄傲的动作？（高高的扬起头，得意洋洋的读、注意附点节奏） 让我们一起来模仿丁丁用骄傲的语气来读读吧！3、唱一唱。 师：嗯，小朋友们读得真好，下面就跟着老师把旋律用“啦”来模唱一遍吧。 师弹琴带唱模唱1遍、旋律1遍。（强调附点节奏3.2 3.2）。4、跟琴唱词。四、学唱

10、第三、四乐句。1、看一看、找一找。师：丁丁说他什么东西都会画，那你们想不想看看丁丁的画啊？ 老师这里啊有丁丁的四副画，请仔细看看这几副画有什么问题。第一副，丁丁画的是什么？（齐答螃蟹）请一个同学来找一找画中错误的地方。 第二副，丁丁画的是什么？（齐答鸭子）请一个同学来找一找画中错误。 第三副，丁丁画的是什么？（齐答小兔）请一个同学来找一找画中错误。 第四副，丁丁画的是什么？（齐答大马）请一个同学来找一找画中错误。2、说一说（课件第二乐句）。你们都找到了丁丁的错误了吗？下面老师问你们来答好吗？ 师：画只螃蟹几条腿？ 生：画只螃蟹四条腿。 师：画只鸭子什么嘴？ 生：画只鸭子小尖嘴。 师：画只小兔什

11、么耳朵？ 生：画只小兔圆耳朵。 师：画匹大马没什么？ 生：画匹大马没尾巴。师：恩，你们刚刚答的这四句呀，正好是这首歌第二乐句的歌词，你们听。（听第二乐句）。3、拍一拍。4、师弹钢琴范唱。5、跟琴唱曲，师带唱6、把歌词带进去唱一唱吧：老师来唱第一句，你们接唱第二句。 生完整的唱此段。五、学唱第五乐句。师：咦，小朋友们，你们听，是谁在笑啊？（师弹钢琴范唱）。 原来呀是丁丁的同学们看了他的画后在笑呢？再听老师唱一遍。 师：除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？ 生：是“咦”。它表示奇怪的意思。师：对，就像我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以就会说“咦”，你们能不能来学学它

12、的口气？（学生学说“咦”）。师：能不能吧后面的笑声一起加上呢？如果是你遇到了这么有趣的事情，你是怎样笑的啊？谁能站起来给我们展示一下他开心的笑声？师：恩，有的同学在笑的时候肚子也在一颤一颤的，笑得真开心，那我们也带着这样的感觉来唱一唱这一句吧！ 学生听琴学唱最后一句。 学生分组唱最后一句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。六、整演唱全曲。1、师：好了，下面我们就来完整的听一听这首歌曲吧，在听的时候请你们想想，要是请你上台表演这首歌曲，你能为他设计些什么动作呢？你会这样表现呢？2、生举手展示自己想到的动作，边唱边表演。3、全班同学一起随着音乐加动作表演唱。4、跟琴完整的演唱歌

13、曲，局部解决错处。七、总结：师：“小朋友们，今天学了这首歌，你们懂得了什么道理？”生：要善于观察事物，做事情要认真、细心，不能粗心大意，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习，才会取得更大的进步。第三篇：粗心的小画家教案粗心的小画家教学设计教学目标：1.能学会粗心的小画家这首歌，并用明亮的声音、生动有趣地进行演唱。2.能主动、积极地参与表演活动，自信、有表情地当众表演。3.让学生懂得做任何事情不能粗心。教学重难点：教学重点：指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲，并能创编歌词。教学难点：唱准附点八分音符以及最后一句的弱拍起音的笑声。多媒体的选择和设计：1.课件播放粗心的小画家MTV。2

14、.课件展示四幅粗心图片。3.附点八分音符通过课件展示，让学生模仿。4.分三个乐句学唱，课件出示。5.课件出示歌词创编，学生跟唱。教学过程：一、组织教学，激趣热身。随着找朋友的伴奏音乐做律动。师生问好。（课件播放找朋友伴奏音乐）二、情境导入：师：刚才，同学们的表现吸引来了一位小客人，他的名字叫丁丁。丁丁听说咱们班的同学特别聪明，他很想跟大家交朋友。同学们愿意吗？（生：愿意。）丁丁看到大家这么好客，他要送给你们一份礼物，想知道是什么吗？（生：想。）（课件出示：丁丁的四幅画。）丁丁特别爱画画，他自称是一个小画家，让我们一起看一看这四幅画有什么特点。（学生观察，自由说。）从这四幅画我们可以看出丁丁怎么

15、样啊？（生：他是一个粗心的小画家）这就是我们今天要学习的歌曲粗心的小画家。三、新授歌曲粗心的小画家。1.聆听歌曲，谈感受。课件播放粗心的小画家，让学生说出歌曲的情绪是怎样的。（初次体验这首歌曲的情绪，是欢快的，还是悲伤的？）2.朗读歌词，师领读，有节奏的把整首歌的歌词读一遍。教师拿出双响筒，边敲击边带学生读歌词，3.师有表情地范唱歌曲，学生拍手伴奏。4.分乐句学唱歌曲。(1)课件出示第一乐句。学生随琴演唱。教师要启发学生唱出丁丁骄傲、自大的情绪。(2)课件出示第二乐句。a:出示节奏。X.XX.X|XXX|唱准附点八分节奏是这节课的难点。教师可以敲击双响筒，模仿马儿奔跑的声音，启发学生模仿附点八

16、分节奏。b:按节奏读歌词。学生拍手齐读歌词。c:随乐演唱，可以让学生用渐强的力度体现歌曲的情绪。(3)课件出示第三乐句。启发学生用跳跃的感觉演唱“哈哈哈哈哈哈哈”，表现可以夸张一些。5.完整演唱歌曲。随伴奏演唱。可让学生分小组进行歌唱比赛。6.歌表演。在演唱熟练的基础上，让学生分组讨论，为歌曲配上动作。教师可以启发学生创编动作，然后分组上台表演。教师的评价以表扬、鼓励为主。四、学生改画。师：丁丁听了同学们的笑声，感到很不好意思了，你们想帮帮他吗？请你拿出画笔帮丁丁改改吧！（课件播放粗心的小画家循环伴奏。）学生改画，*展示。五、歌词创编。师：同学们的画改好了，歌词是不是也要改一下啊？教师示范：画

17、只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马甩尾巴！哇！他呀真是顶呱呱！（课件播放旋律）六、把歌曲完整地演唱，将自己最喜欢的动作、节奏都表现出来，达到歌曲的高潮。七、小结：同学们，今天学了这首歌，你懂得了什么道理？生自由答。教师总结：我们做事情一定要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习。教学反思：根据歌曲活泼、诙谐的特点，在本节课的教学中，我以“认识丁丁”“评评丁丁的画”“帮帮丁丁”这一情境为主线，引导学生编儿歌、唱歌曲、改歌词。在一系列的学生参与活动中，达到了教学目标，课堂气氛轻松愉快。在本节课中，我给学生创设了非常轻松、愉悦、有趣的课堂氛围。根据情境内容和学

18、生一起编儿歌、唱儿歌，还用动作记歌词的方式进行歌表演。在歌曲基本学会后，让学生分成四人小组进行合作“帮助丁丁改画”，然后根据改好的画改编歌词，最后唱一唱自己改编好的歌曲。本节课在引导学生积极参与音乐活动的同时，也注重了学生学唱歌曲时的细节。比如：将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始终。再如：附点节奏是这首歌曲的难点，为了让学生轻松地唱准附点节奏，我采用了按节奏读歌词的方式，带着学生按照歌曲的节奏读歌词，并找出附点节奏在歌曲中出现的规律，学生很快就掌握了附点节奏，从而在唱歌时，教师稍加点拨，难点瞬即突破。第四篇：粗心的小画家教案大班歌唱教案：粗心的小画家活动目标：1、.通过图谱、节奏型

19、等方式，帮助幼儿快速理解、记忆歌词。 2.学唱歌曲粗心的小画家，感受歌曲诙谐，幽默的特点 活动准备：图片、歌曲音乐、节奏型 活动过程：一、练声1、基础练声（） （） 2、按节奏练声（ ）3、 节奏型问答游戏二、 讲述导入，幼儿记忆歌词1、这个小朋友的名字叫丁丁，丁丁最喜欢画画，他今天还带来4幅作品，请小朋友仔细看一看，丁丁都画了些什么？（出示歌词后四句的四幅图片）提问：小朋友们发现丁丁的画里有什么问题？引导幼儿再次大声说出丁丁画错的地方 （歌词后四句）2、播放音乐，引导幼儿完整听歌曲内容提问：你们在歌曲里听到了什么，都有谁，说了什么、做了什么？（引导幼儿按歌词内容回答） 幼儿边说边出示前四幅图

20、片小结：我们都发现丁丁的画画错了，小朋友们都笑了，他们是怎么样笑的？对，他们是“咦，哈哈哈哈哈哈”这样笑的.3、 出示节奏型，幼儿跟教师有节奏地说歌词（重复一遍）三、 学唱歌曲1、 教师示范唱.2、 幼儿跟音乐学唱.3、 看节奏型，用手打节拍跟音乐唱.四、教师总结，结束活动小朋友，唱完这首歌后，你想对丁丁说些什么？以后你们在做任何事情的时候都要认真、仔细，千万不要向丁丁那样粗心，闹出笑话.第五篇：粗心的小画家 教案文档仅供参考粗心的小画家活动目标：1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。活动准备：钢琴、课件、丁丁

21、画错的画、彩色笔。活动过程：一、 引出丁丁给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）二、 学习歌曲1、引导前半部分歌词。提问：丁丁是怎样介绍自己的？幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。2、学习后半部分的歌词。（1） 出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。（2） 熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。三、 学唱歌曲1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲粗心的小画家。2、教师

22、带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。四、 表演歌曲鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）文档仅供参考文档仅供参考五、 品德教育1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。活动延伸：怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？文档仅供参考文档仅供参考大班 愉快的小菜园一、活动目标：1、通过说、唱、表演等

23、游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。二、重点难点：重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。 难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。三、活动准备： 小菜园图片、琴四、设计思路：本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据

24、本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。五、活动流程：激发兴趣节奏训练表达表现六、活动过程：（一）、激发兴趣：1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？2、歌表演蔬菜汤1）幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。2）分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。（二）、节奏训练：小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？1）脚 脚 脚 脚，手 手 手 手 要求：整齐，动作协调。2）脚手手手，脚手手手 指导幼儿思考：怎样走不会跌倒？（左右交替换着走）文档仅供参考文档仅供参考三、表达表现： 表演唱小兔的菜园1）小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看？ 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2）小菜园有什么？我们要做什么动作？根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。3）我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜？ 和幼儿共同设计菜地的摆放。文档仅供参考