高考文科综合试题与考试情况分析报告.docx

1、高考文科综合试题与考试情况分析报告2014年平凉市高考文科综合试题与考试情况分析报告综观2014年高考文综（课标卷）试题，贯彻了考试大纲“总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新”的指导思想，试题在保持稳定继承去年特点的同时，又注重了改革创新，明确了今后教学的导向性。总体难易适当、考点明确、学科特色鲜明、知识点覆盖较全面。体现了基础性与综合性、知识性与时代性、考查观点原则性和设问灵活性的有机统一，特别突出对能力和学科综合素质的考查，今年试卷与去年比较整体难度有所降低且稳中求变，有一定的创新和突破。较好地体现了普通高中新课程改革的要求“稳”与“变”结伴同行，引领考生关注生活。【成绩统计分析】平凉

2、市文综平均成绩分段统计1.平均成绩分析：依上图可知：平凉市文综整体平均成绩比去年有所上升。据初步统计，我市文综（包括应届生和复读生）平均成绩163.4分，应届生平均成绩160分。其中，平凉一中、泾川一中、华亭一中应届生文综平均成绩皆达到180分以上，优势明显。全市平均成绩比去年有较大幅度的提升。2. 各分数段人数分析：今年我市文综成绩250分以上有1人，240分以上有2人，220分以上有158人，200分以上共有898人。180分至160分段人数4508人，占总数（11987人）的37.6%，人数最密集，其次是190分至200分段和140分至160分段共3606人。整体上看，中间人数密集，前面

3、优秀生拉开了距离，后面100分至50分段有328人，对整体平均成绩影响较大。呈典型的橄榄形结构，说明成绩分布合理。反映出我市各校近年文综教学有了较大的进步和发展，质量意识浓厚，教学成绩稳步提升。【试题整体特点】1.试题分值与结构“稳”中有“变”，“稳”中出“新”，突出新课改的渐进性。2.试题整体难度有所下降。3.命题突出考查主干知识、四种基本能力和学生的综合素质。4.命题关注社会热点，试题凸显时代性和现实性，生活化趋势加强。5.试题强调能力立意与高中新课改高度契合。6.彰显学科特色，重视人文素养。【备考启示与教学建议】（一）备考启示 1.注重基础知识的复习与归纳。回归学科的考点和教材的基础知识

4、和基本概念。2.注重学生思维方法训练，提高学生解题能力。3.关注社会生活，关注社会热点，重视学生培养学生探究能力。4.提高人文素养，培养学生情商，训练阅读书写能力。（二）教学建议1依纲据标，认清方向，明确复习目标。文综高考命题的依据主要为：普通高中课程标准（实验）、高考考试大纲高考考核目标和新课程高考命题原则。研读2014年考试大纲，会发现考试能力要求、考试内容、考试形式与试卷结构、题型等方面与往年没有实质性的变化。课程标准也是高考命题的基本依据，要依据课程标准来统领我们的日常教学。文科综合能力测试的考核目标与要求为：获取和解读信息；调动和运用知识；描述和阐释事物；论证和探讨问题的能力。这就为

5、我们的复习备考指明了方向。2.夯实基础，突出主干，构建知识网络 一轮基础复习时我们必须按考纲和教学大纲进行全面、系统地复习，使学生构建完善的知识网络。二轮复习要划分专题，复习过程中要以能力立意，综合为主。3.注重培养学生探究能力。近年高考文综试题思维深度有所增强，因此全方位培养学生的思维能力是课堂教学的重点，教学中要梳理学科探究思路，培养学生的综合探究能力；要通过归纳思路，提高学生对问题的分析和解答的能力；要通过发散知识，提高学生对知识的迁移与运用能力，通过针对训练，提高对学科基本技能的应用能力。4善于总结，举一反三，向练习、讲评要质量。精选高考真题和其他习题进行演练，以发挥典型例题和习题的最

6、大功效。选题要注意：一是针对性，二是迁移性，三是延伸性，四是整体性，五是层次性。文综考试中常出现的问题在于基础知识不扎实，概念不清，未做到“扎实、准确、熟练”，因而就不能“联系综合、融会贯通”，更谈不上“引申迁移、灵活运用”。同时还要善于进行文字准确、条理清晰地表述。试题或训练题的讲评要从学情与教学需要出发，注重“三性”：一是变通性， 二是指导性，三是诊断性。训练重在质而不在量，避免做过偏、过难、怪异的题目。做题不能只追求答案，总结解题思路、方法、技巧和规律才是关键。要准确使用学科术语，注意条理性和逻辑性。5. 重视培养训练学生阅读、书写能力。政治学科一、试题总体评价2014年是我省实施新课标

7、高考的第二年，从整体上看，近两年新课标全国卷（二）政治试题贯彻了考试大纲“总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新”的指导思想，试题在保持稳定，继承去年特点的同时，又注重了改革创新，明确了今后教学的导向性；体现了基础性与综合性、知识性与时代性、考查观点原则性和设问灵活性的有机统一，特别突出对能力和学科综合素质的考查，今年试卷与去年比较整体难度有所降低且稳中求变，有一定的创新和突破。二、试题结构特点1试题分值与结构总体较稳定有微调，突出新课改的渐进性。与2013年相比，今年政治试题从整体上来看较为稳定，试题的模块结构、内容比例、阅读量、难度、题型、分值等方面都保持了去年的状态，确保了高考试题的稳

8、定性。考察了四个必修模块，题型分选择题和非选择题，选择题12个小题，48分；非选择题两个大题五问 52分。政治学科内各个模块的分值分别为：经济生活占30分，政治生活占24分，文化生活占14分，（去年16分，减少2分）生活与哲学占32分（去年30分，增加2分）。选择题四个模块所占比例为：4:3:1:4，与去年完全相同，难度较为稳定。非选择题经济生活1道，分值为14分；政治生活1道，分值为12分；文化生活1道，分值为10分（去年两问12分）；生活与哲学2道，分值为16分（去年一问14分）略有微调。难度稍有下降，但对学生的能力要求较高。22014年新课标全国卷政治试题考点、分值知识结构概览：经济政治

9、文化哲学合计选择题12.第一单元货币的本质.商品、价值和价格的关系16.第一单元公民的政治参与基层民主19二、三单元中华文化；民族精神20唯物论物质与意识的关系48分13.第三单元财政与税收对经济的影响17.第二单元我国政府的职能21认识论实践、认识、规律14.第四单元宏观调控的经济手段18.第四单元国际关系与外交政策22辩证法 矛盾的普遍性与特殊性关系15.第二单元经济活动中的产业关联23辩证法 矛盾的普遍性与特殊性关系 实践的观点主观题38（1）（14分）信息消费的特点、作用38（2）（12分）公民的合法权益保护的必要性，人大，政府的职能（行为主体）39（1）（10分）文化创新的途径39（

10、2）（10分）实践和认识的关系（3）（6分）理想；实践，奋斗；人生价值的实现52分合计30分24分14分32分100分3直击社会热点，试题凸显时代性和现实性。把学科知识与生活实际相结合，是新课程高考内容改革的重要原则，纵观2014年政治试题，大都以现实生活为背景，大量使用贴近时代、贴近社会的素材，呈现出越来越情境化、问题化、时代化的倾向，充分体现了新高考改革的生活化趋势。如选择题13、14、15、17、19、22题及非选择题38题等，分别以关税、雾霾、产业关联、社会工作服务、舌尖上的中国、先试点后推广、信息消费等热点材料为背景，贴近生活、贴近时代、贴近学生的“三贴近”原则得到充分体现。4注重对

11、考生能力的考查。考试大纲对考生政治课学习提出四个方面的能力要求：获取和解读信息的能力；调动和运用知识的能力；描述和阐释事物的能力；论证和探讨问题的能力。从试题所考查内容上看，今年的试题一如既往地注重对考生的基础知识、基本技能、基本方法的考核，突出对学科主干知识的考核。如非选择题38题第一问：“我国当前信息消费的特点并分析信息消费的作用。”；第二问：“为什么要对公民个人信息进行保护，分别说明人大和政府应怎样保护公民个人信息？”从经济生活和政治生活设问，问题与问题之间逻辑严密、层层深入，彰显了试题的综合性，全面考查了学生四种能力。5组合型选择题大行其道。选择题仍然是组合型选择题当家，12道中有11

12、道为组合选择题，比去年增加二道。值得注意的是，经济类计算题连续第三年没有出现，可以看做一个趋向。6从试题特点看，稳中有变。2014年新课标高考试题在保持稳定、继承历年特点的同时，也进行了改革创新，既注重对基础知识的重点考查，又注重对能力的考查，特别是学科内综合素质能力的考查，突出表现在39题的第三问，第三问采用拟定要点式发言提纲的方式命题，体现了新课标的开放性，有创新。3、学生答卷得失情况分析1.2014届文科实验班部分学生选择题得分情况统计（错题数） 姓名政治历史地理总分黄 凯满分1满分136 242魏晗博122120 237栗 雪满分32120 232王军昌满分43112 220王馨媛33

13、3104 209余彦茹满分43112 214米博雯满分44108 195柳秦安琦134112 212史 莹125112 198于皎皎153108 197从统计和调查情况来看，文科实验班38人，政治选择题得满分者10人，错一题18人，错两题者3人，错三题者5人，错四题2人，全班平均得分43.05分。正确率很高，说明学生对基础知识掌握扎实，保证了较好成绩的取得。2.考后6月30号学校组织与部分考生代表座谈，考生一致认为，今年政治选择题虽然难度不大，但迷惑性强，特别是哲学和政治模块中的5个题。需要在平时的训练中牢固掌握基础，透彻理解，方可答对。所有题目类型在考前的专项练习中，多次训练，比较熟悉。其中

14、第22题是周考练中训练过的主观题，考试中以选择题的形式出现；非选择题难度有所下降，但试题更趋向生活化，应用性和实用性增强。两个大题五问，其中四问在二、三轮复习中多次训练，原理比较熟悉，特别是第38题材料一和第一问“信息消费的特点，分析发展信息消费的积极作用（意义）”14分，是考前一周筛选出来考练和讲评过的一道题，学生普遍答得好，这说明我们对命题的把握是准确的。3.答题的主要失误:(1)选择题对理解思维能力和综合素质要求较高，部分考生用时过多，失误较多。（2）主观性试题答题时间紧张，思考不够，审题不严密，答案要点不全，不够简洁，条理欠清晰，书写欠工整，失分多。（3）39题第三问有创新，开放性强，

15、组织的答案与考察的要求差距较大。（4）学生普遍认为政治答题时间不够，有些题没有做完。四、对2015届高考文综政治科目备考的启示及教学建议（一）备考启示 1注重基础知识的复习与归纳。通过2014年的高考政治试卷及往年试卷的分析，新课标考卷非常注重基础知识的综合考查，这就要求我们在今后备考中要引导学生学会概括总结、梳理课本知识，帮助学生夯实基础，真正能够做到以不变应万变。在复习中，还要注重知识间的区别和联系，寻找贯穿知识点的线，通过比较、列表、画图等方法构筑知识体系，从而形成对知识的系统化把握。2注重学生思维方法训练，提高学生解题能力。在备考过程中，一方面，要帮助学生把所学知识综合，形成体系。另一

16、方面，可以通过精炼典型例题，加强思维训练，逐步提高学生的答题能力和技巧。做练习、平时测试、考试及试卷讲评应注重学生答题思路（从宏观到微观，引导学生回归教材，利用教材中的基本原理、规律、主干知识并结合某一时政组织答案）、学生审题（审题干、审题肢、审材料、审设问）、组织答案与答案书写方法的的引导与训练。具体要做到：精选试题。训练要限时、定量。（每个选择题用时不能超过一分半钟，12个选择题时间应控制在18-20分钟内；才能为两个主观性试题争取30分钟左右的答题时间）强化对答题规范化的训练。掌握有效的解题思路和方法。3关注社会热点，强化探究。今后的教学中，要最大限度的强调学生的主体作用，教学要贴近学生

17、的生活。要给学生提供更多展示思辨能力的舞台，设置不同的情境，让学生去思考、探究。通过“专题讨论”“深度思考”“小组合作探究”等活动让学生动起来，要让学生在活动亲历中体验学习，在实践探索中提升能力。适时“收”、适当“放”，彰显新课标的理念。4.提高人文素养，培养学生情商，训练阅读书写能力。新课程高考文综试卷对学生人文素养提出较高要求，政治试题出现不少经济、哲学、政治、文化的专业术语和专门词汇。对考生的理解能力和人文知识进行了综合的考察。好多题目考情商，而非知识点。文综主观性试题对考生的书写、阅读能力和思维能力提出较高要求。例如：2014年试题整体文字阅读量9800字、插图9幅、答案文字量2800

18、字左右。答题要求较高，在150分钟时间内除去填涂有效信息和检查时间外，答题时间130分钟，阅读量和书写量大致在每分钟96个字。这对学生阅读、书写能力是较大的考验。（二）教学建议1备课方面第一，扎实备课。这是复习效率能否提高的关键。备课要做到：备到考点、备到知识网、备到结合点、备到易混点、备到试题角度、备到思维方法。认真学习和研究考试说明。(1)把握变化点，吃透新增点。 (2)重视不变点。（即对一些没有变化的重点不能忽视）。第二，优化教学过程。打造高效课堂，集体研究、精心设计复习教案，精心选择训练试题，仔细批阅及分析考卷。第3、认真研究“两课”(复习课和评讲课)，精讲精评、突出方法，注重创新能力

19、的培养。2上课方面第一，注重学生参与，积极调动学生，发挥学生的主体作用，多让学生动手、动脑、动口、动耳，真正让学生去“感知”，这是提高学习效率的有效途径。第二，培养在新材料、新情景中综合解决问题的能力。具体进行以下四方面的训练：一是审题训练，要认真审读材料及设问要求，特别要注意设问的规定性条件。二是信息筛选的训练，要找准关键词，它是答题的依据和切入点。三是寻找试题与已有知识关联点的训练，这是解题的依托。四是语言表达的训练，要恰当地用学科术语，条理清楚，逻辑严密地表达自己对问题的认识。五要注意训练答题的速度，合理安排时间。第三，科学指导，立足学科内综合，夯实基础，加强能力提升，强化落实。要构建知

20、识网络。复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济生活、哲学生活、政治生活和文化生活的联系和综合。3.训练方面第一，注意训练的针对性，提高训练的实效性，重在梳理解题思路。在高考复习时，进行适当的训练无可非议，但关键是这种训练要有针对性，要抓重点。对于一些重点问题可采用从几个角度来梳理解题思路的方法。在训练中，要特别注意及时评讲和总结，寻找相关内容思考、判断和答题的规律，以提高复习效率。第二，加强客观题训练。学生普遍反映，选择题的分容易得，也容易失。这是因为高考的客观题降低了难度，试题的知识覆盖面广，同时又减数量，让学生有充裕的时间完成主观题的解答，充分发挥整卷的选拔功能。这就需要

21、在客观题的速度和准确率上下功夫，做到“既快又准”。第三，突出基础知识的灵活运用。近年来高考试题从总体上来看，基础性强了，但能力要求不低，要加强能力考查，提高知识的灵活运用能力，摒弃“题海战术”、“死记硬背”、“生搬硬套”等做法，重视思维分析训练和学习潜力挖掘。第四，突出“三多”训练。“一题多问，层层递进”是高考命题的又一特点。复习中，要多练、多问问题、多做“由小到大”或“由大到小”的分解训练，多做结论的发散训练。第五，突出学生阅读分析能力训练。试题叙述稍长，很多学生就摸不着头脑，抓不住关键，从而束手无策。这在文科的阅读分析题中较为普遍，其原因就是阅读分析能力差。解决的途径是引导学生自己阅读、审

22、题，分析已知条件及所求问题，强化变式训练。4.加强高考研究，提高复习备考的效率第一，重视对考纲和考试说明的研究。这是复习备考不容忽视的环节。要研究考纲规定的 “考核目标与要求”，研究它在高考题中的体现，要针对这四种能力精选试题或编制试题来训练学生。二要研究考试内容与范围，研究考纲内容的增加点和删除点，调整复习内容。三要研究考试说明中的样题，搞好专项题型的复习工作。第二，尽量搜集和研究高考信息，对这些信息要进行认真地研究、筛选、从中把握高考的动向和命题角度，把有效信息用于指导我们的备考复习，增强复习的针对性和实效性。第三，认真研究近几年的高考试题。一是研究近三年国卷二、国卷一、大纲卷高考文综试题

23、的特点，增强命题、选题、做题的针对性。二是研究近三年高考试题的各种题型、设问及组织答案的逻辑思维方式，加强审题与解题方法的指导。地理学科综观2014年高考文综（课标卷）试卷，地理试题难易适当、考点明确、学科特色鲜明、知识点覆盖较全面。地理试题设计着力于对主干知识和基本能力及部分核心能力的考查，能很好地考察学生的基础知识和分析问题的能力。试题较好地体现了普通高中新课程改革的要求“稳”与“变”，引导考生积累地理学科素养，关注生活、关注环境，关爱我们人类的家园地球村。以下具体分析地理试题的命题特点。考点点击2014年高考文科综合测试（课标卷）地理试题考点及分值统计表模块题号考 点具体知识点的考核分值

24、（必考1）自然地理4宇宙中的地球（地球的运动）有关正午太阳高度、白昼长短、正午物影方向、日出方位知识的考查4分合计46分6、7自然环境中的物质运动和能量交换自然界的水循环与水资源问题。降水在生态系统中被分为蓝水和绿水，蓝水包括地表径流和地下径流；绿水是被蒸发（腾）的部分。8分8、9自然环境的整体性和差异性地理环境的独特性形成特有的动物种属8分10大气环境（气候）气候（降水丰富）成因分析4分36(1)水环境：陆地水西西伯利亚平原沼泽广布的原因8分(2)水环境：河流的水文特征分析叶尼塞河泥沙含量较多，而鄂毕河泥沙含量较少的原因。6分(3)生物（生态系统）渔业资源成因分析8分（必考2）人文地理1、2

25、人口与城市城市化、房价（租）和人口流动（民工）等问题8分合计38分3区域地理特征空间定位：判断甲国的大洲位置4分5生产活动与地域联系工业交通工业品工程机械的海上运输航线4分11农 业农业的区位因素分析4分37(2)农 业分析建三江农作物病虫害较少的气候原因6分(3)农 业简述建三江水稻种植过程中化肥施用量较少的原因4分(4)农 业建三江被称为“中国绿色米都”。请说明建三江获此美誉的理由8分（必考3）区域可持续发展37(1)区域地理环境与人类活动分析三江平原环境质量优良的原因6分合计6分选考1）旅游地理42旅游活动指出老工业区的工业遗产资源，并设计老工业区工业遗产旅游项目。10分合计10分（选考

26、2）自然灾害与防治43地质灾害概括该区域地质灾害月际分布特点，说明6月、7月地质灾害发生次数差异的自然原因。10分（选考3）环境保护44生物保护分析中华秋沙鸭在迁徙途中不断死亡，导致数量减少的可能原因，并提出保护对策。10分试题分析一、试题设计“稳”中有“变”，“稳”中出“新”1“稳”指相对稳定，主要体现在：（1）题型题量基本稳定，试卷结构保持不变。地理试题第卷，111题为选择题，共11道，赋分44分。第卷共5道大题，其中，第36题（22分），第37题（24分）为必做题。第42题（旅游地理）、第43题（自然灾害与防治）和第44题（环境保护）为选做题。三题中选做其一，赋分10分。第卷共赋分56分

27、，和第卷合计100分。由此可看出，近几年高考，尤其新课程改革以来，试题结构没有大的改变，表现出一定的稳定性。（2）试题设计不刻意强调知识点的覆盖度，体现了知识抽样，考查主干的高考命题原则。2、“变”是“稳中之变”，“稳”中求“新”。2014年地理高考试题主要有以下几点变化：（1）没出现开放性试题：自2010年开始，在高考主观试题中开始出现开放性试题的身影，一直持续至2013年高考。如：2013年高考题课标卷，第36题第3小题为开放性试题。36.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群，其形成的主要条件为所在地区沙源丰畜、多风、植被稀疏。图

28、5所示区城中，M处发育了规模较小的沙丘群;H县城附近是著名的风口，冬春季节风力尤为强劲;河流发源于黄土高原地区。（1）（2）题略第3小题:某课外活动小组的同学对M处的沙丘群规模是否会扩大产生了争论，形成了两种不同的观点。选择你支持的一种观点，为其提供论据。(8分)观点A:M处沙丘群规模会扩大。观点B:M处沙丘群规模不会扩大。此类题型从2010至2013年延续了四年，但今年此类题型没有出现。（2）地球运动考题重现最近几年我们甘肃、宁夏、贵州和黑龙江等省区的地理试题，无论是全国卷还是课标卷，摈弃了考生一直“恐惧”的光照图试题，目的是为了降低试题的难度 ，这是近十年高考以来地理试题的最大变化。然而，

29、连续多年没有出现的“地球运动”考题，今年在课标卷选择题第4题中出现了，不同的是总分值由12分降至4分，难度较小。试题对有关正午太阳高度、白昼长短、正午物影方向、日出方位等知识点进行了考查。这对甘肃、宁夏、贵州等省区的大多数考生，尤其民族考生而言，在应试心理上无疑是非常可喜的，因为“地球运动”这个难点过于沉重了，这在一定程度上减轻了学生的学业负担，也减轻了我们地理教师的教学负担。教学和高考备考启示：高一地球运动的教学，高三本单元的复习备考可适当降低难度进行教学，但绝不能放弃教学和复习备考。（3）出现景观图今年地理高考试题的又一变化是：借鉴了近几年其他省市区高考利用景观图命题的新颖形式，试题中出现

30、地理景观图（如选择题12题中的“握手楼”）。试题以地理景观图为背景，辅之以其他文字、图表等材料进行命题。无论自然景观还是人文景观，他们都是环境的一面镜子，能直接或间接反应当地的自然环境或人文地理环境特色。这种试题既新颖，又贴近自然或者社会和生活实际。能很好地考查考生的地理科学素养，引领学生关注生活，学习对生活有用的地理。二、试题整体难度有所下降2014高考文综试题信息呈现形式与往年基本相同，考生容易在思维上尽快与试题接轨，不会产生太大的心理压力；从难度上看，必答试题以中等难度的题目为主，即便是主观题部分，大多数学生也都能比较容易地审清题意，平稳作答。但单选第4题中选项D“两地日出方位角相同”中出现的“方位角”一词，并非高中教学范围所涉及，考生只能通过排除法来排除该选项。另外，三道选答题的难度差别较大，其难度系数由大到小排列依次为42、44、43。考生若不能做好筛选，可能会失分较多。如：第42题难度较大，全省选做第42题（共10分）的考生的平均得分为3.37分。（见2014年高考地理综合题各小题平均分表）三、自然地理试题比重仍较大统观全卷，必答题赋分共90分，11道题选择题中有6道是自然地理题，占24分；36题4道小题中有3道小题是自然地理题，占2