小学一年级上品德教案.docx

1、小学一年级上品德教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)课题1我背上了新书包课型新授课时3年月日八月27-31教学目标1、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。表现对小学生生活的美好憧憬。2、通过本节课的学习，使学生尝试用谈话法进行交流。3、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。重点使学生体会现在和以前不一样了，明白都有什么变化。难点想想自己的愿望并画出来关键教师准备入学通知单、某学生幼儿园毕业照片各一张、彩笔、图画纸环节教师活动学生活动设计意图时间组织教学新授知识深入研究归纳总结介绍自己，并提开学要求。 活动一 回忆开学第一天结合课文插图，引导学生谈出自己的感受

2、。1、说说你在开学那天，是谁把你送到学校的?当时是什么心情?2、上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对自己说了什么？3、你看到了什么学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的?活动二 现在和以前不一样了。翻开自己的新书包、拿出文具盒、新课本等，比比现在的用品和幼儿园的用品有什么不同。看看教室里的教学设备，摸摸自己的课桌椅，体会自己使用的物品与以前有什么不同。总结倾听并思考小组讨论、探究；学生先在小组内交流，然后全班交流。生生、师生交流；讲讲自己在幼儿园或上学前在家生活的故事，比一比上学前的生活与现在有什么不同。归纳、推理、小结谈收获并记录作业创设情境 引发学生学习本节课的兴趣，明确本节课学习内容通过本

3、节课的学习，使学生尝试用谈话法进行交流。2-35-1010-155-105-8第二课时组织教学新授知识深入研究归纳总结通过上节课的学习你都知道了什么？这节课我们继续学习这方面的内容活动三 我的愿望1、教师指导学生阅读第8页图，分析图中儿童的想法与愿望。2、教师通过提示性指导，如告诉学生自己刚上小学时的想法和愿望，启发学生想想自己的愿望是什么。3、让学生表达自己的愿望与大家分享。4、把自己的美好愿望画出来贴在教室里，大家互相欣赏。 四、全课小结让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音同时配有动画 上学歌）同学们跟着学唱。小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。思考

4、并回答问题小组讨论、探究；学生先在小组内交流，然后全班交流。生生、师生交流；归纳、小结谈收获做好知识链接体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。表现对小学生生活的美好憧憬。3-55-1015-205-82-5第三课时组织教学新授知识深入研究归纳总结通过上节课的学习你都知道了什么？这节课我们继续学习这方面的内容活动四：校园探密1、 带领学生阅读6、7页，说说书中的校园有哪些设施？书中的学生们在这些设施里做什么？2、 带领“探密小分队”。实地参观校园里与学生生活联系紧密的设施。3、 引导学生发现校园中有不同的场所，如上厕所、课间活动场所、集会场所等。帮助学生了解校园里可以或不可以随便进

5、入的地方，以及不可攀的地方。4、 请学生把参观中印象最深的一个地方试着用图画的形式表现出来，并与同伴交流。思考并回答问题小组讨论、探究；学生先在小组内交流，然后全班交流。生生、师生交流；归纳、小结谈收获做好知识链接能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。3-55-1015-205-82-5板书设计美丽的校园教学反思通过观察发现，成为新学校的一名小学生，能在学校接受教育是一种高兴的事，背上新书包走进校园当做一件光荣的事情。在老师的帮助下能尽快进入学习。课题2校园铃声课型新授课时3年月日9.3-9.7教学目标1、知道下课铃声响了以后该做些什么。 2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活

6、动。 3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。重点规则意识难点规则意识关键课间不同安排的图片环节教师活动学生活动设计意图时间组织教学新授知识深入研究归纳总结活动一：一、 由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？二、 (出示课间不同活动的课件和图片)小组讨论、汇报结果三、 除了这四种还会做哪些活动？(鼓励学生的个性思维)。四、 老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来上厕所。 五、 情境表演上下课应该先做什么，后做什么？倾听并思考小组讨论、探究；学生先在小组内交流，然后全班交流。生生、师生交流；归纳、推理

7、、小结谈收获并记录作业创设情境 引发学生学习本节课的兴趣，明确本节课学习内容知道下课铃声响了以后该做些什么2-35-1010-155-105-8第二课时组织教学新授知识深入研究归纳总结通过上节课的学习你都知道了什么？这节课我们继续学习这方面的内容活动二；课间活动一、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论：课间活动时应该注意些什么？你认为什么样的课间好？引导学生知道：课间活动活动要守秩序！ 三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体验。(为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动，在课件中配以相应的音乐

8、素材) 四、在哦，十分钟的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和，老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。思考并回答问题小组讨论、探究；学生先在小组内交流，然后全班交流。生生、师生交流；归纳、小结谈收获做好知识链接能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。3-55-1015-205-82-5第三课时组织教学新授知识深入研究归纳总结通过上节课的学习你都知道了什么？这节课我们继续学习这方面的内容活动三：课间活动危险在哪里1、 组织学生

9、分别阅读10页和11页的两幅图。学生找出这些图中隐藏的不安全因素，并试着说出理由。2、 讨论：怎样才能避免课间活动时发生安全问题。3、 思考：在自己的校园，课间活动时还有什么安全隐患？4、 教师总结课间活动时应有的行为规范。活动三：我会上厕所1、 帮助学生掌握上厕所的要领及步骤，并辨识男女厕所的标志。2、 请学生结合上厕所时发生的问题或冲突，分析怎样做才能文明、安全、有秩序地上好厕所。3、 小结：要文明、安全、有秩序地上厕所。就要注意结伴、排队、使用后要冲水，并保持干净。思考并回答问题小组讨论、探究；学生先在小组内交流，然后全班交流。生生、师生交流；归纳、小结谈收获做好知识链接找自己校园里有哪

10、些不安全地方3-55-1015-205-82-5板书设计校园铃声 图片粘贴教学反思通过学习学生能分辨铃声的不同含义。根据铃声的批示安排自己的学校生活。学中用观察、讨论交流、情境演练和童话故事等方式进行探究活动。课题3新朋友 新伙伴课型新授课时3年月日9.10-9.14教学目标1、进一步熟悉老师和同学，表现对老师和同学的喜爱。2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。重点与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。难点锻炼口头表达和情感表达能力。关键锻炼口头表达和情感表达能力。环节教师活动学生活动设计意图时间组织教学新授知识深入研究归纳总结活动一：看谁认识的朋友多1、 说出自

11、己认识的班上的同学名字，另一个帮助计数2、 角色互换。由数数的同学叫名字。比一比，看谁认识的同学多。活动二：请你记住我1、 同学玩找朋友的游戏，找到朋友后互换名片。2、 同学之间进行自我介绍。3、 与大家分享自己和家人的照片。4、 展示自己的才艺。们倾听并思考小组讨论、探究；学生先在小组内交流，然后全班交流。生生、师生交流；归纳、推理、小结谈收获并记录作业创设情境 引发学生学习本节课的兴趣，明确本节课学习内容进一步熟悉老师和同学，表现对老师和同学的喜爱。2-35-1010-155-105-8第二课时组织教学新授知识深入研究归纳总结通过上节课的学习你都知道了什么？这节课我们继续学习这方面的内容活

12、动三：我的新朋友1、 画一画：把自己认识的新伙伴、新朋友画下来。2、 写一写：请被画的同学签名。活动四：我喜欢和大家在一起1、 说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。2、 夸一夸老师是如何关心爱护小朋友，同学 之间如何互相帮助、团结友爱的。思考并回答问题小组讨论、探究；学生先在小组内交流，然后全班交流。生生、师生交流；归纳、小结谈收获做好知识链接锻炼口头表达和情感表达能力。3-55-1015-205-82-5第三课时组织教学新授知识深入研究归纳总结通过上节课的学习你都知道了什么？这节课我们继续学习这方面的内容活动五：请你和我们一起玩1、16页结合自己的经历。猜想右下的同学可能在想

13、什么？假如遇到这样的同学，周围的同学可以怎么做？2、小结：在我们班上，不同的同学有不同的性格。当我们有点胆怯的时候，可以试着克服自己的胆怯，勇敢大方地与同学交往，当我们看到同学因为胆怯而不不敢参与到集体活动中来时，我们要学会热情地邀请他们参与，这样，就能帮助他们克服胆怯，喜爱集体。活动六：做个受人欢迎的同学1、17页讨论：丁丁的哪些做法受人欢迎？哪些做法不受人欢迎？为什么？2、小结：在与同学交往中，要注意学会互相关心、相互爱护。热情、大方的同学受人欢迎，自私、小气的同学往往不受欢迎。思考并回答问题小组讨论、探究；学生先在小组内交流，然后全班交流。生生、师生交流；归纳、小结谈收获做好知识链接锻炼

14、表达能力3-55-1015-205-82-5板书设计我的新朋友学生作品教学反思通过学习中知道与同学交往的简单内容和方法。感受和同学交流的乐趣。在与同学交往中能够表现自我。课题4平安回家课型新授课时3年月日9.17-9.21教学目标认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识，树立自立、自护的安全保护意识。重点1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。 2、让学生知道有关的交通标志和交通规则。难点使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。关键使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。环节教师活动学生

15、活动设计意图时间组织教学新授知识深入研究归纳总结一、引入新课 1、教师播放：放学铃声。 2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？ 3、学生讨论问题。(不要求回答) 4、揭示课题：平安回家 二、学习新课 (一)、放学检查 1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。 2、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。 (二)、防止上当 1、播放视频(防止上当) 2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？ 3、学生回答。 4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？ 5、教师小结

16、：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。 (三)、交通安全 1、江、河、湖边的安全 (2)、问：哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的？ 倾听并思考小组讨论、探究；学生先在小组内交流，然后全班交流。学生回答问题。生生、师生交流；讲述：回家经过江(河、湖、塘)边的同学，特别要注意安全，不要在江(河、湖、塘)边上玩，做游戏，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。归纳、推理、小结谈收获并记录作业创设情境 引发学生学习本节课的兴趣，明确本节课学习内容知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。2-35-1010-155-105-8第二课时组织教

17、学新授知识深入研究归纳总结通过上节课的学习你都知道了什么？这节课我们继续学习这方面的内容2、公路上的安全 (1)、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？(有的有，有的没有。)那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。 (2)、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。(课件演示) 人行道：供行人行走。 人行横道：供行人穿过马路。 护栏：保护行人的安全。 机动车道：机动车行驶的道路。 红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。 铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。 思考并回

18、答问题小组讨论、探究；学生先在小组内交流，然后全班交流。生生、师生交流；归纳、小结谈收获做好知识链接2、让学生知道有关的交通标志和交通规则。3-55-1015-205-82-5第三课时组织教学新授知识深入研究归纳总结通过上节课的学习你都知道了什么？这节课我们继续学习这方面的内容过街天桥：行人穿过马路。 地铁站口：地下列车的进出口 (3)、教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！ (4)、联系生活进行活动(演一演：用准备好的交通标志图

19、片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。) 注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！思考并回答问题小组讨论、探究；学生先在小组内交流，然后全班交流。生生、师生交流；归纳、小结谈收获做好知识链接让学生知道有关的交通标志和交通规则。3-55-1015-205-82-5板书设计安全回家学生作品教学反思教学中增强安全意识，初步认识最基本的交通标志和交通设施。了解自己生活有关的交通安全常识。课题课型新授课时3年月日教学目标重点难点关键环节教师活动学生活动设计意图时间组织教学新授知识深入研究归纳总结倾听并思考小组讨论、探究；学生

20、先在小组内交流，然后全班交流。生生、师生交流；归纳、推理、小结谈收获并记录作业创设情境 引发学生学习本节课的兴趣，明确本节课学习内容2-35-1010-155-105-8第二课时组织教学新授知识深入研究归纳总结通过上节课的学习你都知道了什么？这节课我们继续学习这方面的内容思考并回答问题小组讨论、探究；学生先在小组内交流，然后全班交流。生生、师生交流；归纳、小结谈收获做好知识链接3-55-1015-205-82-5第三课时组织教学新授知识深入研究归纳总结通过上节课的学习你都知道了什么？这节课我们继续学习这方面的内容思考并回答问题小组讨论、探究；学生先在小组内交流，然后全班交流。生生、师生交流；归纳、小结谈收获做好知识链接3-55-1015-205-82-5板书设计教学反思