湖南省往年全市语文教师招聘考试试题汇总一.docx

1、湖南省往年全市语文教师招聘考试试题汇总一以下内容为湖南省往年全市教师招聘考试试题资料,过于过往资料,同学可学习参考,多去学习多去实践和拓展.希望以下内容能够对同学您有用.感谢观看.谢谢!语文一、单选题1、“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的()A.受教育权B.受尊重的权利C.安全的权利D.生存的权利【正确答案】B专家解析：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私”体现了受尊重的权利。【命题立意】考查教育法规方面的相关知识。【错因分析】对教育法规相关常识掌握不够。2、个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是()A.气质B.性格C.兴趣

2、D.能力【正确答案】D专家解析：个体成功完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是能力。【命题立意】考查对能力含义的理解。【错因分析】对能力含义的理解不准确。3、为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构，称为()A.教学模式B.教学组织形式C.教学原则D.教学过程【正确答案】B专家解析：题中表述的是教学组织形式的含义。【命题立意】考查教学组织形式的含义。【错因分析】概念掌握不准确，易与其他教育术语相混淆。4、中学阶段影响学生人格的主要因素是()A.教师B.家长C.自我D.同伴【正确答案】A专家解析：中学阶段影响学生人格的主导因素是学校教育，影响学生人格的主要因素是教师。

3、【命题立意】考查学生人格形成方面的相关知识。【错因分析】知识掌握不准确。5、世界上最著名的智力量表是()A.比纳一西蒙量表B.斯坦福一比纳量表C.比纳一推孟量表D.韦克斯勒量表【正确答案】B专家解析：世界上最著名的智力量表是斯坦福一比纳量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制，后来由斯坦福大学的推孟做了多次修订。【命题立意】对智力量表相关知识的考查。【错因分析】把几个名称相似的量表相混淆。6、陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”强调教师的()A.合作精神B.友爱精神C.奉献精神D.自律精神【正确答案】C专家解析：陶行知先生的话强调的是教师要有奉献精神，这是教师应具备的职业道德修养

4、。【命题立意】考查对教师职业道德修养相关知识的掌握。【错因分析】理解不准确。7、中华人民共和国教师法规定，教师考核的主体机构是()A.教师所在地的政府机关B.教师所工作和服务的学校C.教师所在地的教育行政部门D.教师所在地的教育督导机构【正确答案】B专家解析：中华人民共和国教师法规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。【命题立意】考查教育法规方面的相关知识。【错因分析】对教育法规相关常识掌握不够。8、与别人骑单车竞赛，时速会更快，这是()A.社会助长B.社会惰化C.利他行为D.责任集中【正确答案】A专家解

5、析：社会助长是指在有他人在场的情况下，个体的行为效率提高的现象。【命题立意】考查社会助长的含义。【错因分析】知识掌握不牢固。9、当学生取得好成绩时，老师给予一定的表扬，这符合桑代克学习规律中的()A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律【正确答案】D专家解析：效果律是指刺激与反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，老师给予一定的表扬可以促进学生更加努力学习，与效果律相吻合。【命题立意】本题是对桑代克提出的三条学习规律的考查。【错因分析】对三条学习规律理解不到位。10、教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为()A.变式B.反例C.正例D.比较【正确答案】：A专家解析：变式

6、是指教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性。【命题立意】考查变式的含义。【错因分析】对变式含义的掌握不到位。二、多项选择题1、教师职业道德的特征是()A.高度的自觉性B.明显的示范性C.强烈的时代性D.严格的强制性【正确答案】A,B,C专家解析：从教师的社会责任来看，师德具有全局性;从教师的社会地位来看，师德具有超前性;从教师职业及个人修养来看，师德具有导向性;从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。【命题立意】考查教师职业道德的特点。【错因分析】理解不准确，易错选D。2、教师劳动具有()的特点。A.复杂性B.长期性C.示范性D.创造性E.延续性【正确答案】

7、A,B,C,D专家解析：教师劳动具有复杂性、长期性、示范性和创造性的特点。【命题立意】此题考查教师劳动的特点。【错因分析】对教师劳动特点理解不全面。3、我国学校德育内容主要是()A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育E.体育教育【正确答案】A,B,C,D专家解析：我国学校德育教育主要是对学生进行政治、思想、道德教育和心理健康教育。【命题立意】考查对德育内容的掌握。【错因分析】知识掌握不准确。4、下列情形中，违反中华人民共和国义务教育法规定的学校行为有()A.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读B.分设重点班和非重点班C.违反本法规定开除学生D.选用未经指定的教

8、科书【正确答案】A,B,C,D专家解析：中华人民共和国义务教育法的第五十七条对ABCD选项中的学校行为都做出了相关规定。【命题立意】考查教育法规的相关知识。【错因分析】对教育法规相关知识的储备不足。5、智力的主要成分包括()A.观察力B.记忆力C.思维力D.想象力【正确答案】A,B,C,D专家解析：智力主要包括观察力、记忆力、意志力、思维力、想象力等。【命题立意】考查智力的成分。【错因分析】知识掌握不准确。三、判断题1、后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。()【正确答案】错专家解析：新教师更注重教学结果，而专家型教师更关注对教学过程的评价。2、以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的

9、德育方法是榜样示范法。()【正确答案】对专家解析：德育中的榜样示范法指以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的方法。3、男女智力总体水平大致相同，但智力结构有差异。()【正确答案】对专家解析：男女智力总体水平大致相同，但是智力的优势领域有区别，各个智力因素的发展也有先后之分。4、以人为本是科学发展观的基本价值取向，也是我国改革与发展的核心思想。()【正确答案】对专家解析：以人为本是科学发展观的基本价值取向，也是科学发展观的核心思想，更是我国改革与发展的核心思想。5、中华人民共和国教师法规定，县乡两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房提供方便。()【正确答案】对专家解析：符合中华人民共和国教

10、师法第六章第二十八条的相关规定。6、依法执教是教师职业道德修养的必然要求。()【正确答案】对专家解析：依法执教是社会主义教育的根本需要，也是教师职业道德修养的必然要求。7、中华人民共和国义务教育法规定，教师的工资水平应当不低于当地公务员的工资水平。()【正确答案】错专家解析：这是中华人民共和国教师法第五章第二十五条的规定，不属于中华人民共和国义务教育法的内容。四、简答题1.简述教育创新的内容。 【答案要点】 教育创新的内容十分广泛， 包括教育体系、 教育结构、 教育观念、 教育方法、 教育手段、 课程教材以至教育的时间和空间等， 几乎涉及教育领域的方方面面。 伴随着人类社会的发展，教育自产生以

11、来， 就不断地进行着创新活动， 如学校的创立、 课本的出现， 都属于教育创新。 2.在新课程条件下， 教师的角色将发生哪些变化？ 【答案要点】 (1)新课程条件下知识传授者角色的转变。 由重传递向重发展转变； 由统一规格教育向差异性教育转变； 由重视教师的教向重视学生的学转变； 由重结果向重过程转变； 由单向信息交流向综合信息交流转变； 由居高临下向平等融洽转变； 由模式化教学向个性化教学转变。 (2)教师应成为学生学习的促进者。 (3)教师应成为研究者。 3.简述良好态度与品德的培养的方法。 【答案要点】 良好态度与品德的培养方法： (1)有效的说服。 (2)树立良好的榜样。 (3)利用群体

12、约定。 经过集体成员共同讨论决定的规则、 协定， 对其成员的行为有一定的约束力， 使成员承担执行的责任。 (4)价值辨析。 鼓励学生努力发现自身的价值观， 并根据自己的价值选择来行事。 (5)给予适当的奖励与惩罚。 4.简述认知差异的教育含义。 【答案要点】 认知方式没有优劣好坏之分， 只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱， 主要影响学生的学习方式。 智力是影响学习的一个重要因素。 在传统教学条件下， 智力是学习成绩的一个可靠的预测指标。 然而， 智力并不影响学习能否发生， 它主要影响学习的速度、 数量、 巩固程度和学习的迁移。 所有这些认知差异表明， 我们必须根据学生认知差异的特点与作用，

13、 不断改革教学， 努力因材施教。 首先， 应该创设适应学生认知差异的教学组织形式； 其次， 采用适应认知差异的教学方式； 最后， 运用适应认知差异的教学手段。 5.简述一个好的班集体具有哪些特征。 【答案要点】 一个好的班集体主要特征有： (1)坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标； (2)健全的组织机构与坚强的领导核心； (3)严格的规章制度与严明的组织纪律； (4)正确的集体舆论与良好的班风。 6.简述课堂纪律的类型。 【答案要点】 课堂纪律的类型： (1)教师促成的纪律。 需要教师给较多的监督与指导。 (2)集体促成的纪律。 同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用。 (3)任务促成

14、的纪律。 某一项任务会引起学生的高度注意， 而对其他诱人的活动置之不理。 (4)自我促成的纪律。 当外部的纪律控制被个人内化以后， 成为个体自觉的行为准则时， 自律便出现了。 7.简述最近发展区的概念及其意义。 【答案要点】 (1)概念： 最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。 维果茨基的研究表明： 教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用， 但需要确定儿童发展的两种水平： 一种是已经达到的发展水平； 另一种是儿童可能达到的发展水平， 表现为“儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下， 在集体活动中， 通过模仿， 却能够完成这些任务”。 这两种水平之间的距离， 就是“最近发展区”。 (2)意义： 教学应着眼于学生的最近发展区， 为学生提供带有难度的内容， 调动学生的积极性， 发挥其潜能， 超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平， 然后在此基础上进行下一个发展区的发展。 8.简述元认知策略的一般内容。 【答案要点】 (1)计划的策略： 制定学习目标和完成学习任务的方案等； (2)监视的策略： 对认知过程进行评价、 反馈认知活动的结果与不足等； (3)调节的策略： 根据对认知活动结果的检查， 及时修正、 调整认知策略。