英语人教版七年级上册unit4 where is my schoolbag.docx

1、英语人教版七年级上册unit4 where is my schoolbag新人教版七年级上册英语导学案课题 Unit 4 Where s my schoolbag?课时1授课日期课型新课主备教师使用教师学习内容 Unit 4 Where s my schoolbag? 第一课时（SectionA 1a-1c）学习目标重点难点1、学会本单元重点词句，并会运用。2、句型：Where s my schoolbag? Its under the table. Where are my schoolbag? Theyre in your schoolbag.学具准备录音机、磁带、课本，导学案 学习形式教

2、师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案一、回顾反馈 预习提纲：会读写、本课14个单词 1、个人自渎，记忆本课单词。 2、小组互相检查单词读的情况。3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）桌子_床_梳妆台_书橱；书柜_沙发_椅子_ 抽屉_植物_（疑问副词）在哪里_ 在下_在上_在里面_ 在后面_ 他（她，它）们_4、认真观察a的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。二、明确目标 学案导学学生自渎目标 明确学习目标三、自主学习 合作探究1.检查预习情况。单词检查第一:先全班齐读，再由个别学生读，其他学生纠错;第二，默写单词:每个组一名学生在黑板上写，然后一起核对。2.讨论

3、解决预习中短语、句子及其他存在的问题，教师释疑。组内同学互检，订正。3听力：听录音完成1b.然后跟读听力材料后自读课文一遍，再在小组内朗读课文，最后抽小组成员比赛朗读。4、运用方位介词in, on, under ,behind。(1)口头操练wheres ?/where are ？等句型 A：Where s my schoolbag? B: Its under the table A: Where are my books? B: Theyre on the sofa. (2)小组为单位,两人合作，结合1a图画或实物，练习自己的对话并展示。四、展示提炼 拓展延伸完成句子1.我的双肩包在哪里？

4、在桌子下面。 _ _ my schoolbag? Its _ _ _.2.我的书（books）在哪里？ 在沙发上。 _ _ my books? They are _ _ _. 3.我的尺子在课桌上。on, desk, the, my, is, ruler_. 4.那只棒球在双肩背包里。 Schoolbag, the, in the, baseball, is _.五、达标测试 效果反馈(一)选择 1. Where is my book? Its under _ table . A. my the B. the my C. my 2. Where _ his keys? A. is B. are

5、 C. am D. be 3. _ your bag ? At school. A. Whats B. What C. Wheres D. Where(二)完成句子 1、我的书在哪？在你的梳妆台上。 _ _ _ books? _ _ on your _. 2、椅子在哪？桌子下。 Where are the _ ? _ _ the _.教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。课后反思：课题 Unit 4 Where s my schoolbag?课时2授课日期课型新课主备教师使用教师学习内容 Unit 4 Where

6、s my schoolbag? 第二课时sectionA 2a2c学习目标知识与技能：1、掌握介词in, on under 的用法2、掌握句型 Is the baseball on the sofa？ Yes, it is./No，it isnt.3、 掌握句型 Is the baseball on the sofa？ Yes, it is./No, it isnt.过程与方法：1试读2a中出现的单词2听录音，按听到的顺序给这些物品编号3再听录音，找出活动2a中的物品，并编号.4. 两人一组，练习听力对话，并展示.情感态度与价值观：能用一般疑问句谈论物品的位置.重点难点1、学会本单元重点词句，

7、并会运用。2、学会运用句型：Is the baseball on the sofa？ Yes, it is./No，it isnt.学具准备录音机、磁带、课本，导学案 学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案一、 回顾反馈 预习提纲：翻译短语 在背包里_ 在沙发上_ 在椅子下面_ 在梳妆台上_ 我的电子游戏_二、明确目标 学案导学学生自渎目标 明确学习目标三、自主学习 合作探究1.检查预习情况。单词检查第一:先全班齐读，再由个别学生读，其他学生纠错;第二，默写单词:每个组一名学生在黑板上写，然后一起核对。2.讨论解决预习中短语、句子及其他存在的问题，教师释疑。组内同学互检，订正

8、。3、听力：听录音完成2a,2d。4、结对活动。就2b图中物品的位置，运用句型Are the keys on the sofa? No, they arent. Theyre on the table.与对子问答5、展示对话2d。先自读对话一遍，再与对子分角色练习朗读对话（直至能够脱稿），最后抽小组成员比赛朗读四、展示提炼 拓展延伸1)Where is my ruler? _.A. Yes, it is here. B. No, it is not on the desk. C. Its under the desk.2).Is your key in the drawer?_. A. Yes

9、, I am. B. No, it is. C. Yes, it is. D. No, Im not.3)._ my baseball? Its under the chair. A. Where B. Wheres C. Wherere 4)Is the baseball on the desk? Yes, _is. A. they B. it C. the baseball 5)Where _ Toms books? Theyre _ the floor.A. is; in B. are; in C. is; on D. are; on五、达标测试 效果反馈根据上下文，用合适的介词填空。1

10、）Wheres the schoolbag？ Is it _ the table? No, it isnt. It is on the table. 2) Where is the soccer ball? Oh, its _ (在下面)the table.3) Where is the pencil box? Is it _ (在里面)the schoolbag?翻译句子1)我的数学书在哪里?_?2)他的棒球在哪里?在桌子下面._?_.3)你的电子游戏在梳妆台上吗? 不,没有._?-_.4)我的书在哪里?它们在沙发上._?_.5)他的书在床上吗?不,没有._?_句型转换.1)My schoo

11、lbag is under the chair. (对划线部分提问)_?2)The plant is on the table.(对划线部分提问)_?3)My dictionary is in the schoolbag.(变一般疑问句)_?改错题 1) The clock are on the desk.2)The book is in the drawer.3)Is the ball under the chair? No, the ball isnt.4)Is the baseball in the box? Yes, its.教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习

12、组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。课题 Unit 4 Where s my schoolbag?课时3授课日期课型新课主备教师使用教师学习内容 Unit 4 Where s my schoolbag? 第 3 课时section A 3a3c学习目标知识与技能：1、熟练掌握本课3个单词. 2、利用交际句型询问并描述物品的位置。3、学写寻物启示和失物招领。 过程与方法：1个人自渎，记忆本课单词2小组互相检查单词读写情况3根据汉语写出下列英语单词并展示情感态度与价值观：利用Where的特殊疑问句和Is it Are they谈论物品的位置。 重点难点1、学会本单元重点词句，

13、并会运用。2、利用交际句型询问并描述物品的位置。 学具准备录音机、磁带、课本，导学案 学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案一、回顾反馈 预习提纲：1. 学生阅读3a ,并独立完成补全对话。两人一组练习对话。 2. 仿造3a 对话利用3b 图片相互问答。 利用身边实物进行问答练习. 3. game 利用图片进行pairwork . 二、明确目标 学案导学学生自渎目标 明确学习目标三、自主学习 合作探究学生自学“Grammar Focus”小组讨论Where is the map? Where are my books?及其回答。 总结一下你说学的介词短语。 四、展示提炼 拓展

14、延伸1、根据句意写单词（）Where s my schoolbag? Its u_the table . （）Where are my books? I dont k_. （）Where are her keys? Theyre o_the table . （）Where are his books? Theyre i_the bookbox. 五、达标测试 效果反馈（一）、选择 1. Where _my book? A. is B. are C. can D. do 2. Where _his keys? A. is B. are C. can D. do 3. Where s my bas

15、eball? _ under the bed. A. It B. Its C. they D. Theyre 4. Where are his pens? _ on the desk . A. It B. Its C. they D. Theyre 5.Where is the bag? I _know. A. is B. isnt C. do D. dont 6. _my baseball? Its under the chair . A. Wheres B .Where C. Wherere D. Where are 7._under the tree? No , they arent.

16、A. Wheres B. Where C. Where is D. Where re （二）、 翻译下列句子。 1、我的书包早床上。 _schoolbag is _ _ bed. 2、他的手表在椅子的下面。 His watch _ _ the _ . 3、你的字典在哪里？ 它在梳妆台上。 _your dictionary? _on the _. 4、你的电脑游戏的背包里吗？ 是的， 它在。 _your _game _the bakpack? _, _教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。课后反思：课题 Unit 4

17、 Where s my schoolbag?课时4授课日期课型新课主备教师使用教师学习内容 Unit 4 Where s my schoolbag? 第 4 课时section B 1a2a学习目标知识与技能：1.掌握本课单词及短语。 2.能准确描述物品所在的位置。3.描述物品所在的位置。 过程与方法：1.熟练读、写本课单词及短语。2.个人自读，记忆本课单词及短语 3.小组互相检查读写情况情感态度与价值观：培养学生做一个有好的生活习惯的人。重点难点用方位介词及where句型表述图画中物品的正确位置.学具准备录音机、磁带、课本，导学案 学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案一、

18、回顾反馈 预习提纲：1.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示单词：数学_光盘_录像;视频_ 录音带帽子 短语：闹钟 录像带_ 数学书_2、写出下列短语在梳妆台上 在床下 在抽屉里 身份证 把.带到 把.拿到 一些东西 在地板上3、独立完成1a二、明确目标 学案导学学生自渎目标 明确学习目标三、自主学习 合作探究1、完成听力1c、1d，第一遍学生独立完成；第二遍听录音校对答案。2、 结对活动。结对做对话练习，仿照1e中的例子。每组抽一对进行展示。3、完成2a。独立完成，看谁写得又多又快，组长检查完成情况。四、展示提炼 拓展延伸（一）翻译官，试试看？! 一个闹钟_ 他的数学课本_ in my bo

19、okbox_ 一张学生证_ 在我的帽子下面_ 在椅子上_（二）选择1. Where is Jinan? Its _ Shang Dong. A. on B. in C. to D. under2. Is your photo in the drawer? A. Yes, I am. B. No, it is. C. Yes, it is. D. No, Im not.五、达标测试 效果反馈）阅读短文,判断正(T)误(F).I am Jane. This is my room. The TV and video tape are on the table. Where is my schoolb

20、ag?It isnt on the table. Oh! Its on the bed。 My pencils arent on the table. They are in my pencil box and its in my schoolbag. My computer games are under the chair. My alarm clock, my ID card and my keys are on the dresser. ( )1.Her video tapes are on the TV. ( )2.Her schoolbag isnt on the bed.( )3

21、.Her pencils are in the pencil box教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。课后反思：课题 Unit 4 Where s my schoolbag?5授课日期课型新课主备教师使用教师学习内容 Unit 4 Where s my schoolbag? 第 5 课时section B 2bSelfcheck学习目标知识与技能：1、掌握本节课的12个单词。 2、掌握本节的两个重点短语。 3、掌握便条的书写格式以及如何写便。 过程与方法：通过独学、对学、群学，学生之间相互讨论来完成本堂课的内容

22、。情感态度与价值观：养成好的生活习惯。 重点难点1、掌握本节课的12个单词。2、掌握本节的两个重点短语。3、掌握便条的书写格式以及如何写便条。学具准备录音机、磁带、课本，导学案 学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案一、回顾反馈 预习提纲： 1、熟悉掌握本课12个单词 2、自读并记忆单词2分钟 3、两人一组，相互提问 4、展示交流，小组竞赛 拿走;带到_ 东西,物_ 妈妈_ 能,可以,会_ 拿来,取来,带来_ 一些,若干_ 需要_ 地板,地面 _ 房间_ 电视,电视机_ 书桌,课桌_ 二、明确目标 学案导学学生自渎目标 明确学习目标三、自主学习 合作探究1、学习2d。先个人自

23、读2d，然后对子读（“差”对“好”读）检查朗读效果。2、小组合作,翻译短文.3、完成2c，先独立完成，然后对子检查，小组长讲解并检查。4、完成Self Check 。先独立完成，然后对子检查，小组长讲解并检查。四、展示提炼 拓展延伸1、选择 （1） Can you _ these things to your brother, Tom? A. take B. bring C. fetch D. carry （2） Wheres Shanghai? Its _ China. A. in B. in the C. at D. on （3）These are my_. A. key B. keys C. keies D. keyes2、翻译下列词语物品：桌子_床_梳妆台_书橱_沙发_椅子_ 抽屉_书包_录音带_光盘_介词：在上_在里_在下_在后面_其它：拿走；带到_拿来；取来_需要_房间_短语：在床下面_在梳妆台上_在椅子后面_ 在书橱里_在他的双肩背包里_在她的抽屉里_在我的书包里_五、达标测试 效果反馈假如你是Bob，写张便条，告诉Tom把下列东西带给你的朋友，Mary。 _教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与 补充内容板书课题：。课后反思：