浙教版五年级下册品德第四单元第二课国际组织 导学案.docx

1、浙教版五年级下册品德第四单元第二课国际组织 导学案 国际组织导学案教学内容：浙教版五年级下册品德第四单元第二课国际组织。课时安排: 2课时 主备教师:任晓燕【课标要求与内容分析】： 这节课是浙教版五年级下册品德与社会第四单元生活在地球村的第二课国际组织。国际组织是指由多个国家参加的政治、军事或经济利益集团。在全球一体化进程的发展中，国际组织有效地协调了国家之间的关系，解决了一些全球性的问题。本课让学生知道一些国际组织的名称，认识这些组织的标志，初步了解这些国际组织在解决全球性问题中所起的作用。课文分四部分：第一部分是有关联合国的内容。它简介联合国成立的背景和宗旨。第二部分简单介绍了绿色和平组织

2、、世界银行、世界粮食计划署和国际标准化组织等国际组织的标志以及对世界人民生活的影响，并请学生查资料，引导他们认识更多的国际组织。第三部分是有关世界贸易组织的内容。它简介了世贸组织的基本原则、宗旨以及中国加入世贸的时间。第四部分是有关的内容，让学生了解APEC的全称、成员国和宗旨，介绍了APEC下属的10个工作组的名称和在上海召开的APEC第九次领导人非正式会议。教学策略的选择与设计：国际组织有效地协调了国家之间的关系，解决了全球性的问题。这个内容对五年级学生来说比较深奥，与学生的生活距离也比较远。从另一角度来说，学生对“放眼全球，走向世界”的内容比较新鲜，也激发了他们发现与探索的欲望。教师通过

3、各种教学手段，有效地挖掘地方资源与时事资源，拉近所学内容与学生的距离，使学生呈现出比较浓厚的兴趣。【教学目标】：知道联合国、世界贸易组织、APEC等国际组织的名称，认识这些组织的标志。初步了解这些国际组织在解决全球性问题中所起的作用。 教学重难点：教学重点：知道联合国、世界贸易组织、APEC等国际组织的名称，认识这些组织的标志。初步了解这些国际组织在解决全球性问题中所起的作用。 教学难点：初步了解各国际组织的作用。 学情分析：国际组织有效地协调了国家之间的关系，解决了全球性的问题。这个内容对五年级学生来说比较深奥，与学生的生活距离也比较远。从另一角度来说，学生对“放眼全球，走向世界”的内容比较

4、新鲜，也激发了他们发现与探索的欲望。教师通过各种教学手段，有效地挖掘地方资源与时事资源，拉近所学内容与学生的距离，使学生呈现出比较浓厚的兴趣。教学方法：运用现代化信息技术教育媒体技术手段，采用谈话法、辩论法、情感体验法相结合的教学方法，实现资源共享，知识互补。教学环境和教学资源：教师搜集各国世界文化和自然遗产的图片。学生了解有关国际组织的资料，调查当前形势下国际组织所起的作用。第一课时课时目标：1、知道联合国等部分国际组织的名称和作用。2、了解世界文化和自然遗产的丰富，激发自豪感和保护世界遗产的意识。导学流程：一、导入1.师：在我们的地球上一共有200多个国家，这些国家没有一个是孤立的。大大小

5、小的国家就像大大小小的家庭，构成了一个地球村。(点击画面：出示地球图片)为了地球村的和谐发展，各种国际组织相继成立。这节课，老师就和大家一起走进国际组织，去瞧瞧都有哪些组织，它们是如何解决全球性的问题。2.学生自学教科书p.76，说一说从中知道了哪些国际组织，此外，还找到哪些国家组织。(教师出示“连一连”)，学生连一连。二、学习(一)联合国师：在这些国际组织中，联合国是全球最大的一个国际组织，到2006年，全球200多个国家和地区中已有192个加入了它的队伍。接下来我们就走进联合国，了解他是个怎样的组织，在解决全球性问题中起什么作用。(教师出示“联合国”)师：请说一说你对联合国的了解。学生自由

6、发言。教师归纳：1.联合国总部设在纽约。(教师出示“世界地图”)学生找一找联合国在地图上的大概位置。2.我国1945年加入联合国，是创始成员国之一。3.联合国的宗旨：维持世界和平及安全，发展国际间友好关系，促成国际合作，构成一个协调各国行动之中心。(教师出示“联合国大楼和雕塑)师：这两个雕塑代表着什么?学生自由发言。4.联合国的现任秘书长是潘基文。(二)安理会1.学生自学教科书p.77。2.师：联合国安全理事会是联合国主要机构之一，简称安理会，由5个常任理事国和10个非常任理事国组成。什么是常任理事国?非常任理事国是如何组成的?学生自由回答。常任理事国分别是哪几个国家?(中、俄、英、美、法)3

7、.(教师点击“安理会会议”图片)师：你发现了什么?(每个人都带着耳塞)师：为什么?(参会人员来自时间各地，他们使用不同种语言，他们通过同步翻译参加会议)师：耳塞中响起的是五个不同国家的语言，其中就有中文，因为中国是安理会5个常任理事国之一，中国在安理会中对国际事务拥有否决权，真了不起!4.师：联合国是全球最大的国际组织之一，它的下面还有六大机构，(教师出示“联合国主要机构”图)分别是：联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院和秘书处。安理会是联合国唯一有权采取行动来维持国际和平和安全的机构。这六大机构下面还有许许多多的组织，都发挥了很大的作用。下一站我们要去的就是“联合国

8、经济及社会理事会”下属的“联合国教科文组织”去看一看。(三)教科文组织1.师：在电视、报纸或网络上，你接触过联合国教科文组织吗?学生自由讲述。师：联合国教科文组织的宗旨是什么?学生学习教科书p.78后回答。2.走进丽江古城。师：我们熟悉的“保护世界文化和自然遗产”就是该组织工作的一部分。我们来看一段影片。(教师点击“美丽的丽江古城”)师：看了影片，你有什么感受?(美)师：这就是现在的旅游胜地、文化名城丽江，可是在1996年，丽江却遭到了毁灭性的破坏。(教师出示“丽江地震”)师：在丽江古城在遭受毁灭性的地震后，在短短10年中，是如何回复原来的美丽容颜的?我们来听一听解答。(教师点击“丽江古城介绍

9、”)师：为了更好地保护世界文化和自然遗产，联合国教科文组织世界遗产委员会建立世界遗产名录。要进入名录，各缔约国就要向世界遗产委员会提出申请，也就是我们平常说的“申遗”。申遗成功后，联合国教科文组织世界遗产委员会会提供哪些资助?(国际援助、技术支持、免受战争或人为破坏等一系列的保护措施和优惠待遇;濒危遗产的保护，在国家资源无法保障时，教科文组织能提供国际援助和技术指导)师：丽江古城为什么能成功申遗?那是由于古城的完整性和独特的纳西族文化，因此1997年12月4日，丽江古城被正式批准列入世界遗产名录。3.师：除了文化上面独树一帜，被列为世界遗产，还有哪些方面与众不同，同样也能被列为世界遗产?学生讲

10、述。教师归纳：自然风光和自然面貌。这些称为“世界自然遗产”。师：请你辨一辨：中国黄山属于哪一类世界遗产?(有突出的自然风光、有很多关于黄山的传说、古诗等，所以被归入“世界自然与文化遗产”)4.师：我国还有哪些自然与文化遗产?学生自由发言。(教师点击出示“中国申遗”图片)5.师：其他国家还有哪些自然与文化遗产?学生自由发言。(教师点击出示“世界申遗”图片)6.师：全世界目前共有自然与文化遗产830处，这是一笔巨大的财富。看了这么多的世界遗产，你有什么感想?学生自由讲述(自豪感和保护意识)三、拓展师：联合国教科文组织在对世界文化和自然遗产的保护中，做出了卓越的贡献。而这仅仅是教科文组织工作的一部分

11、，它还通过教育、科学及文化的交流，促进各国之间的合作，从而为和平与发展做出贡献，以增进对正义、法治和人权及基本自由的普遍尊重。你知道联合国教科文组织对世界教育所做出的贡献吗?(教师播放 “教科文组织致力扫盲工作”录音)师：课后，请同学们搜集联合国教科文组织对中国教育所做出的工作。第二课时教学目标1.认识绿色和平组织、世界银行、世界粮食计划署和国际标准化组织等国际组织的标志以及对世界人民生活的影响。2.了解世贸组织在推动世界贸易自由化方面的作用，同时也要深刻认识到我们加入世贸组织后生活上所起的变化。3.了解APEC的全称、成员国和宗旨以及作用。课前准备教师搜集APEC会议的内容、令页导的着装等方

12、面的资料，以及有关加入世贸，我们生活产生变化的事例等。学生分组搜集“WTO”APEC”“绿色和平组织”“世界银行”“联合国开发计划署”的相关资料。教学过程一、导入师：通过上节课的学习，我们已经了解了一些国际组织的标志，并认识到这些国际组织在地球村的作用，明白了随着国际间交流与合作的进一步加强，国际组织发挥的作用也将越来越大。除了你了解到的联合国教科文组织、奥委会，你还知道哪些国际组织呢?这节课我们继续走进课堂去了解、去探索。二、学习(一)世界贸易组织1.(教师点击“世界贸易组织的标志”)师：这是什么国际组织的标志?师：世界贸易组织的宗旨是什么?(教师点击“世界贸易组织宗旨”)2.师：你知道中国

13、自2002年加入世界贸易组织，我们的生活出现了哪些变化呢?(开放了电信业、开放了农产品市场、降低关税、开放法律、医疗、教育业、开放零售市场)师：我们来看一看外经贸部副部长谈到的中国加入世贸组织对国内引起的三大变化(教师点击“龙永图在中韩经济研讨会上的讲话”)(二)APEC1.师：随着经济全球的一体化的迅速发展，涌现出了许多与贸易、投资相关的国际组织，你知道这是什么组织的标志吗?(教师出示“亚太经济合作组织的标志”)2.(教师点击“第九次APEC令页导人非正式会议”图片)师：APEC包括哪些成员国?其宗旨是什么?3.师：最近一次APEC会议是在哪个国家的哪个城市召开的?4.师：APEC都有哪些工作组?(三)其他国际组织师：你还了解到哪些国际组织?学生交流课前搜集到的材料。(教师随机点击“其他国际组织”)(四)小结师：国际组织是指由多个国家参加的政治、军事或经济利益团体。在全球一体化进程的发展中，国际组织有效地协调着国家间的关系，解决着一些全球性的问题。三、拓展“让标志回家”的游戏。教师事先准备好一些国际组织的标志，分发给大家，然后出示“国际组织”的名字，让学生把标志贴到相应的国际组织旁。课后作业：学生编写有关国际组织的手抄报、剪报，在班级里交流。板书设计：2.国际组织联合国、安理会、教科文组织、世界贸易组织、APEC修订与生成：