幼儿园优质课精华中班教案合集6篇.docx

1、幼儿园优质课精华中班教案合集6篇【精华】中班教案合集6篇作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是为大家收集的中班教案6篇，欢迎阅读与收藏。中班教案篇1主题目标冬天到了，幼儿慢慢地感受到了自身及周围的变化：天气逐渐变冷，有的地方开始下雪；花草树木凋谢了；人们外出时衣服穿得越来越多，还要戴上帽子和手套；很多小动物开始冬眠；冬天里的许多节日接踵而来，如圣诞节、元旦节在“寒冷的冬天”的主题活动中，我们提出了如下活动目标：1关注冬季的各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。2喜欢参加各种有趣的冬季活动，了解人们用哪些方法抵御寒冷。3了解我国

2、迎新年的习俗，感受新年的快乐。集体活动举例【活动一】冬爷爷来了活动背景冬天是一个怎样的季节呢?本次活动将让幼儿有目的地了解冬天，丰富对冬天的认识。活动目标1用多种感官感知冬天的特征，了解一些动物的过冬方法。2大胆地用较完整的语言表达对冬天的感受。活动准备1事先选择地点观察冬季的特征。2以“冬爷爷来了”为题制作观察记录表一份。活动过程一、外出观察：“冬爷爷”在哪里幼儿人手一份“冬爷爷来了”的观察记录表，重点观察冬季来临自然界中的树、花、草、水的变化；体验冬天的风吹在身上的感觉。二、交流分享1汇总幼儿的观察记录：教师用图片或符号展示幼儿的记录。2要求幼儿用较完整的语言表述看到的冬天的景物。三、观看

3、动画片小蚂蚁过冬重点提问：什么是冬眠?小动物为什么要冬眠?它们是怎样度过冬天的?你知道还有哪些动物要冬眠?四、活动延伸：寻找冬眠的动物【活动二】冷冷的冰活动背景冬季的气温急剧下降到了摄氏零度以下，幼儿发现水池里的水结冰了，他们开始热烈地谈论起关于冰的话题。本次集体活动，可以把幼儿感兴趣的零星经验进行整理、归纳、提升和分享。活动目标1尝试用各种感官感知冰的特性。2积极参与小实验。活动准备教师事先准备冰块若干：制作冰块的各种容器和各色颜料若干。活动过程一、观察冰块重点提问：猜猜冰是怎么来的?二、感知冰的特征1(幼儿玩冰)看一看、摸一摸，说说冰是哪来的?2(幼儿交流)对于冰，你有哪些发现?3(教师启

4、发)比较冰和水有什么不一样?三、参与实验(幼儿讨论)有什么办法让水变成冰，让冰变成水?(教师要求)我们一起来制作冰块。四、活动延伸师幼合作，举行“冰块展览会”。【活动三】冬天的服装活动背景冬天里，幼儿们都穿上了漂亮的羽绒服和滑雪衫，小棉袄和小棉裤，早上来园时，有的幼儿还戴上了围巾手套。幼儿们发现，冬天的服装各式各样，都很漂亮。于是，就有了本次集体活动。活动目标1观察比较冬季服装和夏季服装的不同特征。2了解冬天的服饰如何抵御寒冷。活动准备幼儿的生活照片若干：收集各类冬装和夏装。活动过程一、经验交流(幼儿从各自的照片中找出冬季拍摄的照片，并相互介绍。)从什么地方可以看出来是冬天照的？为什么穿这样的

5、衣服？还有哪些服饰可以起到保暖作用？二、比较夏装与冬装的不同(幼儿观察并比较夏装和冬装在材料、款式和厚薄上的不同。)冬装和夏装有哪些地方不一样?三、游戏：服装店1设置冬夏两季服装柜，由幼儿分别扮营业员和送货员。2根据不同季节区分冬装和夏装，并送到相应的服装柜。3幼儿装扮“一家三口”，到服装店挑选合适的冬装。四、活动延伸：时装表演幼儿自由选择喜欢的冬季服饰穿戴并表演。【活动四】太阳宝宝的新衣活动背景在本主题活动开展的过程中，幼儿在关注冬季自然现象变化时，发现冬天的太阳光没有夏季的温暖和明亮。如果给冬天的太阳宝宝穿上一件新衣，也许会引发幼儿种种联想。这个创意既能让幼儿积累初步的装饰画经验，又能学习

6、合理布局画面内容和大胆选色、涂色，从中体验愉快的情感。活动目标1尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳的光芒，能大胆用色、均匀涂色。2给太阳宝宝穿上新衣，体验快乐的情感。活动准备绘有七彩太阳的幻灯片；种太阳音乐和动画；背景范例图、勾线笔和蜡笔。活动过程一、猜一猜今天谁来了(用猜谜方式导入，有利集中幼儿注意力，调动幼儿的绘画兴趣。)谜语：圆圆的脸蛋胖嘟嘟，又发光来又发热，天一亮，就上班，从东到西忙不停!(谜底：太阳)二、听一听欣赏故事(运用故事激发幼儿想象，愿意帮助太阳宝宝设计新衣服太阳的光芒。)1(教师出示图片)“今天我们请来了太阳宝宝，可今天的太阳宝宝和平时有什么不一样?”(没有光芒)2(教

7、师讲述)“冬天到了，天气很冷，太阳宝宝身上的光芒没有夏天温暖了，它要到地球上去寻找新的衣服，发出更暖和的光芒，给冬天的人们带来更多的温暖。”3(教师提出绘画要求：可以用各种图形来给太阳宝宝画一件新衣服。)A房顶三角形。三角形一个挨着一个围着太阳宝宝转一圈，太阳宝宝就有了一件美丽的新衣服。大三角形里可以添画中三角、小三角。B小花半圆形。C刺猬线条长短及排序。D小朋友曲线。4(教师提问)“你还能为太阳宝宝画出怎样的新衣服，让它变出什么样的光芒?”(教师小结)太阳宝宝在地球上遇到许多不同的图形，点、线和简单的几何图形都可以成为太阳宝宝的新衣服，来表现太阳的光芒。三、看一看太阳绚丽的光芒(师幼共同欣赏

8、幻灯片，让幼儿感受太阳色彩的丰富，提高幼儿的审美情趣。)(教师小结)太阳的光芒在不同角度会出现不一样的色彩；太阳光由七种颜色组成。四、画一画给太阳宝宝穿新衣1鼓励幼儿大胆表现，要与别人画得不一样。2提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。3帮助能力较弱的幼儿。(教师小结)太阳的光芒有温柔的也有强烈的，我们可以像给太阳涂“面霜”一样轻轻地涂色。五、讲一讲交流与分享1你给太阳宝宝穿了一件什么样的新衣？2穿了新衣服的太阳宝宝来到地球，会怎样帮助地球上的人们?(教师可即兴将幼儿的交流编成一个新的故事。)(教师小结)太阳宝宝帮助别人感到很幸福和快乐，我们也要做一个有爱心的宝宝。【活动五】过新年活动背景新年将

9、至，教室里到处洋溢着热闹的新年气氛。幼儿开心地交流起以往过新年的经历：放鞭炮、穿新衣裳、收红包等。教师由此预设活动，希望通过活动分享幼儿的个体经验，帮助幼儿进一步理解新年的意义。在活动中，要求幼儿能用比较完整的语言表达自己的想法，并愿意说、乐意说和主动说。活动目标1在准备新年礼物的情景中，学习量词：副、张、条、串等。2在游戏中尝试正确运用量词，培养语言迁移的能力。活动准备新年好恭喜恭喜的音乐录音；画有房屋的背景图；新年礼物若干：春联、年画、鱼、辣椒、手套、贺卡、围巾、项链等实物。活动过程一、唱唱跳跳话新年(在唱唱跳跳中感受过新年的快乐气氛，能自然地再现自己经历过的过新年的情景，鼓励幼儿大胆说出

10、过新年最想要的礼物。)1听音乐新年好，师幼儿共同唱唱、跳跳。2(教师导入)新年快到了，老师想到超市里去买些过年用的东西，你们帮我想一想过年需要买些什么物品?(教师小结)过新年要买很多东西，有吃的、用的、玩的。过新年真的很快乐。二、买样礼物过新年(在情景活动中学习正确使用量词。)1(创设情景)过新年了，唐老师到超市买了两样过年用的东西。(出示春联、手套)你能告诉大家这两样东西的意义吗?(要求幼儿学说)“一副春联送老师，祝全家万事如意”；“一副手套送奶奶，祝奶奶身体健康”。2你们想不想也到超市去买些东西来庆祝新年呢?(鼓励幼儿学说)“我买了一包糖，甜甜蜜蜜。”三、做做游戏过新年(做交换礼物的游戏，

11、让幼儿体验分享的快乐；要求幼儿语言表达要完整。)1(教师引导)我们来做个游戏“换礼物”。在念完儿歌后，就和好朋友交换礼物：交换时要说一句话：“我送给你一副手套，祝你小手暖暖的。”“我送给你一包糖，祝你新年甜甜蜜蜜。”(和着恭喜恭喜的音乐，互赠礼物)(儿歌：新年到，新年到，家家户户真热闹；你也来，我也来，交换礼物哈哈笑!)(教师小结)过新年时每个人收到礼物都会很开心，但是我们送给好朋友礼物也是一件高兴的事。中班教案篇2一、活动目标：1、幼儿在熟悉对歌的基础上，学习合作创编歌词。2、体验互相合作的乐趣，培养幼儿大胆表现的能力。二、活动准备：1、幼儿已经熟悉对歌的旋律。2、谜语图片大的4张，小的图片

12、人手一张，动物图片若干三、活动过程：一、复习歌曲什么结子高又高？师：“小朋友，你们听。（两名幼儿表演）”师：“刚才两个小朋友在玩什么游戏呀？那你们会玩对歌的游戏吗？好，我们也来玩这个游戏吧！”二、学习创编歌曲师：“你们对歌的本领真大。今天，动物宝宝们也给我们带来了对歌的谜语。他们想请我们小朋友看图片编出对歌的谜语。这个挑战有点难，你们接受吗？1、出示图谱、引导幼儿创编谜面和谜底。师：“看，老师这里有几个谜语？你们来看看这个谜语是怎么编的呢？”师：“告诉你们1个小秘密，这些谜语都和小动物的尾巴有关系。你们能猜出来吗？2、练习对歌师：“谜语编好了，我们来玩对歌的游戏吧！我来问，你们回答。来试试好吗

13、。”三、幼儿分组创编歌曲师：“我发现我们大班的小朋友真聪明，刚才小朋友是和老师一起来编的谜语，现在要请你们自己来编谜语了。请你们5个小朋友一组，去找一张图片，大家商量一下这个谜语和动物的哪些特征有关系，然后再把谜语编出来。等小朋友编完了，我们再来玩对歌的游戏，好吗？”师：“图片在桌上，你们去试一试吧！”教师巡回指导：“这张图片和动物的哪些特征有关系呢？”四、幼儿演唱创编歌曲师：“你们的谜面编好了吗？（贴好大图片）我们的对歌游戏要开始了。哪一组先来问？你们听清楚他们的谜语了吗？谜底是什么呢？我去把小动物请出来。（出示图片）”师：“小动物们很想听小朋友对歌，我们用好听的声音唱给他们听，好吗？”三组

14、轮流演唱创编的歌曲。师；“这张图片的谜语是谁编的？把你们的谜语唱出来吧！”五、幼儿独立创编歌曲并表演师：“刚才我们都是小朋友和小朋友一起玩对歌的游戏。现在，马老师要给你们更难的挑战了。我们去和客人老师对歌，怎么样？”师：“好，马老师给你们每人一张谜语图片，你拿到后先想一想，唱一唱，然后再去找一个客人老师一起玩对歌的游戏，好吗？”结束活动师：“客人老师唱的好听吗？现在，我们去和教室里的小朋友玩这个对歌游戏吧！”附对歌的歌词：（旋律：刘三姐插曲“什么节子高又高？”）1、哎，什么尾巴像剪刀哎嘿像剪刀？（燕子）什么尾巴像被子哎嘿像被子？（松鼠）什么尾巴像扇子哎？（孔雀）什么尾巴像树叶哎？（金鱼）1、哎

15、，什么鼻子长又长哎嘿长又长？（大象）什么嘴巴大又大哎嘿大有大？（河马）什么眼睛红又红哎？（兔子）什么脖子长又长哎？（长颈鹿）1、哎，什么动物爱吃草哎嘿爱吃草？（小羊）什么动物爱吃虫哎嘿爱吃虫？（小鸡）什么动物爱吃桃子？（小猴）什么动物爱吃肉骨头哎？（小狗）1、哎，什么身上有口袋哎嘿有口袋？（袋鼠）什么身上有房子哎嘿有房子？（蜗牛）什么身上有梅花哎？（梅花鹿）什么身上有贝壳哎？（乌龟）中班教案篇3小猪变形计中班教案【理论依据】：一次偶然的机会我看到了小猪变形记这个故事，它用一种奇妙的方式给我们展现了这样一个情景：一只百般无聊的小猪一心想要改变自己的形态去模仿其他的动物，想从中寻找到快乐和幸福，可

16、他各种奇异的创举都以闹剧告终，最后才发现其实做自己，才是最快乐的！整个故事轻松幽默，又充满想象，非常富有哲理，而且故事中的小猪精力充沛，满脑子奇异的想法，让我想到了孩子们，现如今我们的幼儿也总会觉得别人的东西比自己好,总是觉得自己不如别人。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而小猪变形记这一幽默、滑稽又蕴涵深刻道理的故事，让幼儿在快乐的故事氛围中体会、学习和成长。【设计思路】：音乐活动导入边出示图片边用提问的方式引导幼儿预测并想象故事情节的发展完整讲述故事，感受主人公的情绪变化和诙谐幽默的故事情节拓展发现自

17、己的长处和优点。【教学目标】：1、理解故事，乐意大胆想象小猪的各种变化方法，预测图片内容的发展。2、乐意发现和认识自己的优点和长处，懂得做自己是最幸福最快乐的。3、喜欢听故事，感受故事诙谐幽默的风格。【教学准备】：1、材料准备：小猪变形记幻灯片、图片（小猪、长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉等）。2、经验准备：幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。【重点难点】：1、引导幼儿大胆想象小猪的各种变换方法，并预测故事内容的发展。2、从故事折射自己，发现和认识自己的优点长处，懂得做自己是最快乐的。【教学课时】：本教学活动时集体教学的第一课时【教学过程】：一、导入活动：音乐表演小猪睡觉。教师：你们喜欢小猪吗

18、？这里有一首小猪的歌，我们一起来听一听！（播放音乐）师幼共同演唱表演。二、故事讲解：图片展示，启发幼儿创造性思维。1、出示图片：可爱小猪教师：小猪很可爱，很快乐，可是这里有一只小猪（教师边说边出示小猪图片）一点都不开心、不快乐，你觉得小猪他为什么不快乐呢？（幼儿猜想）哦，你们想了这么多办法，这只小猪觉得做小猪一点都没意思，不快乐，所以他决定出去找快乐。2、出示长颈鹿图片，幼儿猜测。它遇到了谁？长颈鹿长得什么样子？小猪想如果我也能像长颈鹿那样个子高高的、脖子长长的，一定会很快乐。那你们来帮小猪想一想有什么办法能让小猪的个子变得高高的像长颈鹿那样呢？（3-4位幼儿回答）来看看小猪想的什么办法？哦，

19、踩着高跷的小猪一定会很快乐。3、出示斑马图片。开心的小猪踩着高跷往前走，他又遇到了谁？你们觉得斑马身上什么最漂亮？你们在哪里也见过这种花纹呢？小猪想如果我能变得像斑马一样漂亮一定会很快乐。4、出示大象、袋鼠、鹦鹉图片，启发幼儿思维。教师小结：小猪从长颈鹿、斑马的身上看到了他们最好的地方，如果小猪还遇到了一些小动物（教师边说边出示其余3种动物），这么多小动物你最喜欢谁？你觉得他们有什么最棒的本领？如果你是那只小猪，你有什么办法让自己变得和他一样？（幼儿说完再贴图片）哦，这只小猪很聪明，他找来塑料管做长鼻子，两片大叶子做耳朵，绑着两个弹簧变成了会跳的袋鼠，又找来了羽毛和贝壳变成了鹦鹉。小猪学会了别

20、人最厉害的本领，你们觉得小猪有没有找到自己的快乐？没有找到快乐，为什么？那请你说出理由。二、师幼共同讲述故事，感受变化的快乐和诙谐。“其实这里还藏着一个好听的故事小猪变形记，一起来听听看”教师播放幻灯片，师幼共同讲述故事，感受变化的快乐和诙谐。小猪有没有真正找到自己的快乐？小猪的眼里一直没有发现自己最大的本领，那你们来帮小猪想想，小猪最大的优点和本领是什么？对呀，小猪不怕脏、能吃能睡（出示小猪掉在泥潭里的图片），你们看滚在泥潭里的小猪开心的笑了，这时的小猪才发现做自己才怎么样啊？（最快乐、最幸福）三、拓展活动：发现自己。小猪终于找到了自己的快乐，其实不仅每个动物有自己的本领和优点，我们每个人也

21、有自己的优点和本领，你最大的本领是什么？（如：画画，那你画画时一定很快乐。）小结：其实每个人都应该找到自己的本领和优点，这样他做事情时才会快乐，老师也希望你们都能做一个快乐的孩子，做幸福快乐的自己，加油！。（师幼共同加油）【教学评价】：1、自我评价：整个活动开展下来，环节清晰，提问简洁明了，总体来说还是不错的，但在活动中，还是发现了几个问题值得深思、捉摸：首先，我提出的问题，给幼儿发言表现的机会不够，尤其是在一些简单的提问上，采用了齐声回答的方式，给反应快的幼儿制造了机会，可另一部分幼儿的思考就被我剥夺了，还有一些问题，只让1-2位孩子表达自己的想法，没有充分发挥幼儿的创造性思维；其次，在完整

22、讲述故事小猪变形记的过程中，孩子的反应不是很高，本来在讲述故事中，幼儿完全可以跟随教师讲述其中的重复语言，感受小猪变形的整个过程，但孩子好像只关注于幻灯片，跟着讲述故事的现象比较少，与前半部分的想象、创造发言相比就显得气氛不是特别活跃，可能是老师语速还是偏快了，没有提供给孩子考虑跟述的时间，也可能考虑到怕时间来不急，还可能是有点紧张，但这次的经验还是让我受益匪浅，既提高了我对语言活动个环节的把握，也提升了我对语言活动的信心。2、集体评价：（1）在活动中，教师能注意教态，亲切自然，老师投入、夸张，激起了幼儿的学习兴趣。（2）听课下来的感觉自然、舒服、富有吸引力。上课时激情四射，不但能感染到小朋友

23、，还能感染到老师。（3）活动中的一些开放性问题与猜测性提问，逐层深入，更好地培养了幼儿的创造性思维、发散性思维，也对提高幼儿的语言表述能力有很大帮助。（4）教师的语速和节奏稍偏快，可是适当减慢，给幼儿思考的时间，这样幼儿才能跟上老师的节奏，起到更好的课堂效应。3、收获分享：教师的提问是组织教育重要部分活动的，也是活动过程的重要内容。问题有引起幼儿学习动机的问题，有归纳总结学习内容的问题，有过渡教育环节的问题，有检查幼儿学习效果的问题。而开放性与猜测性的提问方式，更能从调动幼儿的主动性、积极性出发，来激发幼儿的好奇心、求知欲，培养创造性思维，促使幼儿思维敏捷、清晰，能准确流利运用语言表达。中班教

24、案篇4设计思路：球是幼儿比较喜欢的一种器械，但是，单独让幼儿练拍球较为枯燥，通过做游戏来练习，就能引起幼儿的兴趣。每个幼儿都喜欢表现自己并得到表扬。教师充分抓住这一点，让每个幼儿都有在老师面前充分展示的机会，并在老师的鼓励下增加练球的积极性。活动目标：1、发展幼儿的想象力和创造力。2、培养幼儿动作的准确性、灵敏性。3、练习原地拍球，探索球的各种玩法。活动准备：皮球每人一个活动过程：一、带幼儿做徒手操进行热身：手腕、脚腕-上肢-扩胸-压腿-跳跃-体转-腹背-原地空手拍球练习。二、幼儿每人一个皮球围成圆圈做原地拍球练习，教师巡回指导，伸出大拇指鼓励认真努力的幼儿。三、根据幼儿的拍球能力，教师请个别

25、幼儿做示范，让幼儿辨别对错。教师进一步示范拍球的正确姿势和方法，并指导幼儿左右手交替拍，下一次争取比上一次多拍一个。四、教师巡回指导幼儿练习情况。五、拍球比赛：请幼儿自由结伴，到老师跟前来进行原地拍球比赛，胜出者给予奖励。六、带幼儿坐在圆圈上玩滚球的游戏：绕身体一周，滚出去滚回来，腿下滚等。请幼儿探索球的其他玩法，如高运球练习、低运球练习、转圈拍、抛接球、传球等。七、做四人接力拍球游戏。方法：四人一组，两人先拍球，四人同时数数，拍到第五个时另两人接着往下拍，就这样五个一换，看哪一组连续拍二十个不失败。游戏进行2-3次，结束时讲评，表扬合作好的小组。八、带幼儿边走边拍球到球筐前，收球。九、做放松

26、活动-重点是双臂和腿。鼓励幼儿在家也要经常练习球的各种玩法。活动反思：运球是一个长期练习的运动项目，为了让幼儿始终保持兴趣，教师需要不断变化教学方法和游戏规则，增加新颖动作，让幼儿感到球有多种玩法，喜欢去探索创造各种玩法。只要幼儿喜欢球，他们的运球水平就会不断得到提高。中班教案篇5一活动来源国庆假期前，我们初步了解到，有的幼儿假期将随父母外出旅游，于是我们充分利用了幼儿生活中的教育资源，抓住幼儿国庆外出旅游的机会，要求在家长的帮助下，把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会，成为一种教育环境，使幼儿有充分的、和教育资源接触的机会。这就很自然的产生了谈话活动在祖国各地旅游这一活动。二活动

27、目标1、让幼儿积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。2、要求幼儿注意的倾听同伴谈话，能迅速的掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国美丽山河的情感。三活动准备1.让幼儿把自己所去旅游照的照片带来，还有旅游景点的纪念品和土特产等。2.准备一些著名地区的旅游景点图片播放给幼儿观看。3.布置一个旅游物品展览区，把幼儿带来的所有物品都展览出来。四活动重难点1.重点积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。这是因为幼儿在谈话时，为了使别人能明白自己所说的内容，就要努力把意思说清楚、明确2.难点幼儿独立的完成讲述自己在旅游途中

28、的所见所闻，且要清晰明确，这就要求幼儿对事物有一定的分析、综合的能力，在讲述时，会选择恰如其分的形容词进行描述。这对幼儿来讲有一定的难度。五活动过程1、创设情景，引出话题，激发幼儿谈话兴趣。“今天，我们班办一个展览会。谁能告诉我这是一个怎样的展览会？”“在国庆假期小朋友与父母外出旅游，带回许多的照片、土特产，现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情。”在此环节，话题用情景引入，可以提高幼儿谈话的积极性，启发幼儿对话题有关经验的联想，作好谈话的准备。2、幼儿自由结伴，围绕话题，开展交流。在让幼儿自由交谈的环节中，老师要求幼儿围绕话题讲自己在旅游时的感想。这个环节有两个作用，一是给每个幼儿充分表达的

29、机会，因为全班30人以上的谈话环境，不可能让每个孩子都到集体面前谈谈自己的有关想法。如果幼儿在活动中缺乏表达的机会，他们会降低参与的积极性，有可能导致在下个环节出现幼儿记忆力分散等等现象。二是给幼儿个别或小小组交谈的机会，这样的谈话和在集体面前谈自己的想法是有区别的。因此可以增加幼儿不同的谈话经验。3、鼓励幼儿在集体中交流旅游时的所见所闻与感受。提问：（）、旅游时你看到些什么，你觉得最有趣的是什么？（）、哪些事情是你第一次经历的？（）、你带来了什么纪念品或土特产？在这一过程中，老师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮助幼儿学习围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习，提高了幼儿语言交往的能力。六活动延伸1.让幼儿回到家中给父母或者其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情2.思考外出旅游时应该带