届高三诗歌鉴赏巧妙借助八大类型轻松把握诗歌主题素材.docx

1、届高三诗歌鉴赏巧妙借助八大类型轻松把握诗歌主题素材诗歌之主题鉴赏巧妙借助八大类型 轻松把握诗歌主题 题材类型(一)羁旅思乡诗题材特征内涵诗人因长期客居在外、漂泊他乡或滞留异地等,对所见所闻有所感,借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹,漂泊愁苦标志标题中有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名称常见意象:月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、浮云、梧桐、落叶、西楼、高楼、危楼、危栏、流水、井等内容情感内容旅途中的所见所闻、所感所叹情感叙写客居他乡的艰难,抒发漂泊无定的孤苦感念亲情之深,表达对亲人的思念或表达人生感叹,流露年华易逝的苦闷;或抒发独

2、居他乡,怀才不遇,报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情常用手法借景抒情(寓情于景),情景交融衬托,以乐景衬哀情(以乐景写哀情)对写法。诗人不直接抒发思念之情,而是从对方着笔,想象对方思念自己之深,借以烘托诗人的苦恨离情因梦寄情,虚实结合教材诗词再阅读杜甫登高、王湾次北固山下、马致远天净沙秋思、李商隐夜雨寄北【典题剖析】阅读下面这首唐诗,完成后面问题。(9分) 客游李贺悲满千里心,日暖南山石。不谒承明庐,老作平原客。四时别家庙,三年去乡国。旅歌屡弹铗,归问时裂帛。【注】南山:指李贺家乡的山。承明庐:汉承明殿旁屋,侍臣值宿所居。平原客:“平原”指平原君赵胜。李贺作客潞州,是旧赵地,故称“平原客”。弹铗

3、:战国策齐策四载冯谖才华出众,在孟尝君门下不甘做下客,因而弹铗而歌,要鱼、要车等。裂帛:指写家信。1、下列对本诗的理解不正确的一项是(3分) ()A.诗歌标题“客游”点明了诗人的身份,即客居他乡的游子,通过标题可以看出诗歌要表达的情感可能有对家乡、亲人的思念之情。B.“日暖南山石”使用虚写手法表现诗人远在千里之外内心的情怀,“日暖”属于想象的内容,诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。C.首联,下句的“暖”字与上句的“满”字形成鲜明的对比,写出了在客居他乡的游子心目中,故乡永远是温暖的,永远是值得依恋的。D.颔联上句中“承明庐”指代当朝统治者,表达自己不能被朝廷重用的失意落寞;下句诗人以“

4、平原客”自称,抒发壮志难酬的慨叹。【解题点拨】2、这首诗表达了作者哪些情感?请简要分析。(6分)参考答案:(1)表达了诗人对家乡、亲人的思念之情。(2)诗人在外漂泊的时间长,表现了诗人羁旅漂泊和怀才不遇的凄楚与痛苦。(3)诗人想入朝为官而愿望始终得不到实现,于是写家信告诉家人,希望自己早日回家,表达了诗人壮志难酬的悲伤。题材类型(二)咏史怀古诗题材特征内涵以历史事件、人物、陈迹等为题材,借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感,以寄托哀思、借古讽今标志标题中常有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”以及古人名等内容情感内容借怀古叹今,感叹个人命运的坎坷、今昔变化情感针对历史人物或事件,发表自

5、己的观点或看法缅怀前贤,表达敬仰或惋惜;类比古人,寄托伤感或哀思借论古之得失,托古讽今,忧国忧民常用手法借景抒情(寓情于景)对比手法,描写眼前衰败、荒凉的景象,与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比化用典故,借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻衬托,诗人往往临古迹而抒怀,以悲景衬悲情教材诗词再阅读苏轼念奴娇赤壁怀古、辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古【典题剖析】阅读下面这首宋诗,完成后面问题。(9分)宿池州齐山寺,即杜牧之九日登高处杨万里我来秋浦正逢秋,梦里重来似旧游。风月不供诗酒债,江山长管古今愁。谪仙狂饮颠吟寺,小杜倡情冶思楼。问着州民浑不识,齐山依旧俯寒流。1.下列对诗歌的分析正确的一项是(3分) ()

6、A.本诗首联点明来秋浦(即池州)的时间和自己对这里的向往,以实为梦,以新游为旧游,写出对此地的亲切感情。B.颈联中,“谪仙”诗风豪放,“小杜”放荡不羁;前者写出过“直挂云帆济沧海”“风雨不动安如山”等名句。C.颔联“风月不供诗酒债”,风月,指自然景物,作者意指留恋山水、纵情美酒会让人消磨意志,不思进取。D.诗人登临杜牧曾登高之处,运用拟人、用典等手法,既详细描绘了池州的美好风光,又表达了对先贤的景仰与追思。【解题点拨】2、这首诗表达了作者哪些情感?请简要分析。(6分)【解题点拨】参考答案:(1)诗人记叙初游池州,却宛如梦中重来,游历故地,写出对此地的喜爱和向往(或赞美);(2)就池州美好的风月

7、山水抒发感慨,见证古今人事变换,抒发了风景不殊而人事已非之感(或将江山风月与古今人事相联系,抒发有感于国运盛衰、人事代谢的愁怀);(3)池州州民浑然不知李白、杜牧两位大诗人当日的风流文采,使作者徒生寂寞苍茫之感。题材类型(三)咏物言志诗题材特征内涵通过吟咏自然之物或社会事物,寄托作者标志从对象看,咏物诗的对象是单纯的某个事物,着重对所咏之物的特征、功能进行刻画,或者着重对所咏之物的某一内涵、精神进行吟咏；从题目看,或以所咏之物为诗名,或以“咏某物”“题某物”“某物引”等为题目。内容情感内容单纯咏物、托物言志(寓意)、托物寓理、托物讽世情感寄寓作者的理想抱负,或实现个人理想,或报效国家；寄寓高尚

8、的节操,或表达怀才不遇与命运多舛的伤感,或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁；或忧国忧民,或感时伤世,或愤世嫉俗,或针砭时弊常用手法从具体描写方法看,主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托；从修辞手法看,主要运用比喻(比况)、象征、拟人、夸张和对比；从抒情方法看,主要是托物言志。教材诗词再阅读陆游卜算子咏梅、贺知章咏柳、于谦石灰吟、杜甫望岳【典题剖析】阅读下面这首唐诗,完成1、2题。(9分)竹李贺入水文光动,抽空绿影春。露华生笋径,苔色拂霜根。织可承香汗,裁堪钓锦鳞。三梁曾入用,一节奉王孙。【注】李贺是唐代诗人,唐宗室郑王李亮后裔,属“王孙”,但系远支,与皇族关系已很疏远。三梁:古人帽中横的硬衬,用竹

9、制成。汉唐冠帽有五梁、三梁、两梁的制度。天子戴五梁进贤冠,太子诸王戴三梁进贤冠。1.下列对本诗的理解和鉴赏不正确的一项是(3分)()A.第一句描写竹子倒映水中的情景,倒影与水波荡漾,泛起错杂的波光。B.第二句是倒装句,意思是说,春天来了,在空地上的竹子绿叶婆娑,倩影斑驳。C.“露华”,就是露花,即露珠。“华”通“花”。以露衬竹,间接写竹。D.第四句意思是青苔接近竹根,表示笋已长成竹。竹根表面有白粉,似霜,故称霜根。【解题点拨】2、诗中的“竹”比喻什么?最后一联表达了诗人什么样的愿望?(6分)参考答案:以竹子的长成,比喻人才的养成;以竹子的用途,比喻人才的作用。最后一联表达了诗人渴望像竹子可用作

10、三梁冠的衬里一样,得到朝廷的重用。题材类型(四)送别怀人诗题材特征内涵古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别,送别之际,古人往往设酒饯行,折柳相送,吟诗赠别,表达依依不舍之情。标志标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字眼常见意象:“柳”“酒”“月”“水”四大意象。(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也常在送别怀人诗中出现)情感内容内容送别诗涉及的范围极广,有君臣官场赠别,有朋友相别,也有亲人、情人送别等情感依依惜别的不舍与伤感；离别后的思念与牵挂；对友人的安慰与勉励；借送别友人表明自己的心志；抒发对人生的感慨。每首诗表达的情感往往不是单一的,而是多种情感交织在一起的。常见手法

11、寓情于景,以景衬情,情景交融；烘托:不直接写人的离情别绪,而是通过写眼中物有伤离别之意来烘托人的伤离之深；以乐景衬哀情(也叫乐景写哀情或反衬)；想象(也叫虚实结合)。送别诗中作者常借助想象来表达自己对朋友的留恋和关怀。教材诗词再阅读王勃送杜少府之任蜀州、王昌龄芙蓉楼送辛渐、柳永雨霖铃【典题剖析】阅读下面这首唐诗,完成1、2题。(9分)送李少府贬峡中王少府贬长沙高适嗟君此别意何如,驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪,衡阳归雁几封书?青枫江上秋帆远,白帝城边古木疏。圣代即今多雨露,暂时分手莫踌躇。【注】青枫江:指浏水,在长沙与湘江汇合。白帝城:在夔州,今四川省奉节县东白帝山上,东临巫山县,三峡的著名游

12、览胜地。1.下列对本诗有关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ()A.首联中“此别”“谪居”等词点题,“嗟”字和“问”字表现了诗人与两位朋友的关系非同寻常。B.颔联“巫峡啼猿”“衡阳归雁”与“数行泪”“几封书”,既是情景交融之佳句,又深得虚实结合之妙处。C.颈联“青枫江上”紧扣王少府贬长沙,“白帝城边”紧扣李少府贬峡中,“秋帆远”“古木疏”意境高远雄浑。D.尾联“圣代”“雨露”是古代文人诗中的惯用之语,指在圣明的时代,会多多沐浴皇恩,是诗人语重心长的劝慰和对前景做了乐观的展望。【解题点拨】2、这首诗蕴含的情感丰富，请简要分析其蕴含了那些情感？【解题点拨】参考答案:)惜别关切之情。

13、首联中“嗟”“意何如”“问谪居”等可以看出诗人对二人遭遇的同情与惋惜之情。颔联设想两位友人到达贬所后的生活听猿声而落泪,睹归雁而思人思乡,是表达关切之情。宽慰勉励之情。颈联以想象风景名胜之美来表达对二人的安慰之情:秋高气爽、一洗烦恼,古木参天,枝叶扶疏获得精神慰藉。尾联劝慰二人定会有归来之日,不必犹豫不前。在劝慰之中所蕴含的微讽之情。尾联既是诗人对朋友的劝慰,也深藏微讽之意。在圣明的时代,应该多蒙皇恩,而诗人的两个朋友却这样遭贬,似乎是在嘲弄圣朝,委婉表达对圣朝的不满之意,为友人鸣不平。题材类型(五)边塞征战诗题材特征内涵以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗标志(1)标题中往往有“行”“军”

14、“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字词；(2)常见意象:自然景物类:黄沙、秋、月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等；地理区域类:塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等；战事器具类:金鼔、旌旗、烽火、羌笛、琵琶等；乐曲类:梅花落折柳曲关山月阳关三叠渭城曲等人物类:戍卒、将帅、胡人、单于等情感内容内容从军出塞、征战备战、民族交往、塞上风光、边疆苦寒情感保家卫国、建功立业的豪情壮志；奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概；对雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光的赞美；征人思乡、闺妇盼归的两地情愁；凄苦哀怨的怨战情绪,凄厉沉痛的反战思考对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的向往常用手法修辞手法的运用方面:夸张

15、、比喻、互文、用典等人物形象的塑造方面:侧面烘托、动作描写、肖像描写、细节描写等手法意境的营造方面:景物烘托、虚实结合等手法教材诗词再阅读王昌龄出塞、岑参白雪歌送武判官归京、王维送元二使安西【典题剖析】阅读下面这首唐诗,完成1、2题。(9分) 平蔡州三首(其二)刘禹锡汝南晨鸡喔喔鸣,城头鼓角音和平。路旁老人忆旧事,相与感激皆涕零。老人收泪前致辞:“官军入城人不知。忽惊元和十二载,重见天宝承平时。”【注】蔡州,唐天宝时为汝南郡,安史之乱后,沦为叛军巢穴。元和十二载,唐王朝在宰相裴度的主持下,由李愬率军雪夜袭破蔡州,活捉了割据抗命的淮西藩帅吴元济。天宝:唐玄宗年号,被称为太平盛世。1.下列对这首诗

16、的赏析,不恰当的一项是(3分) ()A.首句用“汝南”而不用“蔡州”,看似平淡无奇,实则隐含官兵克复蔡州、百姓重见天日之意。“城头鼓角”四字与首句共同渲染出蔡州和平安宁的气氛。B.诗歌颔联说“路旁”而不说“路中”,暗示“路中”正有大队官兵在行进,表现百姓渴望军队撤出蔡州的急切心情。C.“忆旧事”暗含对比,从“忆旧事”到“皆涕零”,深刻地揭示了百姓对于国家统一的强烈向往。D.诗歌语言平白流畅而又言近旨远,用笔虽看似平易,却于浅易的诗意中融入对历史事件的叙述和评价。【解析】选B。B项,“表现百姓渴望军队撤出蔡州的急切心情”说法错误,应是“表现百姓对蔡州平定的欣慰”。2.诗歌后四句蕴含了作者哪些思想

17、感情?请结合诗句内容简要分析。(6分)参考答案:对李愬卓越的指挥才能和军队破城后号令严明的赞美。“官军入城人不知”既点明李愬军队出其不意,攻其不备,兵不血刃,平定了蔡州,也点明平定蔡州后军队的纪律严明,秋毫无犯,满蕴赞美之情。对蔡州平定的无比欣慰和对国家中兴的殷切希望。“忽惊”“重见”等词的运用以及“十二载”的具体释义,体现了百姓对蔡州平定的无比欣喜以及对国家重新走向繁荣的期望。题材类型(六)山水田园诗题材特征内涵描写美丽清新的自然景色,歌咏闲适恬淡的田园生活标志山水田园诗分为山水诗与田园诗,山水诗指描写山水风景的诗;田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗常见的意象:溪水、山石、松

18、林、野老、柴门、桑麻、南山、五柳、明月、渔歌等内容情感内容自然山水草木与田园风光情感寄情山水,赞美山河,热爱自然借凄风苦雨表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情憎恶黑暗,寄托恬淡静雅的隐逸之乐以恬淡之心抒写山水清幽,表达闲适淡泊、悠然自得之情对现实不满和怀才不遇的苦闷常用手法(1)比喻、拟人、夸张等修辞手法(2)写景的表现手法有:白描与工笔;观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序;光、影、色彩的渲染,视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用;虚实结合(眼前之景与想象之景);动静结合(以动衬静、化动为静与化静为动)(3)常用的抒情手法:借景抒情,融情于景;以乐景写哀情(反衬)教材诗词再阅读陶渊明归园田居

19、饮酒、孟浩然过故人庄、王维山居秋暝【典题剖析】阅读下面这首宋诗,完成1、2题。(9分)村 居 书 喜陆游红桥梅市晓山横,白塔樊江春水生。花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新晴。坊场酒贱贫犹醉,原野泥深老亦耕。最喜先期官赋足,经年无吏叩柴荆。2、诗中写了诗人村居生活中哪些可喜之事?请简要分析。(6分)【解题点拨】参考答案:春水已生,天气骤暖,雨后新晴;农忙时节的乡村生活;官赋已交,整年不会有小吏催租。题材类型(七)爱情、归怨诗题材特征内涵主要描写男女爱慕之情和爱情生活,或抒发恋人离别相思之苦标志标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”等字眼或直接用“无题”常见意象:“翠楼

20、”“碧纱”“白发”“秋风”“夜雨”“寒月”“寒衣”“残梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“雨燕双飞”“临笺泪长”等内容情感内容表现诗人对妻子的真挚感情的作品,主要包括赠内诗和悼亡诗两类从妇女的角度写的闺怨诗,主要包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗等情感表现夫妻之间相濡以沫的深厚情谊孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要体现在宫怨诗中思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情情梦难圆的遗憾与惆怅之情阴阳两隔的悼亡之痛常用手法比兴(托物起兴)。先从自然之物写起,然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感,物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用衬托(正衬和反衬)。寒月孤灯、冷衾泪

21、枕、月落星稀、凄风苦雨等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨,斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨抑扬结合(先抑后扬和欲扬先抑)教材诗词再阅读李商隐无题、佚名涉江采芙蓉、李清照一剪梅题材类型(八)即事（景）抒情诗题材特征内涵即景(事)抒情,指的是诗人因一事或因眼中所见引起了心中的某种感触,于是描写当时之事或景物来抒发自己的感慨标志标题往往有“即景”“即事”“抒怀”等词诗歌中包含叙事或写景内容,重点在作者由所叙之事或所写之景而生发的感慨之情。即景抒情偏重于写景,即事抒情偏重于叙事,其重点在“抒怀”内容情感内容即景(事)抒情诗的基本内容是随意出现在身边之事、身边可见之景。包括思亲、送友、怀乡、赠人、表达人生感悟、抒写闲情逸趣等情感寄情山水,表达出对和平宁静生活的热爱表现了诗人向往悠闲舒适的隐居生活的情趣抒写政治上的失意和对世事的感慨对现实愤慨、不满和壮志难酬以及怀才不遇的惆怅之情常用手法(1)比喻、拟人等修辞手法的运用(2)叙事写景的表现手法:虚实结合,衬托(以动衬静、以乐衬哀),侧面描写的运用,白描和细节的手法(3)常用的抒情方法:直抒胸臆;展开想象,寄托情感;借景抒情,委婉抒情教材诗词再阅读王维山居秋暝、张若虚春江花月夜