《空中飞行的动物》教学设计.docx

1、空中飞行的动物教学设计键入文字空中飞行的动物教学设计本文由为您整理提供：一、教学目标1、阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点;概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。2、尝试独立完成鸟适于飞行特点的探究活动和对昆虫翅的观察与思考。3、举例说出动物的生活可能跨越多种环境。二、教学重点：1键入文字1、.探究和观察鸟类适于飞行的特点，使学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征。2、通过对各种鸟类的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特征。三、教学难点 ：1、探究鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功能特点这一实验过程及组织教学。2、概述鸟类的主要特征。四、课前准备：多媒体课件;鹌鹑，解剖刀，

2、解剖剪，解剖盘。五、教学方法：2键入文字谈话式、演示式、探索实验式、启发式六、教学用时：2 课时七、教学过程 ：第一课时导入 ：能在空中飞行的动物较生活在水圈、岩石圈的动物可以跨越更大的空间，扩大生存范围，那么这些动物具有哪些特征来适应飞行呢?能在空中飞行的动物有无脊椎动物里的昆虫、脊椎动物中的鸟和极少数哺乳动物蝙蝠。这节课我们来探究一下鸟类又有哪些特点与它的飞翔生活相适应。(一)鸟的分类地位3键入文字全世界现有鸟类约 156 科 9600 余种。我国有 81 个科(占 51.9%)1186 个种(占 13%)就鸟的种类而言，巴西有 2000 种，秘鲁有 1678 种，哥伦比亚有 1567 种

3、，我国紧接其后名列第四。我国不仅鸟的种类多，而且有许多珍贵的特产种类。如：鸳鸯、相思鸟，还有产于陕西、河北的褐马鸡，西南的锦鸡，台湾省的黑长尾雉和蓝腹鹇，产于我国中部的长尾雉、东南部的白颈长尾雉，还有黄腹角雉和绿尾红雉等等。有一些鸟类如丹顶鹤和黑颈鹤虽不是我国特产，但主要产于我国境内。鸟大致可以分为三大类：第一类，平胸总目，如鸵鸟，其翼已失去了飞行能力，只能助跑，起到平衡作用;第二类，企鹅总目，如帝企鹅，其翼特化成了鳍足，用以滑雪和划水;第三类，突胸总目，如鹌鹑鸟，能用两翼飞行在空中，现存的大多数鸟类都属于此目。(二)鸟适于飞行的特点这节课我们就以鹌鹑鸟为例探究一下鸟类的外形和内部结构有哪些适

4、于飞行的特点。请大家直接观察鹌鹑鸟的外形，归纳一下鸟类适于飞行的外形特征：羽毛可以扇动4键入文字空气，大型骨骼中空可以减轻身体密度，适于飞翔;流线型的身体也适于飞翔。仅仅是这些特点鸟儿就能飞了吗?显然不是。让我们通过鸟适于飞行的特点的探究实验来进一步研究鸟适于飞行的特征。首先请大家详阅教材 21 页至 23 页探究实验的内容，做到心中有数，明确本实验的目的。然后，分组讨论本组的实验实施计划并讨论该计划的合理性，再开始探究实验。探究实验进行时，可以随时列表记录探究和观察的结果。结合该实验，教师可用投影片打出以下内容，用以引导学生进行探究实验，投影内容如下：1.你们组准备探究的问题是什么?2.结合

5、你们的问题作出了怎样的假设?3.你们准备怎么做你们的实验?4.你们的问题得到证实了吗?最后，教师组织学生汇报交流。交流时教师要注意及时给予激励评价，对独到的见解和少数的做法要给予肯定与激励，及时发现学生的闪光点以发展学生的创新思维能5键入文字力。同时，教师根据学生的交流情况，给出简明扼要的板书。鸟类适于飞翔的特点除书上提到的体形、翼、龙骨突和胸肌、粪便随时排出体外不贮存、食量大、心脏及心搏次数、气囊等结构适于飞行生活外，还有生殖系统、排泄系统和感觉器官、神经系统等都有适于飞翔的特征。(三)鸟类的主要特征上面咱们对于鸟类适于飞行的特征进行了探究，下面咱们共同把鸟类的主要特征总结一下，要注意共同和

6、主要两个词。鸟类的体表都被覆羽毛，还有角质的喙，鸟类的前肢特化成翼，绝大部分鸟类具有迅速飞翔能力，鸟类都有高而恒定的体温。第二课时导入 ：天空中飞行的动物，除了鸟类以外，最多的就是昆虫了，现已知道的昆虫种类已经超过了 100 万，昆虫是动物界中数量最多的一类动物，它的分布十分广泛。6键入文字(四)昆虫的分类地位由于昆虫的足也是分节的，所以它们和甲壳动物同属一个门节肢动物门。那么节肢动物门昆虫纲的动物们到底有哪些特征适于飞行呢?(五)昆虫适于飞行的特点：多数昆虫具有很强的飞行能力，有 3 对足，多数有翅。昆虫是无脊椎动物中唯一一类能飞行的动物。请大家观察 P24 页的图片，完成思考要求。很显然，

7、昆虫的翅与鸟翼区别很大，但就适于飞行来看有无共同点呢?1、它们都有用以飞行的扇面形结构，这些结构的运动都是由肌肉的收缩与舒张引起的。2、它们在空气中都能产生向上的升力和向前的动力7键入文字3、相对自身身体而言，它们的翅都有轻薄、表面积大的特点翅对于昆虫的分布和生存繁衍具有重要的意义，通过翅的运动可以扩大昆虫生活和分布的空间。(六)昆虫的主要特征下面我们以蝗虫为例探究一下昆虫身体的特征。1、昆虫的体表有一层光滑、坚硬的外骨骼，外骨骼能起到防止水分蒸发和保护、支撑体内柔软器官，使昆虫能更好的适应陆生生活。由于外骨骼不能随身体的长大而长大，所以蝗虫等昆虫在生长发育过程中有蜕皮现象。2、它们的身体都可

8、以分成头、胸、腹三部分，且由许多体节构成(异律分节)。头部：长有 1 个口器(由 1 片上唇、1 片下唇、1 片上颚、1 片下颚和 1 片舌组成，其中上颚很坚硬，适于咀嚼，称为咀嚼式口器)、1 对触角(具有触觉和嗅觉的功能)、1对复眼和 3 个单眼(复眼是主要的视觉器官，单眼仅能感光)8键入文字胸部：长有 3 对足和 2 对翅(后足比前足、中足发达许多，适于跳跃，前足、中足适于行走;狭长的前翅是革质的，覆盖在膜质的后翅上，起保护作用，而柔软宽大的后翅适于飞行)腹部：第一节体节两侧有 1 对半月形的薄膜，为听觉器官。从蝗虫的中胸部第二节到腹部的第八节体节，每一个体节上都有一对气门，每个气门都向内

9、连通着气管。在蝗虫体内，有粗细不等的纵横连接的气管，气管一再分支，最后由微小的分支与各细胞发生联系，进行呼吸作用。因此，气门是气体进出蝗虫身体的门户。3、足和触角都分节。(七)不在单一环境中生活的动物两栖动物的主要特征：动物的生存环境并非单一的，例如：空中飞行的动物仍以陆地或水域作为栖息地;有些水中生活的动物要到陆地上产卵;还有些动物幼体生活在水中，成体生活在陆地上，最为典型的就是两栖动物了。它们幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育成幼蛙，以后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时兼用皮肤辅助呼吸，而产卵等繁殖行为又必须在水中进行。总之，多数动物的活动不局限于某一单一环境，而是跨越多种环境，且与环境

10、相适应。9键入文字八、板书设计 ：第三节 空中飞行的动物一、鸟的分类平胸总目：如鸵鸟企鹅总目：如帝企鹅突胸总目：如鹌鹑二、鸟适于飞行的特点1.体形为流线型可减小飞行阻力10键入文字2.体表被覆羽毛保温和飞行3.前肢变成翼扇形适于扇动空气4.胸肌、龙骨突发达适于完成飞行动作5.体温高而恒定释放大量能量适于飞翔6.骨骼中空可减轻身体比重三、鸟类的主要特征1.都有角质喙2.体表被覆羽毛3.前肢特化为翼11键入文字4.体温高而恒定四、昆虫的分类地位节肢动物门昆虫纲五、昆虫适于飞行的特点：1、肌肉发达有力收缩和舒张能牵引翅完成扇动的动作2、能产生向上的升力和向前的动力3、翅呈扇形、轻、薄、表面积宽大有利于扇动空气六、昆虫的主要特征12键入文字1、体表有外骨骼;2、身体由许多体节构成;3、足和触角都分节。七、不在单一环境中生活的动物两栖动物的主要特征：1.幼体生活在水中，用鳃呼吸;2.成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时兼用皮肤辅助呼吸。tips:感谢大家的阅读，本文由我司收集整编。仅供参阅！13