部编版五年级下册道德与法制第二单元第4课《我们的公共生活》教案含两课时.docx

1、部编版五年级下册道德与法制第二单元第4课我们的公共生活教案含两课时教案序号： 课题：4.我们的公共生活（认识公共生活）备课时间： 授课时间： 年班：教学目标：1. 了解公共生活的概念，知道公共场所有哪些。2认识到公共生活具有公开性的特点。3了解公共生活的作用及意义。提升学生主动参与公共生活的意识。教学重点：公共生活公开性的特点。公共生活的作用及意义。教学难点：提升学生主动参与公共生活的意识。师生活动设计意图第一课时 认识公共生活一、导入新课2020年春节前夕，新型冠状病毒来袭，给全国人民生活和生命健康带来极大影响。各地方政府、各部门纷纷采取应对措施，建议春节期间尽量避免到公共场所活动，不信谣，

2、不传谣，讲究个人卫生，严防病毒传播和感染说一说 说说你了解的公共场所有哪些？平时你都去了哪些公共场所？ 新型冠状病毒疫情期间，你去过哪些公共场所？引入课题二、探究新知活动园 阅读图片,你能说出这是哪些地方吗？它们有什么共同点？ 在这次疫情防控期间哪些场所是需要尽量少去的？PPT呈现图片：交通场所、文化娱乐场所、体育运动场所生活中,我们去电影院看电影,去博物馆参观,去集市购物,去医院就诊电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。1.公共生活的概念人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。播放视频公共场所文明行为边看视频边思考 视频中市民的行为对吗？如果不加以阻止，会带来什么样的后果？活动

3、园 阅读下图,思考不同的选择会带来怎样的结果。（PPT呈现漫画）工作一天了，好累呀！没有人来，没有人坐，我可以躺在上面吗?提示：公共生活中，人们的行为是公开的。2.公共生活的特点：（1）开放性（2）透明性特别提示：人们在公共生活中要注意自己的言谈举止，展示自己良好的形象。PPT呈现图片。（设问） 下面哪些属于私人生活空间？哪些属于公共生活空间？你还知道哪些公共生活空间？小结：每个人都有两个生活空间（1）公共生活空间（公共场所）（2）私人生活空间（书房、卧室）思考： 在这两个空间,人们的言谈举止有什么不同呢?播放视频公共场所讲文明 大家生活更和谐小结：私人生活空间具有封闭性，隐秘性。为个人或家庭

4、成员活动的主要领域，言谈举止一般不会对社会上他人的活动或生活带来影响。公共生活空间具有开放性，透明性。是居民公共生活的主要领域，言谈举止会给他人的生活或健康带来影响。 在这次疫情防控期间，你认为应该在哪个空间多停留？ 他们分别造成的影响是什么？私人空间影响自身或家庭公共空间影响他人或社会随着社会的发展,公共生活越来越丰富多彩。 思考：造成这次疫情传播速度加快的原因是什么？现在的交往：飞机、动车、地铁（快）活动园 下图是人们常参与的公共生活,请结合自己的经历,说说你的发现或感受。 利用社区设施 到医院就诊 与家人逛集市 与家人外出旅游提示： 社区体育设施解决了社区居民健身问题，同时还可以增进居民

5、间的感情交流。 医院为人们的卫生健康提供保障。 集市上在家的商品为人们的日常生活提供便利。 外出旅游能拓展人们的视野，感受自然风光，增加生活的乐趣和意义。3.公共生活的作用人们可以根据现有的条件和自己的需求，逐步解决现实问题，增加生活的乐趣丰富人生的意义。 有同学说父母在网上购物,这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗? 网络虚拟世界是否存在公共生活呢?提示：网上购物犹如进入网上超市一样，也是参与公共生活的方式。网络虚拟世界中存在的公共生活很多，如微博、空间、QQ群、微信群、网络学习平台、网络公共服务平台 在本次疫情防控期间，我们在网络上看到的信息很多，良莠不齐，你是怎么对待这些信息的？为什么要

6、这么做？提示：在本次疫情防控期间，网络上看到的信息很多，我们要做到不信谣，不传谣，相信国家，相信政府。共同维护公众利益，营造良好的网络空间。相关链接多样的公共生活三、课堂小结公共生活是社会生活必不可少的。随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩，我们每个人都要积极参与公共生活，共同建设公共生活。四、板书设计认识公共生活一、概念二、行为方式三、积极作用通过热点问题导入新课，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。初步认识公共场所。引入课题认识了解公共生活场所了解公共生活的概念认识了解公共场所不文明行为及可能带来的后果认识到公共场所不同的行为可能导致的不同结果。了解公共生活的特点了解公共空间与私人空间的区

7、别。认识到不同空间场所对人们言谈举止的要求进一步认识到公共生活空间的特点认识到不同场所的影响认识现代社会交往的特点快。认识了解公共生活给人们带来的影响认识到网络虚拟世界中的公共生活部分进一步认识网络生活的公共生活部分，做到不信谣，不传谣进一步了解公共生活提升学生参与公共生活的意识。教案序号： 课题：4.我们的公共生活（维护公共利益）备课时间： 授课时间： 年班：教学目标：1、知道为了保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或者设施，公共生活离不开这些公共设施。2、展开调查，了解我们身边的公共设施及使用现状，了解我们身边一些破坏公共设施的行为以及带来的严重后果。3、懂得公共资源的

8、保障，公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富便捷，所以我们要共同维护这些公共设施。4、引导学生树立维护公共设施的意识，自觉养成保护公共设施的习惯，并积极参与到公共设施的宣传和保护中去。教学重点：引导学生认识我们周围的公共设施以及这些公共设施发挥的作用，认识到保护公共设施的重要性，并积极参与公共设施的宣传和保护。教学难点：体会公共设施发挥的作用，认识到保护公共设施的重要性，并积极参与公共设施的宣传和保护中去。师生活动设计意图第二课时 维护公共利益一、导入新课1、教师引导：通过上一节课的学习，我们认识到，每个人都要参与公共生活，在公共生活中我们要注意自己的言行举止。不仅如此，在公共生活中，我

9、们还要保护公共生活中的一些公共物品和设备。那么，我们身边有哪些公共物品和设备，我们又该怎样保护它们呢？今天这节课我们就来探讨这个方面的话题。2、板书课题： 我们的公共生活二、维护公共利益1、什么是公共设施？在日常生活中，为了保护公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或者设备，这些就叫公共设施。教师出示公共座椅、道路、桥梁、路灯、为残障人士修建的无障碍通道等等一些公共设施的图片，引导学生看一看，初步了解我们身边主要有哪些公共设施。2、身边的公共设施及使用现状（1）教师引导：政府给我们提供了很多公共设施，如公共座椅、道路、桥梁、路灯等等，不过这些公共设施，究竟怎么样了呢？课前，老师布

10、置大家以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法展开一次调查活动，并完成调查表，下面我们就来交流一下大家的调查情况。（2）出示课本25页的调查表，引导学生进一步了解本次调查的主题及内容。下面我们先来看一份调查范例。（3）教师出示调查范例调查人李阳调查地点我家附近的街道公共设施路灯使用状态基本上都坏了感想附近的人都叫它“瞎眼路灯”，我觉得它瞎了，天黑时，人们就失去了光明的指引；天冷时，人们就失去了一份温暖。（4）出示课本25页路灯的图片，引导学生看一看，并分析一下造成路灯现在这个样子的原因是什么？路灯现在这个样子给人们带来了什么影响？这是李阳同学的一份调查报告，同学们，下面我们来交流一下我

11、们的调查报告。（5）学生分小组交流自己的调查报告，并学着李阳的样子谈一谈自己的感想。推选代表在全班交流，教师相机展示学生的调查报告，引导学生进一步了解我们身边的公共设施及使用现状，了解这些公共设施的损坏对人们生活的影响。（6）教师出示一些损坏的公共设施图片，引导学生看一看，进一步了解我们身边的公共设施及使用现状体会，了解公共设施的损坏对人们生活的影响，认识到公共生活离不开这些公共设施。（7）全班交流：有同学说，这些公共设施是政府提供或者修建的，与我们个人是没有关系的。你们认为这句话对吗？预设：这句话是不对的，政府提供或者修建了公共设施，方便了人们的公共生活，如果这些公共设施损坏了，就会对人们的

12、公共生活产生影响，所以，政府修建和提供的公共设施与我们每个人都息息相关。（8）出示课本25页的“相关链接”，学生自由读一读，了解中华人民共和国治安管理处罚法第37条节选的内容，认识到盗窃损毁路面、井盖、照明等公共设施，是一种违法行为，是要受到法律处罚的。3、破坏公共设施的行为（1）在我们身边，总有一些人为了自身的利益，随意占有或者浪费公共资源，损坏公共设施。这种行为，已经侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。（2）出示课本26页的4幅插图，学生仔细观察插图，想一想这四幅插图中，有哪些随意占用和浪费公共资源，损坏公共设施的行为，这些行为会带来哪些严重的后果？你认为应该怎么做？预设：图1，

13、在高速公路上向车外抛物，这是一种非常危险的行为，会给后面行驶的车辆带来危险。图2，在消防通道上停车，这是一种占用公共资源的行为，一旦发生火灾事件，消防车辆进不来，造成的后果会非常严重。图3，在人行道上摆摊，占用了人行道，影响了人们正常的行走。图4，在公园里大声喧闹，直接影响了周围居民的日常生活。（3）在日常生活中，像这种占有或浪费公共资源，损坏公共设施的行为还有很多，课前，老师让大家观察我们周围的生活，看一看我们生活中有哪些占有或浪费公共资源，损坏公共设施的行为。下面我们来交流一下。预设：在公共楼道里面堆放杂物。在公共花坛里面长蔬菜。在小区里私搭乱建。在公共健身器材上晾晒衣物。把公园里的花草偷

14、到家中栽种。在公路旁乱停车子。（4）教师出示一些随意占有或浪费公共资源，损坏公共设施的图片，引导学生仔细观察，进一步了解日常生活中的这些侵犯他人公共权益的行为，认识到这些行为给他人的生活带来了影响，是不对的。（5）全班交流：为什么在有警示语或者法律规定的情况下，还会有人做出这些随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施，侵犯他人合法公共权益的行为呢？学生对此发表自己的看法，教师引导学生认识到，造成这种现状的原因，一是人们的素质还有待提高，并没有认识到公共资源和公共设施的重要性，没有认识到破坏公共设施，占有公共资源的严重性；二是处罚力度比较小，很多人抱着侥幸的心理占有了公共资源，破坏了公共设施，并没有

15、受到处罚，相反还从中获得了好处。（6）教师小结：公共资源的保障，公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，所以，我们要坚决反对那些随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施的行为，让所有人参与到维护公共设施的行动中来。4、共享的生活方式（1）教师引导：我们每个人都有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。随着社会的进步，现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。（2）出示课本27页上面两幅插图，引导学生看一看，了解一下共享单车和农家书屋的一些资料。（3）学生联系生活实际说一说自己使用共享单车和农家书屋的体验和感受，进一步体会共享单车和农

16、家书屋的方便、快捷。（4）教师出示一组共享单车和农家书屋的使用图片，进一步体会共享单车和农家书屋给人们生活带来的便利。（5）现代生活中，除了共享单车和农家书屋，其实还有很多共享的生活方式，下面请同学们来说一说，在我们身边，还有哪些共享事例。预设：通过“资源共享”，传媒集团某一产品的通路发行可以利用电影、电视、书籍、网络等媒体进行共时性的复制与再现，而当产品下档后，可以转换成录像带、DVD、CD、有线电视、无线电视节目等形式进行历时性的复制与再现。网站上的资源就是共享的。共享单车、蚂蚁短租租房、滴滴出行搭车等，当然这些都不是免费提供的，都是商业的。（6）为了使公共设施更加方便于人们的生活，我国不

17、但投资建立了很多公共设施，而且还在民法上作了明确规定。出示“相关链接”的内容，引导学生读一读，初步了解中华人民共和国民法总则第117条和132条的内容，了解我国法律为了人们的公共利益，保护公共设施而作出的有关规定。（7）教师小结：公共生活需要共建，公共利益需要共享，只有大家共同维护公共利益，才能更好的享受公共生活，保障大家的共同利益。三、课堂总结通过这堂课的学习，我们初步了解到在我们身边有很多的公共设施，如公共座椅、道路、桥梁、路灯等等，这些公共设施为人们的生活提供了很多方便，可以这样说公共生活离不开公共设施，所以我们每个人都要积极维护公共设施，才能更好的享受公共生活，保障大家的共同利益。四、

18、板书设计第 4 课 我们的公共生活 公共设施及使用情况维护公共利益 占用和破坏公共设施 共享生活当堂检测：一、填空。1. 为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些( )物品或设备，如公园里的公共( )，道路、( )、路灯，为残障人士修建的无障碍通道等。(答案不唯一)2. 有些人为了自身利益，随意( )或( )公共资源，( )公共设施，这些行为侵犯了他人合法的( )，严重的还会( )。3. 公共( )的保障、公共设施的( )，可以让人们的公共生活更加丰富、( )，让人们感受到( )的美好，并愿意参与到公共生活中。4. 人人( )参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受( )。现代社会

19、的人们积极倡导( )，出现了很多( )的生活方式。5. 公共生活需要( )，公共利益需要( )。只有共同( )公共利益，才能更好地( )公共生活，保障大家的( )。二、判断。1.实在是因为生活需要，私家车可以占用消防通道。（ ）2.共同维护公共利益，人人有责。（ ）3.毁坏公共设施严重者，可以实行罚款或拘留的惩罚。（ ）4.政府修建的公共设施，与我们个人无关。（ ）5.我是一位健康且自理能力强的公民，不需要公共设施。（ ）6.公园里就只有我们几个小朋友在玩，我们可以大声喧哗。（ ）7.现在的房租、店铺租金都那么贵，我们可以在人行道上摆摊，可以节约一笔开支。（ ）8. 公共资源的保障、公共设施的

20、完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷。（ ）三、简答题。说说你见过哪些随意占有或浪费公共资源的行为？当堂检测答案：一、填空。1. 为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些( 公共 )物品或设备，如公园里的公共( 座椅 )，道路、( 桥梁 )、路灯，为残障人士修建的无障碍通道等。(答案不唯一)2. 有些人为了自身利益，随意（ 占有 ）或（ 浪费 ）公共资源，（ 毁坏 ）公共设施，这些行为侵犯了他人合法的（ 公共权益 ），严重的还会（ 触犯法律 ）。3. 公共（ 资源 ）的保障、公共设施的（ 完善 ），可以让人们的公共生活更加丰富、（ 便捷 ），让人们感受到（ 公共生活 ）的美好，并

21、愿意参与到公共生活中。4. 人人（ 有权 ）参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受（ 公共利益 ）。现代社会的人们积极倡导（ 共享 ），出现了很多（ 共享 ）的生活方式。5. 公共生活需要（ 共建 ），公共利益需要（ 共享 ）。只有共同（ 维护 ）公共利益，才能更好地（ 享受 ）公共生活，保障大家的（ 共同利益 ）。二、判断。1.实在是因为生活需要，私家车可以占用消防通道。（ X ）2.共同维护公共利益，人人有责。（ ）3.毁坏公共设施严重者，可以实行罚款或拘留的惩罚。（ ）4.政府修建的公共设施，与我们个人无关。（ X ）5.我是一位健康且自理能力强的公民，不需要公共设施。（ X ）6.

22、公园里就只有我们几个小朋友在玩，我们可以大声喧哗。（ X ）7.现在的房租、店铺租金都那么贵，我们可以在人行道上摆摊，可以节约一笔开支。（ X ）8. 公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷。（ ）三、简答题。说说你见过哪些随意占有或浪费公共资源的行为？答：我见过的随意占有或浪费公共资源的行为有：（1）高速路上从车内抛物。（2）在消防通道上停车。（3）在人行道上摆摊。（4）在公园里大声喧闹。通过谈话的形式导入新课，激发同学们的学习兴趣。认识了解公共设施包括的内容通过调查发现并了解身边公共设施使用现状，教会学生关注身边社会生活。认识公共设施初步认识公共设施对人们生活利益的影响。进一步认识公共设施资源给人们带来的好处。渗透法制教育了解公共设施毁坏带来生活的不便认识社会中不当行为可能造成的后果，提升学生公共意识认识到占有破坏公共设施可能承担的后果。认识到公共设施为人们生活与交往提供了便利。进一步认识到公共生活需要每个人严于律己，需要大家共同建设。了解公共空间与私人空间的区别。进一步认识到公共利益需要人们共建共享，共同维护提升学生服务生活，参与共享的意识。渗透法制教育提升学生维护公共利益的意识。提升学生维护公共利益的实践能力。