人教版二年级上册数学第六单元表内乘法二教案.docx

1、人教版二年级上册数学第六单元表内乘法二教案第六单元 表内乘法（二）单元教材分析：本单元内容是在26的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用79的乘法口诀解决简单的实际问题。单元教学要求：1、经历编制79的乘法口诀的过程，体验79乘法口诀的来源。2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟79的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。3、会用乘法解决简单的实际问题。4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。单元教学重、难点：1、理解每一句乘法口诀的意义，明白乘

2、法口诀的来源。2、随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题，在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。单元课时安排： 13课时7的乘法口诀3课时左右8的乘法口诀 4课时左右9的乘法口诀4课时左右整理和复习2课时左右量一量 比一比1课时左右第1课时：7的乘法口诀教学内容：教材第72页例1和练习十七第2、4题。教学目标：知识技能（1）经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。（2）理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的口诀，能用口诀进行简单计算。过程与方法：在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。情感态度与价值观：在学习过程中，让学生初步学会运用类

3、推方法学习新知识。教学重、难点：编7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。教学准备：多媒体课件、口算卡片、七巧板。教学过程：一、课堂导语时间过得很快，又是一个星期。同学们，一个星期有几天、（板书：7）两个星期有几天？如果我们学习了7的口诀，相信同学们一定算得很快。这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。（板书课题：7的乘法口诀）二、探究新知（1）根据26的乘法口诀的经验，猜测一下，7的乘法口诀会有几句？7的乘法口诀又有什么特点？（2）请同学们试着用一组七巧板拼一个图案，然后再与同桌交流，也可在小组内交流。（3）请每小组挑选最满意、最美的图案，在投影仪上展示。（4）观察上面7个图案。图案个数 1 2 3 4

4、 5 6 7块数 7 （5）仔细观察统计表里的数，说说你发现了什么。（6）四人一组探究，合作编制7的乘法口诀。乘法算式 乘法口诀177 717 一七得七（7）齐读口诀。（8）交流编口诀的方法。（9）熟记口诀。三、拓展应用（1）把练习十七第2题制成卡片，随机抽取。请同学看算式，说口诀，报得数。（2）练习十七第4题。组织学生多种形式背诵7的乘法口诀。四、总结提升今天我们学习了什么？你有什么收获？修改与备注板书设计7的乘法口诀 177 一七得七 7172714 二七十四 72143721 三七二十一 73214728 四七二十八 74285735 五七三十五 75356742 六七四十二 76427

5、749 七七四十九 教学反思：（练习十七）第2课时：7的乘法口诀（练习课）教学内容：教材练习十七第、题。教学目标：知识与技能（5） 使学生牢记的乘法口诀，熟练地进行计算。（6） 会用的生产水平口诀解决简单的实际问题。过程与方法通过观察、比较等活动，激发学生的学习兴趣，提高分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和思维敏捷性。教学重、难点：运用的乘法口诀正确计算，解决实际问题。教学准备：多媒体课件、口算卡片。教学过程：一、复习旧知1、 背诵的乘法口诀，指名背，分组背。2、 开火车。（出示卡片）二、指导练习（1）完成练习十七第题。点名说题意。（根据花束上的数

6、，找到与之相对应的写有算式的花瓶，然后连线）学生说出题意后独立完成。（2）完成练习十七第题。多媒体出示第题图，问：你从图中知道了什么？（从图中知道每只骆驼运箱，一共只骆驼，求一共运了多少箱）明白题意后学生独立解答，然后集体订正。（3）完成练习十七第题。学生独立完成，然后集体订正。（4）完成练习十七第题。多媒体出示第题词图。认真观察，说说在这图上，你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题。（在柜子里摆有排奶粉，第排罐，后排每排摆了罐。求一共摆了多少罐奶粉）要求一共有多少罐奶粉，该怎样解决呢？请同学们讨论讨论，然后独立完成，集体订正。三、积累运用（1）游戏：找朋友。首先教师把写好的纸条发给学生，纸条

7、上写着口诀的前半句、乘法算式、口诀的后半句、乘法的得数，请拿到“口诀的前半句”和“乘法的得数”的先找朋友。（2）一根绳子长米，根同样的绳子共长多少米？（3）看口诀，写算式。六七四十二五七三十五二七十四四、总结提升今天这节课大家的表现很好！你们有什么收获？修改与备注第3课时 综合练习教学目标：知识与技能（1）使学生进一步熟记乘法口诀，比较熟练地应用的乘法口诀计算表内乘法。（2）进一步提高用乘法解决问题的能力。过程与方法：通过说一说、比一比，提高学生解决问题的能力。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生的的口头表达能力和合作交流意识。教学重、难点：运用的乘法口诀正确计算，并能解决生活中的实际问题

8、。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习引入（1）背口诀。全班同学竖着背的乘法口诀。再横着背的乘法口诀。（2）口算。（开火车）（3）把口诀填写完整。三（）得九四五（）（）十八（）三十五（）四十二（）四十九（）十二（）十二（）十六二、指导练习（1）多媒体出示情境图，认真观察，从图上你能知道什么？（图上有排椅子，每排有人座位；图上有排椅子，每排有个座位）（2）多媒体出示情境图。（校门口有行花，每行有盆）要求一共有多少盆怎么解决？（3）多媒体出示情境图：（小丽买了盒水彩笔，每盒要元钱）你怎么提出问题？为什么时候要用乘法？三、积累运用（1） 比一比，在里填上“”“”或“”。（2） 找规律填数。（）（

9、）（）（3） 一箱饮料有排，每排瓶，每瓶饮料卖元钱。请提出两个用乘法计算的数学问题，并解答。四、总结提升今天我们复习了的乘法口诀，并运用口诀解决了一些生活中的实际问题。同学们的表现很棒，希望大家在今后的学习中加油。 第4课时：的乘法口诀教学内容：教材第75页例，练习十八第1题。教学目标：知识与技能（1）在动手操作和合作探索中，让学生经历的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。（2）在应用过程中，寻找的乘法口诀的规律，能熟练运用的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。过程与方法：通过学生动手操、合作交流等活动，让学生经历编制的乘法口诀的过程。情感态度与价值观：在学习过程中，让学生初步

10、学会运用类推的方法学习新知识，培养学生良好的合作态度。教学重、难点：经历编制口诀过程，记忆口诀。教学准备：多媒体课件、卡片、圆片。教学过程：一、探究新知（1）多媒体出示例的情境图。从图中你知道了什么？（军乐队站成了排，每排人）看小狗是怎样算的，它终于算出了一共有多少人。你有更简单的办法吗？（2）自己想办法，尝试编口诀。（小组讨论、交流编制出口诀）（3）寻找记忆口诀的规律。师生对答的口诀。同桌对口令。口答：个比个多（），比个少（）。二、巩固应用（1）卡片口算练习十八第题。（2）完成练习十八第题。（3）完成练习十八第题。三、总结延伸学了这节课，你有什么收获？（学生说感受，并一起回忆的乘法口诀）你知

11、道一只螃蟹几条腿吗？两只、三只、八只螃蟹呢？修改与备注板书设计8的乘法口诀 0 8 16 24 32 40 48 56 64 188 一八得八 2816 二八十六 3824 三八二十四4832 四八三十二 5840 五八四十 6848 六八四十八7856 七八五十六 8864 八八六十四第5课时：的乘法口诀（练习课一）教学内容：教材练习十八第4、69题。教学目标：知识与技能（1）复习巩固8的乘法口诀，运用口诀正确计算。（2）会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。过程与方法：通过说一说、比一比等活动，提高学生解决问题的能力。情感态度与价值观：在学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生思维的敏捷性。

12、教学重、难点：记住口诀，运用口诀正确计算。教学准备：多媒体课件、五角星。教学过程：一、复习引入（1）口算。（出示口算卡片）82= 77= 84= 75= 38= 76= 78= 68= 48= 36= 73= 88=（2）背口诀。（集体背、点名背）（3）引入新课。二、指导练习（1）完成练习十八第4题。多媒体出示第4题情境图，请同学们认真观察，说说怎样找玩具。（2）完成练习十八第6题。同学们拍手做游戏（两人一组）一只螃蟹8条腿，两只螃蟹16条腿，八只螃蟹64条腿。（3）完成练习十八第7题。独立完成，集体订正。（4）完成练习十八第8题。以比赛的形式进行，教师发令后全班同学开始计算。算得又对又快的奖

13、五角星以示鼓励。（5）完成练习十八第9题。比一比看谁背得又对又快。三、积累运用（1）在里填上合适的数。78=86 85=86 848=8 888=8四、总结提升第6课时 8的乘法口诀（练习课二）教学内容：教材练习十八第912题。教学目标：知识与技能（1）巩固8的乘法口诀，运用口诀进行熟练计算。（2）运用口诀解决简单的实际问题。过程与方法：通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，提高学生的计算能力。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和合作意识。教学重点：运用口诀熟练计算。教学难点：运用口诀解决实际问题。教学准备：多媒体课件、口算卡片。教学过程：一、 复习引入（1）口算。（出示卡片

14、）83 68 75 84 18 3746 88 58 67 28 47（2）引入新课。 板书：8的乘法口诀练习二、指导练习（1）完成练习十八第9题。采取集体背指名背的形式熟记乘法口诀，交流熟记的方法和经验。（2）完成练习十八第10题。多媒体出示第10题情境图。问：你从图中知道了什么？你能提出一个用简洁计算的问题吗？你知道为什么用乘法进行计算吗？（3）完成练习十八第11题。小组讨论，你发现了什么？汇报交流。（4）完成练习十八第12题。多媒体出示第12题图。认真观察，说明图意。小组讨论解决“一共有多少人”的办法。A、83+428（人） B、84428（人）第一种方法：先算前3桌的人数，再加上第四桌

15、的4个人。第二种方法：先算4桌可坐多少 人，再减去4个空位。你还能提出其他问题吗？三、积累运用（1）游戏：对口令。18的乘法口诀。（2）88 （8）8想一想这两题各有多少种不同的填法。四、总结提升通过这节课的学习，你们有什么收获？还想知道什么？教学反思：（练习十八）第7课时 用乘法解决问题教学内容：教材第78页的例3，练习十九第1、2题。教学目标：知识与技能（1）使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。（2）初步学会口述应用题的条件和问题。过程与方法通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含意解答求相同加数的和的乘法应用题。情感态度与价值观在学习过程中，培

16、养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。教学重点：用乘法和所学乘法口诀解决实际问题。教学难点：学会用不同的方法解决问题。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、 创设情境，复习引入（1）常规练习，齐背8的乘法口诀。（2）听算：第一组：28，38，82，48，57第二组：84，47，74，68，85（3）课件演示：教材例3。 （小军和小红一起逛超市，在超市的文具专柜有许多的文具：文具盒每个8元，铅笔每枝3元，橡皮每块2元，日记本每个4元）二、提出问题，解决问题（1）看一看，说一说。请同学们仔细看图，把看到的情景讲给大家听，同桌互相说一说。全班汇报，交流。（2）提出问题。你能根据这

17、幅图说出解决的数学问题吗？文具盒每个8元，买3个文具盒，一共多少元钱？橡皮每块2元，买7块橡皮，一共多少钱？铅笔3元一枝，要买5枝一共多少钱？日记本每个4元，买 6本，一共多少钱？（3）解决问题。以小组为单位，合作解决问题。汇报学习过程。三、练习巩固（1）比一比，算一算。出示练习十九的第2题：让谁算得又对又快。（2）看图列算式。出示练习十九第1题图，请同学们仔细观察，列出算式，再集体交流。（3）每横排有6颗星，4排有几颗星？ 每列有4颗星，6列有几颗星？（4） 每排有7个圆，3排有几个圆？ 每列有3个圆，7列有几个圆？四、拓展学习（1）找一找，生活中还有哪些问题可以用乘法解决，与同学们说一说。

18、（2）小兰买3块橡皮，每块橡皮3角钱，小兰一共花了多少钱？妈妈给了她1元钱，应该剩下多少钱？分析:这是一道先乘后减的应用题，首先利用乘法口诀算出小兰花钱总数，再用妈妈给的钱数减花掉钱数求剩余。五：总结通过今天的学习，你们有什么收获？还有哪些问题没有解决？修改与备注板书设计用乘法解决问题文具盒每个8元，买3个文具盒，一共要多少元？分析：求3个文具盒的价钱总数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。解答：3824（元）答：买3个文具盒要24元。教学反思：（练习十九）第8课时 9的乘法口诀教学内容：教材第80页的例4。教学目标：知识与技能（1）进一步了解乘法的含义，自编的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律

19、。（2）熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。过程与方法：通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦。教学重点：9 的乘法口诀的规律。教学难点：与其他乘法口诀混合运用。教学准备：多媒体课件、动物卡片、统计图表。教学过程：一、 复习引入（1）背7、8的乘法口诀。提问：7、8的乘法口诀有几句？（7的7，8的8句。）（2）口算练习：74 83 85 68 48 86 37 76 67 58 47 75先说口诀后计算。抽问算式的意思。直接说出得数。二、探究新知（1）看一看，准备题。（学生自制卡片）拿出9张卡片，在第一张上写9，然后

20、依次加9，一直加到和为81，把每次加的得数写在卡片上，再按从小到大的顺序摆好。把写好的卡片读一遍。问：27是几个9相加得来的？45是几个9相加得来的？63呢？（2）自编9的口诀。（3）熟记口诀。找规律。A、看9的算式有什么特点。B、从表中找9 的规律。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990C、观

21、察9的乘法口诀的积有什么特点？除9以外，每个积中的两位数相加都得9。D、找一找9的口诀中其他规律。三、积累运用（）看卡片口算，说出用哪句口诀。97 95 93 94 96 98 92 99（）填空。69 872 545 79（3）照样子，看得数写出9的口诀及算式。 18：二九十八，9218，291881，63，27，54四、总结提升这节课，我们编出了9的乘法口诀，还知道了中间的不少规律，今后用口诀计算就容易多了。修改与备注一九得九199 919二九十八2918 9218三九二十七3927 9327四九三十六4936 9436五九四十五5945 9545六九五十四69549654七九六十三796

22、3 9763八九七十二89729872九九八十一9981 板书设计9的乘法口诀 0 9 18 27 36 45 54 63 72 819的乘法口诀及算式（略）第9课时 9的乘法口诀（练习课一）教学内容：教材练习二十第15题。教学目标：知识技能（1）记忆9的乘法口诀，运用口诀正确计算。（2）建立9的倍数的模型，培养学生探究、思考的习惯。过程与方法通过学生说一说、比一比等活动，让学生进一步熟记9的乘法口诀，并能运用口诀解决问题。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生的口头表达能力和良好的学习习惯。教学重、难点：运用口诀正确计算。教学准备：多媒体课件、口算卡片。教学过程：一、复习引入（1）口算。（

23、出示卡片）15= 27= 38= 49= 39= 65= 78= 98=（2）把口诀补充完整。四九（ ） （ ）四十五 （ ）七十二 六九（ ）（3）全班交流：你是怎样记住9的乘法口诀的？（4）引入新课 今天我们继续学习9的简洁口诀的有关知识。（板书：9的乘法口诀练习）二、指导练习（1）完成练习二十第1题。多媒体课件出示第1题情景图。以“火车接龙”的形式请同学们直接说出结果。（2）完成练习二十第2题。学生独立完成，比一比谁能用最短的时间全部算对。（3）完成练习二十第3题。多媒体课件出示第3题词的情景图。仔细观察，请同学们说说怎样才能对号停车。（根据每辆车上的算式得到的结果，找到写有相应数字的停

24、车位置）请同学们用连线的方法在教材练习二十第3题上完成“对号停车”。（4）完成练习二十第4题。学生独立完成，集体订正。（5）完成练习二十第5题。集体背，指名背诵9的乘法口诀。三、积累运用（1）课件出示题目信息，学生解答。打乒乓球的有4人，踢足球的人数是打乒乓球的人数的9倍。踢足球的有多少人？先让学生审题，说说题目的意思。全班交流讨论结果，学生独立解答，并说说为什么用乘法计算？（2）在里填上运算符号，在里填数。98= 94=95 5=45 97=9295四、总结提升通过这节课的练习，相信同学们对9的乘法口诀记得更熟了，希望同学们更加努力，把乘法口诀记得更熟。第10课时 9的乘法口诀（练习课二）教

25、学内容：教材练习二十第6、811题。教学目标：知识技能（1）巩固9的乘法口诀，运用口诀解决实际问题。（2）培养学生认真计算的好习惯。过程与方法：通过学生观察、讨论，提高学生解决问题的能力。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生思维的敏捷性和认真细致的良好习惯。教学重、难点：熟练、正确地用乘法口诀解决问题。教学准备：多媒体课件、口算卡片。教学过程：一、复习引入（1）背口诀。同桌间互背口诀，抽查背口诀，接要求背口诀。（2）口算。（开火车）67= 89= 47= 54= 79= 88= 49= 59= 68= 77= 48= 57= 64= 41= 65= 45= 97= 98=（3）根据一句口诀

26、，写出两个乘法算式。七九六十三 五九四十五 二、指导练习（1）完成练习二十第6题。多媒体课件出示第6题。要求学生认真观察，比较每一组的3个算式，看看有什么发现。（2）完成练习二十第8题。多媒体出示第8题情景图。学生认真观察，说说题目的意思。（每两棵树之间相距5米，排成一字形，10棵树总长多少米？）学生讨论解决这个问题。独立完成，集体订正。（3）完成练习二十第10题。多媒体课件出示第10题的情景图。仔细观察，请同学们说说题意。三、积累运用（1）完成练习二十第9题，背口诀。（2）独立完成练习二十第11题。做完后任何讲评。（3）用手指帮你记住9的乘法口诀。四、总结提升今天你有什么收获？你还有什么不清楚，想知道吗？教学反思：（练习二十）第11课时 用数学教学内容：教材第84页的例5、“做一做”和练习二十一第3、6题。教学目标：知识技能（1）学会口述应用题的条件和问题。（2）使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题。过程与方法通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法和乘加的含义解答应用题。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生的分析能