二年级下册语文学科活动教案.docx

1、二年级下册语文学科活动教案1.阅读与积累兴趣教学目标： 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。教学理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。教学时间：2课时 教学过程：一、 创设情景，激发阅读兴趣。1 播放春天在哪里的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。2 听后，师问：这是一首描写什么的歌？（春天）3 是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，那么你们在哪看到了

2、春天的痕迹呢？（生自由谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来？这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天文章。二、 指导阅读。 （一）阅读“春暖花开”的二段文字。1 翻开书24页，学生借助拼音阅读两段文字。2 读了这两段文字，你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。（指名读）边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美！3 这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。4 交流所画的词句，有感情朗读。（二）走进“童话城堡”1 过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。2 生借助拼音，自读短文花孩子找颜色想一想：花孩子们分别找到了什么颜色？你最喜欢哪

3、个花孩子？3 分角色朗读。4 交流。（三）感受“春的使者”1是谁带来春的消息，春天的使者是谁呢？听老师读迎春花。2学生朗读春天。（配乐）三、 小结今天这节课，我们阅读了有关春天的几篇文章，感受了春天的美好，积累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”四、作业：课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。 2.默读要有速度教学目标 1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。 教学时间：2课时教学过程一、故事激趣导入新课 1、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍，能告

4、诉老师你们都读了那些课外书吗？2、组织交流，评比阅读之星。 1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。2、评比阅读之星。二、出示训练三、感悟方法 1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？2、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。看谁读的快，读的有质量。 天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。下午，我发现那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告诉李老师。李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉。（30秒）3、组织学生在班内交流默读情况 1、学生自由回答。 用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“

5、三到”。方法：“一圈”（圈出好词）“二划”（划出好句好段） 2、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。天下雨了打得船蓬沙啦地响。李老师教我们养母兔。 3、全班交流默读效果。 出示故事对比评价 1、组织阅读一篇文章一瓶墨汁要求在10分钟内读完并说出文章的主要意思。 2、组织讨论：怎么读得既快又好 3、结合学生回答板书：用心读，用脑想，有速度。4、评选默读之星，给默读之星颁奖。 1、学生阅读文章，小组交流文章内容及方法评出小组代表。在小河边，小普不小心砚台掉进河里，小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台。2、全班交流，总结方法。专心读书一句句地读。3、评选默读之星。四、实践体验，巩固拓展五、布

6、置作业：回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的记下来，就更好了。 3.摘录笔记法教学目标 1、提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。2、使学生在阅读的基础上，学会用摘录笔记法。 教学时间：2课时教学过程一、复习迁移，导入新课 1、小朋友，我们读书时为什么要动笔？2、我们读书时，不光要动笔，还要学会做笔记。今天学习摘录笔记法。 先小组交流，后指名回答。动笔可以加深印象，增强记忆，帮助我们积累。二、尝试学习，明确要求。1、请你阅读自读课本搭船的鸟，划出好的词好的句，并想一想为什么要这样划？2、 弄清好词好句的基本要求：描写的词语、句子。

7、比喻等句子。含义深刻的句子。自己喜欢的词语和句子。1、学生自读，划出好词好句。词语：沙啦、彩色、美丽、漂亮、静悄悄、翠绿。句子：天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。段：描写翠鸟的一段话。2、同桌讨论，班级交流3、熟记好词句的基本要求三、出示训练，感悟方法。 1、 提出摘录笔记法的要求：给自己摘录内容进行分类：景物、人物、外貌、语言、动作、心理、名言名句。比喻等句子。含义深刻的句子。自己喜欢的词语和句子。2、出示训练，选自读春天来了训练时说说你划到了哪些好词好句2、总结书本笔记的方法。 1、学生试读，完成报时2、说说你摘了哪些好词好句。3、小组漫谈读书体会四、实践体验，培养习惯。 1、组

8、织学生进行课外阅读，要求作书本笔记。2、组织检查和辅导。3、教师小结上课情况。五、作业：学写读书笔记4.读书要动脑教学目标 1、学会从课题入手，了解文章主要内容并培养质疑能力2、通过教学，使学生能养成边读边思考的好习惯，感受阅读乐趣。 教学时间：2课时教学过程 一、访谈激趣导入新课 1、访谈：小朋友，你们会怎样阅读吗？2、小结：我们学会了不少阅读方法，今天就来学习怎样读懂文章。 学生发言说阅读方法。朗读、默读。复述，讲述； 边读边想，理解内容。 记摘录笔记二、出示范例想想题意 1、出示课题“闪光的金子”先读题目，想想题目告诉我们什么？还有什么疑问？2、指导学生方法。读一读。想一想：题目讲了什么

9、，有什么不懂的地方？ 学生读题回答。可能讲一个先进人物的先进事例，像闪光的金子。提问：题目为什么加引号？“闪光的金子”比喻什么？为什么用“闪光的金子“做题目？学生小组内交流，说说读了课题你知道了什么？有什么疑问？是我想走进自然的理想。为什么想变成大大的荷叶？猴子不懂种树。为什么种果树不成功？ 会走路的树是鹿。 孩子在银河。三、动脑体验，理解内容1、出示练习保护小树苗第二自然段。说说你如何读懂这段话。2、全班交流，总结方法。读一读，看看有三句话分读说说每句话写了什么：有什么问题：自读小组交流说说读懂的方法：这段有三句话 小敏和小江看到小树苗被雨袭击很着急。他们冲出院子冒雨支撑小树苗。很快支撑好了

10、小树苗，他们俩被雨淋他们心里为什么着急？2、全班交流，总结方法。边读边想。四、实践体验巩固拓展 五、布置作业：回去读一读一篇文章，用上在课堂里学到的方法，说一说你的理解，讲给你的父母听一听你的收获，让他们也来夸夸你。 回去实践，并写下你懂得的意思，记在你的读书笔记本上。5. 词典是读书的工具教学目标 1、培养学生培养学生边读边想的好习惯。2、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师。 教学时间：2课时教学过程一、复习迁移，导入新课 1、小朋友，我们读书时遇到不懂怎么办？（查字典）那该怎么查？2、对呀，那遇到不理解的词语，那就要用到词典，它也是不开口的老师，我们阅读时离不

11、开它 先小组交流，后指名回答。用音序、部首查字法查字。二、尝试学习，明确方法 1、出示句子，划出不理解的词语：大年初一，我早早地起了床，换上了新棉袄，兴高采烈地地来到长辈前，给他们拜年，祝他们健康长寿，屋子里充满着欢声笑语，一派新春景象。 2、点拨查词典的基本方法：先按用查字典的方法，查第一个字。按第二个的拼音顺序查到词语。在这词语解释中找到合适的解释。2、 从中发现了什么？如果是多音字要注意不同音在不同地方。 1、学生划出不理解的词语：兴高采烈、欢声笑语、派、2、自己学会查词典先查“兴”、“欢”。再查兴高采烈、欢声笑语。找到解释：兴高采烈：兴致高，精神足。欢声笑语：欢乐的笑声和话语。三、出示

12、训练，感悟方法 1、出示训练，选自读狐假虎威训练时说说你划到了哪些不理解的词，查到了它的意思。2、交流查词典的情况3、总结查词典的方法。四、实践体验培养习惯1、组织学生进行课外阅读，要求遇到不懂的地方学会查词典2、 组织检查和辅导。3、评选查词典能手。（1）学生阅读，找不理解的词语，自查词典。（2）小组交流查词典情况。五、布置作业，巩固成果 请学生看自读课本词典公公家里的争吵 有时间可在阅读时间进行，培养学生边读边想的习惯。6.我有友情要出租阅读指导一教学目标：1、使学生非常有兴趣的读这个故事。2、通过图文读懂故事，感悟友情的真谛。 3、使学生初步知道友情是需要寻找的。教学时间：2课时教学过程

13、：一、 激发兴趣。1、我们都学习了校园集体舞好朋友，谁告诉老师你的朋友是谁啊？2、找朋友开心吗？3、今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢？看封面，你看到了什么？生：大猩猩。大猩猩在吃饼干，三个小女孩 （是三个吗），4、师：这也是书里的人物，叫咪咪。5、你们猜一下：大猩猩和咪咪之间会发生什么有趣的故事？6、这个故事的题目叫我有友情要出租，什么是友情呢？（是啊，你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚）7、出租是什麽呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？师：大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开

14、始了。 故事发生在一个绿油油的大森林二、阅读故事。（故事内容，边讲边翻页）从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”师：你们看，大猩猩现在是什么样子？生：寂寞无聊的大猩猩。 有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。（我把黑板上画好的大树上帖上了准备的的带字的叶子） 他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。这时候，咪咪骑着脚踏车过来了。她看到叶子，立刻跳下车，问大猩猩：“什么叫友情出租？”大猩猩睁大了眼睛说：“就是你给我五块钱，他陪你玩一个小时。”“一个小时是多久呢？”大猩猩拿出一个沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面的时候，刚好是一个小时。”（

15、让学生说出什么是沙漏？）咪咪想了一下说：“可不可以便宜一点，我只有一块钱。”大猩猩高兴地一直点头：“好哇！好哇！”大猩猩立刻把咪咪的一块钱收进背包里。沙漏里的沙子开始计时了！咪咪对大猩猩说：“我们先玩踩脚游戏，来，猜拳！”但是，大猩猩不会剪刀、石头、布。咪咪看着杀漏，着急地说：“时间都给你耗掉了，快一点啦！我喊一二三，你把手身出来就对了。”“一、二、三。”大猩猩把右手伸出来，他的手指头撑得开开的，咪咪也伸出手，她出的是两根手指头，咪咪说：“我出的是剪刀，你出的是布，所以我赢了，你要让我踩一下！”大猩猩还搞不清楚状况，就被咪咪“叭哒”踩下去了。他叫了一声：“哎呀！”“很痛吗？”咪咪问。大猩猩揉一

16、揉脚趾头说：“不痛，不痛，我已经会了，很好玩！”（明明很痛却说不痛，矛盾之处让学生揣摩大猩猩的心理）接下来，大猩猩每一次出的都是“布”，咪咪每一次出的都是“剪刀”，大猩猩只好被踩了一下又一下，但是，好不容易有人和他完，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！ 这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？（生：因为这一天她每次都能赢大猩猩，她还想一直赢大猩猩。生：我猜咪咪第二天会来的，因为她喜欢和大猩猩一起玩。生：我想咪咪不会来，因为要钱才能玩。生：咪咪一个人在家里没有劲，她会来和大猩猩玩的。生：我猜咪咪第二天会来的，因为大猩猩每次都让着她，她觉得和

17、大猩猩在一起玩得很开心。生：咪咪会来的，她怕大猩猩一个人太孤单。）师：谁猜得对呢，继续往下听。（故事内容，边讲边翻页）第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。大猩猩把一块钱放进背包里，沙漏也开始计时了。他们先猜拳，“一、二、三。”咪咪以为大猩猩只会出“布”，所以，她立刻就出“剪刀”，没想到，大猩猩出的饿居然是“石头”！咪咪输了，换她要被踩一脚了。大猩猩举起脚来，却看到咪咪闭着眼睛、歪着嘴巴的表情，他只好重重地举起来，轻轻地踩下去。（找出反义词，并让同学上台表演）奇怪，怎么都不痛？咪咪愣了一下，大猩猩又继续猜拳了。因为他握紧拳头赢了一次，所以，他就一直出“石头”，咪咪也知道了，她只要出“布”，就会赢大

18、猩猩，被踩的倒霉鬼一定是大猩猩。大猩猩根本不在乎，他又叫又笑的，玩得好开心，沙漏里的沙子都漏完了，他还不知道呢！后来，咪咪每天都到大树下来租友情，他总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里。沙漏开始计时了，她就和大猩猩玩。有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。一二三木头人的游戏是怎么玩的？你们会吗？ 有一天，她教大猩猩讲故事有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！ 真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情阿！难怪大猩猩觉得幸福呢。 这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。小朋友，你说这

19、是为什么呢？（生：大猩猩喜欢咪咪，他用咪咪给他的钱买了饼干给咪咪吃。生：大猩猩的小背包是用来装钱的。师：那这一天大猩猩特意没带小背包，这是为什么呢？生：他不要咪咪的钱了，还要给饼干她吃。那大猩猩的小背包是用来干什么用的？ 对呀，好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。可是，（故事内容）大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。咪咪为什么一直没有来呢？（生：咪咪觉得和大猩猩玩一直是她赢，没意思，不想和他玩了。生：咪咪没钱了。 生：咪咪生病了。 生：咪咪搬家了。生：咪咪今天的作业还没做完呢。 生：可能咪咪骑着脚踏车来的时

20、候摔倒了。 生：咪咪有新朋友和她一起玩了。） 谁猜得对呢，接着听。（故事内容，边讲边翻页）终于，一部大车子开过来了，咪咪从车里探出头，大声地对他说：“喂！我没有钱了，而且我们要搬家了！再见！”大猩猩立刻追着车子，大声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了！ 看，你看到了什么？再看看他的表情，他在想什么，你听到他在说什么了吗？（你看懂了大猩猩的心情，真是大猩猩的知音阿！） （故事内容）大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。他好想念咪咪哦，你

21、看出来了吗？（示意学生看图）（生：我看出来了，大猩猩的嘴角都往下了，很难过的样子。 生：大猩猩的眼睛呆呆地看着远处呢。生：大猩猩在想和咪咪一起玩的事。生：旁边小老鼠在吃他的饼干他都没发觉。 生：他把饼干放在嘴边没有咬，他在发呆。）初步感知听完这个故事，小朋友们，你们想说些什么呢？四、作业：同学间交流。7.我有友情要出租阅读指导二教学目标：1、使学生继续非常有兴趣的读这个故事。2、通过图文读懂故事，感悟友情的真谛。 3、使学生进一步知道友情是需要寻找的。教学时间：2课时教学过程： 读完这个故事，看着大猩猩在夕阳下等待的背影，你想说些什么吗？你有和好朋友分开的经历吗？想对他说些什么吗？你们喜欢跟大

22、猩猩交朋友吗？ 师：大猩猩和咪咪在玩踩脚游戏的时候，大猩猩一再地被咪咪踩脚，却还要跟他玩，这是为什么呢？生：我想，大猩猩一直没有朋友和他玩，今天一玩他开心死了。生：大猩猩好不容易才找到朋友，他不想失去咪咪这个朋友。生：他要不跟咪咪玩，就没人跟他玩了，他又会很寂寞的。生：大猩猩喜欢咪咪这个朋友，他觉得和咪咪玩得很快乐。生：原来大猩猩没朋友，很孤单，现在有朋友了。生：和朋友玩是很高兴的，踩脚就不觉得痛 师：当大猩猩终于有机会踩咪咪的脚时，他是怎么做的？生：他只是轻轻地踩了咪咪一脚。师：仔细看看，他为什么只是轻轻地踩，你看出来了吗？生：看出来了，咪咪闭着眼睛，歪着嘴巴，很害怕的样子。 生：咪咪的布娃

23、娃也皱着眉头很害怕。师：对呀，大猩猩也看到了。 师：大猩猩还真爱护咪咪呢。你跟朋友玩的时候，会计较是输了还是赢了吗？生：他们手拉着手在玩。 生：他们都笑得很开心。 生：他们在草地上做游戏。 生：大猩猩抱着咪咪在看书。 有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？让我们一起到故事中再仔细地找找看。师：有个动物一直其实一直都陪着大猩猩，你看到它是谁了吗？生：老鼠师：那大猩猩怎么不找老鼠做朋友呢？生：它没看到老鼠 师：对啊，他没有发现老鼠，正像泰戈尔的那句话：“最远的距离不是天与地，而是我站在你面前，你却不知道我在这里。” 其实友情就在我们的身边，只要你善于发现，善于寻找，就不会再寂寞了

24、。朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。开学都三个月了，可是老师发现很多小朋友交的还是在幼儿园认识的老朋友，你想认识更多的新朋友吗？师生做找朋友的游戏。8.我有友情要出租交流会 教学目标：1、能理解故事的主要内容，初步理解“友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。”“朋友是要去找寻的，他们都在附近，就等你去发现。”2、培养学生阅读的兴趣，能主动地阅读书籍，并能及时记录与思考。3、通过共同理解“友情、出租、寂寞、猜拳、愣了一下、幸福、失望、免费”让学生分享阅读的快乐。教学时间：2课时教学过程： 阅读讨论一、创设情景，认识人物，提出问题1、在班里，

25、你最好的朋友是谁？你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？（1）请你和好朋友做做石头、剪子、布的游戏。谁赢了就打一下输的手心。2、今天我们一起来和你的朋友读一本好看的图画书，名字叫-（出示图书）（1）你们看到了什么？（封面是书的第一印象，是编者的精华所在，自然不能马虎.封面上一只大猩猩的头像,忧郁的双眼,虽然在啃一块饼干,可是没有一点吃的快乐,有的只是苦闷伤心.在它的脑后勺是灰色的发丝,画着一个穿橙黄条纹衣服的小姑娘,在树枝上翻跟斗,拿着大披巾跳跃着,抱着布娃娃.）3、介绍作者：方素珍，台湾女作家，能写很多好看的童话，别人还叫她花婆婆，介绍绘者：郝洛玟，经常给我们儿童画画。开始阅读：今天咱们的故事就要

26、开始了，故事发生在一个绿油油的大森林 二、分享故事情节，激发读书兴趣 翻开第一页，引导学生观察插图 1、老师讲故事：从什么地方你可以看出大猩猩很寂寞（我非常佩服郝洛玟。你看她在处理这段文字的时候，在画面上出现了这样的情况：她绘制了三个画面。一是大猩猩在玩树杈，上面有一个蜘蛛网。这里我们可以看出，一个结了网的树杈，不是一天两天形成的。既然有它，则说明大猩猩好久没有遇到好朋友了，所以就把“我很寂寞”凸显了出来。第二个图画，上面画的是大猩猩呆呆地看着蜘蛛网，若有所思，我们觉得他一定在想，什么时候我才能有自己的朋友呢，也是凸显了“我很寂寞”的意思。第三个图画，画面上有两个层面的意思，画面上的蜘蛛爬到了

27、猩猩的鼻子上，但是丝毫看不出猩猩的不乐意，但从这里看就可以看出他是没有伙伴的，他太需要友情了。这样为下文的展开做好了铺垫。另外一个是猩猩在写广告:我有友情要出租。这是他在别人没有人和他玩的时候的一个决策，这个决策根本动因就是猩猩历经了好多单调的日子，他要寻找热闹有趣的生活。还有就是这本绘本中出现了一个小的人物形象就是那个小老鼠。小老鼠一直作为一个旁观者，但是从期待的眼神中，我们不难发现他和猩猩一样的心情需要出租自己的友情。）2、寂寞的大猩猩想出了一个好办法，我们看，他为了找朋友写了个广告，瞧我有友情要出租，一小时五块钱理解“出租”：你知道哪些东西可以出租吗？ 猜一猜：那什么叫友情出租呢？你看懂

28、了大猩猩的广告了吗？3、读故事：“他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。”教师点图，引导学生看图，你发现了什么？4、大猩猩的广告到底是什么意思呢，谁来租大猩猩的友情了呢？请你和同桌一起读读下面的故事，一起讨论一下。（1）大猩猩的广告到底是什么意思呢，谁来租大猩猩的友情了，多少钱一个小时？（2）大猩猩用什么来当计时器？（看沙漏）5、咪咪用一块钱一小时租了大猩猩的友情，第一次他们玩了些什么呢？听老师读故事。一边听一边仔细看图画哦。（1）大猩猩与咪咪玩了什么游戏？（2）你觉得大猩猩快乐吗？为什么？（3）看图：你发现大森林的其他动物在做什么呢？6、第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了，请你自己读读

29、故事，（1）看图：咪咪为什么闭着眼睛、歪着嘴巴呀？（2）大猩猩怎么做的，猜猜他为什么这么做？你刚才与朋友做猜拳游戏的时候，你是怎么打朋友手心的呢？（3）你觉得大猩猩是一个好朋友吗？为什么？7老师读故事，寂寞的大猩猩自从咪咪每天来租友情以后，变得可快乐了。看图：你从图上看到了什么？（装满一块钱的背包，动物的快乐）布娃娃、犀牛、小老鼠都在偷偷开心呢，当你快乐的时候，你会把快乐传染给大家！8、自己读故事：咪咪与大猩猩一起怎样度过快乐的每一天呢？（1）为什么即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福？（2）猜一猜大猩猩会教咪咪一些什么游戏呢？9、日子一天天过去了，大猩猩与咪咪已经成了很好很好的朋友了，他们每天

30、在一起玩各种好玩的游戏，捉迷藏，爬树摘果子，玩木头人、学唱歌、学跳舞快乐、幸福的大猩猩已经离不开咪咪了。（1）看图：你发现了什么？（沙漏在家里，大猩猩在包饼干、在等待）（2）请你猜猜咪咪为什么没有来呢？10、看图，听老师讲故事，（1）咪咪为什么离开大猩猩？请你看：大猩猩眼睁睁看着车子离开了大森林消失在远方，你知道大猩猩握着咪咪最后送的洋娃娃在山上遥望，会喊些什么，心里会想些什么呢？11、听故事，思考问题（1）大猩猩后来还出租友情吗？叶子上写的和以前有什么不同呢？（2）你有没有发现谁一直陪在大猩猩旁边？他为什么这么做呢？（3）书里除了大猩猩、小老鼠，还有哪些动物？他们为什么不去和大猩猩交朋友呢？看着在暮色中等待朋友的大猩猩，你想说些什么？三、游戏表演，感受友情你喜欢这只大猩猩吗？1、大猩猩第一次的广告叶子上写了什么？2、大猩猩和咪咪在哪里互相认识的？3、咪咪第一次和大猩猩做了什么游戏？4、咪咪每次用多少钱租大猩猩的友情？5、咪咪为什么离开大猩猩？6、最后大猩猩的广告叶子上写的是什么？7、谁从开始到结束一直陪在大猩猩旁边？8、友情在什么地方？你会怎么去寻找？四、完成练习1、你有要好的朋友离开吗？你有朋友在远方吗？你有什么想对他们说的呢？2、请你做一张小卡片，写上你对他的祝福，并寄给他。9.小猪变形记阅读教案教学目标：1、 通过教师大声读，