福建省龙岩市武平县春季学期八年级下册语文第七单元试题.docx

1、福建省龙岩市武平县春季学期八年级下册语文第七单元试题福建省武平2016年春季学期八年级下册语文第七单元一、积累与运用（30分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）A.俨然（yn） 华叶（hu）颓然（tu） 浣女（wn）B.伛偻（y） 豁然（hu）焜黄（kn） 觥筹（gng）C.沆砀（hng） 朝晖（hu）岸芷（z） 樯倾（qing）D.聒碎（gu） 雾淞（sng）荒秽（） 平旷（）2.选出加点词解释完全正确的一项（ ）（3分）A.缘溪行（沿着） 欲穷其林（追赶）无论魏晋（不要说） 增其旧制（规模）B.未果（实现） 横无际涯（边）连月不开（开放） 静影沉璧（圆形的玉）C.朝晖夕阴（

2、日光） 锦鳞游泳（鱼）二者之为（心情） 吾谁与归（归附）D.饮少辄醉（就） 佳木秀（美丽）山肴野蔌（蔬菜） 毳衣炉火（细毛）3.下列各组句子中加点字意义相同的一项是（ ）（3分）A.寻向所志寻病终B.中无杂树晋太元中C.而或长烟一空上下一白D.南极潇湘感极而悲者矣4.下列加点词语古今意义没有发生变化的一项是（ ）（3分）A.阡陌交通，鸡犬相闻B.率妻子邑人来此绝境C.芳草鲜美，落英缤纷D.登斯楼也，则有心旷神怡5.下列句中加点的虚词意义和用法都相同的一项是（ ）（3分）A.不足为外人道也 或异二者之为B.渔人甚异之 山之僧智仙也C.泉香而酒洌 感极而悲者矣D.其中往来种作 问其姓氏，是金陵人6

3、.单元整体感知。下列对诗文理解错误的一项是（ ）（3分）A.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”写出了词人晚年孤独无依的痛苦感受，也表达了她对现实的不满之情。B.望洞庭湖赠张丞相一诗中，作者借双关委婉地表达了对张丞相引荐自己出仕的希望。C.桃花源中的人还保持着秦朝的旧习，作者觉得非常淳朴，因此它成了作者理想的向往之所。D.岳阳楼记中范仲淹表达了自己仕途进退的原则，同时也是对同乡滕子京的勉励，希望他能不计较个人得失，先忧后乐。7.理解填空。（5分）（1）归园田居一诗中描写诗人不愿与污浊的社会同流合污的诗句是：_，_。（2）望洞庭湖赠张丞相写诗人希望出仕，一展才华，做一番事业的诗句是：_，_。（3）

4、王维的终南别业中表达诗人闲适怡乐、随遇而安的名句是：_，_。（4）当一个人要表达怀才不遇的感受时，可引用李清照渔家傲中的诗句：_，_。（5）被王维誉为“千古壮观”的一句词，出自纳兰性德的长相思，这句词是：_。8.材料探究。（4分）（1）请用一句话概括新闻内容。（2分）浙江某单位工作人员小陈向记者吐槽，称单位领导动用9名下属为女儿做寒假作业，这已经不是第一次了。“领导说，做点作业，就当练练手。”这份“实践作业”的内容是让同学们寒假时寻访、考察家乡变化，用彩笔绘制一幅图画或者四格漫画，展现家乡美景，或者拿起相机、手机进行拍摄。还可以将所见、所闻、所思、所想，用文字的形式表达出来，抒发自己对家乡的热

5、爱之情。9人一共花了3天，熬了两个通宵才把作业完成。“这次居然出动了9个员工，连司机都贡献出来了，而且这孩子要求特别高，原本是四道作业任选一道，她全部都要做，但自己却一点不参与。”_（2）探究下面两则新闻材料所要提倡的精神是什么？（2分）材料一：杨波，泸县政府消防队80后消防车驾驶员。8个月前，女儿然然出生时便黄疸超标，之后被诊断为胆道闭锁。今年6月，然然在重庆儿童医院进行了手术，但术后3个月便出现严重腹水，如今肚皮大如皮球。2015年10月26日，杨波、张万利夫妻和女儿然然一起前往上海。如果一切顺利，杨波将在医院割下三分之一的肝脏，移植给8个月大的然然。材料二：为了挽救重度烧伤、生命垂危的父

6、亲，同为“85后”的湖北小伙刘培、刘洋兄弟俩争相割皮救父，用自己的行动诠释了“血浓于水，手足情深”的真谛，成为全国最美孝亲楷模。_9.（湖北宜宾中考）阅读下面一段文字，按要求答题。（4分）汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书。有时候疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直，这样如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。战国人苏秦读书欲睡，就拿锥子扎自己的大腿。后人将这两个故事合成成语A,用以激励人发愤读书学习。其实，还有许多成语高度概括了古代那些勤奋读书的人和事，如B、C、D(1)请结合文意，在下面横线上写出A、B、C、D处的成语。（2分）A. _ B. _C. _ D. _(2)如果你

7、有一位同学成绩特差，还特怕吃苦，特怕困难，请你至少用一个上面所填的成语写几句鼓励的话，让他能重新鼓起学习的信心。请注意表达要简明、连贯、得体。（2分）_二、阅读理解（40分）(一)望洞庭湖赠张丞相（5分）孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。10.“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”这是借用古人的一个成语_的意思来写的。（1分）11.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中，“蒸”和“撼”两个动词好在那里？（2分）_12.下列对这首诗的分析不恰当的一项是（ ）（2分）A.前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。B.第二联是描写洞

8、庭湖的名句，上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。C.三四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出仕却无人赏识的忧愤不平之意。D.这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉含蓄。（二）桃花源记（10分）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还

9、家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云，不足为外人道也。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。13.解释文中加点的词。（4分）（1）穷：_ （2）属：_（3）交通：_ （4）要：_14.摘出揭示桃花源人精神愉快的句子。（分）_15.翻译句子。（2分）（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外

10、人间隔。_（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。_16.陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源”其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（2分）_（三）（湖北黄冈中考改编）（12分）【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？【乙】齐田氏祖于庭，食客千人，中坐有献鱼雁者

11、。田氏视之，乃叹曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之如响。鲍氏之子年十二，预于次，进曰：“不如君言。天地万物，与我并生类也。类无贵贱徒以大小智力而相制迭相食，非相为而生之。人取可食者而食之，岂天本为人生之？且蚊蚋囋肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者哉？”（选自诸子集成列子说符【注释】田氏：齐国姓田的（贵族）。祖：祭祀（天地鬼神）之义。响：回响，回声。类：种类；物类。迭：交替地，轮流地。非相为而生：不是为了对方的生存而生存的。本：本来，原本。17.解释加点的实词。（4分）（1）增其旧制（ ）（2）或异二者之为（ ）（3）众客和之如响（ ）（4）中坐有献鱼雁者（ ）18

12、.选出下列语句中“于”字用法不同的一项（ ）（2分）A.刻唐贤今人诗赋于其上B.天之于民厚矣C.齐田氏祖于庭D.预于次19.用/给下面句子断句，断两处。（2分）类 无 贵 贱 徒 以 大 小 智 力 而 相 制 迭 相 食 ，非 相 为 而 生 之。20.将下列句子翻译成现代汉语。（分）（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。_（2）人取可食者而食之，岂天本为人生之？_21.【甲】文段抒写了范仲淹_的报国情怀（用原文中语句填写）。【乙】文中鲍氏之子的可贵品质是_。（2分）（四）唱歌的人（13分）沈家禄在报社旁边的小店吃面，门外的风吹得紧，街上几乎是漆黑一片，我要了一碗辣酱面。吃到一半，门

13、被大大地推开了，西北风乘机往我衣领里钻。三个小伙子，一个背着吉他，一个拿着萨克斯，一个双手甩着沙球就唱起了歌。他们是对着一张坐满了客人的桌子唱的，那桌子人在吆五喝六地喝着酒，菜盘子一个叠一个，一个火锅冒着热气。但是这拨客人挥挥手，像赶苍蝇似的叫他们走。他们又来到一张小方桌前，四个小青年在喝酒，喝啤酒。“快走吧。”他们的声音显出更加不耐烦。唱歌的三个人来到角落里，两个中年客人在吃馄饨，他们说：“你们唱也是白唱，我们没有钱给你们。”这三个小伙子只得怏怏地走了。我叫住了他们。“你们吃晚饭了没有？”他们愣了一下，就来到我面前准备开口。我没让他们唱，而是给他们每人要了一碗排骨面。店主有点纳闷，但还是吩咐

14、手下人去做了。他们三个穿着相似的衣服，浅米色的粗呢西装，起皱的地方看样子是熨不平了，外套里面穿得不多，但他们情绪还不错，说话干脆利索，时不时地看看同伴，笑一下。他们皮肤黝黑，很瘦，从辽宁来到上海，看看，顺便赚点钱。我问他们会唱什么歌，他们说老歌新歌都会，太多了。面上来了，但他们不动筷。说：“还是你吃吧，叫我们怎么咽得下。”我说我有胆囊炎，不能吃大肉。于是他们说了声“不客气了”就吃起来了。我不再问他们更多的问题，怕产生误会，好像我请他们吃面就有了询问他们的权利。他们好像没怎么嚼就吃完了，犹豫了一下把汤也喝下去了，站起来问我想听哪支歌。我一手按住吉他的弦，说我还要上班。结了账，店主嘀咕一声：“你做

15、了好人，他们明天就还会再来。”我说让他们来吧，给他们吃面，账算在我头上。旁桌客人中传来笑声：“天下饿肚子的人多了，给一碗排骨面就能做慈善家了？”我没理他们。三个辽宁小伙子听不懂上海话，但觉出味道不对，就问我要不要揍那些人一顿。我把他们推出门外。没想到我走在前面，他们就紧跟着我唱起来 。我挥手阻止他们，吉他手说：“我们喜欢唱，有时候憋在心里发堵，还是唱出来痛快。”他们一个弹吉他，一个吹萨克斯，一个手甩沙球，就在夜色沉沉的街上边走边唱起来。我在脚下加了点力，一转身进了报社大门。回身一看，三个小伙子就站在不远的路灯下，声音更加响亮，很高兴的样子，风吹起了他们的衣角。我心里感激着他们，后来这种情绪慢慢

16、地变成了羞愧。我真是羞愧极了。22.文章开头的自然环境描写有什么作用？（3分）_23.下面三句话分别表现了人们怎样的心理？（3分）（1）你们唱也是白唱，我们没有钱给你们。_（2）你做了好人，他们明天就还会再来。_（3）天下饿肚子的人多了，给一碗排骨面就能做慈善家了？_24.联系具体语句，概括“唱歌的人”的性格特点。（4分）_25.文章结尾作者两次提到“羞愧”，“我”为什么“羞愧”？（3分）_三、写作（50分）26.迷人的景，醉人的情，自然、社会中处处有着美丽动人的风景：扮靓青山绿水，装点锦绣大地，呵护弱势群体，捡起一片垃圾这些都是我们生活中最亮丽的风景。请以“_，那一抹醉人的风景”为题，写一篇

17、文章。要求：（1）补全题目；（2）文体不限；（3）不少于600字。第七单元检测卷1.B【解析】A项“浣”应读；C项“芷”应读；D项“秽”应读。2.C【解析】A项“穷”指“走到尽头”。B项“开”指“放晴”。D项“秀”指“茂盛”。3.C【解析】A项：寻找/不久。B项：中间/年间。C项：全，都。D项：到达/到了极点。4.D【解析】A项交通：互相通达。B项妻子：妻子和孩子。C项鲜美：鲜艳美丽。5.C【解析】A项：介词“被”/心理活动（即两种心情）。B项：代词，指见到的景象/表偏正关系，的。D项：代指田地/代指他的。6.C【解析】桃花源中无剥削、无压榨、无战乱、民风淳朴，因此成了作者理想的向往之所。7.

18、（1）衣沾不足惜，但使愿无违（2）欲济无舟楫，端居耻圣明（或坐观垂钓者，徒有羡鱼情）（3）行到水穷处，坐看云起时（4）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句（5）夜深千帐灯8.（1）浙江一单位领导动用9名下属为女儿做寒假作业。（2）要懂得、并用实际行动来感恩自己的父母。9.（1）悬梁刺股囊萤映雪程门立雪凿壁偷光（闻鸡起舞）（2）提示：语言要诚恳真挚，抓住鼓励其不怕吃苦来写。10.临渊羡鱼，不如退而结网11.“蒸”表明洞庭湖水量蓄积丰富，水汽腾腾。“撼”突出了洞庭湖浪涛奔涌，波澜壮阔。这两个词格调恢弘，气势宏伟。12.C【解析】三四联表达的不是忧愤不平之意，而是不能在太平盛世出任为官、为民谋利，深感惭愧

19、的苦衷。13.（1） 穷尽、走尽（2）类（3）互相通达（4）通“邀”，邀请14.黄发垂髫，并怡然自乐。15.（1）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。 （2）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。16.表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。17.（1）规模（2）不同，不同于（3）应和，同意（4）通“座”，座位18.B19.类无贵贱/徒以大小智力而相制/迭相食，非相为而生之。20.（1）在朝廷做官就为百姓担忧，不在朝廷做官则替君主担忧。（2）人类把能够食用的物类拿来食用，难

20、道是上天本来为了人类才生出这种物类吗？21.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐敢于向权威提出不同意见22.点明了故事发生的时间和节令。着意渲染的寒冷与黑暗与后面的热气腾腾形成对比。暗示了“唱歌的人”生活的艰辛。为表现世人的冷漠与冷酷营造气氛。23.（1）（对“唱歌的人”的）冷漠（2）对“唱歌的人”的鄙视（厌烦），也有对“我”的责怪（3）（对“我”的）嘲讽（讽刺，嘲弄，冷嘲热讽）24.自尊（知恩图报）（如：“他们好像没怎么嚼就吃完了，犹豫了一下把汤也喝下去，站起来问我想听哪支歌。”谦恭（如“面上来了，但他们不动筷”，说：“还是你吃吧，叫我们怎么咽得下。”）仗义（冲动）（如：“三个辽宁小伙子听不懂上海

21、话，但觉出味道不对，就问我要不要揍那些人一顿。”）乐观（如：“他们三个穿着相似的衣服，浅米色的粗呢西装，起皱的地方看样子是熨不平了，外套里面穿得不多，但他们的情绪还不错，说话干脆利落，时不时地看看同伴，笑一下。”又如：“三个伙子就站在不远的路灯下，声音更加响亮，很高兴的样子”）25.表面上看，他们应该感激“我”，实际上，“我”应该感激他们。“我”不应该两次拒绝他们为“我”唱歌，因为他们唱歌不单是为了向“我”表达谢意，更是为了释放自己的苦闷，表达自己的“痛快”与“高兴”。“我”的豪爽的施舍在他们乐观的生活态度下显得微不足道。“我”能给他们的，不过是一碗面，而他们给我的，是精神的营养；“我”从他们那里得到的比“我”给他们的要多得多。