二年级数学上第九单元总复习教案.docx

1、二年级数学上第九单元总复习教案二年级数学上第九单元(总复习)教案课 题：“米和厘米”的复习学习目标：1、知识与技能：通过复习使学生进一步巩固对“米和厘米”的认识，会用刻度尺量物体的长度和画线段。2、过程与方法：在操作、观察等活动中获得对线段的直观认识。3、情感与目标：培养学生动手、动脑及合作交流的能力。学习重点：会量、画线段学习难点： 会量、画线段教、学具准备：实物投影仪、刻度尺等教学课时： 1课时课前预习布置（或导学提纲）：复习第一单元的知识。教学程序一、 米和厘米的复习1、 回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位？（常用的长度单位：米、厘米。）关于米和厘米的知识你知道哪些？（测量较短物体通常用

2、厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。）2、 表象与进率（1）、1厘米有多长？（用手指比一比）1米有多长？（用手臂表示）（2）、1米是多少厘米呢？板书：1米=100厘米 100厘米=1米3、 估计与测量（1）、说一说线段都有哪些特点？复习线段的特点：线段是直的。线段有两个端点。线段可以测量出长度。（2）、复习测量方法（测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。）（3）、看书上P103-5中的2条线段，估计一下它们有多长？学生估计长度并汇报。（4）、用尺子测量书上练习第5题的长度。（5）说一说改如何画线段，比如如何画一条5厘米长的线段？ 小结：从尺子的零刻

3、度线开始画起，画到5厘米处，并且要注意线段两端的端点不能漏了，然后要标上这条线段的长度。（6）引导学生估计黑板的长度。学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。二、 综合练习1、 组织完成104页第9题。教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。2、 小组合作完成第10题。3、 随堂练习。三、 课堂总结。 这节课我们都复习了哪些知识？五、板书设计“米和厘米”的复习1米=100厘米课 题：“角和直角”的复习学习目标：1、知识与技能：通过复习使学生加深对角和直角的认识，知道角的各部分的名称，会画角和直角。2、过程与方法：在操作、观察等活动中获

4、得对角、直角等图形的直观认识。3、情感与目标：培养学生动手、动脑及合作交流的能力。学习重点：认识角、直角，会画角。学习难点： 认识角、直角，会画角。教、学具准备：实物投影仪、三角板等教学课时： 1课时课前预习布置（或导学提纲）：复习第三单元的知识。教学程序一、 复习角与直角1、 角及各部分的名称（1）、画出一个角，说说角各部分的名称。 （边） （顶点） （边）（2）、说说画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。（3）、生在自己的本子上画出一个角。展示： 直角 比直角大或大于直角的角 比直角小的角（4）、说一说身边的角。2、 直角（1）、怎么判断一个角是否是直角呢？（要

5、知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。） （2）、说说身边的直角：三角板上的3个角中，有1个是直角。正方形、长方形都有4个角，都是直角。（3）用三角板画出一个直角。（4）角的大小与什么有关？角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关。（5）、出示第6题梯形图。这个图中有几个角？其中有几个是直角？你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗？第二课时三、 综合练习1、 组织完成105页第11题。教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。2、 随堂练习。1、用三角板在下面的线上画直角。 2、判断下面的话是否正确。对的画“”，错的画“”。（1）角的两边越长，这个角就越大。（ ）

6、（2）一张正方形的纸，用剪刀剪去1个角以后，还有3个角。（ ）（3）用纸折角，折出的角的大小，与这张纸的大小无关。（ ）四、 课堂总结。 这节课我们都复习了哪些知识？五、板书设计“角和直角”的复习课 题： “100以内的笔算加法和减法”的复习学习目标：1、知识与技能：通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。2、过程与方法：通过学生说一说、做一做等活动，培养学生认真审题、细心计算的习惯。3、情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生合作学习、互帮互助的良好习惯。学习重点：熟练地掌握100以内的加减法。学习难点：进位加和退位减。教、学具准备： 口算卡片教学课时：

7、 1课时课前预习布置（或导学提纲）：复习100以内加减法的笔算方法。教学程序一、计算1、 口算：（出示卡片）2、揭题：今天我们就来复习100以内加减法的笔算方法。3、笔算加法和减法时我们应注意什么？4、学生小组内交流。5、全班反馈，归纳小结。A 相同数位要对齐；B 从个位算起C 加法：个位上的数相加满十进1；减法：个位上的数不够减时向十位退1。6、巩固练习，第101页第1题第二小题。学生先独立完成，然后在小组内交流。7、练习，列竖式计算49+37 7038 87-24+29二、综合练习1、完成103页第1题。并抽几题指名说一说是怎样算的。2、完成第2题，笔算在练习本上。3、复习：（1）求“一个

8、已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少的问题，用减法计算，用“比”字两边的较大数减去较小数。例如：5比3多多少？（2）多几、少几已知的问题。比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就用谁加上几。4、完成103页第3题。学生先独立做再全班交流。5、随堂练习。三年级植了8棵树，四年级植的树比三年级多15棵，五年级植的树是三年级的3倍。（1）四年级植了多少棵树？ （2）五年级植了多少棵树？ （3）三个年级一共植了多少棵树？三、板书设计 100以内的笔算加法和减法笔算加、减法的相同点和不同点相同点：相同的数位要对齐，从个位算起。 不同点：笔算加法：( 进位：个位相加满十，向十位进1) 笔算减法：(

9、退位：个位不够减，从十位退1 )课 题：“表内乘法”的复习学习目标：1、知识与技能：通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记19的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。2、过程与方法：通过学生说一说、比一比等活动，提高学生运用口诀解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算的习惯。学习重点：熟记19的乘法口诀并能正确计算。学习难点：根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。教、学具准备：实物投影仪、口算卡片。课时安排：1课时课前预习布置（或导学提纲）：背诵19的乘法口诀。教学程序1、知识回顾1、同桌互相背乘法口诀。2、交流反馈：你的同桌19的乘法口

10、诀背得熟练吗？还存在什么问题？说说有什么好办法记得牢说明：在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。如：19=101 95=5053、教师抽查。4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二5、复习乘法的意义及各部分的名称（出示图）一共有几个？（1）用加法、用乘法分别怎样列式？相同加数相加写成乘法时，用相同加数相同加数的个数或相同加数的个数相同如：5+5+5+5 表示： 5 4 或 4 5小结：求几个相同加数的和，用乘法算式计算比较简便。（强调：加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。）（2）指明说出乘法算式中各部分的

11、名称。（3）哪些乘法口诀的得数一样？三四十二 六六三十六 三八二十四二六十二 四九三十六 四六二十四二八十六 二二得四 二三得六四四十六 一四得四 一六得六 6、辨析：（1）求6个7的和，是多少？ （2）6和7的和是多少？7、练习把54改写成加法算式是 写出积是24的两道乘法算式。 2、综合练习1、学生独立完成107页第13题，比一比看谁算得又对又快。2、复习倍数的含义：有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。如3个5就是5的3倍。“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用 这个数倍数 或 倍数这个数。3、完成102页的第3题、107页第12题。4、 看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分

12、用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。计算时，先算乘，再算加减。如： 加法：3+3+3+3+2=14 乘加：34+2=14 乘减：35-1=15、课堂总结6、随堂练习填+、 86=48 3673-37 9765 22=4 189=9 2662最大能填几（ ）627 4（）15 三、板书设计表内乘法乘法口诀的得数相等三四十二 六六三十六 三八二十四二六十二 四九三十六 四六二十四二八十六 二二得四 二三得六四四十六 一四得四 一六得六课 题：“观察物体、认识时间”的复习学习目标：1、知识与技能：复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形

13、状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。2、过程与方法：熟练掌握认识时间的方法，正确地读写钟面时间，进一步明确“1时=60分”；进一步理解和感受生活中的作息时间。3、情感与目标：培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。学习重点：进一步培养学生准确辨认从不同位置（尤其是左侧面、右侧面）观察到的物体的形状，熟练掌握认识时间的方法，正确地读写钟面时间，进一步明确“1时=60分”；。学习难点：通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。教、学具准备：小猪储蓄罐、投影仪。教学课时： 1课时课前预习布置（或导学提纲）：复习第五、七单元，想一想，你学会了哪些知识？ 教学程序一、观察物

14、体的复习1、出示小猪储蓄罐：请小朋友们在自己的位置上观察桌面上的小猪储蓄罐，然后说一说你看到小猪储蓄罐的什么部位？2、学生装通过观察，在小组内自由述说自己看到的小猪的部位。3、小组汇报。4、问：在观察物体时，我们要注意什么？（观察物体要从不同角度、不同的位置去观察。我们站的位置不同，所看到的形状也是不同的。）5、小组内选一样物品，从不同的角度、位 置观察，并说一说所看到的部位。6、完成102页第7题。学生先独立练习，再全班交流、订正。二、认识时间的复习1、认一认钟面上的时间，说一说，写一写。2、完成教材第105页的第12题，画出钟面上缺少的分针。3、简单的时间计算，写出相应的时间。4、练习生活说说自己的作息时间。5、课堂小结关于时间你还有什么不明白的吗？三、随堂练习：针对单元考中出现的几个问题再次重点评讲。四、课堂总结。这节课我们复习了哪些知识？你有什么收获吗？五、板书设计观察物体从不同位置观察物体（正面、后面、侧面）钟面上有60小格， 1时=60分