交际中的语言运用.docx

1、交际中的语言运用交际中的语言运用教案知识与技能 1、指导学生初步掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言； 2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。过程与方法 1、通过故事或习题分析，掌握有关交际语言的一些知识； 2、讲练结合，有所积累。教学过程一、导入利用一道口语交际训练题引入本节课要探究的内容。例 1：下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是（C）小李和小杨，为了一点小事，两人自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：A、你们这样大声争吵，影响很坏。B、你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吧？C、你们这样大声争吵，影响不太好吧。D、你们这样大

2、声争吵，真是太“了不起”了。析：事情发生在课堂上，全班同学都在场，如果班长的批评太直接，不留情面，出现的后果可能是小李和小杨同时将矛头转向班长，引起更大的争执。所以，批评的语气要委婉，答案应为 C .二、具体研讨（一）注意称谓语的使用。例2、80年代以来，汉语称谓词的使用相当混乱，报章杂志和一些出版物，都有不少错用称谓词的事例发生，尤其是一些历史题材的电视剧，几乎无一种无错误。1、那汉子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？贵乡何处？”（传奇文学选刊1986年第5期）2、“晚生河北深州人氏，在尊师郭云深膝下学形意拳。”（同上）3、校工说：“校长，你家兄来了！”（电视剧松滋风云）4、电视剧西游记唐

3、僧对悟空等说：“既然他家师不在”析：以上四例，是因为不了解汉语称谓中有谦称和敬称之分，才出了这种错误。“家父”“家兄”“家师”是对人称自己的父兄和老师。“尊师”一词，中古时期曾用以称自己的老师，但宋元以来称自己的老师多用“师尊”，罕用“尊师”，“尊师”用来敬称他人的老师了。语言是约定俗成，不能自行其是的。从例中用的不伦不类的小 结： “家大舍小令外人”A对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；B对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍间，含有家里的意思。）C称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。（二

4、）注意禁忌语的使用1、禁忌语指人们在说话时，由于某种原因，不能、不敢或不愿说出某些具有不愉快的联想色彩的词语，而用来代替的词语。2、学生交流发言日常生活中与这几类禁忌语相关的例子，教师归纳总结（1）、生老病死的禁忌语；（避讳说“死”，西方人忌称别人“老”）（2）、节庆日的禁忌语；（童言无忌，劝酒，婚庆不说“分离”，喜庆不说“死”、“病”）（3）、职业的禁忌语；（司机、渔民忌“翻”，戏班忌“散”、“伞”，商人忌“ 干 ”、“蚀”）（4）、古代的避讳，柳宗元的捕蛇者说有“故为之说，以俟夫观人风者得焉”一句，“人风”其实就是“民风”，由于唐太宗李世民的名字里有个“民”字，所以这个字就不能说。（三）注

5、意委婉语的使用1、运用委婉语的原则。2、学生交流发言使用委婉语的例子。3、教师归纳（1）避凶求吉；（摔破碗碟说“落地开花”，棺材说“寿木”，病了说“不舒服”。）（2）含蓄谦逊；（形容人胖或瘦可说“发福”、“富态”、“丰满”或“苗条”。）（3）和谐友善。（草地上的标语：“小草在生长，请不要打扰”；禁烟标语：“吸烟危害健康”。）（四）课外延伸另外还要注意客套话的使用也即所谓“寒暄语”、“致谢语”、“称颂语”、“抚慰语”、“吉祥话”等。（由于时间关系，这部分留到课后由学生自由选择其一进行探究）三、巩固练习1、下面是某校某班班长杨林主持家长会时讲的一段话：家长同志们，大家好！感谢大家在百忙之中来参加今

6、天的会议。下面，由我们的班主任刘老师向大家汇报班级工作，敬请诸位不吝赐教！这段话有两处表达欠妥当，请指出来并改正。（析：1、“家长同志们”与说话者身份不符，应该为“各位家长”。2、“敬请诸位不吝赐教”是书面语，应该为口语“恳请大家多多指教。”）2、（2006年高考安徽卷）第4题：在下面两种语境下，用语最得体的一组是（B ）【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。A.对不起，已经超时了。 你停一下，我来说两句。B.对不起，已经超时了。 不好意思，我打断一下。C.已经超时了，对不起。 不好意思，我打断一下。D.已经超

7、时了，对不起。 你停一下，我来说两句。3、（2005年高考全国卷）第19题：日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。邀请朋友到家里作客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家恭候您光临 ”。把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“先生指正”。交际中的语言运用知识与技能1、指导学生通过阅读、练习等不同途径掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言；2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。过程与方法1、通过故事

8、或习题分析，掌握有关交际语言的一些知识；2、讲练结合，有所积累。情感、态度与价值观点燃学生继承中华传统文化的热情，以得体的交际语言营造良好的人际环境。主要教学流程一、导入利用一封语言表达有毛病的请柬引入本节课要探究的内容。王孝椿准备在饭店为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇来一起吃饭,为此写了一份请柬,请将不得体的地方改正过来。老叔: 定于6月16日中午十二点在阳光饭店,我为我老爸开一个生日派对,你们荣幸被邀参加,务必前来,o k ! 椿6月8日二、具体研讨（一）注意称谓语的使用。1、以故事说明不掌握称谓语常识会闹笑话。2、学生合作交流，派代表到黑板前写出已经知道的一些称谓语。3、师

9、生共同学习归纳，增加积累。(1)“家大舍小令外人”A对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；B对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍间，含有家里的意思。）C称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。(2)另外还可用“犬子”、“小女”“足下”等表示谦逊。（二）禁忌语1、归纳展示禁忌语内容的区分。2、学生交流发言日常生活中与这几类禁忌语相关的例子。3、出示例子。（1）生老病死的禁忌语；（避讳说“死”，西方人忌称别人“老”）（2）节庆日的禁忌语；（婚庆不说“分离”，喜庆不说“死”、“病”）（3）职业的禁忌语

10、；（渔民忌“翻”，戏班忌“散”、“伞”，商人忌“ 干 ”、“蚀”）（4）私隐的禁忌语。（家庭情况、年龄、收入、感情生活）（三）注意委婉语的使用1、运用委婉语的原则。2、学生交流发言使用委婉语的例子。3、参考例子。（1） 避凶求吉；（摔破碗碟说“落地开花”，棺材说“寿木”，病了说“不舒服”。）（2）含蓄谦逊；（形容人胖或瘦可说“发福”、“富态”、“丰满”或“苗条”。）（3）和谐友善。（草地上的标语：“小草在生长，请不要打扰”；禁烟标语：“吸烟危害健康”。）（四）另外还要注意客套话的使用，也即所谓“寒暄语”、“致谢语”、“称颂语”、“抚慰语”、“吉祥话”等。（由于时间关系，这部分留到课后由学生自由

11、选择其一进行探究）三、课堂练习（一）选择题1、请选出以下各项中交际语言运用得体的一项。（ ）A、今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。 B、这是令尊拙作，请赐教。 C、舍弟好使性子，还望多包涵 D、我家家教很严，令尊常告诫我到社会上要清清白白做人。2、下列标语与所张贴的场所协调一致的几组是（ ）A、考场门口：失败乃成功之母 B、卷烟厂车间：严禁吸烟C、澡堂门口：谢绝参观 D、火葬场门口:把经济搞上去,人口降下来E、医院门口：宾至如归 F、婚姻介绍所门口：与人作对G、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒（二）改错题。下面的题目中有些词语不得体，请改正。1、修改导入中引用的请柬2、在一次残疾人会

12、上，民政局副局长很激动地说：“我看见大家克服了重重困难，取得了这么大的成绩，真让人高兴。我想，在座的平时一定要多看书，多学习，保持头脑清醒。千万不能不思进取，让头脑残疾。一个人没了智慧，还有什么用啊！”这时，一位残疾人气愤离场。答：（三）请依据下列不同的情境各设计一段得体的话。1、今天是王芳的好朋友罗红儿子满月的好日子，王芳因有要事在身不能出席宴席，她想向罗红表达自己的歉意和祝福，王芳该说： 。2、李磊的舅舅生病住院，李磊到医院探望，他见到舅舅，连忙走上前，恭恭敬敬地说：答：3、李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中

13、国人。”李太太该怎么回答呢？答：四、小结建议：（一）多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的好处。（二）对一些外交声明、外交辞令多加揣摩，分析一下说这句话时的场合、背景、双方的身份等。（三）记住一些表谦敬的称谓语，与同学多练习几次，尽可能掌握语言表达时如何正确运用表谦敬的称谓语。一、导入“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”可见语言在交际中的作用。在生活中，有人一句话就把人说笑，而有人一句话却把人说跑。不信的话，我们一起看看下面这个例子：某人请了四个客人来吃饭，到了约定的时间有一个客人没有到。主人有些着急了，就说：“该来的怎么还没有来？”一位客人听了心里很不是滋味，起身走了。主

14、人更着急了，又说：“不该走的怎么走了呢？”另外一位客人脸色一变也离开了。主人急坏了，连忙对着最后一位解释说：“我又没说他们俩！”得，最后一位也走了。说话可是一门大学问，今天咱们就一起来探讨一下交际中的语言运用吧。二、 出示学习目标1 准确理解称谓语，了解禁忌语， 学会使用委婉语。2 探究传统的语言文化,提高语言交际能力。三、 首先来看一下称谓语。中国古代的称谓语丰富多样，其中最主要的就是谦称和敬称，如果把握不当就会贻笑于人。同学们在课前已经进行了树立探究，咱们来看一下探究的结果吧：（提问，学生作答，互相补充）1、生活中常见的谦辞和敬辞有哪些？家父 家母 家严 家慈 家兄 家姐舍弟 舍妹 舍侄令

15、尊 令堂 令兄 令郎 令爱 令侄2、你从中能否发现什么规律？家大舍小令外人（解释“舍”和“令”的意思）这些称谓语大家现在常用吗？这就说明语言是不断发展的是与时俱进的，现在的社会是多元的更是民主的，所以很多词语逐渐陌生。但是也有一部分词语作为一种礼貌用语，在很多正式场合依然沿用。大家看看以下情景应该怎么说？初次见面 好久未见 自己意见 赞人见解 请人帮忙请人指教 等候客人 问人年龄 对方赠物（学生齐答）3从这些称谓语中，你能看出中国人在人际交往方面有怎样的文化观念？你如何看待？（请几位学生谈谈看法）总结：中国人在人际交往方面有着尊人卑己的文化观念，谦和礼让是我们中华民族的优良传统。这种谦和，不是

16、故作姿态的虚伪，更不是自甘人下的卑微，而是清醒的自知之明，是真诚的尊重谦逊。正如泰戈尔所说的：当我们大为谦卑的时候，便是我们最伟大的时候。4.语言运用冲关（1）下列礼貌称谓正确的是 A这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 C我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。D令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。（2）(2005全国1)王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭,请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求称呼得体,表述简明,措

17、辞文雅。(不超过40个字)老叔: 定于6月16日中午十二点在阳光饭店,我为我老爸开一个生日派对， 你们荣幸被邀参加,务必前来,o k ! 椿 6月8日（学生修改，教师点评）四学会了正确的称谓语，你就迈出了人际交往的第一步，可是再往前走，你会遇见语言中的雷区，那就是“禁忌语”。 1.在生活中你知道哪些禁忌语？称谓禁忌 岁数禁忌 破财词语禁忌 凶祸词语禁忌 生理上的疾病和缺陷及家庭不幸等。（学生回答）教师小结：也许你会说，我们90后都是百无禁忌的，是啊，你尽可以张扬个性勇敢前行，也可以直言不讳无所禁忌，但是你要知道，人们更喜欢的是“良药不苦口，忠言不逆耳。”开门见上是一种方式，曲径通幽更是一种境界

18、。所以我们应该学会使用委婉语。五那么如何使语言更加委婉呢？我们通过两个实例来探究一下吧。1.比如某人长得胖，你怎么说？某人长的瘦，你又怎么说？（学生回答）2. 小李和小杨，为了一点小事，两人自习课上大声地争吵起来。你作为班长,会说：A、你们这样大声争吵，影响很坏。B、你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？C、你们这样大声争吵，影响不太好吧。D、你们这样大声争吵，真是太“了不起”了。（学生选择，点评）教师小结：让语言更委婉，通常可以从以下两个方面入手，一、用同义词或近义词替代，二、 利用不同的句式或语气。我们一起来实际运用一下吧。下列情景，你会怎么说？1 、你和李明住在一个宿舍，他总在熄灯后用手机

19、听音乐，声音很大影响休息。2 、自设情景（请学生分组讨论，并回答，教师点评）教师小结：符合身份 注意场合 委婉表达 五、布置作业。中国的语言博大精深，就像大海一样拥有无穷的宝藏，今天我们就像赶海的小姑娘一样，非常愉悦的捡拾了几枚漂亮的贝壳。大家在课下可以继续探究，继续感受语言的魅力。以小组为单位，设计课题，搜集资料，展开探究。 参考题目： 1.从妇女的称谓看妇女地位的变化 2.中外称谓语对比研究 3.吉祥话趣谈六、 课堂小结对于个人而言，得体的语言就像一面镜子，彰显自身的修养；对于神会而言，良好是沟通就像一汪清泉，让爱和温暖在人与人之间流淌，让整个社会和谐发展；对于一个民族而言，优美的语言就像

20、一座桥梁，承载着千年的文明和辉煌，体现着深厚的文化底蕴。交际中的语言运用【教学过程】一、新课导入人与人之间交谈是最平常不过的事，可是这说话也有讲究，说容易，是因为除哑巴外都会说；说难，是因为在说话的过程中有许多的讲究，如果不注意使用一些特定说法就会闹出笑话，今天我们就来学学交际中说话时要注意的称谓语、禁忌语和委婉语。二. 称谓语 什么是称谓语？根据现代汉语词典的解释，“称谓”是指“人们由于亲属和别的方面的相互关系，以及由于身份、职业等而得来的名称。”称谓语既是语言现象，也是社会、文化现象。在任何语言中，称谓语都担当着重要的社交礼仪作用。 （一）注意称谓语的使用。 1、以故事说明不掌握称谓语常识

21、会闹笑话。2、学生合作交流，派代表到黑板前写出已经知道的一些称谓语。 3、师生共同学习归纳，增加积累。 （二）古代的称谓语人称姓名： 称自己的时候直称姓名，表示谦卑，为表尊敬一般称对方时以字、号来代，如果觉得还不够尊敬，就以其官职、称地望来呼。1.直称姓名（1）苏子愀然，正襟危坐。（2）不然籍何以至此？（3）不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后。（4）张衡字平子，南阳西鄂人也。2.称字、号、谥号（1）子犯请击之。(2) 当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。(3)五人者，盖当蓼洲周公之被逮。(4)乡先辈左忠毅公视学京畿。3. 称官名、爵名 1.晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋且腻于楚也。

22、2.左师触龙愿见太后。（三）敬称谦称A（1）鄙人乃山东人也 （2）仆非敢如此也 （3）君当作磐石，妾当作蒲苇（4）愚以为宫中之事（5）三日断五匹，大人故嫌迟（6）以昭陛下平明之理（7）敢以烦执事B 家大舍小令外人称自己的父亲:家父、家严、家尊、家君称自己的母亲:家母、家慈。称自己的妹、弟:舍妹、舍弟。 称自己的儿女：犬子、小女称自己家庭：寒舍、舍下、草堂。对别人称自己的妻子、女眷:内人、内眷称别人的父亲：令尊称别人的母亲：令堂。称别人的兄妹：令兄、令妹。称别人的儿女：令郎、令媛、令爱称别人家庭：府上、尊府。C 惠赠：敬辞，指对方赠予（财物）惠允：敬辞，指对方允许自己做某事驾临：敬辞，称对方到来

23、斗胆：形容大胆（多用作谦词）光顾：敬辞，商家多用以欢迎顾客光临：敬辞，称宾客来到后学：后进的学者或读书人，多用作谦辞惠存：敬辞，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款惠临：敬辞，指对方到自己这里来。鼎力：敬辞，大力（表示请托或感谢时用）海涵：敬辞，大度包容（多用于请人特别原谅时）男、女统称：男称须眉、女称巾帼。斧正：请人改文章指正：（用于请人批评自己的作品或意见）指出错误，使之改正笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步抛砖引玉：谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，等等。 课堂训练下列语句中加点的词语使用正确的一项是( )任何阻碍都不能割断两国人民之

24、间的友好往来。古丝绸之路上的楼兰古城已经淹没在历史的尘沙中。这本书是启蒙老师惠赠的，多年来我一直珍藏着它。经反复研究，校方决定启用本校精通业务的退休教师。(2006年辽宁省高考第题）课堂发现称谓语的使用，有时还挺麻烦 同一个称谓在不同场合下有不同的含义。Mr Mrs可真好用啊 不同的文化背景称谓系统差距很大为什么我有时不知道该怎么称呼对方了呢？ 称谓语空缺现象三 禁忌语什么是禁忌语？在语言交际中，有一些词语是不能随便说的，说出来就可能引起听话人的不快和反感，这就是语言学上所说的“禁忌语”。、生理上的缺陷：诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼，腿短，五官违常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么亲密无间，或对方不够

25、开朗大度，说话时对上述种种都应当避开，不得已时只好采取间 接表达方式。、家庭不幸：像亲属死亡，父母离异，婆媳不和，父子关系紧张，子女品德不端，晚年膝下茺凉，身有难言这隐，患上不治之症，不是当事人主动提及，则不宜贸然询问。、个人在为人处事方面的短处，学业能力上的不足，种种不够体面的经历和现状，这些也都是不希望他人碰撞的敏感神经。、特定的风俗习惯：回族人忌食猪肉，当然也不不喜欢人家说猪。西方人一般不高兴别人打听自己的年龄、工资收入。不少农村忌讳逢年过节时有人上门讨债，遇有喜庆怕人家说不吉利的话。不知道这些，就会在无意中惹人不高兴。讲话要注意避讳，早已成为人们的注意问题了。 合作探究：讲求避讳的具体

26、方法一般有以下几个方面可供参考： 、改换说法，寻找替代：对跛子讲客气，要说“你腿不方便，请先走！”对聋子表示照顾，说就讲“你耳背，请往前坐！”老张长得胖，这是生得“富态”，老李长得瘦，这是长得“精干”，受伤流血是“挂了花”，为终老准备的棺木是“寿材”。、注意语言环境，以防产生反感：如你爱人做错了事，关起门来怎么批评也不要紧，当着外人，你把他（她）数落了一通，这面子往哪儿放？有几个不避讳的！、注意语言对象，以免出现误会。一个谙熟外文人的人，在几个不通外文人面前，大谈掌握外文的重要性，甚至说什么当今时代，不掌握一门外语，简直是新型文盲。、入境问俗，入乡随俗。这样右以主动免去避讳。四川方言中“舌”与

27、“折”、“蚀”同音，四川饭店肉铺做生意的人，这图吉利，便把猪舌、牛舌称为“猪招财”、“牛招财”，你到了四川就不要张口闭口买猪舌头、牛舌头。南京人结婚时忌讳人家送伞作礼物，“伞”和“散”同音，太不吉利。送不得当然也说不得。上海人看望病人忌带苹果，究其实，又是谐音作怪，原来在上海话里“苹果”和“病故”一个念法。为了免生不快，你只好从俗从众，管好自己的舌头。四 委婉语委婉语是交际中一种与直接语或禁忌语相对应而存在的普遍语言现象.事实上，委婉语是在语境的制约和作用下、体现交际主体心理需要而产生的，表达者不直说本意，而选用具有与直接语所指或含义相同的说法来替换表达的一种语言现象。思考：通常在哪些情况下使

28、用婉言语，应该怎么使用呢？讨论并归纳：、有些事物或现现象，人们从来不原直说，必须用婉言。如人们避讳说“死”，可以用其他词来说，“逝世”、“见马克思”、“没了”、对于某些疾病，生理缺陷等，往往要使用婉言。、交际中说到自己，常用表示谦虚的说法。如把自己的意见说成“不成熟的意见”，把自己突出的成绩说成“我做得还很不够”等。、交际中要求别人做什么事，常用祈使表示商量的语气。如向别人借笔，可以说：“请把笔借给我用一下，行吗？”、当别人要你干你所不愿意干的事时，你可以用别的理由婉言推辞。如别人请你去看电影，你不想去，可以说：“对不起，我今天很忙，改天去吧。”、批评别人时要尽量用婉言，缓和语气，以免对方产生

29、抵触情绪。课堂训练：1.如果你正在排队买东西，一个后面的人插到你前面，你应该怎么说好呢？a.“别插队！自觉点！” b.“按顺序排队，请到后面去！”c.“请不要乱插队！”d.“您如果有急事，请站在我这儿，我到后面边排队去。”2.依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。提示语（公园里）禁止攀折花木，不乱仍垃圾。改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。提示语（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹改写为：提示语（阅览室里）报刊不得带出，违都罚款。改写为：银行警示语：发现假币，一律没收。 改写为： 四、课堂小结 建议： （一）多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的好处。 （二）对一些外交声明、外交辞令多加揣摩，分析一下说这句话时的场合、背景、双方的身份等。 （三）记住一些表谦敬的称谓语，与同学多练习几次，尽可能掌握语言表达时如何正确运用表谦敬的称谓语。 五、作业（一）改错题。下面的题目中有些词语不得体，请改正。 在一次残疾人会上，民政局副局长很激动地说：“我看见大家克服了重重困难，取得了这么大的成绩，真让人高兴。我想，在座的平时一