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1、中学教育心理学模拟练习题7中学教育心理学练习题(763)答案见最后单选题1、教育心理学的研究对象是。A教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B学与教的心理规律，但以前者为主C学与教的心理规律，但以后者为主D学与教以及二者相互作用的心理规律简答题2、在英语课程中，教师应如何使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略简答题3、试举例说明化学课导人新课的方法。简答题4、教学环境单选题5、根据环境影响评价技术导则非污染生态影响，正在发展的荒漠化的生物生产量为。A34.5t/hm2B2.91.5t/hm2C1.41.0t/hm2D0.90.0t/hm2单选题6、下列有关教育

2、心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是A1903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以|教育心理学|命名的专著B西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容C布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理D计算机辅助教学CA的研究与应用简答题7、结合实际阐述如何培养和激发学生的学习动机。单选题8、与其他行业相比，银行的风险具有独特的特点，下列对银行风险的特点，表述错误的是。A银行的自有资本金在其全部资金来源中所占比重很低，属于高负债经营B银行经营对象是货币，其具有信用创造功能C银行风险更加难以识别、控制和转移D银行是市场经济的中枢，其风险的外部负效

3、应巨大多选题9、裂片产生原因及解决办法A压力分布的不均匀，是造成裂片的主要原因。压力越大，弹性复原率越大B颗粒中细粉太多，颗粒过粗、过细；选择适宜的黏合剂C颗粒中油类成分或纤维成分较多时易裂片，可用吸收剂吸收或加糖粉克服D颗粒过干或药物结晶水过多引起裂片，可喷洒适量稀乙醇湿润E颗粒中空气未逸出造成裂片，可调节压力或减慢车速单选题10、测定二灰稳定碎石基层压实度，应优先采用。A环刀法B灌砂法C蜡封法D核子密度仪法简答题11、结合实际阐述如何培养和激发学生的学习动机。单选题12、下列哪项不是量表信度的评价指标A稳定系数B等值系数C分半系数D克伦巴赫系数E校标信度系数单选题13、对于非经营性技术方案

4、，经济效果评价主要分析拟定方案的。A盈利能力B偿债能力C财务生存能力D抗风险能力简答题14、关于欧美教育流派：新行为主义把人类的学习仅仅归结为操作性条件作用，忽视了人类学习和动物学习的本质区别。多选题15、下列属于投射技术特点的是。A人际互动性强B被测评者反应的自由性C测评目的的隐蔽性D内容的非结构性和开放性E用过去行为预测未来单选题16、公司制企业能够克服出资者个人知识能力对企业经营绩效的限制，其原因在于实行了相分离的制度。A企业所有权与经营权B企业虚拟资本与现实资本C企业经营权与使用权D企业所有权与收益权多选题17、质量检验的主要功能有。A提高检验人员能力B鉴别质量是否符合规定要求C把住不

5、合格品不放行的关口D根据质量状况分析提出改进建议E提升质量检验机构的地位单选题18、以下对取得甲级安全评价机构资质应具备的条件的表述，不正确的是。A具有法人资格，注册资金500万元以上，固定资产400万元以上B有与其申请业务相适应的固定工作场所和设施、设备，具有必要的技术支撑条件C有健全的内部管理制度和安全评价过程控制体系D法定代表人通过二级资质培训机构的相关安全生产和相关安全评价知识培训，并考试合格简答题19、本题为必选题，请在1、2两道试题中选取一道作答，若两题都回答，只按第1道试题的成绩计入总分。李老师是某班的班主任，并在该班讲授教育心理学，他非常重视学生的学习成效，他不仅在自己所担任的

6、课程上把每次小考大考的学生成绩从高分到低分地公布出来，有时甚至连作业的成绩都要公布出来，而且还把其他老师登记的成绩也要来，依次予以公布。90分以上的用红字，70分以上的用黄字，60分以上的用蓝字，60分以下用黑字。而在他自己所教的课程上，则干脆连问答卷也一并公布出来，并用红笔标明对与错误之所在，他说，这样可以激励学生努力学习。但有一些老师和学生反对他这种做法。结合案例，运用教育心理学的知识回答下列问题：你认为合理之处是什么有人反对李老师这种做法，你认为他们反对的理由会是什么单选题20、临床实验室质量控制活动中不包括A通过室内质控评价检测系统的稳定性B建立决定性方法和参考方法C对新的分析方法进行

7、对比试验D通过室间质量评价，考核实验室之间结果的可比性E仪器维护、校准和功能检查以及技术文件和标准的应用多选题21、下列属于技能工资的种类有。A技术工资B能力工资C基础能力工资D特殊能力工资E绩效工资简答题22、阅读|给定资料|，以|新时期新环境下，网络问政不可或缺|为主题写一篇议论文。要求：参考给定资料，自选角度，自拟题目。观点明确，联系实际，分析具体，条理清楚，语言流畅。总字数1000字左右。简答题23、假设涉及的主要变量有哪些单选题24、是教育心理学研究的核心内容。A学习过程B教学过程C评价/反思过程D实践过程单选题25、教育心理学的研究对象是A教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程

8、，教与学过程中的心理现象B学与教以及二者相互作用的心理规律C学与教的心理规律，但以后者为主D学与教的心理规律，但以前者为主单选题26、近年来，随着我国承办各种国际大型体育赛事的增多，我国的志愿者队伍不断壮大，因此越来越多的学者、专家及社会工作者都意识到志愿者专业管理的重要性。以下对其原因表述不正确的是。A志愿者参与志愿服务的方式与类型越来越多元化B志愿者在奉献时间、知识和技能时，更重视自我的收获C志愿者机构的专业管理有利于更好地激励志愿者的服务意愿D社会越来越关注志愿服务所带来的负面效果多选题27、广泛性焦虑的主要特点包括。A情绪脆弱B自主神经系统紊乱C无名焦虑D对特定对象的担心单选题28、正

9、式的技术评审FTR是软件工程师组织的软件质量保证活动，下面关于盯R的指导原则中不正确的是_。A评审产品，而不是评审生产者的能力B要有严格的评审计划，并遵守日程安排C对评审中出现的问题要充分讨论，以求彻底解决D限制参与者人数，并要求在评审会之前做好准备简答题29、什么是微格教学？它有什么特点？单选题30、分析社会调查获得的资料，对项目涉及的各种社会因素进行分类，其中不属于识别社会因素的为。A影响人类生活和行为的因素B影响社会环境变迁的因素C影响生态环境的因素D影响社会稳定与发展的因素-1-答案：A解析 教育心理学是一门研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象的科学。

10、2-答案：答案要点 教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。教师应做到：暂无解析3-答案：一堂优质课，常常一开始就能扣住学生的心弦，导入新课是讲授新课的第一环节。如何巧妙地导入新课，吸引学生的注意力，需要老师去探究，去精心设计。暂无解析4-答案：教学环境：教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。教学环境影向学生的学习过程和方法、教师的教学过程与教学方法，影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展，是教育心理学研究的重要内容。暂无解析5-答案：答案出错解析出错6-答案：A暂无解析7-答案：第一，学生学习动机的培养。利用学习动机与学习效果的互动关

11、系培养学习动机。学习动机作为引起学习活动的动力机制，是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件，并由此影响学习效果。而学习动机之所以能影响学习效果，是因为它直接制约了学习积极性。学习动机强的学生，必然在学习活动中表现出较高的学习积极性，他们在学习中能专心一致，具有深厚持久的学习热情，遇到困难时有顽强的自制力和坚强的毅力。反之，缺乏学习动机的学生，必然学习积极性低。而学习积极性的高低将直接影响学习效果。因此，学习动机可以影响到学习效果。利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，一是直接发生途径，即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳

12、定更分化的学习需要；一是间接转化途径，即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。利用直接发生途径，主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。由于认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机，因此满足学生的认知需要有利于培养新的学习需要。从间接途径考虑，主要应通过各种活动，提供各种机会，满足学生其他方面的要求和爱好。就各种课外活动小组而言，很多参加的学生，最初可能并不是由于对某一门学科的爱好，而很可能是追求活动中的娱乐和与同伴交流的快乐。暂无解析8-答案：C解析 ABD选项均为银行风险与其他行业的风险相比具有的特点。银行风险的特殊性客观上要求银行具备比一般企业更强大的风险管理能力，以便

13、及时发现、防御、控制和转移风险，在维护自身稳定发展的同时，保持整个经济体系的稳定，促进社会、经济的发展。但这并不意味着银行风险一定更加难以识别、控制和转移。9-答案：A,B,C,D,E知识点 压片过程中可能发生的问题及解决办法10-答案：B解析 测定二灰稳定碎石基层压实度，应优先采用灌砂法。参考路基路面试验检测技术相关内容或公路模拟试题判断题16题答案解析。11-答案：第一，学生学习动机的培养。利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机。学习动机作为引起学习活动的动力机制，是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件，并由此影响学习效果。而学习动机之所以能影响学习效果，是因为它直接制约了学习积极

14、性。学习动机强的学生，必然在学习活动中表现出较高的学习积极性，他们在学习中能专心一致，具有深厚持久的学习热情，遇到困难时有顽强的自制力和坚强的毅力。反之，缺乏学习动机的学生，必然学习积极性低。而学习积极性的高低将直接影响学习效果。因此，学习动机可以影响到学习效果。利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，一是直接发生途径，即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定更分化的学习需要；一是间接转化途径，即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。利用直接发生途径，主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。由于认知内驱力

15、是最稳定、最重要的学习动机，因此满足学生的认知需要有利于培养新的学习需要。从间接途径考虑，主要应通过各种活动，提供各种机会，满足学生其他方面的要求和爱好。就各种课外活动小组而言，很多参加的学生，最初可能并不是由于对某一门学科的爱好，而很可能是追求活动中的娱乐和与同伴交流的快乐。暂无解析12-答案：E解析 信度是指测验或量表的可靠性和稳定性的程度。常用评价量表的信度指标有：重测信度又称稳定系数，是一组受评者在两次不同时间采用同一量表进行评定，对两次结果作相关性检验，以估计量表结果的稳定性；等值系数，估计的是两个假定相等的复本测验之间的一致性，是两个平行测验分数的相关；分半信度将一套量表的各项目按

16、奇、偶数号分成两半，对其评定结果进行相关性检验；同质性信度是评估量表内部所有项目，间的一致性，量表内各项目分数相关越高，则量表项目就越同质，最常用的检验同质性信度方法为库德理查逊公式，但K-R20公式只适用于二分法计分题量表，而对多重记分法量表则常用克伦巴赫系数估计。另外，分半相关法也是估计同质性信度的一种方法。所以本题的A、B、C、D均是量表信度的评价指标。在效度检验中有实证效度，也称校标效度，是量表效度的评价的重要指标，没有校标信度系数这种说法。13-答案：C 本题主要考核点，经营性技术方案和非经营性技术方案，经济效果评价的不同。 经营性技术方案，经济效果评价主要分析方案的盈利能力、偿债能

17、力和财务生存能力。而非经营性技术方案，经济效果评价主要分析方案的财务生存能力。14-答案：正确。暂无解析15-答案：B,C,D属于投射技术特点的是：测评目的的隐蔽性、被测评者反应的自由性、内容的非结构性和开放性。16-答案：A本题考查第二章公司制的作用。公司制以法人财产权为中介，实行了资产所有权与企业经营管理权的分离，按原定计划了经营人才的选择领域，强化了经理人员的决策地位和管理职能，从而克服了出资者个人知识能力对企业效益和企业发展的限制。17-答案：B,C,D解析 质量检验的主要功能包括：鉴别功能。根据技术标准、产品图样、作业规程或订货合同、技术协议的规定，采用相应的检测、检查方法观察、试验

18、、测量产品的质量特性，判定产品质量是否符合规定的要求；|把关|功能。质量|把关|是质量检验最重要、最基本的功能，是对鉴别发现的不合格产品把住不交付预期使用的|关口|；预防功能。现代质量检验有事后|把关|和预防的作用；报告功能。把检验获取的数据和信息，经汇总、整理、分析后写成报告，为质量控制、质量改进、质量考核以及管理层进行质量决策提供重要信息和依据。18-答案：D解析 本题考核的是取得甲级安全评价机构资质的条件。安全评价机构管理规定第8条规定，取得甲级资质的条件包括：19-答案：在多种动机或诱因中，使学生知道结果是影响学习的一个条件。利用学习结果的反馈作用能激发学生的上进心，获得更高成就的愿望

19、。李老师这样做的合理之处在于：暂无解析20-答案：B解析 临床实验室质量控制活动中，包括对新的分析方法进行对比试验；仪器维护、校准和功能检查以及技术文件和标准的应用；通过室内质控评价检测系统的稳定性；通过室间质量评价考核实验室之间结果的可比性。并不包括建立决定性方法和参考方法。21-答案：A,B技能工资分两类：技术工资和能力工资。22-答案：多措并举发挥网络问政积极作用暂无解析23-答案：变量是指在质或量上可以变化的事物的特征，或可以测量、操纵的条件和现象。从变量与研究假设的关系来看，作为研究理论具体化的研究假设正是由变量与变量间的关系所构成的，研究结果也正是基于对变量资料的分析得出的。假设涉

20、及的主要变量包括以下几种：暂无解析24-答案：A解析 学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价/反思过程，其中，学习过程是教育心理学研究的核心内容。25-答案：A暂无解析26-答案：C志愿者需要专业管理，理由有如下几方面：许多志愿服务机构的志愿工作越来越多，加上受到政府或社会赞助者对其产出的期待压力，使得机构对志愿者的管理趋于严格，以确保他们不会忽视与机构签订的合约，并期望不断提升机构的效率和效益，因而需要运用管理知识和技巧加以经营。社会越来越关注志愿服务所带来的负面效果，这也迫使社会服务机构加强管理那些由志愿者提供服务的方案。志愿者在奉献时间、知识和技能时，更重视自我的收获。志愿者参与志

21、愿服务的方式与类型越来越多元化。故选C。27-答案：B, C 本题旨在考查考生对心理诊断技能中焦虑神经症的掌握情况。焦虑神经症的特点有两个：一是有焦虑的情绪体验；二是有焦虑的身体表现。主要类型：急性焦虑发作。主要临床相：发作无明显诱因、无相关的特定情境，发作不可预测；在发作间歇期，除害怕再发作外，无明显症状；表现出强烈的恐惧、焦虑及明显的植物神经系统症状，可有人格解体、现实解体、濒死恐惧或失控感等痛苦体验；突然开始，迅速达到高峰，发作时意识清晰，事后能回忆。广泛性焦虑。这是一种以缺乏明确对象和具体内容的提心吊胆及紧张不安为主的焦虑症。主要临床相：有显著的自主神经系统症状，肌肉紧张，运动性不安；因有难以忍受的担心和紧张而又无法解脱，感到痛苦。28-答案：C解析 正式的技术评审是一种由技术人员实施的程式化会议，其惟一的目的是揭露质量问题。在多数情况下，评审能像测试一样有效地揭露软件中的缺陷。这是发现问题的过程，而不是解决问题的过程，所以选项C不正确。29-答案：答：微格教学是一种运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能的方法。特点：训练单元小。反馈及时准确。训练程序合理。利于综合创新。对学校的教学工作没有干扰暂无解析30-答案：C分析社会调查获得的资料，对项目涉及的各种社会因素进行分类。一般可分成三类：