建筑工程项目管理》标课程标准徐盛夏 1.docx

1、建筑工程项目管理标课程标准徐盛夏 1 江苏商贸职业学院建筑工程项目管理课程标准适用专业工程造价、建设工程管理（三年制）制订时间2015年12月课程代码建设工程管理课程学时72课程学分4课程类型B类课程属性专业课课程类别必修课执笔人徐盛夏审核人一、课程性质1. 课程地位：工程招投标与合同管理课程是三年制工程造价专业、建设工程管理专业的专业必修课程。课程的开设，使学生了解并掌握在工程项目管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，为学生建立管理项目的知识体系和培养应用管理知识解决实际问题的技能，为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作奠定坚实的基础。本课程是工程建设行业从业资格“监理员” 、

2、“预算员”、“造价员”等标准中，必须掌握知识点的重要组成部分，也是国家注册建造师、国家注册造价工程师、工程招标师等职业资格考试的主要内容。 根据造价员、质检员及项目管理员等岗位的任职要求及本课程的教学目标，经多年的努力和探索，以理论实践一体化的教学模式，理论知识“必须、够用”为度，突出实践动 手能力,培养学生的编制施工项目管理规划、编制施工组织设计、实施目标控制、可行性研究 论证、组织招标、文字处理、项目管理软件应用能力，这门课程为毕业生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用。 2.课程功能。本课程培养学生具备编制施工项目管理规划、编制施工组织设计、实施目标控制、可行性研究 论证、组

3、织招标、文字处理、项目管理软件应用能力，适应工程造价、工程管理专业的岗位要求。具体包括：（1）使学生获得工程管理的知识。通过教学，使学生掌握建筑工程项目管理的基本概念和原理，掌握项目管理的程序和内容，掌握编制施工组织设计、实施目标控制方法。（2）培养学生职业技能。通过教学，让学生能够初步了解项目管理的基本工作，基本具备项目管理的工作能力。（3）培养良好的职业素质。在教学中培养学生遵纪守法意识、诚实守信意识和对企业的忠诚意识。3.课程特点：建筑工程项目管理课程是工程造价专业、工程管理专业的一门重要的专业课程。课程政策性强，教学内容必须符合国家的法律法规和行业、地方的政策、规范。课程实践性强，以职

4、业岗位能力培养为核心，理论与实践结合，突出职业素质的提高。课程关联度强。课程内容与职业资格认证考试内容紧密结合，与其它专业课程知识层级递进关系明显。4.关联课程（1）先导课程：建筑工程制图与识图、建筑构造、建筑工程定额与计价、建筑施工技术、混凝土结构与钢筋算量、建筑材料、工程经济等。（2）后续课程：工程项目监理概论、工程造价计价与控制、工程建设法规、工程造价综合实训等。二、课程设计思路1.总体思路：以就业为导向，服务于课程的目标和定位；以综合职业素质为基础，以能力为本位；校企合作，共同进行课程开发；以工作过程为导向，构建教学内容；教学过程渗透素质教育。2.课程目标确定的基本依据和思路：细分工程

5、项目管理职业岗位-分解职业岗位工作过程-确定职业岗位能力要求-构建课程能力标准-整合、优化教学模块-综合运用教学方法和教学手段-实现课程能力标准-达到职业岗位能力要求。 三、课程目标课程总目标：学生通过学习本课程，使学生能够熟练运用进度、质量、成本管理和工程项目组织写铁条等现代工程项目管理理论与方法，独立开展工程项目的组织管理、工程项目的施工管理和工程项目的合同管理等能力，具备良好的职业素养以及工程项目组织、监控、调整、决策及外部协调等实践能力。 （一）知识目标使学生能够掌握工程项目管理的基本理论、基本方法、基本内容和主要应用领域。1.能够准确描述工程项目管理的目标及影响项目管理效果的环境因素

6、。2.能够施工项目的合理组织3.能够根据不同的工程项目组织合理的流水施工。4.能够掌握网络计划技术及其应用。5.能够利用网络计划技术编制工程进度计划6.能够利用网络计划技术进行工程项目进度计划的管理和调整7.能够运用目标管理的基本原理进行工程项目的质量和成本管理8.能够完成工程项目的合同和信息管理工作9.能够熟知共项目管理的资料归档和整理工作（二）能力目标为社会实践培养理论基础扎实，上手快，动手能力强，并富有创新意识和创新能力，能够胜任建筑工程相关企业工程项目管理工作的应用型人才。通过本课程的学习，应当使学生掌握工程项目管理基础知识、基本程序、基本方法和管理的基本技能，并能灵活运用其基本理论和

7、方法，解决建筑工程项目进度、质量、成本等管理活动的实际问题，具备工程项目管理人员的基本素质。具体包括：1.准确进行工程项目的计量及流水施工的组织。2.正确编制施工项目的进度计划。3.了解和掌握工程项目质量目标的分解及控制方法。4.了解和掌握工程项目成本的构成及控制方法。具有编制职工项目管理规划的能力。（三）素质目标1培养学生主动学习，善于运用现代化信息手段获取知识的能力；2培养学生谦虚谨慎、勤奋好学的学习态度和科学严谨、实事求是、团队合作、沟通交流的工作作风；3培养学生良好的职业道德、公共道德、健康的心理和乐观的人生态度、遵纪守法和社会责任感； 4培养学生树立质量意识、安全意识、标准和规范意识

8、以满足专业岗位的要求。四、课程内容和要求 课程进程表项目任务学 时1项目一建筑工程项目管理概论任务一 项目与项目的管理6任务二 项目组织与项目团队任务三 项目管理的环境2项目二建设工程项目质量管理任务一 建设工程项目质量管理的概述10任务二 建设工程项目质量计划任务三 建设工程项目质量控制任务四 质量控制的统计分析方法任务五 建设工程项目质量改进和质量事故的处理3项目三建筑工程项目成本管理任务一 建筑工程项目成本管理概述6任务二 建筑工程项目成本控制方法任务三 建筑工程项目成本分析4项目四建筑工程项目进度控制任务一 建筑工程项目进度控制概述 10任务二 建筑工程项目总进度控制目标的论证任务三

9、建筑工程项目进度计划的编制方法任务四 建筑工程项目进度控制的措施5项目五建筑工程项目职业健康安全任务一 建筑工程项目职业健康安全与环境管理概述10任务二 建筑工程安全生产管理任务三 建筑工程职业健康安全事故分类和处理任务四 建筑工程施工现场文明施工和环境保护6项目六建筑工程项目管理沟通任务一 项目沟通管理概述10任务二 项目沟通管理基本内容任务三 项目沟通的方式和渠道任务四 项目沟通障碍与冲突管理7项目七建设工程施工合同管理任务一 建筑工程项目合同管理概述6任务二 建筑工程施工合同实施任务三 建筑工程项目合同变更与索赔管理8项目八建筑工程项目风险管理任务一 建筑工程项目风险管理相关概念10任务

10、二 建筑工程项目风险评估任务三 建筑工程项目风险响应任务四 建筑工程项目风险控制9项目八建筑工程项目信息管理任务一 建筑工程项目信息管理的目的和任务 4任务二 计算机在建筑工程项目信息管理中的运用总计72教学内容与要求项目一建筑工程项目管理概论学 时6教学目标知识目标1.能够阐述对项目定义的理解2.记住项目管理的含义3.从项目实施与企业批量化生产的特点出发，分析工程项目管理的特点4.能够分析工程项目管理的过程及其核心任务5.知道项目管理的工作内容包括哪些工作能力目标1.具有职业岗位中定额单价确定的能力、资料整理和管理能力素质目标具有独立学习、独立计划、独立工作的能力、具有职业岗位所需的合作、交

11、流等能力学习任务任务一 项目与项目的管理任务二 项目组织与项目团队任务三 项目管理的环境相关知识1.进度控制的含义和目的2.工程项目总进度目标论证。工程项目进度计划的分类，工程项目进度计划的编制方法和网络计划技术3.工程项目进度控制的方法4.进度控制的措施教学设备、工具与媒体图片、项目管理相关软件、多媒体等考核评价以作业、提问的方式考核学生对知识的理解项目二建设工程项目质量管理学 时12教学目标知识目标1.知道工程项目质量的基本特性包括那几个方面2.了解工程项目质量控制的目标要求是什么3.掌握直方图有哪几种分布方式能力目标1具备工程项目设计阶段、施工阶段以及验收阶段的质量控制能力素质目标1.培

12、养规范意识和质量意识2.培养社会责任心、合作意识3.培养沟通协调能力学习任务任务一 建设工程项目质量管理的概述任务二 建设工程项目质量计划任务三 建设工程项目质量控制任务四 质量控制的统计分析方法任务五 建设工程项目质量改进和质量事故的处理相关知识1.工程项目质量的特征，工程项目质量控制的目标2.工程项目设计阶段、施工阶段以及竣工验收阶段的质量控制3.工程项目质量统计的方法教学设备、工具与媒体图片、项目管理相关软件、多媒体等考核评价以作业、提问以及案例剖析的方式考核学生对知识的理解项目三建筑工程项目成本管理学 时10教学目标知识目标1.掌握项目成本管理的内容；2.掌握按工程进度编制成本计划的方

13、法；3.应用赢得值法进行成本控制；4.掌握因素分析法进行项目成本分析；能力目标1.初步具有施工成本的过程控制能力；2.能够具备编制方法的能力。素质目标1.具有良好的行为规范、职业道德；2.具有质量意识、标准和规范意识。学习任务任务一 建筑工程项目成本管理概述任务二 建筑工程项目成本控制方法任务三 建筑工程项目成本分析相关知识1.工程项目成本控制的基本概念特征、目的以及成本控制时段。2.从承包商的角度进行成本控制的意义、过程和手段。3.工程项目成本控制全过程包括哪些工作，如何进行。教学设备、工具与媒体图片、多媒体、任务驱动、案例教学等考核评价以作业、提问以及案例剖析的方式考核学生对知识的理解项目

14、四 建筑工程项目进度控制学 时10教学目标知识目标1.了解进度控制的含义和目的是什么2.知道项目总进度目标论证的工作步骤有哪些3.了解横道图、网络计划有哪些特点4.说出工程计划有哪几种方法5.掌握进度计划的措施包括哪些内容能力目标1.能够对工程项目进度的控制，灵活采用工程项目进度计划的编制方法和网络计划的能力。素质目标1.培养规范意识和质量意识2.培养社会责任心、合作意识3.培养沟通协调能力学习任务任务一 建筑工程项目进度控制概述任务二 建筑工程项目总进度控制目标的论证任务三 建筑工程项目进度计划的编制方法任务四 建筑工程项目进度控制的措施相关知识1.进度控制的含义和目的2.工程项目总进度目标

15、论证。工程项目进度计划的分类，工程项目进度计划的编制方法和网络计划技术3.工程项目进度控制的方法4.进度控制的措施教学设备、工具与媒体图片、项目管理相关软件、多媒体等考核评价以作业、提问以及案例剖析的方式考核学生对知识的理解项目五建筑工程项目职业健康安全学 时4教学目标知识目标1.熟悉国家和地方关于安全生产、环境保护和文明施工的规范、规定2.熟悉安全资料的整理与归档3.掌握施工现场安全管理的方法，重点是消除隐患、对危险源的控制4.熟悉安全事故的处理，重点是对安全隐患的分析与预防5.掌握文明施工和环境保护的要求能力目标1运用.国家和地方关于安全生产、环境保护和文明施工的规范、规定2.具有安全资料

16、的整理与归档能力3.具备施工现场安全管理的方法4.具备安全事故的处理，对安全隐患的分析与预防能力素质目标1.具有良好的行为规范、职业道德；2.具有质量意识、标准和规范意识。学习任务任务一 建筑工程项目职业健康安全与环境管理概述任务二 建筑工程安全生产管理任务三 建筑工程职业健康安全事故分类和处理任务四 建筑工程施工现场文明施工和环境保护相关知识1.学习施工现场安全管理、安全资料的整理与归档、安全事故的预防与处理、文明施工和环境保护。2.掌握施工项目安全管理、施工项目环境管理相关内容。教学设备、工具与媒体图片、项目管理相关软件、多媒体等考核评价以作业、提问以及案例剖析的方式考核学生对知识的理解项

17、目六建筑工程项目管理沟通学 时6教学目标知识目标1.了解沟通与沟通管理的基本概念和内容2.掌握建筑工程项目沟通的依据和方式，渠道3.知道建筑工程项目沟通中的障碍与冲突的处理方法能力目标1.掌握建筑工程项目沟通管理的对象及沟通方法，并能够初步掌握沟通障碍与冲突的处理方法。素质目标具有良好的行为规范、职业道德；具有质量意识、标准和规范意识。学习任务任务一 项目沟通管理概述任务二 项目沟通管理基本内容任务三 项目沟通的方式和渠道任务四 项目沟通障碍与冲突管理相关知识建筑工程部门与部门，项目与项目之间的关系教学设备、工具与媒体图片、多媒体等考核评价以作业、提问以及案例剖析的方式考核学生对知识的理解项目

18、七建设工程施工合同管理学 时8教学目标知识目标1.掌握建筑工程项目合同的相关概念，特点、作用和类型；2.掌握建筑工程项目合同实施管理；3.掌握建筑工程项目合同变更与索赔管理。能力目标1.运用建筑工程项目合同实施管理的方法；2.掌握索赔管理工作的基本思路，能够在索赔工作中提取索赔的依据与证据。素质目标具有良好的行为规范、职业道德；具有质量意识、标准和规范意识。学习任务任务一 建筑工程项目合同管理概述任务二 建筑工程施工合同实施任务三 建筑工程项目合同变更与索赔管理相关知识合同法，建设工程施工合同(示范文本)(GF-2013-0201) 教学设备、工具与媒体图片、多媒体等考核评价以作业、提问以及案

19、例剖析的方式考核学生对知识的理解项目八建设工程施工合同索赔学 时10教学目标知识目标1.掌握索赔的概念、计算方法；2.熟悉索赔产生的原因、分类、证据、解决方法；3.掌握索赔的程序。能力目标1.能对施工过程中的索赔事件进行处理；2.能够编写索赔报告。素质目标1.具有良好的行为规范、职业道德；2.具有质量意识、标准和规范意识。学习任务任务一 建筑工程项目风险管理相关概念任务二 建筑工程项目风险评估任务三 建筑工程项目风险响应任务四 建筑工程项目风险控制相关知识中华人民共和国民事诉讼法教学设备、工具与媒体图片、多媒体等考核评价以作业、提问以及案例剖析的方式考核学生对知识的理解五、课程实施建议（一）教

20、学建议在教学过程中，对于不同的教学内容，按项目之间的内在递进关系和难度级别，探索理论与实践一体化的教学法、任务驱动教学、项目法教学等多种教学方法，以确保本课程教学目标的实现。该课程采用基于工作过程的项目教学法时，通过合理设置项目和任务，以建设工程招投标的基本程序和施工合同管理的过程为主线，通过把学生分成若干工作小组，教师注重引导和启发，鼓励学生主动学习、团结协作，共同完成相关任务。有计划、有针对性地组织学生深入施工项目现场、进行现场教学与答疑，丰富学生的感性认识。在实践教学中注意渗透相关理论知识，增强学生理论联系实际的应用能力。 充分利用建筑仿真软件提供的模拟环境进行情景教学。（二）考核评价建

21、议1.考核原则对学生实行以职业能力为中心的考核，通过各种不同的考试形式激发学生自主学习的积极性，在解决实际问题的工作能力；获取新知识、新技能的学习能力；团队活动的合作能力；职业语言表达能力等方面得到体现。 （1）采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。 （2）关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、课内实训及期末考试情况，综合评价学生成绩。 （3）注重学生实训中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。 2.考核方法以定量方式呈现评价结果，采用平时成绩和考试成绩相结合的形式，总评成绩=50%平时成绩+5

22、0%期末成绩 平时成绩来源于形成性评价，形成性评价贯穿于教学全过程，主要评价学生的学习态度、学习方法、学习能力。评价项目包括：上课考勤，作业、课内实训成绩，缺勤超过1/3者取消考核资格。期末成绩来源于终结性评价，终结性评价是评价学生学习成效，检查教学目标的实现程度，在学期末进行，侧重考查对生对招投标知识和合同法规应用的能力。 （三）教材选用与编写建议1. 建筑工程项目管理 （第一版），陈雪梅主编，北京大学出版社，2014年2.工程项目管理实用手册 中国建筑工业出版社，田振郁编著3.项目管理模式与组织，卜振华主编，中国建设工业出版社，2009年4工程项目管理，周建国主编，机械工业出版社，2008

23、年（四）实验实训设备配置建议实训室配备挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘、教学仪器、多媒体仿真软件等常用课程资源和现代化教学资源。（五）课程资源开发与利用建议（1）注重实验指导书和实验实训教材的开发和应用（2）注重挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘、教学仪器、多媒体仿真软件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。（3）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。（4）产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。（5）建立本专业开放实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书。考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。