教师先进个人事迹材料.docx

1、教师先进个人事迹材料教师先进个人事迹材料xx ， 1968年 10月生，中共党员， 1990年 7月毕业于 xx 师范学院 化学系，中学化学高级教师、 xx 县第三届名教师、 xx 市优秀教师、 xx 省第十九届春蚕奖获得者、中国化学会会员、 xx 市化学会理事。 现担任 xx 中学政教处副主任、 xx 中学生化教研组组长。同时兼任多 年班主任工作，有强烈的责任心和事业心，是教师中的楷模。一、教学上不断创新，取得丰硕成果x 老师担任高中化学课程教学已有十七年时间，长期从事一线教学 工作，对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识， 从不满足于原有 教学经验，不断探索新的教学方法。由“启发式教学方式

2、”到“探究 性教学方式”，由“学生被动接受”到“学生主动钻研” ，激发学生学 习化学积极性，活跃课堂气氛。善于诱导学生积极思维，以思促能， 授课深入浅出，通俗易懂，深受学生欢迎。同时狠抓落实，对每次考 试成绩显著进步的同学大力表扬， 对退步显著的同学耐心帮助寻找原 因，树立信心，争取赶上。XX年获XX县王家扬奖教金，XX年被为 xx市优秀教师，XX年9月获xx省第十九届春蚕奖。XX 届学生李修昶，入学时成绩列班级第二，脑子很聪明 . 但自以为 是，学习习惯很差， 上课好动， 不遵守纪律， 在同学中产生负面影响。 高一第一次测试时列班级 24， x 老师找他谈话，耐心做思想工作，第 二次测试上升

3、到第1 0,可是期末又跌至第20。且学期思想品德考核 班委给他不及格。 分析他的性格后， 高二开学时 x 老师让他当上化学 课代表，并给他定下指标： 每次化学测验班级前十名。这一招收获很 大，他学习劲头很足，不但完成课堂学习内容，还经常找参考书钻研 题目，随着化学成绩的提高，坏习惯也随之改变，且带动其他学科成 绩提高。在高二下学期化学竞赛中获 xx 市一等奖，并在当年高考中 以 641 分考取 xx 大学计算机系。又如 . 戴林兴同学， xx 西店人， XX 年 9 月进入 xx 桃源书院，中考成绩一般，家境贫困、自信心差、学 习缺乏动力、无计划，进入高一后，在 x 老师的精心开导下，他学习

4、化学积极性很高， 不但课堂认真，思考积极，而且课外时间很会利用， 钻研能力显著提咼，XX年5月参加xx市咼一化学竞赛获市一等奖， XX年4月高二参加xx省高中化学竞赛获省一等奖，XX年高考估分成 绩不错。x 老师在教学上十分努力，并取得了良好的效果，所教班级平时考 试中成绩在平行班中领先。XX年、XX年因化学会考成绩列全市前三 名而被评为市优秀指导教师。多次带高三毕业班，高考成绩出色。如 XX年高考所带班级理综成绩平均236分，领先全省平均分30多分。 XX年高考理科综合平均分达216分，在县内名列前茅。二、组织领导生化教研组建设，在全 xx 大市有较大影响x 老师担任 xx 中学生化教研组组

5、长，狠抓教研组组风建设，组织 各类公开课、县市教研活动，在 xx市内有一定知名度。XX年以来， xx 中学生化教研组承办和主办了市、县各级教研活动 50 多次。教研 活动的开展， 促进了教师专业水平提高的同时， 也为广大化学教师教 学交流提供了广阔的平台， xx 中学生化教研组在 xx 县、 xx 市获得较好的评价。XX年x老师评为xx县优秀教研组长。XX年10月xx中学 生化组被评为 xx 市首届三星级教研组， x 老师评为 xx 市优秀教研组 长。三、参加竞赛辅导，屡创佳绩 积极组织各类化学兴趣小组，参加省、市化学竞赛取得显著成绩。1998 学年辅导高一市化学竞赛，王啸波等 11 人获市二

6、、三等奖 ; 辅 导高二化学竞赛，赵志杰获省三等奖，赵国宏等 12 人获市一、二、 三等奖。 1999 学年辅导高二省化学竞赛，王啸波获省二等奖，庄旭 东获省三等奖，李修昶等 10位同学获市各类奖次，同时学校获省团 体一等奖。 XX 学年辅导高一化学竞赛，仇伟峰等三人获市二、三等 奖。XX学年辅导高一市化学竞赛，冯之超、叶祥等 12人获市一、二 等奖，学校获团体二等奖，辅导高二化学竞赛，孙祥等 13 人获省、 市奖。XX学年辅导高二化学竞赛，叶祥获省二等奖，其他 13人获市一、二、三等奖，学校获市团体二等奖。 XX年、XX年、XX年等每年 有许多学生获奖。XX年xx省高中化学竞赛中蒋展、戴林兴

7、等 8名学 生获省一等奖， 18名学生获省二等奖，学校获省化学竞赛优秀集体。四、积极参与学校日常管理，成效显著1、XX学年开始x老师兼管政教处生活区管理工作，通过开展“优 秀寝室”每二周一次评比活动， 通过在生活区设立团支部等措施采加 强管理，培养学生自我约束能力，完成课题生活区建立团支部的探 索与实践获中央教科所二等奖、 xx 市一等奖。 xx 中学生活区管理 经验引起xx市许多高校的关注。XX年评为xx县优秀*员，XX 年 12 月 x 老师获 xx 市人防宣传先进个人。2 、自 XX 年以来， x 老师兼任桃源书院副院长，负责桃源书院日常 教学与管理，三年来取得了一系列的成绩：(1) 、

8、形成了一套良好学校管理模式桃源书院学生同 xx 中学学生在学习成绩上、思想意识上、行为习 惯上等有较大差距。 xx 老师负责制定教师值周制度、学生值周制度、 日常管理制度等一系列规章制度。 因为借租迪智学校教室， 交通不便， 所以学校强化内部管理， 通过半封闭的独特的强化管理模式， 学生已 逐渐形成良好习惯。(2) 、刻苦钻研、教学质量高 桃源书院教师起早带晚，孜孜不卷，全体教师齐心一致，积极辅导 解答每一个学生的问题。 其中 xx 老师起着积极的榜样作用。 三年来， 每次参与 xx 中学阶段性考试， 有 20 人左右进入年级段前 100名，并 有 2-3 人进入前 10 名，在 xx 中学及

9、县内引起强烈反响。 该届桃源书 院学生在XX年高考中有20人上重点。(3) 、积极组织学生参加课外活动，取得良好效果。五、关爱学生，树立正确人生观1. 关心学生，解决学生学习上、生活上困难从95年进入xx中学起，x老师一直担任班主任工作。98届有一位 学生叫胡美丽，家境贫困，性格内向。开学时，别的同学都来报名， 她却来整理东西，不辞而别，原因是父母拿不出报名的学费。 x 老师 闻讯后，即上门家访，并向学校申请减免学费，发动学生捐助，以解决她后顾之忧。平时经常关心她，后来她终于树立信心，努力读书， 最后考上郑州纺织工学院本科。2. 加强班级管理，培养学生自我管理能力强化习惯从开学第一天做起， 培

10、养能力从提高自我约束力做起， 通 过各种有效途径，提高班级集体凝聚力。多年班主任工作， x 老师已 形成一套良好的管理模式， 所带班级连续被学校评为最佳值周班、 校 精神文明班、校先进班集体、县先进班集体等等。 x 老师本人也多次 获校级先进班主任、县德育先进工作者，县“十佳优秀班主任” ，并 在 xx 报、 xx 电视台上作专门介绍。六、开展教育教学研究活动，提高教学、管理能力 在教学上开展教研活动积累心得， 并撰写多篇论文， 在各类刊物上 发表或省级获奖。其中论文探究性实验在教学中运用 XX 年获县 一等奖，开展化学竞赛辅导，培养创新精神获 XX年省二等奖，论 文活用卤代烃在XX年12月高

11、中数理化杂志上发表，卤代 烃的性质和应用在中学生理化报上发表。 XX年论文谈化学实验中进行主体探究的教学策略研究 获省二等奖。 参与李胜永老师为组 长的省级课题新课程理念下“主体探究”化学教学策略研究的研 究取得显著效果，获 XX年xx市政府基础教育教学成果二等奖。XX 年论文培养学生主动参与意识提高化学课堂教学的有效性 获省二 等奖。优秀数学教师先进个人事迹材料教师先进个人事迹材料以下是为大家收集的事迹材料，仅供参考 !该同志自 1999年到 xx 三中任教以来，一直担任数学课教学和班主 任工作，始终工作在教学第一线，由于业务能力强，综合素质高，知 识全面系统，语言表达能力突出，学校特委以重

12、任，连续多年担任毕 业班班主任， 胜任高三数学课大循环， 出色地完成了学校交给的各项 任务，并取得了优异的成绩，受到了全校师的一致好评。该同志思想积极要求进步，不断学习党的各项方针、政策、关心国 家大事，热爱党、热爱社会主义，认真学习科学发展观的理论，并与 工作实践相结合，取得良好的效果。为了使学生能够应历年来高考形势的不断变化， 该同志不断更新教 育教学理念，脚踏实地，应用适应链接、推理演绎等教学方法，培养 学生的综合能力，分析能力、应变能力，不但使学生同时也带动一批 青年教师尽快完成思维的转换，提高了学生、教学的质量，受到校领 导的赞许。该同志从 xx 年开始，一直担任班主任工作，至今为止

13、已送走三届 毕业生，每届毕业生都倾注了大量心血， 为各高校输送了大批德、 智、 体、美、劳全面发展的优秀毕业生，在班主任工作中能根据学生的特 点，采取正确的方式、方法去引导教育学生，效果显着。现阶段，独 生子女成为高中学生的主流，由于家庭和社会原因，学生们的身上， 存在着种种不良习惯和不服从的性格， 很难管理和教育， 该同志避免 了一些家长和教师的粗暴方法，而是苦口婆心，循序善诱，向有经验 的同志学习，不断摸索、实践和总结，逐渐形成了自己独特的管理模 式，成效显着。在班级的量化管理方面，使每位学生都达到有“法” 可依，有“法”必依，违“法”必究，公平公正的对待每一位学生， 使班级形成良好的学习

14、、 生活和纪律习惯， 达到小管理大收获的目的。 由于所带班级管理目的明确，责任清楚，管理有方，务实良效，因此 所带的班级呈现出“班风正、学风浓、向心力强”的特点，连续多年 被评为优秀班主任、优秀教师。xx 年 9 月，被 xxx 县政府评为县劳模 ;XX 年 9 月 10 日，被 xxx 市 教育局授予全市教育系统优秀教师称号。该同志团结同志，乐于助人，为人豪爽，做事干练。在学校组织的 各项集体活动中，积极踊跃，充分发挥了骨干教师的作用，发扬了集 体主义精神，为活动的顺利完成做出了贡献。该同志作为一名普通的中学数学教师， 在学生心中她是一位知识丰 富，幽默风趣的好教师 ; 在同事心中，她是一位

15、虚心好学，勤勉自律 的好同事; 在领导心中，她是一们任劳任怨，积极向上的好同志，更 是全校师生学习的榜样。 优秀幼儿园教师先进个人事迹材料范文教师先进个人事迹材料以下是为大家收集的事迹材料，仅供参考 !不知道为什么， 在所有的颜色中我最偏爱绿色， 或许是绿色的事物 能给人清新的感受，或许绿色代表奉献、顽强和生生不息的生命力， 所以我钟爱那一片片绿荫。从 XX 年大学毕业起，我带着满腔的热情 和儿时的梦来到了这片充满绿色的净土上，与孩子们为伍，终于，我 找到蓝天下的绿荫，于是，我有了一个新家 xx 幼儿园，一个绿色 事业的家迎接我的是一束束纯真而带着探究的目光， 孩子们打量着我这个自 己也需要老

16、师的老师。 ”别忘了， 作为幼儿教师的你就是勇敢强健的 爸爸、温柔慈祥的妈妈、善良可亲的姐姐，还是博学多才的智者，还 是和他们一起嬉戏的伙伴”做了一辈子教师的爷爷的话不时地 响在我的耳边，提醒着我。我微笑着走进了孩子们的中间，和“小男 子汉们”脑门顶着脑门，手腕扳着手腕地比试，跟”小公主们”一起 唱呀、跳呀。从孩子们那友好、信任的目光中，我读到了孩子们的心 底的声音：老师，我们欢迎你 !在孩子们中间， 那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我。 那些共同玩耍时开心、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又 常给我无穷的回味。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时 ; 当我汗流颊 背、口干舌燥时，我

17、发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然 间，我感觉自己很有成就感：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无 比神圣，无比伟大，是其他任何工作无法比拟的。慢慢地，我便爱上 这份职业。现在我带的是托班的孩子， 托班的孩子年龄小， 大小便经常解在衣 裤上。刚开学的近一个月的时间每天早上几乎都要哭， 每天早上我也 会条件反射地情绪紧张， 但还是要耐心地处理每件事情。 我想我不仅 仅要做他们的老师， 同时还要学会做他们的妈妈， 其中的辛苦是不言 而喻的。每结束一天的工作，倒在床上不想动了，还真觉得累。可是 每当我看到自己的辛劳和爱心使孩子们取得一点点进步时， 一股由衷 地欣慰油然而生。记得曾经带过一个叫

18、* 的孩子，刚入园的时候他两岁半， 几乎不会 说话，他还分不清楚班里的三位老师， 把所有的老师一律叫成刘老师， 其实班里根本没有刘老师。 我看着这张白白净净的可爱的小脸蛋， 期 盼着能从自己的嘴里发出与同龄人一样甜甜的声音， 可他只是瞪着眼 睛看着我我开始有点惧怕-这样的孩子来到我们班。让我怎么带 好这个班 ?我不禁有些心酸。我想，作为一名老师我有责任也有义务 去帮助他。于是，我就利用每天中午他醒来比较早的时间来教他说话。 刚开始，他还比较配合，但是大概到了半个月左右的时间，他不但没 有进步，而且还很不配合。那时我真的很灰心，想放弃。可是，转念 一想，我不能 ! 这样做，对于我来说是责任也是义

19、务，我必须这样做 ! 于是，我使出各种办法来教他。终于，两个半月之后我的努力没有白 费，他终于能准确说出班里的三位老师了。 那天一下午我都高兴的不 得了，还特意给爷爷打了个电话。一段时间后，* 已完全适应了幼儿园的生活， 还会说几个日常短语。 在生活护理上， 我们对他也是加倍地关心和照顾， * 原来老拉肚子的 毛病也好了， 他妈妈说在医院花了一万多都没有治好， 还是上幼儿园 好。我们也为 * 的一点一滴的进步而感到自豪， 如果您没有做过老师， 也许很难体会这份心情，但这确实是一个老师最值得骄傲的时候了， 这是我用满腔的爱换取的一份厚礼 一份世俗的天平无法衡量的感情：”孩子们爱我，我更爱孩子们。

20、”世界上的爱有无数，而孩子 们最需要的爱是鼓励和关怀以及毫无怨言的耐心。我千百倍的耐心和付出， 也得到了家长的理解与支持。 听到家长说“老师，没关系，我们能理解”这样的话，我真的很感动。法国作家 雨果这样写道：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空 更大的是人的胸怀。不是吗 ?当我们的心中充满了对孩子们的爱，我 们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩 !工作快三年了，虽然有时候也觉得累，觉得苦，但我不怨。因为孩 子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程， 人生还有什么比这 更幸福的呢 ?幸福要靠自己去品味，当你生病的时候，有一句句暖人 的话语，一张张灿烂的笑脸有孩子们的关心和爱护，

21、你能不感到 幸福吗 ?当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着 “我来帮老师捶 捶背”的时候，你能不感到幸福吗 ?面对这份幸福，我骄傲，我激动， 我更加难忘。当然，我也有过失败，有过伤心，有过挫折。的确，幼儿教师的工 作十分平凡，然而，不少同事几十年如一日，把自己的青春与精力全 部献给了孩子， 这，就很不平凡 !真的让我感动不已 ! 在平凡而充实的 工作中，我将继续以自己的满腔热情，注释幼儿教师的职责，呵护幼 儿的成长，书写 xx 幼儿园教育事业的不平凡 !我骄傲，我是一名幼儿教师 !我骄傲，我是一名 xx 幼儿园的教师 ! 特教教师先进个人事迹材料教师先进个人事迹材料以下是为大家收集的事迹材料

22、，仅供参考 !在十五年的特教生涯中，张学红始终站在教育工作前沿， “让每一 位学生在她的课堂上都有所收获” 是她事业追求的目标， 在平凡的岗 位上，她模范履行教师职责， 时时以一个优秀教师的标准严格要求自 己，勤恳工作，乐于奉献，全身心的投入到教育教学之中。从教十五 年，她的工作得到了学生、家长、领导、同事的认可和好评，在多年 的教育教学和班主任工作中， 多次受到了上级政府的各种奖励， 曾先 后获得旗级“语文学科带头人” 、“教科研先进个人” 、“优秀教师”、 “三八红旗手”、盟级“优秀班主任”、“优秀教师”、“骨干教师”，还 荣获内蒙古残联、少工委“手拉手先进个人”荣誉称号。同时，她撰 写的

23、论文获得国家、自治区一、二等奖。作为一名富有经验的教师， 她从没有在过去的成绩上停滞不前， 而 是高标准、严要求对待自己。她深知学习是终身的事，只有不断学习 才能在思想上与时俱进、 在业务上强人一筹。 她认真学习新的教育理 论，以新思路新方法来指导工作。她勤于学习，勇于探索，边总结边 反思，摸索出了一套行之有效的适合低年级的“识教学”方法。她先 后多次参加过课堂教学大赛， 承担过旗级以上组织的公开观摩课， 课 讲得成功， 得到了同事们的一致好评。 她有多篇论文获奖， 其中，培 养识能力，提高识效率获自治区教育教学研究会一等奖 ; 师情化 春雨，润物细无声、因材施教，分类教学分别获全国教育教学研

24、 究会二、三等奖。作为学校教育教学骨干， 她总是坚持这样一种观念： 特教学校没有 “差生”，不管什么样的学生，只要他们来了，我们就应该努力的， 细心的发现他们身上的闪光点，并用不同的方式肯定这些优点和长 处，只有这样才能培养学生的自尊心，自信心和上进心，才能有利于 他们的健康成长。因智障班学生年龄、智力水平参差不齐，所以她在 教学中深入研究教育教学的基本规律和方法， 认真了解教育对象的身 心特点和个体差异。为了有针对性的补偿学生的生理、心理缺陷，她 在教学中遇到问题，随时向同事请教，课堂上，它采用分类教学，注 重个别辅导，积极探索“玩中学、学中玩”的教学模式，激发学生的 学习兴趣。学生在课堂上

25、学得开心，玩得也开心，都喜欢上她的语文 课。爱是永恒的话题。“有了爱就有了一切” 。张学红老师经常用这句话 勉励自己，她所带的班级中，中重度的弱智学生占了一大部分，自理 和自控能力普遍较差。有些学生自言自语，骂人，哭闹，用痰吐人， 多动攻击性强， 每个学生的表现不一， 但她始终坚持以 “爱”为基点， 用“心”去面对每一位学生。在她的班里，有位叫杨海的学生患有多 动症，骂老师、打同学，咬老师的手，抓老师的脸，上课随意走动， 无法坐下来安静听课。面对这个孩子，她困惑过、退缩过、无助过。 即便这样， 张老师也从来没有过放弃过这个学生的念头， 教学上对他 进行个别化教育，结合游戏教学，让他在玩的乐趣中

26、学知识。现在的 他，也能安静地坐下来学习了，虽然有时也捣乱，但他会写不少的， 会读不少的课文， 没有张老师的辛勤付出， 这些成绩要得到是难以想 象的。还有一位学生叫其木格，来自偏远的牧区，从小在牧区长大。 由于受家庭环境的影响，她的性格很孤僻，从不与同学说话。张老师 想尽一切办法让她开口。有一次，她爷爷来到学校接她，特意找到张 老师，感激地说： “这孩子长这么大，从没叫过爷爷，上个星期回到家，竟然叫了我一声爷爷 ! 真感谢张老师，是您让她开了口，一句 平淡的爷爷，可是你知道它的背后包含多少的艰辛与不易啊 ! ”莫日根同学，他父母离异， 跟奶奶生活在一起，靠父亲微薄的工资生 活。了解这个情况后，

27、她买了学习用品，在每年”六一”来临之际， 送给他。正是这些爱的付出， 赢得了学生的信任与爱戴， 直到又一次， 一位学生拉着她的手说：“老师，您就像妈妈一样爱我 ! ”面对心理有 障碍，性格孤僻的孩子， 张老师总是找他们谈心， 了解孩子们的生活、 家庭。孩子们做错了事，她总是耐心的批评教育，努力用真诚感染他 们。同学们认为她是值得信赖的老师，又是亲密的好朋友。因为有了 爱和喜欢，同学们都喜欢她。她本着不放弃每一个学生的信念，耕耘 在特殊教育这块爱的园地里。一年，两年，三年过去了，渐渐地这些 孩子变得懂事起来，有几个孩子默默地念着： “老师关心我们，我们 爱老师。”对于用这种特殊方式表达的爱， 常

28、常让张老师深深地感动。 她曾为那个教了一个月会写“a”的孩子感到骄傲；她曾为那个不会说 话的孩子开口说出的第一句“老师好”而感动得流泪 ; 她曾为那个能 把她讲的故事再完整的复述一遍的孩子而感到高兴。就在前些日子， 已经毕业几年的 3 名女孩来学校找她，活泼开朗的葛霞热情的给了她 一个拥抱。看着这几个孩子，张老师幸福感油然而生。尽管没有桃李 芬芳，她也没有遗憾，因为在特殊教育的芳草地里，起始于辛劳，收 获于平淡。走近张学红老师， 你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作 都是脚踏实地、尽心尽责，高标准严要求，每一项工作都是有计划、 有落实、有检查、 有总结，她把自己学到的班级管理经验与学校的

29、实 际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。她辛勤的工作， 仔细分析年轻老师的汇报课、 创新课， 帮助年轻教师不断完善自己的 教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点， 使他们明确自己的努力方向。可以说，每一位年轻教师的成长，都洒 有她辛勤的汗水。教务工作是一项细致而繁琐的工作， 在担任教务主任工作时， 她深 入教学一线，配合协助校领导抓教学管理、规范办学行为、严格细化 教务处各项工作。一分耕耘，一分收获，当看着班级墙上贴满的一张张奖状时 ; 当拿 着一本本精致耀眼的荣誉证书时， 张学红老师感受到了奋斗中的成功 和喜悦，她常说，干特殊教育这行， 靠的就是“爱心、耐心、加恒心”， 有了爱心才有花的种子，有了耐心种子才会发芽，有了恒心，才能开 出七彩的花朵，愿特殊教育这块芳草地里开出艳丽的奇葩。