重庆巴蜀中学二模语文试题.docx

1、重庆巴蜀中学二模语文试题重庆市巴蜀中学高2015级高三（下）第二次模拟考试语 文 试 题 卷语文试题卷共8页。考试时间150分钟。第1至5题、第7至9题为选择题，24分；第6 题、第10至21题为非选择题，126分。满分150分。 注意事项：1答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。2答第1至5题、第7至9题时，必须使用2B铅笔将答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。3答第6题、第10至21题时，必须使用0. 5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。一、（本大题共3小题，每小

2、题3分，共9分）1下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是A殊不知 名缰利锁 摔跟头shui 久假不归jiB滞纳金 拢络人心 笔杆子gn 阒无一人qC三春晖 衣不闭体 受熏陶to 浑水摸鱼hnD扫描版 茫无头绪 奢靡风m 空话连篇kng2依次填入下列句子横线处的成语，最恰当的一组是公开营业的山寨银行，长期突兀在大街上，监管部门竟然 ，不能不说是咄咄怪事。裁判明明就在眼前，却对10号队员的假摔行为 ，看来绿茵场还需要“绿化”。餐饮业经营管理办法（试行）规定，禁止餐饮经营者设置最低消费，但是部分商家对这一禁令 ，依然我行我素。A熟视无睹 视而不见 置若罔闻 B视而不见 熟视无睹 置若罔闻C熟

3、视无睹 置若罔闻 视而不见 D置若罔闻 视而不见 熟视无睹3依次填入下边一段话横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是舟是中国士人人生政治失意后身心的疗养所，是功成后全身远祸的避难所和保全天性的理想境地。被尘世种种外物所扰的文人墨客们乘着它 。因此，具有舟居情结的中国文人都与大自然有着密切的关系，都把大自然作为人生的最后归宿，在和大自然的和谐相处中， 。只有身居五湖的扁舟之中，士子们那颗飘泊不定的心才能得到暂时的安顿与止泊，进而 。寻找心灵的寄托 达到了物我交融的艺术境界 进入了一种与世无争的“高蹈世界”A B C D二、（本大题共3小题，共11分）阅读下文，完成第46题个人认为，在艺术领域里

4、，“观众”有三个类型，对应着不同的欣赏方式，可分别称为“看客”、“评者”和“知音”。不同类型的观众之间没有绝对的隔阂，只有不同的生活阅历和受教育水平造成的内心诉求的差异。在艺术领域，“看客”虽然看似浅薄，但却是不可或缺的。他们对比较传统、唯美或有丰富叙事性的艺术作品更感兴趣。这类艺术作品通常具有较强的“可言说性”，不仅弥补了“看客”对于“看”的好奇心理，也使其通过“看图说话”的方式，对作品意义进行阐释，从中获取相应的信息，从而为观众进一步了解艺术奠定基石。当然，“看客”对于艺术作品意义的构建极为受限，仅仅停留在对可读性内容的阐释层面，对于叙事性不强的艺术作品往往束手无策。此外，观众与艺术家的沟

5、通也很局限，更多的是一种不平行的关系，要么是一方对另一方颐指气使的教育，要么是一方对另一方肤浅拙劣的误读。“评者”对于艺术作品的感知则更进一步。这类观众理论上说，是具有一定艺术修养的人，因此“评者”在看一件作品的时候，能够了解艺术作品的来龙去脉，不仅能够解读艺术作品的内容，更能够充分感知艺术作品的语言本身，从类似“有意味的形式”中得到快感。这种沟通方式不仅是“看”，更是一种身临其境的曼妙体验。但是具有艺术修养的人，很可能会沉溺于对艺术作品的过度解读中，尤其是叙事性极少的作品，越是试图去解读反而会显得更加“陌生”。在艺术创作中，一个艺术家未必一定会展示出自己全部的思考，一件艺术作品呈现的也只是片

6、断的情绪或者片断的信息，它很难展现出艺术家个人完整的体系。艺术作品可以是非常私人化的呈现，但是它可能会因为观众的某些经历而产生共鸣，给观众以感触，并与之在形上或神识里去沟通交流。在这个过程中，如果观众因为某件艺术作品产生了感触进而有了一些小的影响，这就表明观众对艺术作品的认可，这样的观众便是艺术家所期待的“知音”。一旦观众与艺术作品产生共鸣，“知音”会对这样的作品进行思考，甚至从更多的同类作品中探究其内在的特点和规律，将作品所传达的思维或情绪上升到理论层面，为艺术家的理念传播开辟蹊径；同时，“知音”会在与艺术家的沟通上做出更进一步的反应，例如参观艺术家工作室，与艺术家面对面交流沟通，甚至产生“

7、草根性”的赞助行为，从而将艺术家极度个人化的情绪，展现给更多有着共同价值追求的观众。一位成功艺术家的炼成不就是这种集体智慧和力量的结果么？综上所述，在艺术领域内，“看客”、“评者”和“知音”反映了三种不同诉求的观众，他们对艺术作品的感知性并不一定是逐渐递增的关系，但是他们与艺术家沟通的反应能力却是逐渐深入的。有的时候，阅历浅薄但感性思维活跃的“看客”，能够比“评者”获得更多的快感，偶尔也能够像“知音”一样，被艺术作品感动或震撼。但是“看客”终究只是“看”，快感和震撼即便是看一场电影也能够获得，不会对艺术家的创作产生举足轻重的反馈；换一个角度，艺术作品是迈向成功的重要阶梯，艺术家仅把作品做到“好

8、看”是远远不够的，怎样发掘潜在的“评者”和“知音”，会是每一个艺术家思考的问题。4下列对“看客”“评者”“知音”的理解，正确的一项是（3分）A“看客”往往是一些生活阅历浅、受教育水平低的人，他们对艺术作品只能作浅层次的阐释，甚至对艺术作品误读。B“评者”相对于“看客”而言，艺术修养更高，他们能更深入地解读艺术作品，能够从艺术作品中获得更多的信息，因而能获得比“看客”更多的快感。C“知音”是艺术家最期待的观众，他们不但能被艺术作品感动或震撼，而且能对艺术作品进行深入的探究，为艺术家开辟蹊径，甚至给予艺术家以赞助。D“看客”“评者”和“知音”是艺术领域里三种不同类型的观众，他们之间没有绝对的隔阂，

9、欣赏水平没有高低之分，只是欣赏艺术作品的方式不同。5根据原文，下列理解正确的一项是（3分）A从艺术作品的价值来看，叙事类的作品最低，叙事性不强的作品高于前者，而呈现艺术家片断情绪或片断信息的作品最高。B在艺术欣赏中，观众的艺术修养至关重要，生活阅历、受教育水平也是不可忽视的因素。C艺术领域里，“看客”“评者”“知音”都是不可或缺的，他们对艺术家的创作同等重要，在不同的层面发挥着作用。D获得快感和震撼是艺术欣赏的终极目标，快感的多少、震撼的大小是衡量“看客”“评者”“知音”的标准。6结合原文，谈谈你对文中加点的“这种集体智慧和力量”的理解。（5分）三、（本大题共3小题，每小题3分，共9分）阅读下

10、文，完成第79题 丙申秋，有太原客南贾还，策一驴，橐金可五六百。偶过中牟县境，憩道左。有少年人，以梃（木棒）荷犬至，亦偕憩。犬向客咿哑，若望救者。客买放之。少年窥客装重，潜蹑至僻处，以梃搏杀之，曳至小桥水滨，盖以沙苇，负橐去。 犬见客死，阴尾少年至其家，识之，却诣县中。适县令升座，衙班甚肃，犬直前据地叫号，若哭若诉，驱之不去。令曰：“尔何冤？吾遣吏随尔。”犬导隶出，至客死所，向水而吠。隶掀苇得尸，还报，顾无从得贼。 犬亦复至，号踯如故。令曰：“若能知贼乎？我且遣隶随尔。”犬又出，令又遣数隶尾去。行二十余里，至一僻村人家，犬竟入，逢一少年，跳而啮其臂，衣碎血濡。隶因绁之到县，具供杀客状。问其金，

11、尚在，就家取之。因于橐中得小籍，知其邑里姓字。令乃抵少年辟，而籍其橐归库。 犬复至令前吠不已，令因思曰：“客死，其家固在，此橐金安属？犬吠，将无是乎？”乃复遣隶直往太原，此犬亦随去。既至，其家方知客死，又知橐金无恙，大感恸。客有子，束装偕隶至，贼已瘐死狱中。令乃取橐验而付之。其犬仍尾其子至，扶榇偕返，还往数千里，旅食肆宿，与人无异。 论曰：夫人赴几在智，观变在忍。祸起仓卒，张皇震慑而不知所出，智不足也；不忍忿忿之心，蹈义赴难，而规画疏略，志虽诚而谋卒无济，忍不足也。故曰成事难。使犬当少年戕客之时，奋其牙齿以与贼角，糜身巨梃而不之避，烈矣，然于客无补。衔哀茹痛，疾走控吁，而于贼之窟宅未能晓识，纵

12、令当事怜而听我，荒畦漫野，于何索之？冤难达，贼不可得也。唯明有报贼之心，而不骤起以骇之。知县之可诉，而姑忍以候，逡巡追蹑以识其处，贼已在吾目中，而后走诉之。已落吾彀中，而后奋怒于一啮，而仇可得，金可还，太原之问可通，而客之榇可以归矣。其经营细稳不必痛之遽伸而务其忠之克济是荆轲聂政之所不能全子房豫让诸人所不得遂而竟遂之者也。岂独狺讼公庭，旅走数千里外之奇且壮哉？夫人孰不怀忠，而遇变则渝；孰不负才，而应猝则乱。智取其深，勇取其沉，以此临天下事，何弗办焉？予既悲客，又甚羡客之有是犬也而胜人也。 7对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A曳至小桥水滨 曳：拖、拉B顾无从得贼 顾：只是C令乃抵少年辟

13、辟：通“避”，指躲避之处D而遇变则渝 渝：改变8对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A其经营细稳 / 不必痛之 / 遽伸而务 / 其忠之克济 / 是荆轲聂政之所不能 / 全子房豫让诸人所不得 / 遂而竟遂之者也B其经营细稳不必痛之 / 遽伸而务其忠之 / 克济是荆轲聂政之所 / 不能全子房豫让诸人/ 所不得遂而竟遂之者也C其经营细稳不必 / 痛之遽伸而务 / 其忠之克济 / 是荆轲聂政之所不能全 / 子房豫让诸人所不得遂 / 而竟遂之者也D其经营细稳 / 不必痛之遽伸 / 而务其忠之克济 / 是荆轲聂政之所不能全 / 子房豫让诸人所不得遂 / 而竟遂之者也9下列对原文的理解和分析，不正确的一

14、项是A太原商人在回家途中被人谋财害命，他所救的一只狗两次到县衙报信求助，最终带着衙役将罪犯捉拿归案。B这只狗跟随中牟县衙役前往太原，然后跟随商人的儿子回到中牟县，又跟商人的儿子一起返回太原，往返几千里，在旅店里吃住，跟人一样。C作者认为，商人的仇能够报，钱能够追回，家人能够得知消息，灵柩能够运回，这一切主要靠的是这只狗奋不顾身，与歹徒拼死搏斗。D作者视角独特。在整个事件中，他关注的主要不是义狗的知恩图报，而是义狗的智慧谋略和隐忍沉稳；目的主要不是告诫人们如何“为人”，而是怎样“临事”。四、（本大题共3小题，共24分）10把第三大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）犬见

15、客死，阴尾少年至其家，识之，却诣县中。（4分）（2）使犬当少年戕客之时，奋其牙齿以与贼角，糜身巨梃而不之避，烈矣，然于客无补。（6分）11阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）柳梢青黄简病酒心情。唤愁无限，可奈流莺。又是一年，花惊寒食，柳认清明。天涯翠巘层层。是多少、长亭短亭。倦倚东风，只凭好梦，飞到银屏。（1）指出“花惊寒食，柳认清明”运用的修辞手法，并简析“惊”“认”二字的妙处。（6分）（2）结合全词看，作者的“病酒心情”具体指怎样的心情？（2分）12按要求写出下列名篇中的句子。（6分）（1）“易安”一词，可以让人联想到李清照，可以让人想到杜甫的“广厦工程”，当然也可以让我们想起陶渊明归

16、去来兮辞中的两句：“ ， 。”（2）李白在蜀道难中用“五丁开山”的典故来表现蜀道之难的两句是：“ ， 。”（3）白居易在琵琶行中描写琵琶女弹奏的乐音渐至无声之后突变激越的两个比喻句是： “ ， 。”五、（本大题共5小题，共23分）阅读下文，完成第1317题寻找一棵树 赵明宇 我天天在元城的大街小巷奔走，眼睛不停地搜寻。遇到几个熟人，问我找什么呢，我低着头，没好气地说，我在寻找一棵树。 今年春天，我盘算着回乡下老家看看。我想念哥哥，更想念哥哥院里的大槐树。哥哥今年60多岁，厮守着大槐树。大槐树像我的腰一样粗，据说是我爷爷的爷爷的爷爷栽下的，有100多岁了。 元城一带有个风俗，孩子生下来，要把孩子

17、的胎衣埋到一棵树下，孩子就会像这棵树一样茁壮成长。我爷爷、我爹、我和哥哥的胎衣全埋在了大槐树下面呢，你说，我跟大槐树能没感情？ 乘班车风尘仆仆赶回老家，推开那两扇熟悉的大门，我愣住了。大槐树呢？仔细瞅瞅，房子没变，猪圈没变，院里的那口红薯窖没变。哥哥迎出来，一头白发、一脸沧桑也没变。我确认没有走错门，手里提着的小包裹滑落地上，给哥哥买的营养品像花朵一样绽开。哥哥弯腰捡起花花绿绿的营养品，拉着满脸惊讶的我向屋里走，给我端水喝。我一把甩开他，第一句话就是：哥，咱家的大槐树呢？ 哥看看我，又把头低下，嗫嚅着吐出两个字：卖了。 我一听直跺脚。哥啊，你真是老糊涂了，缺钱花找我要啊，怎么能卖掉大槐树呢！咱

18、爹死的时候没钱发殡都没舍得卖啊！ 哥说，不就是一棵树嘛，值得发那么大脾气？你不在农村，不知道村里的情况。不是我缺钱花，而是村长出面，不卖也得卖啊。 我理解哥哥的难处，可是我不甘心我的大槐树被卖掉，就来找村长。 村长正在跟别人喝酒，看见我，给我倒了一杯说，二叔，您老回家看看？我说你们把我家的大槐树卖到哪里去了？ 我想赎回来。村长嘬嘬牙花子说，这事儿不好办，你赎不回来了。 我说我加倍出钱，哪怕是他们把我的树做成了家具，我也要赎回来。 村长摇晃着脑袋，吐一口酒气说，实话告诉你吧，那棵大槐树真是有福气，不仅活得好好的，比以前还风光呢，跟你一样进城去了。 我的大槐树进城了？我转身就走，把村长的招呼抛在身

19、后。我没顾上吃哥哥为我做好的饭就回城了。 我的大槐树，你在哪里？我的脚步踏遍了元城的每一个角落，我的目光摸遍了路边的每一株花草。三天后的傍晚，我落魄地走在新建成的元城宾馆门前，望着金碧辉煌的门面，不由得眼前一亮：我看到了我的大槐树。尽管它被伐掉了半个树头，我还是能认出来。一搂粗的树身上有我童年摩挲的手印，有我用牙齿啃掉的树皮，变作了圆圆的疤痕。还有我骑过的枝干，光光的，滑滑的。 我抱着大槐树哭了，引来好多人围观。一个穿着不俗的贵妇用睥睨的目光扫了我一眼说，真是什么人都有！这是哪来的疯子。 围观的人渐渐散去，只剩下我自己的时候，我迷迷糊糊睡着了。 半夜里醒来，大槐树身上爬满了霓虹灯。我感觉脸上湿

20、湿的，用手一摸，原来是大槐树的泪水滴在我脸上。 天亮时，两个保安把我架走了，还把我送到家里。保安跟我儿子说，实在不行就把你老爸送精神病医院去吧。 儿子的脸色铁青，劈头盖脸跟我说，刚才领导找我谈话了，你再去宾馆闹事儿，我被提拔的事儿就泡汤了。你说我打拼这些年容易吗？闹不好工作也保不住。老爸啊，我求你了，给我们留点面子吧。儿子扑通一下跪在我的面前。 后来，我经常坐在宾馆对面的马路牙子上，远远地望着抽出新芽的大槐树在风中摇晃着枝头。我知道那是大槐树跟我招手，我就泪流满面。不时有行人把我当做乞丐，把一张张纸币扔到我脚下。我不去拣，任凭纸币被风吹得七零八落，蝴蝶一样飞舞。13怎样理解画线句“我爷爷、我爹

21、、我和哥哥的胎衣全埋在了大槐树下面呢”的含意？（2分）14仔细体会文章对“大槐树”的叙写，回答下面两个问题。（5分）（1）请围绕“大槐树”梳理文章的基本情节。（3分）（2）“大槐树”有何象征意义？（2分）15请各用一个词或短语概括下列人物的主要特点。（4分）（1）哥哥： （2）村长： （3）贵妇： （4）儿子： 16结合文章具体的语言环境，回答下面两个问题。（5分）（1）“我的目光摸遍了路边的每一株花草”一句中“摸”有何表达效果？（2分）（2）“我抱着大槐树哭了”“远远地望着我就泪流满面”，体现了“我”哪些情感？（3分）17文章写了“我”和其他人对槐树的不同态度，请予评价；作者这样写的意图是什

22、么，请予探讨。（7分）六、（本大题共3小题，共14分）18阅读下面一段短文，然后回答问题。（6分）目前，近97%的食品使用了各类添加剂，可以说，食品添加剂已成为现代食品工业生产中不可缺少的物质。根据食品安全要求，每克食品的细菌总数不能超过8万个。如果不用添加剂，即使在04的低温环境中，肉制品保存到第五天，将因细菌总数超过每克10万个而变质。为了遏制肉制品中的肉毒梭状芽孢杆菌的大量繁殖，就必须使用添加剂。食品的酸、甜、鲜通常不是食品天然拥有的口味，往往是由添加剂“调”出来的。现在，人们又发现不少食品添加剂具有降低血脂、改善肝功能、防龋齿等作用。食品添加剂的使用直接影响食品安全。例如：摄入过多的膨

23、松剂，轻则会引起流口水、腹泻、心跳加快等症状，重则会对胃、肝、肾造成严重危害。不过，一般来说，按照国家食品安全的标准，不超量、不超范围地使用食品添加剂，是安全的。（1）文中画线的三个句子，其中一个有语病，请指出并针对语病进行修改。（3分） 有语病的是： 针对性修改： （2）根据第二自然段，各用两个字概括食品添加剂的三大功能。（3分）19按要求完成下列各题。（4分）（1）在下面句子的横线上填上一个恰当的喻体。（1分）风波亭是一颗悬于神州大梁的 ，让有志有为的卧薪者品尝，明目明心，认清忠奸。（2）用拟人手法写一个表达明朝灭亡之意的句子，填入下面句子的横线上。（1分）从后门溜出的崇祯，凄凄惶惶地把自

24、己挂上景山，明朝 。（3）在下文的横线上填入恰当的句子，与上下文构成排比，且文意贯通。（2分） 三闾大夫，你被邪恶围剿，你被阴谋放逐。躺着的鼾声，在宦海外的驿站内辗转；竖着的梦绪，在尘土中的歧路上飘泊。当你梦见自己是鱼，醒来却没有水只有网； ；当你梦见自己是羊，醒来却没有草只有屠刀。道义的岗位上，还有人值班吗？20有人对重庆的特点作了如下概括：“夜晚比白天好看，雨天比晴天好看。”请你任选一个方面，对重庆的夜晚或雨天进行描写，写出山城特色，50字左右。（4分）七、写作（本大题共1小题，共60分）21阅读下面的文字，按要求作文。（60分）有句名言，年纪稍大的人都记忆深刻：“世界上怕就怕认真二字，共

25、产党就最讲认真。”现在网络上又流行一句话：“认真你就输了。”现代汉语词典对“认真”有两条解释：信以为真，当真；严肃对待，不马虎。请以“认真”为话题写一篇文章，谈谈你的认识、感悟、体验、经历或见闻。题目自拟，题材自选，主题自定，体裁不限（诗歌除外），不少于800字。重庆市巴蜀中学高2015级第二次诊断性模拟考试语文试题参考答案1D（久假不归ji 笼络人心 衣不蔽体）2A（熟视无睹：虽然经常看见，还跟没看见一样，指对应关心的事物漠不关心。视而不见：尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。置若罔闻：放在一边儿不管，好像没有听见一样，形容不重视，不关心。）3B4C（A根据第一段末句看，“看客

26、”的“生活阅历浅、受教育水平低”说法欠妥，可以说“看客”的艺术修养要差一点。B“评者”能获得比“看客”更多的快感，此说法与原意不符。原文有“看客能够比评者获得更多的快感”字样。D“欣赏水平没有高低之分”显误。）5B（A无中生有。C错在“同等”上。D毫无根据。）6指艺术家展现自己的思考，呈现自己的情绪或信息。简言之就是艺术家的创作。（2分）是观众对艺术作品的解读、阐释、探究、传播和与艺术家的沟通、给艺术家以赞助等。（3分）7C（辟：罪）8D9C（主要靠的是义狗的智谋和隐忍）10（1）狗看到商人死了，暗中尾随少年到了他的家，记住了它（所在位置），回到县里去。（评分意见：阴、尾、识、却，各一分）（2

27、）假使狗在少年杀害商人的时候，猛然用力地用它的牙齿来跟歹徒角斗，被大木棒打烂身体都不回避木棒，刚烈啊，但是对商人没有益处。（评分意见：使、戕、角、糜身巨梃、不之避、于客无补，各一分）11（1）修辞：对偶、互文。（2分）妙处：生动形象地表现了作者见花柳而惊知寒食清明已至的情态，暗抒一春郁闷。（4分）（2）时光流逝的感慨、思乡怀人的愁绪。（2分）12（1）倚南窗以寄傲，审容膝之易安。（2）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（3）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。13“大槐树”历史悠久。“大槐树”与我们血脉相连（或是我们的“根”）。14（1）寻找大槐树大槐树被卖找到大槐树。 （2）淳朴乡风或乡村历史

28、或中国传统文化。15（1）软弱 （2）唯利是图 （3）傲慢（冷漠） （4）自私16（1）“摸”，准确生动地表现了“我”寻找大槐树的艰辛和执着。（2）痛惜、无奈、伤感、忧虑等。（“痛惜”必需，1分；其余的任答两种即可。意同即可。）17（1）评价：作品表现了“我”对传统文化的坚守，显示了守护者的无奈和孤独。（2分）反映了其他人对传统文化的漠视。（1分）（2）探讨：以其他人的无奈、无视、无情、无理来反衬“我”的深情、执着、忧伤、悲怆。（1分）肯定守护传统文化的行为，批判传统文化普遍失守的社会现象。（2分）表达对传统文化如何延续的忧虑。（1分）18（1）（1分） 修改：“是安全的”前面加“食品”（2分）。（2）防腐（保鲜） 调味 防病（抗病）19（1）苦胆 （2）示例：咽下了最后一口气 （3）示例：当你梦见自己是鸟，醒来却没有天空只有笼子。20略 21略以上答案如有错误，任改；如有遗漏，酌办。请原谅未提供文言文译文。钦此。