爽歪歪广告词.docx

1、爽歪歪广告词爽歪歪广告词 篇一：你熟悉的一个中国广告大师 论述你熟悉的一个中国广告大师。 从恒源祥广告语的转变谈广告语言艺术 人靠衣装，佛靠金装，同样，商品要漂亮的包装，广告也需出色的包装。一个杰出的创意，必须通过一定的语言形式表达出来。因此，广告的语言艺术是广告成败的关键。 作为广告语言核心部分的广告语不仅要体现企业的外观形象，更要体现企业的丰富内涵，为企业注入活力，带来生机。因而，广告语创作应该重视其文化意蕴和如何营造广告语的人文氛围。 下面主要结合中国羊绒制品行业的老字号品牌“恒源详”广告语的几次转变，谈谈广告语创作在特定的文化折射背景下营造人文氛围和文化意蕴的重要性。 （一）三“羊”开

2、泰 恒源祥最初的广告语为“恒源祥，羊羊羊”，我们首先来探究一下“恒源祥”三个字。“恒源祥”的由来缘自一幅楹联“恒罗百货，源发千祥”，暗涵恒古长青（恒），源远流长（源），吉祥如意（祥）的意境，象征着恒源祥的兴旺发达与蒸蒸日上，同时这三个字又深刻蕴涵了上下五千年中华文明之精华。楹联是我国特有的艺术形式，它是春联、门联、对联等艺术形式的雅称，“恒源祥”名称的渊源富有文雅和民族特色，并且暗含了“吉祥、喜庆”的人文氛围。 在广告语的创作过程中，一个概念的认知在很大程度上依赖于特定的文化背景，而这种文化背景的复杂性反过来往往会对商品的认知造成先入为主的制约。“羊羊羊”中，三个“羊”字的叠加可谓别出心裁，人

3、们听到或看到这三个“羊”字便会自然而然地联想到“三羊开泰”，同时恒源祥做的又是羊绒制品，二者在物性和人性上达到了巧妙的沟通和融合，公众容易接受，也符合恒源祥的“身份”。我们把这种主体的经验影响作用称为“文化折射”。在中华文明漫长的发展进程中，羊与人相伴走过了漫长的岁月。在与羊的长期相处中，人们发现羊性情温顺善良，不犯众物，繁殖能力较强，因而人们赋予羊许多美好的象征意义，如“美”、“善”、“祥”、“羲”等字都以“羊”字为其组成部分，这表明在中国传统文化中羊是“美好、善良、吉祥”的象征。此外，在西方的圣经中，基督教教义常涉及“羊 ”，它往往以积极正面的形象出现，象征崇高、洁净、伟大；有时又是圣父、

4、圣子、圣灵的化身。广告语将“恒源祥”这三个字与“羊”联系在一起，不仅道出了广告中所蕴含的经济信息，将其品牌与象征“吉祥、祝福”的羊产业联系在了一起，更是营造了充满无限遐想空间的文化意蕴和人文氛围，一下子拓展了恒源祥的品牌内涵和外延。 此外，语音是语言的外在形式，作为一种听觉符号系统，语言在运用中给人的第一感觉就是听觉。“恒源祥，羊、羊、羊”，一方面采用压韵的语音手段，使广告语读起来朗朗上口，听起来悦耳，音韵回环，富有情趣，易记易诵；另一方面，广告语不超过六字，短小精悍，且采用童音，虽然在广告播放时重复了三次，但可爱的童音远没有激起人们的反感，相反听起来更具亲和力，唤起了无数人的童心，引起了无数

5、人的共鸣，营造了宽厚的人文氛围。可以说，“恒源详，羊羊羊”的广告语是非常成功的。也正是这条延用10年的广告语成就了这只“领头羊”恒源祥。 （二）“牛”“羊”之争 2005年12月22日，恒源祥成为北京2008年奥运会赞助商，在当晚央视的广告中变成了“恒源祥，牛牛牛”。从此恒源祥广告变了，从“羊羊羊”变成了“牛牛牛”。 不可否认，牛在我国北方地区有非常正面的意义，如形容一个人藏书很多为“汗牛充栋”，形容很有才能的人为“牛人”等，恒源祥在成为奥运会赞助商的当晚骤然将广告语变脸为“牛牛牛”也是为表达一种久经风雨而雄据泰山之顶的自豪之情，这本无可厚非。但是在我国南方一些城市如南通、张家港等，牛就是贬义

6、的，如骂人不爱惜物品为“牛神”，讥人粗野不洁为“牛样”，称人行动迟缓为“牛步迟迟”，称毁誉由人为“呼牛呼马”，谓不明话意为“对牛弹琴”，形容人能吹为“牛气冲天”等。恒源祥是面对全国来传播的，甚至在奥运赛场上是面对全球的，因而我们必须考虑到全球和全国目标受众对广告语“牛牛牛”的文化折射是否统一。正如娃哈哈旗下儿童饮料品牌爽歪歪的广告语“爽歪歪”本是用于表达饮用后的爽快、满意之情，但是“爽歪歪”本身在闽南话中的出现语境为男女性生活后表达感觉的一个词。恒源祥和爽歪歪在广告语中皆忽视了受众对其的使用语境，忽视了受众对广告语的文化折射是否一致。 此外，广告语换为“恒源祥，牛牛牛”后，广告语本身不再压韵，

7、缺少了节奏感，也就缺少了人文氛围，不利于加强与消费者之间的沟通。 （三）“生肖”蜕变 如果说“恒源祥，牛牛牛”还勉强可以让人接受的话，那么恒源祥在08年除夕夜开始在上海、江苏、山东、浙江等很多省的卫星电视台所播放的长达1分钟的贺岁广告却怎么也无法让人接受。暂不讨论恒源祥董事长刘瑞琪播放这样一条贺岁广告是出于什么样的营销思想和营销策略，我们在此仅就广告语论广告语。 这则十二生肖版广告虽然继续使用了重复这一手段，但这一次的广告语重复的不是“羊羊羊”，而是从“恒源祥，北京奥运会赞助商，鼠鼠鼠”，一直念到“恒源祥，北京奥运会赞助商，猪猪猪”。很明显，恒源祥忽略了“广告接受美学”中的两点：一是把恒源祥与

8、北京奥运会赞助商划了等号，实际上就强行将“商业味”加在了神圣的奥运头上，公众就易反感，尤其是那个“商”字。假如将赞助商改成“北京奥运朋友”或“支持者”这类语言，受众的反感情绪就不会那么强烈。二是十二生肖中的一些动物，虽大多讨老百姓喜爱，但也确有一些动物种类是人们讨厌的或蔑视的，例如老鼠，今年虽是戊子年，但公众对老鼠总不会有好感（这里的鼠就是老鼠、田鼠，不是指松鼠、艺木形象米老鼠等），其他如蛇，虽是有益动物，但其形象丑陋，咬人有毒，人见人怕；而猪则是愚蠢、懒惰、贪吃、不干活的代名词；还有如狗，名声也不怎么好。以上这几个生肖重复后，公众感官会出现这几样动物形象，从而产生厌恶情绪，而越是反复在喊，公

9、众越易反感。所以，并不是什么东西都可以收到重复效果的。这个广告与之前的“脑白金”广告有些类似，但也有很大的区别。恒源祥的广告词比较长，显得累赘，相比之下脑白金的就琅琅上口、通俗。从画面表现力来看，恒源祥的广告画面没有活力，显得单调，而脑白金就显得喜庆和欢快，因此即使都是重复，效果却不一样。此外，恒源祥的广告可能在鼠年还能火一阵子，但在带给消费者短暂的新颖之后，很快将会沉寂。因为它过分强调广告的形式技巧，必然导致真正的宣传主体被忽略。 恒源祥的这则贺岁广告利用十二生肖及重复语言去引导消费者关注品牌，表面上看有着一定的文化氛围和人文气息，实际上如此折腾已经把文化意蕴玷污殆尽，让人不知所云，也最容易

10、产生歧义。如此枯燥的嗓音，如此单调的台词和如此不厌其烦的重复，所有这些合在一起，就形成了广告创意的无聊、低品位和恶俗。 从恒源祥广告语的两次蜕变，我们可以推断出它忽略了广告语中营造文化意蕴和人文氛围的重要性，而忽略了这个，就会忘记自己骨子里装的是什么髓，谁丢掉了这个“髓”，谁就会被无情的竞争对手所淘汰，谁丢掉了这个“髓”，谁就会被自己的忠实消费者所抛弃。 结语 广告语是一种文化，它既是广告文化、商业文化、又是大众文化，是社会文化的重要组成部分。作为文化的一种形态，一种艺术具象，广告语蕴涵着丰富的文化意蕴。作为商品经济社会发展的产物的广告语，之所以具有震撼人心的艺术魅力，不止是靠它所负载的各种经

11、济信息，而且还凭着它所具有的人文氛围与审美功能等重要因素。3恒篇二：家乡广告词 我为家乡特产做广告 洛阳中心小学陈石磊教学目的 让学生抓住家乡特产的特点,用简洁的词语或句子概括,并配合生动活泼的画面,用多种 形式为家乡特产写广告,同时通过广告词这种生活中喜闻乐见的形式来表达自己的真情实感, 激发学生热爱家乡的情感。 课前准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：收集特产并整理特产简介；收集广告词。 教学过程 一、创设情境,激发兴趣 1、师：同学们记不记得，我们班在跳蚤书市上什么地方最吸引人？（广告）要告诉其它 班级的同学我们有这个活动，就要做好宣传，做好广告，那天我们班的书被一扫而光，那是 因为

12、我们广告做得好！谁来说说你印象深刻或最喜欢的一则广告是什么？（板书：广告） 2、在上节课，我们已经了解到了福建的物产丰富，想让更多的人来了解家乡的特产，我 们就来为它们做做广告。（补充板书：我为家乡特产做广告） 二、生活引入,了解广告 （一）读经典广告词，发现并提炼广告词特点 1、师：广告词要怎么写呢，咱们一起来看看大屏幕。课件出示请同学们读一读并想一想：每句话是为什么产品做的广告？学生自由读，指名答。 2、师：你从广告词中还知道了哪些信息？生答。小结：短短的一句话竟然涵盖了这么多信息。产品的名字、颜色、味道、作用等等，这 些信息都是广告词告诉我们的，我们写广告词就是要抓住产品最主要的特点或优

13、点。 板 书：抓住特点 3、师：把你喜欢的广告词再读一读，想想，你为什么喜欢它？指名读，回答。 4、师：读起来很顺口，有的还押韵，这就叫顺口溜。 第二句广告词是以什么方式表现的？对话形式。咱们刚才读到的顺口溜都比较短，有的 是一句话，有的只是一个短语，其实，有的顺口溜是比较长的。课件出示娃哈哈ad钙奶 指 名读。 5、师：像这种广告词要长一点，它其实是一首儿歌。这产品有什么好处?1 6、师:那么我们怎样来写广告词呢？首先要抓住产品的特点，语言简洁明了，也 就是要精练，还有内容一定要真实可信，不能搞虚假骗人。 板书：语言精练 内容真实 三、自主创编，欣赏点评 1、师：下面就要请大家一起来当当广告

14、设计师，用这些方法来为我们家乡的特产“龙眼” 写一则广告词！愿意吗？先看看要求，自读一遍。（出示要求） 2、（出示图片）生写广告词，师巡视指导 3、学生汇报，引导其他学生评价（评价主要从是否突出了产地、名字，是否抓住了特点， 语言是否精炼等方面进行评价）师：谁来说说看？ 师:你能抓住龙眼味道、口感方面的特点来赞美它。有这么好的作用,人们一定会喜欢。 4、师：听了大家这么多精彩的设计，我知道了原来写广告词不一定单纯地介绍特产的外 形特征，也可以结合味道、功能等来描述，语言可以幽默、也可以温馨、富有诗意。能不能用上这些方法再为家乡的其它特产设计独特、新颖的广告词呢？我们再来欣赏一组图片。（出 示课

15、件） 5、欣赏完了图片，小组里一起讨论合作创作广告词，教师巡视指导。 6、小组汇报交流（推选一人发表，一人记录） 四、说背演唱,情趣展示 1、明确二次创编要求：师：广告词写好了，可是要用什么形式表现才能吸引人呢？咱们今天也把你们写的广告 词表演出来，可以唱广告词，可以配上舞蹈，可以改编成对话式。 2、小组排练 3、展示汇报，评价反思 五、总结 你们设计的广告，采用多种表现方式，语言生动活泼，让人一看便生爱慕之心，忍不住 要立即来我们家乡瞧一瞧，品尝美味特产，这就是广告的魅力。 六、作业布置：继续完成广告词创作，把你的广告表演给家人看。板书设计： 为家乡特产 抓住特点做广告语言精练内容真实 2篇

16、二：我为家乡南阳做广告小学语文综合实践活动课 -我为家乡做广告教学设计 设计理念 全日制义务教育语文课程标准要求学生：“在发展语言能力的同时,发展思 维能力,激发想像力和创造潜能，能主动进行探究性学习,在实践中学习语文,运用语文。初步 学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”基于以上的思想，我设计了“我为家 乡做广告”这一语文实践活动，尝试以宣传家乡南阳为活动载体，以写广告词的形式，置学 生于“大语文”的背景下，引领学生在生活实践中学习语文、运用语文，各抒其情、自主表 达。 活动目标 1.激发学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。 2.初步了解广告的特点，学会设计并清楚表述广告语。 3.

17、发展学生思维能力,激发学生想像力和创造潜能。 4.培养学生的创新能力、语言表达能力及表演等方面的能力。 活动准备： 教师准备:有关家乡南阳的特产、风景名胜、名人资料以及多媒体课件. 学生准备：搜集自己喜欢的广告语。 课时安排： 一课时 活动过程 一、导入新课 我们的家乡南阳，历史文化悠久，人杰地灵。土地辽阔、自然条件优越、物质资源 丰富。被评为2010中国最具创新力城市。有谁知道咱们南阳有哪些名人、名胜古迹、特产呢？ （生：?）咱们南阳这么美，这么好，虽说是“酒香不怕巷子深”，可是“响鼓仍需重锤，好 酒还要吆喝。”所以，广告是提高知名度的好方法。第七届全国农民运动会将在2012年10月在我们的

18、家乡南阳举行，这是宣传南阳，提高 南阳知名度的最佳时机，我们要抓住这大好时机，宣传南阳，这样就会引来更多游客到我们 这里来旅游观光、购买物品，我们的家乡就会更快富裕起来，你们愿意为我们的家乡做广告 宣传吗?（愿意）那我们就快快行动起来，发挥你们的聪明才智，设计出精彩的广告语吧！这 节课，我们就来学习写广告词，并且把写好的广告表演出来。（板书：我为家乡做广告) 二、生活引入，了解广告（从大量的广告词入手渗透的方法了解广告的特点与形式） 1、忆广告，认识广告的形式学生回忆生活中的广告词，引导学生初步了解广告形式：小品、故事、动画、唱歌、短 语、顺口溜? 2、看广告，激发创作广告的欲望 播放儿童熟知

19、的“娃哈哈钙奶”、“爽歪歪”等趣味广告录像，激发学生的创作欲望。 3、读广告，感知广告写作的特点 屏幕打出“娃哈哈钙奶”的广告词，学生品读，进一步了解广告词的特点。 三、简介广告 1、课件显示：设计广告词应注意事项。 （学生齐读设计广告词的注意事项。） 2、课件显示：广告词有那些形式。 3、要做广告，我们必须对所宣传的内容作详细了解。下面让我们一起来了解“家乡特产、 名胜”吧！（师边播放课件，边解说）解说词附后面 四、创作广告 现在，设计广告词的注意事项和广告词的形式，我们都已经知道，对家乡的特产也有了 更深一层的了解。下面，大家四人一组 ，开始为家乡做广告。提出要求： 1、 先确定要为什么特

20、产、风景名胜、名人做宣传。 2、 共同商讨写广告词。广告语简洁生动，琅琅上口， 3、 内容有创意。 4、 小组汇报，选出最有创意的几则广告语。 五、汇报表演 要想打造南阳品牌，几句精彩的广告语说服力还不够，我们再对广告来个全方位、立体 式的包装怎么样？小组选派代表上台做汇报表演。 1、各小组选择1-2种南阳的特产、风景名胜、名人或交通运输等做广告表演，形式要多 样；（如：模特、情景剧、快板、歌舞等形式） 2、语言生动，表演自然； 3、表演符合要求的，给该小组加30分。 4、本轮比赛后评选出“最佳表演奖”“最佳创意奖”“最佳音效奖”及“全优小组”。 小结：你们设计的广告，采用多种表现方式，语言凝

21、活泼生动，鼓舞人心，让人一看便 生爱慕之心，忍不住要立即来南阳品尝这些美味的特产，到这里的名胜古迹来旅游，你们可 真是太了不起了！ 六、总结 通过此次广告语设计大赛，我发现同学们的语言更生动了，表演更自然了，同学们热爱 家乡南阳的心情也溢于言表！我想，当看了你们创意十足的广告语后，一定会有更多的人想 到南阳参观旅游、投资、落户！同学们，其实我们文明的言行就是为南阳作的最好的广告。只要我们齐心努力，相信南阳的明天一定会更加美好！此时此刻，让我们一同高歌一曲青春的南阳欢迎你，欢迎四海宾朋到南阳做客吧！会 唱的和我一起唱吧！（播放歌曲青春的南阳欢迎你。）七、作业 今天，我们给家乡的特产、风景名胜设计

22、了广告词。希望把自己广告词整理一下，把它 寄给李文慧伯伯、穆为民叔叔，希望我们的智慧结晶也能为举办农运会出一份力。 解说词南阳历史悠久，是中华文明发源地之一。“南都”、“帝乡”之称的南阳物华天宝，人杰地 灵，培养和造就出春秋时期谋略家、“商圣”范蠡，东汉时期科学巨匠张衡，泽被后世的医圣 张仲景，三国时期杰出的政治家、军事家诸葛亮、“谋圣”姜子牙以及政治家百里奚、哲学家 冯友兰、军事家彭雪枫、文学家姚雪垠、科技发明家王永民、作家二月河等当代名人。 南阳资源丰富，四季分明，气候温和，上地肥沃，素有“中原粮仓”之美称，盛产小麦、 玉米、大豆、水稻、红薯、棉花等农作物，是国家重点农业综合开发区。这里还

23、是中国最大 的猕猴桃生产基地，年产量800多万公斤；役内兼用的南阳黄牛为中国篇三：拟写广告语 拟写广告语、标语习题练习 （一）仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。 提示语：（公园里）禁止攀折花木，不准乱丢垃圾 改写为：除了记忆什么也别带 走，除了脚印什么也别留下 （1） 提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹 _ _ （2） 提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款 _ _ （二）请你拟写出两条有关交通安全的公益广告语。要求语言精练表意明确。 示例：大意与事故相伴，小心与平安同在。 _ _ （三）学校门口的公路上，各种车辆行驶速度很快，对进出校门的学生造成很大的交通

24、隐患，学校准备在校内外各制作一块告示牌。请针对不同现象分别写出使人乐意接受的话语。 （不要用类似“禁止”的词语，每一句不得超过20字。） _ _ _ _ （四）请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思 新颖，语言简明。 _ _ （五）市政府为了提升城市品位，树立旅游品牌，大力宣传旅游文化，在全市范围内举 行旅游产品广告语的征集。请你为你的家乡某一处旅游产品拟写一则广告语。 _ _ （六）某住宅区绿化带前立了一块标语牌，上写着“不准践踏草坪”。请你写一句更得体 的标语，使小区人们乐于接受。 _ _（七）请你拟写一条有关尊老爱幼的公益广告，要求语言精练，表意明 确。

25、_ _（八）有人曾戏言：人类的祖先是从树上下来的，树都被砍光了。人类 岂不是自断了归路？请你根据意思写一条公益广告语。 _ _（九）请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。 _ _（十）针对校园中的一些不文明现象，诸如不节约用水、浪费粮食、语 言不文明、破坏桌凳、乱丢纸屑等现象拟写两至三条广告语。 _ _ _ _ _ _ （十一）请你拟写两条推广普通话的宣传标语。 标语一： _ _ 标语二： _ _ （十二）（公园里）禁止攀折花木，不乱仍垃圾。请你拟写标语。 _ _ （十三）（阅览室里）报刊不得带出，违都罚款。请你拟写标语。-篇三：认识广告教案 认识广告 白甸中心小学 沈德花 活动目标 1、在生活中感知广告的存在，了解广告的多种形式和广告的必要性。