江苏省徐州市中小学教学研究室八年级地理上册 21 中国的地形教案4 新版湘教版.docx

1、江苏省徐州市中小学教学研究室八年级地理上册 21 中国的地形教案4 新版湘教版第一节 中国的地形教学目标知识目标：1.熟悉并记住我国主要山脉的名称、走向分布和特征。2.知道各个地形区的名称和位置以及他们的位置关系及分界线。3.了解中华五岳的名称、位置、自然和文化特征。4.了解我国地势西高东低，成阶梯分布的特点及各级阶梯的分界线，以及地势特点对气候、河流等自然环境的影响。5.理解我国的地形的特征。能力目标：运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。 掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。情感目标：1.通过分析不同地

2、形对人们生产、生活的影响，初步树立因地制宜发展的观念。2.培养学生热爱祖国大好河山的情感。 教学重点1.中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响。2.主要地形去的名称、位置及特征，中国地形的特征。3.中国山脉的分布。教学难点1.我国山脉的分布。2.地势对河流气候的影响。3.主要地形区的名称、位置及特征。教学方法复习引导法、读图分析法、对比分析法教具准备多媒体、黑板等内容处理教学课时本节共3课时教后记总的来说用学讲方式，学习这个内容，教师必须要设计好，这给老师带来了很大难度，教学中教师也要及时适时指导。教学过程设计教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图新课导入创设情境创

3、设情境：设置问题情境：同学们暑假出去旅游了吗？都去过哪些地方？展示黄山迎客松的图片，让学生猜这是哪里。老师：小结之后，进而引入新课教学。思考讨论回答创设情境激发学生求知兴趣，引入新课新课探究第二章 中国的自然环境第一节 中国的地形（第一课时）（一） 自主先学 学习任务一：阅读教材p21-23山脉纵横交织内容及图2-1中国主要山脉分布，解决以下问题：1、我国东西走向的山脉有哪些？2、我国南北走向的山脉有哪些？3、我国东北-西南走向的山脉有哪些？东部地区最高的主峰是谁？4、我国西北-东南走向的山脉有哪些？5、我国的弧形山脉是谁？平均海拔多高？最高山峰是多少？ 学习任务二：阅读教材P23“中华五岳”

4、，完成下列问题：1、五岳指的是谁？2、除泰山外，你能说出华山、衡山、恒山、嵩山的一些自然与文化特色吗？（2）合作助学1、小组内校对答案，有问题小组内讨论解决。2、组内有解决不了的疑难问题，小组展示时提出来寻求其他小组解决。（3）小组展示小组竞赛：各小组宣传组员进行竞赛，优胜者加分。其它小组对展示的小组进行检查纠错。展示完毕后，没有疑义，给大家时间当堂消化记忆，然后检查各组记忆的情况。并对表现较好的小组进行奖励。结论一：1、东西走向：主要分三列：北列：天山-阴山，中列：昆仑山和秦岭，南列：南岭。2、南北走向：主要有位于中国中部的贺兰山和六盘山，以及中国西南的横断山脉。3、东北西南走向：主要分三列

5、：西列：大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山，中列：长白山-武夷山，东列：台湾山脉。4、西北东南走向：主要分布在我国西部，主要是阿尔泰山和祁连山，东北的小兴安岭等。5、弧形山脉：喜马拉雅山脉。结论二：东岳泰山-山东省，西岳华山-陕西省，北岳恒山-山西省，南岳衡山-湖南省，中岳嵩山-河南省（四）质疑-探究-拓展1、阅读课本2-1中国主要山脉分布图，找到五岳的位置吗？它们分别位于哪一个省？2、完成课本p22活动1、2。 结论：我国山脉分布的特点是中国是一个多山的国家，山脉纵横交织，呈网格状结构。 （五）检测促学 1.下列山脉中属于东西走向的一组是A大兴安岭、太行山、天山 B长白山、武夷山、昆仑山C武夷山

6、、喜马拉雅山、祁连山 D天山、秦岭、南岭2.下列国家中，有珠穆朗玛峰耸立在与我国边境的是A.印度 B.越南 C.不丹 D.尼泊尔3.五岳中有五岳独尊之称的是A.西岳华山 B.东岳泰山 C.中岳嵩山 D.北岳恒山4、我国东部最高的山峰是A.安徽黄山 B.河南嵩山 C.四川峨眉山D.台湾玉山 5判断下图为哪个山脉A.横断山脉和祁连山脉B.祁连山脉和雪峰山C.祁连山和太行山D.天山和长白山6.填空：（1）我国东西走向的山脉：（2）我国东北-西南走向的山脉：（3）我国的武夷山是 和 的分界线，南岭是 和 的分界线。阅读思考自主探究小组讨论观察地图合作交流讨论思考分析对比思考讨论归纳总结引入新教学内容训

7、练学生积极思考，探究问题的能力 训练学生合作学习的意识和能力培养学生分析归纳总结能力检验学习成效评价小结总结本课学习内容回顾知识总结评价布置作业探究与训练板书设计第2章第一节中国的地形一、山脉纵横交织1、山脉的走向分类2、中国的名山-五岳教学反思这部分内容对初中的学生来说还是有难度的，要求学生空间感要好，所以，有些学生感到比较凌乱，容易混淆，为了更好的解决这个问题，通过学生的相互讨论记忆方法，相互背诵，确实起到了一定的效果。教学过程设计教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图新课导入创设情境复习导入：设置问题情境：投影展示山脉分布图，让学生填出各走向的山脉名称。 老师：中国的山脉构成了中国地

8、形的骨架，在这个骨架的中间又分布有什么地形呢？这节课我们就共同探究这个问题。进而引入新课教学。思考讨论回答创设情境激发学生求知兴趣，引入新课新课探究第二章 中国的自然环境第一节 中国的地形（第二课时）（一）自主先学 学习任务一：阅读课本P24-P28页内容，2-8中国地形分布图以及地图册相关图表，完成下列任务：四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵填表名称位置特征 学习任务二：阅读2-8中国地形分布图找出各地形区的分界线：西侧地形区东侧地形区大兴安岭太行山巫山横断山脉北侧地形区南侧地形区天山昆仑山其它（二）合作助学3、小组内校对答案，有问题小组内讨论解决。4、组内有解决不了的疑难问题，小组展示

9、时提出来寻求其他小组解决。（4）小组展示小组竞赛：各小组宣传组员进行竞赛，优胜者加分。其它小组对展示的小组进行检查纠错。展示完毕后，没有疑义，给大家时间当堂消化记忆，然后检查各组记忆的情况。并对表现较好的小组进行奖励。1、背诵各地形区的名称2、在图中准确指出地形区的位置1、背诵各地形区的名称2、在图中准确指出地形区的位置结论一：自主学习表格结论二：自主学习表格（四）质疑-探究-拓展1、山地和山区有何不同？2、请讨论说出我国山区面积广大利和弊。如何更好的对其开发利用？3、我们当地属于什么地形？说说它的利和弊。结论：（1）山区的有利条件：具有发展林业、牧业、旅游业、采矿业等有利条件。山区的不利条件

10、：与农业相比，山区不太适宜发展农业，交通不便，自然灾害多等。（2）山区开发利用应注意的问题：特别注意生态环境保护，进行绿化、美化山区时，将经济建设与环境保护结合起来，提倡节约、保护资源，走可持续发展道路。 （5）检测促学 1.据图填空（1）山脉1_、2_、3_（2）山峰4_（3）高原A_、 B_（4）平原C_、 D_（5）盆地E_、 F_（6）丘陵G_2.下列搭配正确的一组是 ( )A、华北平原一黑土地 B、黄土高原一地形崎岖不平，有喀斯特地貌C、内蒙古高原一天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊D、四川盆地内部低平，平原广阔3.四大高原各有特色，下列描述中错误的是 ( )A、青藏高原雪山连绵、冰川广

11、布B、内蒙古高原地势坦荡，成为神舟飞船最佳着陆场C、黄土高原黑土广布 D、云贵高原地形崎岖，多山间小盆地4.在地形区图中，相对位置排列不正确的是 ( )5下列山脉中，既是我国地势第二、三级阶梯的分界线，又是省级行政区分界线的是( )A昆仑山 B大兴安岭 C巫山 D雪峰山6. 下列山脉中，既是省区界线，又是阶梯分界线的是 A天山 B大兴安岭 C长白山 D祁连山7.对右图中处地形区的判断，正确的是 ( )A为黄土高原 B为东北平原C为青藏高原 D为塔里木盆地8.下列地理景观与其对应地区的搭配正确的是( )A水乡华北平原 B林海雪原大兴安岭C沙滩椰林塔里木盆地 D鱼米之乡内蒙古高原阅读思考自主探究小

12、组讨论观察地图合作交流讨论思考分析对比思考讨论归纳总结引入新教学内容训练学生积极思考，探究问题的能力 训练学生合作学习的意识和能力培养学生分析归纳总结能力检验学习成效评价小结总结本课学习内容回顾知识总结评价布置作业探究与训练板书设计第二章第一节中国的地形二、地形复杂多样1、四大高原2、四大盆地3.三大平原和三大丘陵教学反思这部分主要学习的是中国主要的地形区，这些内容要结合前课的山脉，还是有难度的，尤其是位置以及分界线结合起来，难度一下就大了许多。为了解决这个问题还是让学生以小组为单位，研究图，还是有效果的。教学过程设计教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图新课导入创设情境创设情境：设置问题

13、情境：同学们暑假出去旅游了吗？都去过哪些地方？展示黄山迎客松的图片，让学生猜这是哪里。老师：小结之后，进而引入新课教学。思考讨论回答创设情境激发学生求知兴趣，引入新课新课探究第二章 中国的自然环境第一节 中国的地形（第三课时）（一）自主先学 学生阅读教材P30图文资料，及中国地势阶梯示意图和地形剖面图，解决以下问题：1、完成下表海拔主要地形类型主要地形区第一阶梯分界线：第二阶梯分界线：第三阶梯2、根据下图分析我国地势的特点是什么？3、在阶梯交界处，地势有何变化特点？ （二）合作助学1、小组内校对答案，有问题小组内讨论解决。2、组内有解决不了的疑难问题，小组展示时提出来寻求其他小组解决。（三）小

14、组展示小组竞赛：各小组宣传组员进行竞赛，优胜者加分。其它小组对展示的小组进行检查纠错。展示完毕后，没有疑义，给大家时间当堂消化记忆，然后检查各组记忆的情况。并对表现较好的小组进行奖励。结论一：见上表格结论二：我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布结论三：地势突然降低，高低起伏较大练习：1、在图中画出三级阶梯的分界线2、一二级阶梯的主要山脉是什么？二三级阶梯的主要山脉是什么？3、大兴安岭两边的地形名称。4、横断山脉两侧的地形名称。（四）质疑-探究-拓展1、中国地势的总特点是西高东低，这种地势特点对我国的气候、水利、河流和交通有何影响？2、说出表达我国地势特点的诗句。教师点拨：我们都知道，随着海拔的升

15、高气温会降低，当夏季到来时，风从东面海洋吹向陆地，这种西高东低的地势，有利于海洋上的湿润气流深入内地，整个过程气流都在爬升，所以很容易形成降水；降下的水在地面又会汇成河流，水往低处流，所以我国好多大江大河都是自西向东流；当河流流经阶梯交界处时，落差大，水流急，所以水能资源丰富。结论：我国西高东低的地势，（气候方面）有利于海洋上湿润气流深入内地，形成降水；（河流方面）使许多大河滚滚东流，沟通东西交通；（水能方面）在阶梯交界处，河流落差大，水能资源丰富。 （五）检测促学 1我国的地势特点是（ ）A .西高东低、呈阶梯状 B .东高西低、呈阶梯状C .西高东低、呈直线倾斜 D .东高西低、呈直线倾斜

16、2我国地势第一、第二级阶梯的分界线是（ ）A.大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山 B.昆仑山-祁连山-横断山C.喜马拉雅山-横断山-阿尔泰山D.天山-阴山-太行山3我国第二级阶梯海拔高度多在（ ）A.4000米以上B.10002000米C.500米以下 D.不足200米4我国第三级阶梯上的主要地形类型是（ ）A.高原和山地B.高原和盆地C.平原和丘陵D.盆地和平原5我国地势第二级阶梯的主要地形类型是（ ）A高原和盆地 B高原和丘陵C高原和平原 D丘陵和平原6位于内蒙古高原和东北平原之间的山脉是 （ ）A太行山 B大兴安岭 C长白山 D阴山7读我国沿北纬36度附近地形剖面图，完成下列问题(1)受地势

17、的影响，我国大多数河流流向为_奔流入海，沟通了_交通，方便了沿海与_的联系，并在各阶梯的_地带形成巨大的落差，蕴藏着丰富的_资源。(2)我国地势平均海拔在4000米以上的是第_级阶梯；地形以盆地和高原为主的是第_级阶梯；山东位于第_级阶梯上。(3)A_高原，B _高原，C _平原，B与 C之间是 _山 ，反映我国地势特点:_,_。阅读思考自主探究小组讨论观察地图合作交流互帮互教思考分析对比思考讨论归纳总结引入新教学内容训练学生积极思考，探究问题的能力 训练学生合作学习的意识和能力培养学生分析归纳总结能力检验学习成效评价小结总结本课学习内容回顾知识总结评价布置作业探究与训练板书设计第二章第一节中国的地形三、地势西高东低1、三级阶梯2、三级阶梯的特点及分界线3、地势特点对自然环境的影响教学反思这个内容相对于前面的内容就简单了一些，并且把前面的内容结合在一起，分阶梯，对于前面的内容的学习和记忆有很大的利处，可以帮助学生们理解记忆。