1、人教版二年级上册数学第六单元表内乘法二教案第六单元 表内乘法(二)单元教材分析:本单元内容是在26的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一,对今后的计算具有重要的作用,务必熟练掌握。本单元的教学内容有:7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用79的乘法口诀解决简单的实际问题。单元教学要求:1、经历编制79的乘法口诀的过程,体验79乘法口诀的来源。2、理解每一句乘法口诀的意义,初步记熟79的乘法口诀,能用乘法口诀进行简单计算。3、会用乘法解决简单的实际问题。4、通过编制口诀,初步学会运用类推的方法学习新知识。单元教学重、难点:1、理解每一句乘法口诀的意义,明白乘
2、法口诀的来源。2、随着口诀句数增多和数目的增大,记忆口诀是比较困难的问题,在解决问题时,学会分析数量之间的关系也是比较困难的。单元课时安排: 13课时7的乘法口诀3课时左右8的乘法口诀 4课时左右9的乘法口诀4课时左右整理和复习2课时左右量一量 比一比1课时左右第1课时:7的乘法口诀教学内容:教材第72页例1和练习十七第2、4题。教学目标:知识技能(1)经历编制7的乘法口诀的过程,体验7的乘法口诀的来源。(2)理解每一句7的乘法口诀的意义,并初步熟记7的口诀,能用口诀进行简单计算。过程与方法:在活动和游戏中记忆口诀,提高学生记忆的兴趣和效率。情感态度与价值观:在学习过程中,让学生初步学会运用类
3、推方法学习新知识。教学重、难点:编7的乘法口诀,记忆7的乘法口诀。教学准备:多媒体课件、口算卡片、七巧板。教学过程:一、课堂导语时间过得很快,又是一个星期。同学们,一个星期有几天、(板书:7)两个星期有几天?如果我们学习了7的口诀,相信同学们一定算得很快。这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。(板书课题:7的乘法口诀)二、探究新知(1)根据26的乘法口诀的经验,猜测一下,7的乘法口诀会有几句?7的乘法口诀又有什么特点?(2)请同学们试着用一组七巧板拼一个图案,然后再与同桌交流,也可在小组内交流。(3)请每小组挑选最满意、最美的图案,在投影仪上展示。(4)观察上面7个图案。图案个数 1 2 3 4
4、 5 6 7块数 7 (5)仔细观察统计表里的数,说说你发现了什么。(6)四人一组探究,合作编制7的乘法口诀。乘法算式 乘法口诀177 717 一七得七(7)齐读口诀。(8)交流编口诀的方法。(9)熟记口诀。三、拓展应用(1)把练习十七第2题制成卡片,随机抽取。请同学看算式,说口诀,报得数。(2)练习十七第4题。组织学生多种形式背诵7的乘法口诀。四、总结提升今天我们学习了什么?你有什么收获?修改与备注板书设计7的乘法口诀 177 一七得七 7172714 二七十四 72143721 三七二十一 73214728 四七二十八 74285735 五七三十五 75356742 六七四十二 76427
5、749 七七四十九 教学反思:(练习十七)第2课时:7的乘法口诀(练习课)教学内容:教材练习十七第、题。教学目标:知识与技能(5) 使学生牢记的乘法口诀,熟练地进行计算。(6) 会用的生产水平口诀解决简单的实际问题。过程与方法通过观察、比较等活动,激发学生的学习兴趣,提高分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观:在学习过程中,培养学生良好的学习习惯和思维敏捷性。教学重、难点:运用的乘法口诀正确计算,解决实际问题。教学准备:多媒体课件、口算卡片。教学过程:一、复习旧知1、 背诵的乘法口诀,指名背,分组背。2、 开火车。(出示卡片)二、指导练习(1)完成练习十七第题。点名说题意。(根据花束上的数
6、,找到与之相对应的写有算式的花瓶,然后连线)学生说出题意后独立完成。(2)完成练习十七第题。多媒体出示第题图,问:你从图中知道了什么?(从图中知道每只骆驼运箱,一共只骆驼,求一共运了多少箱)明白题意后学生独立解答,然后集体订正。(3)完成练习十七第题。学生独立完成,然后集体订正。(4)完成练习十七第题。多媒体出示第题词图。认真观察,说说在这图上,你知道了哪些信息,需要我们解决什么问题。(在柜子里摆有排奶粉,第排罐,后排每排摆了罐。求一共摆了多少罐奶粉)要求一共有多少罐奶粉,该怎样解决呢?请同学们讨论讨论,然后独立完成,集体订正。三、积累运用(1)游戏:找朋友。首先教师把写好的纸条发给学生,纸条
7、上写着口诀的前半句、乘法算式、口诀的后半句、乘法的得数,请拿到“口诀的前半句”和“乘法的得数”的先找朋友。(2)一根绳子长米,根同样的绳子共长多少米?(3)看口诀,写算式。六七四十二五七三十五二七十四四、总结提升今天这节课大家的表现很好!你们有什么收获?修改与备注第3课时 综合练习教学目标:知识与技能(1)使学生进一步熟记乘法口诀,比较熟练地应用的乘法口诀计算表内乘法。(2)进一步提高用乘法解决问题的能力。过程与方法:通过说一说、比一比,提高学生解决问题的能力。情感态度与价值观:在学习过程中,培养学生的的口头表达能力和合作交流意识。教学重、难点:运用的乘法口诀正确计算,并能解决生活中的实际问题
8、。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、复习引入(1)背口诀。全班同学竖着背的乘法口诀。再横着背的乘法口诀。(2)口算。(开火车)(3)把口诀填写完整。三()得九四五()()十八()三十五()四十二()四十九()十二()十二()十六二、指导练习(1)多媒体出示情境图,认真观察,从图上你能知道什么?(图上有排椅子,每排有人座位;图上有排椅子,每排有个座位)(2)多媒体出示情境图。(校门口有行花,每行有盆)要求一共有多少盆怎么解决?(3)多媒体出示情境图:(小丽买了盒水彩笔,每盒要元钱)你怎么提出问题?为什么时候要用乘法?三、积累运用(1) 比一比,在里填上“”“”或“”。(2) 找规律填数。()(
9、)()(3) 一箱饮料有排,每排瓶,每瓶饮料卖元钱。请提出两个用乘法计算的数学问题,并解答。四、总结提升今天我们复习了的乘法口诀,并运用口诀解决了一些生活中的实际问题。同学们的表现很棒,希望大家在今后的学习中加油。 第4课时:的乘法口诀教学内容:教材第75页例,练习十八第1题。教学目标:知识与技能(1)在动手操作和合作探索中,让学生经历的乘法口诀的编制过程,培养归纳、总结能力。(2)在应用过程中,寻找的乘法口诀的规律,能熟练运用的乘法口诀进行计算,并用一句口诀计算两道乘法算式。过程与方法:通过学生动手操、合作交流等活动,让学生经历编制的乘法口诀的过程。情感态度与价值观:在学习过程中,让学生初步
10、学会运用类推的方法学习新知识,培养学生良好的合作态度。教学重、难点:经历编制口诀过程,记忆口诀。教学准备:多媒体课件、卡片、圆片。教学过程:一、探究新知(1)多媒体出示例的情境图。从图中你知道了什么?(军乐队站成了排,每排人)看小狗是怎样算的,它终于算出了一共有多少人。你有更简单的办法吗?(2)自己想办法,尝试编口诀。(小组讨论、交流编制出口诀)(3)寻找记忆口诀的规律。师生对答的口诀。同桌对口令。口答:个比个多(),比个少()。二、巩固应用(1)卡片口算练习十八第题。(2)完成练习十八第题。(3)完成练习十八第题。三、总结延伸学了这节课,你有什么收获?(学生说感受,并一起回忆的乘法口诀)你知
11、道一只螃蟹几条腿吗?两只、三只、八只螃蟹呢?修改与备注板书设计8的乘法口诀 0 8 16 24 32 40 48 56 64 188 一八得八 2816 二八十六 3824 三八二十四4832 四八三十二 5840 五八四十 6848 六八四十八7856 七八五十六 8864 八八六十四第5课时:的乘法口诀(练习课一)教学内容:教材练习十八第4、69题。教学目标:知识与技能(1)复习巩固8的乘法口诀,运用口诀正确计算。(2)会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。过程与方法:通过说一说、比一比等活动,提高学生解决问题的能力。情感态度与价值观:在学习过程中,激发学生的学习兴趣,培养学生思维的敏捷性。
12、教学重、难点:记住口诀,运用口诀正确计算。教学准备:多媒体课件、五角星。教学过程:一、复习引入(1)口算。(出示口算卡片)82= 77= 84= 75= 38= 76= 78= 68= 48= 36= 73= 88=(2)背口诀。(集体背、点名背)(3)引入新课。二、指导练习(1)完成练习十八第4题。多媒体出示第4题情境图,请同学们认真观察,说说怎样找玩具。(2)完成练习十八第6题。同学们拍手做游戏(两人一组)一只螃蟹8条腿,两只螃蟹16条腿,八只螃蟹64条腿。(3)完成练习十八第7题。独立完成,集体订正。(4)完成练习十八第8题。以比赛的形式进行,教师发令后全班同学开始计算。算得又对又快的奖
13、五角星以示鼓励。(5)完成练习十八第9题。比一比看谁背得又对又快。三、积累运用(1)在里填上合适的数。78=86 85=86 848=8 888=8四、总结提升第6课时 8的乘法口诀(练习课二)教学内容:教材练习十八第912题。教学目标:知识与技能(1)巩固8的乘法口诀,运用口诀进行熟练计算。(2)运用口诀解决简单的实际问题。过程与方法:通过学生观察、讨论、汇报交流等活动,提高学生的计算能力。情感态度与价值观:在学习过程中,培养学生良好的学习习惯和合作意识。教学重点:运用口诀熟练计算。教学难点:运用口诀解决实际问题。教学准备:多媒体课件、口算卡片。教学过程:一、 复习引入(1)口算。(出示卡片
14、)83 68 75 84 18 3746 88 58 67 28 47(2)引入新课。 板书:8的乘法口诀练习二、指导练习(1)完成练习十八第9题。采取集体背指名背的形式熟记乘法口诀,交流熟记的方法和经验。(2)完成练习十八第10题。多媒体出示第10题情境图。问:你从图中知道了什么?你能提出一个用简洁计算的问题吗?你知道为什么用乘法进行计算吗?(3)完成练习十八第11题。小组讨论,你发现了什么?汇报交流。(4)完成练习十八第12题。多媒体出示第12题图。认真观察,说明图意。小组讨论解决“一共有多少人”的办法。A、83+428(人) B、84428(人)第一种方法:先算前3桌的人数,再加上第四桌
15、的4个人。第二种方法:先算4桌可坐多少 人,再减去4个空位。你还能提出其他问题吗?三、积累运用(1)游戏:对口令。18的乘法口诀。(2)88 (8)8想一想这两题各有多少种不同的填法。四、总结提升通过这节课的学习,你们有什么收获?还想知道什么?教学反思:(练习十八)第7课时 用乘法解决问题教学内容:教材第78页的例3,练习十九第1、2题。教学目标:知识与技能(1)使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。(2)初步学会口述应用题的条件和问题。过程与方法通过学生观察、讨论、汇报交流等活动,使学生初步学会根据乘法的含意解答求相同加数的和的乘法应用题。情感态度与价值观在学习过程中,培
16、养学生的分析能力,让学生体验成功的喜悦,增强学习数学的兴趣。教学重点:用乘法和所学乘法口诀解决实际问题。教学难点:学会用不同的方法解决问题。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、 创设情境,复习引入(1)常规练习,齐背8的乘法口诀。(2)听算:第一组:28,38,82,48,57第二组:84,47,74,68,85(3)课件演示:教材例3。 (小军和小红一起逛超市,在超市的文具专柜有许多的文具:文具盒每个8元,铅笔每枝3元,橡皮每块2元,日记本每个4元)二、提出问题,解决问题(1)看一看,说一说。请同学们仔细看图,把看到的情景讲给大家听,同桌互相说一说。全班汇报,交流。(2)提出问题。你能根据这
17、幅图说出解决的数学问题吗?文具盒每个8元,买3个文具盒,一共多少元钱?橡皮每块2元,买7块橡皮,一共多少钱?铅笔3元一枝,要买5枝一共多少钱?日记本每个4元,买 6本,一共多少钱?(3)解决问题。以小组为单位,合作解决问题。汇报学习过程。三、练习巩固(1)比一比,算一算。出示练习十九的第2题:让谁算得又对又快。(2)看图列算式。出示练习十九第1题图,请同学们仔细观察,列出算式,再集体交流。(3)每横排有6颗星,4排有几颗星? 每列有4颗星,6列有几颗星?(4) 每排有7个圆,3排有几个圆? 每列有3个圆,7列有几个圆?四、拓展学习(1)找一找,生活中还有哪些问题可以用乘法解决,与同学们说一说。
18、(2)小兰买3块橡皮,每块橡皮3角钱,小兰一共花了多少钱?妈妈给了她1元钱,应该剩下多少钱?分析:这是一道先乘后减的应用题,首先利用乘法口诀算出小兰花钱总数,再用妈妈给的钱数减花掉钱数求剩余。五:总结通过今天的学习,你们有什么收获?还有哪些问题没有解决?修改与备注板书设计用乘法解决问题文具盒每个8元,买3个文具盒,一共要多少元?分析:求3个文具盒的价钱总数,可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。解答:3824(元)答:买3个文具盒要24元。教学反思:(练习十九)第8课时 9的乘法口诀教学内容:教材第80页的例4。教学目标:知识与技能(1)进一步了解乘法的含义,自编的乘法口诀,掌握9的乘法口诀的规律
19、。(2)熟记9的乘法口诀,并会用9的乘法口诀求积。过程与方法:通过学生自主学习,培养学生观察、推理能力。情感态度与价值观:在学习过程中,培养学生思维的敏捷性,体验成功的喜悦。教学重点:9 的乘法口诀的规律。教学难点:与其他乘法口诀混合运用。教学准备:多媒体课件、动物卡片、统计图表。教学过程:一、 复习引入(1)背7、8的乘法口诀。提问:7、8的乘法口诀有几句?(7的7,8的8句。)(2)口算练习:74 83 85 68 48 86 37 76 67 58 47 75先说口诀后计算。抽问算式的意思。直接说出得数。二、探究新知(1)看一看,准备题。(学生自制卡片)拿出9张卡片,在第一张上写9,然后
20、依次加9,一直加到和为81,把每次加的得数写在卡片上,再按从小到大的顺序摆好。把写好的卡片读一遍。问:27是几个9相加得来的?45是几个9相加得来的?63呢?(2)自编9的口诀。(3)熟记口诀。找规律。A、看9的算式有什么特点。B、从表中找9 的规律。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990C、观
21、察9的乘法口诀的积有什么特点?除9以外,每个积中的两位数相加都得9。D、找一找9的口诀中其他规律。三、积累运用()看卡片口算,说出用哪句口诀。97 95 93 94 96 98 92 99()填空。69 872 545 79(3)照样子,看得数写出9的口诀及算式。 18:二九十八,9218,291881,63,27,54四、总结提升这节课,我们编出了9的乘法口诀,还知道了中间的不少规律,今后用口诀计算就容易多了。修改与备注一九得九199 919二九十八2918 9218三九二十七3927 9327四九三十六4936 9436五九四十五5945 9545六九五十四69549654七九六十三796
22、3 9763八九七十二89729872九九八十一9981 板书设计9的乘法口诀 0 9 18 27 36 45 54 63 72 819的乘法口诀及算式(略)第9课时 9的乘法口诀(练习课一)教学内容:教材练习二十第15题。教学目标:知识技能(1)记忆9的乘法口诀,运用口诀正确计算。(2)建立9的倍数的模型,培养学生探究、思考的习惯。过程与方法通过学生说一说、比一比等活动,让学生进一步熟记9的乘法口诀,并能运用口诀解决问题。情感态度与价值观:在学习过程中,培养学生的口头表达能力和良好的学习习惯。教学重、难点:运用口诀正确计算。教学准备:多媒体课件、口算卡片。教学过程:一、复习引入(1)口算。(
23、出示卡片)15= 27= 38= 49= 39= 65= 78= 98=(2)把口诀补充完整。四九( ) ( )四十五 ( )七十二 六九( )(3)全班交流:你是怎样记住9的乘法口诀的?(4)引入新课 今天我们继续学习9的简洁口诀的有关知识。(板书:9的乘法口诀练习)二、指导练习(1)完成练习二十第1题。多媒体课件出示第1题情景图。以“火车接龙”的形式请同学们直接说出结果。(2)完成练习二十第2题。学生独立完成,比一比谁能用最短的时间全部算对。(3)完成练习二十第3题。多媒体课件出示第3题词的情景图。仔细观察,请同学们说说怎样才能对号停车。(根据每辆车上的算式得到的结果,找到写有相应数字的停
24、车位置)请同学们用连线的方法在教材练习二十第3题上完成“对号停车”。(4)完成练习二十第4题。学生独立完成,集体订正。(5)完成练习二十第5题。集体背,指名背诵9的乘法口诀。三、积累运用(1)课件出示题目信息,学生解答。打乒乓球的有4人,踢足球的人数是打乒乓球的人数的9倍。踢足球的有多少人?先让学生审题,说说题目的意思。全班交流讨论结果,学生独立解答,并说说为什么用乘法计算?(2)在里填上运算符号,在里填数。98= 94=95 5=45 97=9295四、总结提升通过这节课的练习,相信同学们对9的乘法口诀记得更熟了,希望同学们更加努力,把乘法口诀记得更熟。第10课时 9的乘法口诀(练习课二)教
25、学内容:教材练习二十第6、811题。教学目标:知识技能(1)巩固9的乘法口诀,运用口诀解决实际问题。(2)培养学生认真计算的好习惯。过程与方法:通过学生观察、讨论,提高学生解决问题的能力。情感态度与价值观:在学习过程中,培养学生思维的敏捷性和认真细致的良好习惯。教学重、难点:熟练、正确地用乘法口诀解决问题。教学准备:多媒体课件、口算卡片。教学过程:一、复习引入(1)背口诀。同桌间互背口诀,抽查背口诀,接要求背口诀。(2)口算。(开火车)67= 89= 47= 54= 79= 88= 49= 59= 68= 77= 48= 57= 64= 41= 65= 45= 97= 98=(3)根据一句口诀
26、,写出两个乘法算式。七九六十三 五九四十五 二、指导练习(1)完成练习二十第6题。多媒体课件出示第6题。要求学生认真观察,比较每一组的3个算式,看看有什么发现。(2)完成练习二十第8题。多媒体出示第8题情景图。学生认真观察,说说题目的意思。(每两棵树之间相距5米,排成一字形,10棵树总长多少米?)学生讨论解决这个问题。独立完成,集体订正。(3)完成练习二十第10题。多媒体课件出示第10题的情景图。仔细观察,请同学们说说题意。三、积累运用(1)完成练习二十第9题,背口诀。(2)独立完成练习二十第11题。做完后任何讲评。(3)用手指帮你记住9的乘法口诀。四、总结提升今天你有什么收获?你还有什么不清楚,想知道吗?教学反思:(练习二十)第11课时 用数学教学内容:教材第84页的例5、“做一做”和练习二十一第3、6题。教学目标:知识技能(1)学会口述应用题的条件和问题。(2)使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题。过程与方法通过学生观察、讨论、汇报交流等活动,使学生初步学会根据乘法和乘加的含义解答应用题。情感态度与价值观:在学习过程中,培养学生的分析能
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