社工游戏.docx

1、社工游戏一、 警察抓小偷（呼啦圈）道具变成呼拉圈（一大一小）或（不同颜色）选定一色为警察，另一色为小偷。所有人手拉手围成一圈不能放开，一个接着一个传，呼拉圈要通过整个人才行，当呼拉圈同时在一个人身上时，即警察抓到小偷了。二、红绿灯一人当鬼，其余人分散四处给鬼抓，当快被鬼抓到时可喊”红灯”这时自己便要停止不动，当然鬼就不能来抓你。当你被其它同伴碰到时便变成”绿灯”，就可以动了。三、星际大战分队进行对抗，画出中心线，两队各站一边，各分同样数量的纸球，开始时把纸球尽力的丢到队方领域最后看那一队领域纸球最少，就获胜。（在每边放置一些气球，在丢纸球前，要先把自已区域的气球先踩破）四、轰炸大队前言：我们等

2、一下要玩的这个游戏，需要用到重力加速度，也跟你的体重很有关系，胖的人有福了，因为成功是他们的。玩法：分队比赛，各队第一位队员拿着汽球跑到终点椅子前将汽球放在椅子上利用自已臀部压破，压破后换第二位接力下去，以此类推，比赛那一队的速度比较快就获赢。五、筷子传橡皮筋（筷子 橡皮筋）分队比赛，把筷子咬在嘴里，把橡皮筋从第一个人传到最后一个人，比赛那一队的速度比较快。六、鸡蛋飞行器操作方法：是用一个生鸡蛋和其它几种简单的材料做成一个飞行器，哪个小组的飞行器飞的最远而且不碎就是胜利者材料：一只生鸡蛋，四个纸杯，一双筷子，长吸管和短吸管各两根两只气球，几根皮筋，几张彩纸和几枝彩笔，一把剪刀和一瓶胶水。游戏要

3、求：每个小组除了要用这些材料做一个鸡蛋飞行器外，还要制做一面彩旗，用来标记飞行器落地时的位置，并要求在-个小时内完成全部任务。补充材料-1、小组开始比赛后,小组学员可能进行分工,一个负责制作飞行器，一个负责制做小旗子。2、负责制作飞行器的同学会进行了热烈的讨论，然后综合集体的意见，选出了一个最优 的方案。3、方案确定后，小组内会选出了一个负责人，负责项目的 施工。4、做法是把纸杯子用来做飞行器的主体，用气球来保护鸡蛋，几根吸管做支架，并用皮筋固定。5、比赛的结果往往会出人意料:多数小组的飞行器飞得很远，但是鸡蛋却碎了，这和我们当初总是担心飞行器飞不远的结果正好相反，游戏结束后教练的总结应该使大

4、家认识到 飞行器的安全性和飞行的距离都非常重要，如果要论先后的话，安全性应该排在第一位其次才是飞行的距离。“飞得再远，鸡蛋碎了成绩还是零。”七、高空飞蛋活动目的：体现小组成员的创造力及团队精神形式：3个人一个小组为最佳类型：创造力，团队合作时间：30分钟材料及场地：每组鸡蛋一只，小气球一只，塑料袋一只，竹签4只，塑料匙、*各2支，橡皮筋6条；3层楼及楼下空地适用对象：所有学员操作程序：1、培训师把上述所说材料发给每组，而后让学员在25分钟之后到指定的3层楼的地点把鸡蛋放下来，为了不使鸡蛋摔破，可以用所给的材料来设计保护伞。2、25分钟之后，每组留一位学员在3层楼高的地方进行放鸡蛋，其它学员可以

5、到楼下空地观赏及检查落下的鸡蛋是否完好。3、鸡蛋完好的小组是优胜组，可以进行决赛，胜出者，培训师可以给一些小礼品作为奖励。有关讨论：你们组的创意是怎么得来的？在小组合作过程中大家的协调程度如何？八、我们去散步大家围成圈坐在一起，由主持人先开始（站立），任意的叫任何一个人坐着的人，如我们一起去散步，即起身跟在主持人后面（绕着圈走），这时换可以任意的叫任何一个坐着的人起来。如我们一起去散步，以此类推（也可以叫大家一起去散步），在进行的同时，带头的人可以随时喊”我们回家了”一听到我们回家了，大家即要马上去抢位置，没有抢到位置的人，就当下一次的鬼。九、打地鼠一人当打击者，其余围成圈坐在一起，打击者站在

6、圈中间，地鼠不停的轮流站来，就像电动玩具一样，若被打击者打到即换人。每人需站起来的次数，由主持人决定，可以由数数来决定，例每个人至少要数到才行，即站起来第一次即由开始数，一直累积）第一次：1、2、3、4、5、6第二次：7、8、9、10、11第三次：12、13、14、15、16、17大怪兽游戏规则：1、每组人数在8-15人为好2 、告诉游戏者，他们的任务是以小组为单位组成我们没有见过的一种怪兽，并模仿它动。3 、根据每组的情况规定他们要扮演的怪兽的形态比如一个9人小组，规定大怪兽有9只脚四只手着地行走。4 、给出35分钟，组内讨论。5 、规定起点和终点，距离不太长。6 、宣布比赛开始，各组同时出

7、发，先到终点的为优胜。游戏目的：锻炼小组的配合能力，锻炼小组的创造力。游戏的障碍：1 、小组人员较多，行动统一需要一个领导者，不易在活动初期应用。2 、更具不同的小组规定不同的怪兽组成规则，增加趣味性和可行性。 游戏主要危险与注意事项：如果规则是在很难完成，可以在搭建过程中适当调整一面参加游戏者受伤。二、非语言交流参与人数：2人一组时间：5分钟场地：不限道具：无游戏规则：1、将学员分成2人一组，让他们互相介绍自己，但是整个介绍期间不得有任何语言形式的交流。2、学员可以使用非语言类的一切形式，比如动作，表情，手时，画图，目光等等。3、交谈2分钟，然后让双方口头较少一些采用肢体语言了解到的对方的情

8、况，与实际情况相对照，看看是否属实。游戏目的：人与人之间的沟通不仅包括语言上的沟通，还包括各种表情首饰等非语言的肢体动作，本游戏将帮助大家在游戏的分为内体会这一点。1、非语言技巧在谈话中的应用2、沟通能力的培养。相关讨论：1、当你用非语言的形式来表达自己的时候，表达是否准确？2、你是否很好地理及对方的非语言表达？3、在表达着和信息接受者之间是否有信息的丢人和误解，如果有，为什么？4、怎样才能减少这些信息的丢失？游戏主要障碍和解决：1、合适的非语言交流可以帮助我梦更好的理解对方的意思，而拙劣的表达方式有时候反而会阻碍我们沟通。2、非语言形式的交流不同于语言形式的，他会产生歧义，比如你只一下自己的

9、肚子，说自己饿了，对方可能理解成你肚子疼；你说你困了，对方可能认为你不想利他了。所以这种交流中往往会闹出很多笑话。3、利用非语言形式成功交流的关键在于正确地理解彼此的背景和零售程度，对不同的人要采取不同的方法，看人下菜爹，这样才能达到沟通的目的。三、测试记忆力形式：集体参与时间：10分钟场地：开阔地材料：4x4方格板游戏规则：1、请组员从身上随即拿出16样物品。2、将16样物品放在一个4x4的方格板上，给大家一分钟的时间记住物品摆放的位置。3、将这16样物品拿走，然后请一个组员自告奋勇地上来用最短的时间恢复物品摆放的次序。4、重复几次，变化摆放的次序，看谁的正确率最高。游戏目的：毫无疑问，记忆

10、力和观察力是属于人类最宝贵的能力。此游戏就是通过一种轻松有趣的方式让人们认识到记忆和观察的重要性，并为他们进一步培养这些能力。1、沟通能力2、团队合作3、记忆和观察能力相关讨论：1、组员记住这些物品摆放的位置使用了那些技巧？2、重复地进行训练，正确率有提高吗？游戏主要障碍和解决：1、记住物品位置的方法主要有：可以在观察时将放格里的物品编上好，这样就可以对号入座了；也可以记个人分工，每人负责记住几样东西；也可在观察时简单分类，有分类加强记忆。2、完成这个游戏需要组员们互相交流和配合，因为每个人的观察都有片面性，又由于时间限制，所以分工是必需的。四、连点游戏参与人数：2 人一组时间：510分钟场地

11、：教室道具：每个小组一个图，一支笔游戏规则：1、告知所有学员他们要做的是个小游戏，让每人选择一位同伴组成小组，分发给每个小组一张代有很多黑点的图片和笔。讲述任务，每组中第一位组员首先将两个黑点相连（横向或者纵向），小组中第二位组员一样连点，但必须接着前一位所连线的人一段。然后再由第一位组员继续完成相同的动作。2、在游戏过程中，整个线条的首尾不能相连，如有必要，可以处是样图。游戏时间限定于2分钟。，当所有人完成游戏，看看他们的成果，那个小组中的那位成员连的点最多。一些人在描述中会提到诸如输赢这类的问题，而这些在游戏开始时并没有提及。然后讨论，为什么他们会将一个简单的游戏看作是一个竞赛。还可以进一

12、步探讨如创新、团队合作等问题。游戏目的：这是个带有些性格测试的小游戏，可以用来训练团队合作，找寻问题的解决途径。，游戏可安插在培训课程的任何事端中进行，还可安排在正待迟到者的间隙。1、说明大多数人是具有竞争性的2、团队合作精神的培养3、寻求问题的解决方式相关讨论：1、为什么人们会架设这是一个竞赛？2、我们能否得到双赢的结果？3、在工作中有类似的情况吗？游戏主要障碍和解决：1、本游戏通过将一些点连起来，充分调动起了大家的沟通和团队合作精神，但是由于大多数人都是具有竞争力的，所以大家在做游戏的的时候可能会给别人制造一些不必要的障碍，显然这对大家完成任务达到一个双赢的效果是既不利的；所以我们一定要在

13、游戏的一开始就让大家达成共识，共同合作才能完成任务。2、可以在游戏中加入一些变化，比如可以将所有人分成俩个小组，在一块写字板上进行连点游戏。五、聆听技巧训练形式：集体参与时间：10分钟场地：教室材料：一篇小故事游戏规则：1、实现从报纸或文摘上选区一片200300字的故事，注意最好是由简单情节的故事，而不是评论性文章。在课上先不做任何介绍，告诉学员你要为他们念一段很有意思的故事，然后开始。2、念完后，你会发现学员们对这个故事毫无兴趣，路出厌倦和疲累的表情。3、这是拿出一个精致的礼品，说：“故事念完了，现在我会就这个故事的内容提几个问题，谁呢关大队，我就把这个礼物送他”4、然后问57个问题，都是一

14、些关于故事的时间，地点，名字和简单情节的问题。5、尽管问题简单，你会发现还是几乎没有一个人能全部答对。游戏目的：据调查显示，一个人在聆听别人说话时，最多只能记住发言者1/3的主要内容，另外1/3是一些渔区此，最后的1/3就只是听着对发言人意思的扭曲了。可见，非专业训练过的人在用听觉获取信息方面的能力是很有限的。作为改进方法，除了参加专门的训练外，一个简单的方法就是认真听并作笔记，但就这个简单的方法也被人们忽视了。1、聆听技巧和沟通技巧2、员工激励相关讨论：1、大家都是具有一定素质的人，可既然都听了这个故事为什么却没有人能挤得非常清楚？2、我们不去认真听的原因是什么呢？我们该怎样改进聆听技巧？3

15、、如果事先把奖品拿出来，学员们的聆听效果会不会不一样？这是为什么？在没有物质刺激的情况下，我们应怎样提高自己的聆听效果？游戏主要障碍和解决：1、人们往往不愿在自己不感兴趣活得不到好处的事情上两费时间和力气，这个游戏就是一个典型的例子。人们不知道在物质奖励的情况，很难全神贯注地听一个完全与自己无关的故事。这大概就是学员们听了却记不住的原因吧。2、下面是一些对于如何做一个好的聆听着的提示，也许些帮助：如何做一个好的聆听着？找到兴趣所在对内容进行判读，而不是简单记忆。先不要匆忙进行评价，边听边想，灵活机动，主动请听，抵抗分心，训练思维，开放思路，加快思考速度。六、拼图游戏参加人数：不限，合理分组时间

16、：10分钟场地：不限道具：拼图游戏盒若干游戏规则：1、将学员分成5个小组，第一组1人，第二组2人，3组4人，4组8人。基本趋势就是后一组人数比前一组明显多。2、发给每一个小组一个辟土河，每一个盒子中都有200块的拼图。每个小组的任务就是要在一定的时间内按照盒子上的图案拼出画图，越多越好，完成最多的小组获胜。3、最后对各个小组的人数，完成总数，人均完成书进行统计，制成表格。游戏目的：人多是否一定力量大呢？不一定，这需要多方面的配合，其中团队内的团结合作精神是最为重要的。1、团队合作的训练2、团队中有效组织和分工的训练相关讨论：1、表中的人数和人均完成数之间呈现出什么样的规律？人多一定力量大吗？2

17、、我们怎样克服这一点？你是否能利用表中的数据说明这一点？游戏主要障碍和解决1、人多力量大一定程度上是成立的，人多得小组完成的总数应该是要多的。但是人多的时候效率却大大降低了，而这主要是由于集体间合作的不完善所致，承担责任不明确，责任重叠，分工不明都将导致集体效率的降低。反之，只要我们克服了这些就能充分体会到人多力量大的含义。2、要想达到责任明确，事先的计划和讨论时非常重要的。七、人椅形式：集体参与时间：5分钟场地：空地游戏规则：1、全体学员围成一圈2、每位学员将双手放在前面一位学员的双肩上3、听从培训师的指令，缓缓地坐在身后学员的大腿上4、坐下后，培训师在给与指令，让学员叫出相应的口号。例如“

18、齐心协力、勇往直前”。5、最好以小组竞赛的形式进行，看看那个小组可以坚持最长时间不松垮。游戏目的：这个游戏考察了学员们的协调能力和合作精神，以及在明确的目标下如何相互扶持获得胜利的能力。1、交流与合作的能力2、持久力训练相关讨论：1、在游戏过程中，自己的精神状态是否发生变化？身体和声音是否也相序出现变化？2、在发现自己出现以上变化时，是否及时加以调整？3、是否有依赖思想，认为自己的松懈对团队影响不大？最后出现什么情况？4、要在竞争中取胜，什么是最重要的？游戏主要障碍和解决：1、这个游戏考察了学员们的协调能力和合作精神，要知道坐在别人腿上和被认作都不是好受的，需要彼此的容忍与配合，还要有一个明确

19、坚定的目标比别的组坚持的时间长。2、培训者要在旁给与同学们鼓励，比如告诉他们已经坚持了多长时间，或告诉某组他们目前是第一等等，以鼓舞学员的士气。3、同组的学员之间的沟通是最重要的，如果他们互相鼓励以及随时让队友知道自己的状况将有利于任务的完成。因此，可以让学员们体会同班的重要性，也能增进他们的互相了解。八、信息接力棒形式：分组时间：15分钟场地：教室材料：一则短文游戏规则：1、摘取不太热门的文章，23段2、学员分组。3、每组的一号留在房间里，其他人出去。4、把故事读给1号听，不允许做记录，提问。5、接下来分别请每组2号近来，让1号把自己听到的内容告诉给2号，2号同样遵守规则4。6、依此类推。7

20、、请每组最后一名成员附属他们听到的故事。游戏目的：信息传递的事真是早为我们所熟悉的，即使一段简单的话经过几个人的传递也会变样。这不仅因为在听的过程中泄漏了信息，更因为每个人在传递信息时都不自觉地加入了自己的理解，使得信息越来越偏离他本来的意思。1、沟通技巧2、聆听技巧相关讨论：1、每隔传递着都会晤可避免地漏掉一些信息，统计一下他们最多漏掉的是什么？2、故事在传递中，是否出现了错误和人为的篡改？3、在日常生活中，我们该如何加强记忆和理解能力？游戏的主要障碍和解决：1、让每个信息传递着都必须严格按照内容传递是非常苛刻的要求，也是不可能达到的要求。他们如果能将主要信息正确、详细地传递给别人就已经很不

21、错了。2、造成信息失实的原因有很多，主观因素有本人的记忆力、理解力和表达能力；客观因素有当时的环境和传递着对传递内容的熟悉程度。3、提高挺立的有效方法有很多，比如做笔记、墨迹故事的关键词，最有效的就是记下故事里逻辑关系。这样无论文章有多场，关系有多复杂，都不会影响我们获取有用的信息。九、拥挤的公交车参与人数：10人左右1组时间：10分钟场地：空地道具：报纸、胶带、剪刀等等游戏规则：1、用胶带把3张报纸连成圆筒，比赛人员进入圆筒内跑到目标再折回的接力赛。2、方法：a、全员分成数队b、根据号令几个队员跑进圆筒c、跑到目标，回来把圆筒交给下一组d、如果报纸破裂，纸向内的人要当场用胶带修理好e、最快完

22、成的一组获胜游戏目的：有没有经历过在公交车里面积的“无立锥之地”？当你和身边的同伴挤在一起的时候，有时候除了那份无奈和恼火，还会加上一种同舟共济的同伴之情。1、培养学员之间的团队意识2、锻炼大家共患难的精神3、加强大家之间的沟通和交流相关讨论：1、当你和同伴紧紧地挤在一个报纸桶里的时候，有一种什么感觉？有没有觉得大家之间的感情增进了很多？2、如果你们不慎将报纸弄破了，急急忙忙将其补救起来的时候，是不是最能体现你们团队的集体精神的时候？游戏主要障碍和解决：1、当我们同挤在一个报纸桶里，将报纸弄破齐心协力将其弥补起来的时候，我们可以最明显地感受到我们之间的同伴之情，感受到我们之间那种同舟共济的关系

23、。2、在现实的生活和工作当中，我们更需要发挥这种同伴意识，要能够大家一起同患难，共同拼搏，共同努力。同时在成功之后又能互相扶持，不生异心，顺境之中也能更好地合作与交流。十、扮时钟参加人数：3人一组时间：5分钟场地：不限道具：无游戏规则：1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来。2、赵三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具，在时钟前面战成一综列。3、培训师任意说出一个时刻，比如现在是3：45：15，要三个分别扮演的人迅速将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误的或指示慢的人受罚。4、可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟中2个指针，训练表演

24、者的判断力和反应能力。游戏目的：本游戏适用于课余休息、晚会娱乐时使用，可以加强彼此之间的沟通，活跃气氛，同时还可以训练学员之间的协调和团队合作能力。1、新成员熟识2、沟通技巧训练3、活跃气氛相关讨论：1、在大家一块扮演时钟的过程中，你是否感受到了团队合作的乐趣？2、沟通在游戏的过程中有什么重要的作用？游戏主要障碍和解决：1、在这个简单的游戏中，三个人要想尽快地组成要求的图形，必然要求大家通力合作，要加强彼此之间的沟通，大家一起反应，才能保证成功。所以在玩完这个游戏之后，大家一般都会在一个轻松的氛围中结成不错的朋友。2、在日常工作中进行这个游戏活跃气氛。 十一、超级模仿秀参与人数：集体参与时间：

25、15分钟场地：不限道具：无游戏规则：1、让学员占成一圈，培训师先站在其中作示范。游戏开始时，培训师抬起手虽一直向另一个学员，这个被指的学员需要也抬起手指向另一个学员，以此类推，直到所有人都指着别人为止。2、告诉大家不虚之乡已经指着别人的人，当大家都指着别人时，才可以放下手。培训师可以退出圈子，让学员们自行游戏。3、现在告诉他们，请他们把目光锁在刚才之乡的人的身上。他们的工作就是监督那个人，要模仿那个人的每个动作。记住，使每一个动作，无论这个动作有多小，多么不经意。4、学员们只能站着不懂，只有他们的模仿目标动了他们才能懂。5、游戏开始后你会发现，到处都是小动作。无论什么时候，当有人作了一个动作，

26、这个动作就会被大家传播开，无休止地重复下去。游戏目的：这个游戏在于说明团队的形成和保持，在于每个成员的互相配合和维护1、活跃现场气氛2、体现团队行为相关讨论：1、有谁知道这个动作是谁最先发起的呢？2、当某人先开始后，一旦别人都这么做了，有什么麻烦？3、这个游戏是如何模拟你的团队在现实生活中的做法的？完这个游戏的代价是什么？对你来说，你个人停止参与这个不良循环，是多么重要？为了改变这种规范，你愿意做什么？游戏主要障碍和解决：1、这个游戏很有趣，既可以激发学员的学习热情还可以活跃气氛。对于学员来说，他们从这个游戏里应该学到俩件事，一是作为团队的成员，他们有义务维护团队的规则并于对原密切配合。另一方

27、面，当团队的规则出现不合理的地方时，需要成员既是出来叫停，以免团队向不好的方向发展。这是需要勇气和智慧的，切忌为了盲目的维护团队规则而带领团队走向灭亡。2、一个好办法就是选出一个领导，它的作用就是监督团队的发展，发现不良现象及时叫停。一、 经典推荐：杀人游戏道具：扑克牌、或者筷子、象棋、纸等等任何可以用来抽签以区分杀手与平民的工具。玩法：视参加人数多寡而定， 设法官1名、杀手1n名、 警察1n名、 剩余均为平民.。法官组织游戏进行。天黑，所有人闭眼，杀手用眼神等示意杀人。随后警察睁眼向法官询问一人身份，由法官点头或摇头回答此人是否杀手。天亮，所有人睁眼。一人被杀。 开始讨论谁是凶手， 并由所有

28、人投票。得票最高者被关押，之后不再有投票与发言权，可睁眼旁观游戏。当好人数量只比杀人多1时，杀手胜利： 如投票投中所有杀手，好人胜利。 补充：游戏参与者过多时，可加入一个新的角色叫Joker(主要因为抽签的时候,抽到扑克J的就是Joker,偶倾向于定义为天堂使者)，Joker的作用：如果Joker被杀，可以同时带走一个人。此玩法适用于游戏参与者过多时。偶们当时共20人参加，设Maffia 6名，King(警察) 1名，Joker 2名。第二轮时，一名Joker不幸被杀，但准确地带走了一位Maffia。进行至中途，King被杀，同时两名杀手被投中。至剩余10人时，一位大姐召集所有alive站起来

29、，并把3人堆到一起，宣布此为杀手，全中。好人胜利！二、侦探游戏(wink eyes)玩法：参与者围圈，抽签或投票选择一名侦探和一名杀手。游戏开始后，所有人互相对望，杀手趁侦探不注意时以眨眼(单眼)的方式将与之eye contact的平民杀死,死者需发出夸张声响或动作告知大家自己已死。侦探可在圈内走动，并有共3次机会猜测杀手，力求为民除害。如最后剩余一名平民，杀手获胜。 下一轮由杀手担任侦探。三、抓勺子(scramb the spoons)/七级猪(香港叫法)道具：扑克牌1-2副，勺子/筷子(可选)玩法：人少时，从一副牌中挑选出与人数等同的n组同点数牌。(如：6人游戏，就挑出4张2、4张3、4张

30、4、4张5、4张6、4张7)，洗匀，每人发4张。桌子中间摆放个勺子(有点儿像咱们的抢凳子游戏)。游戏开始后，每人从自己的牌中挑出1张往顺时针方向传，并接受右方传来的1张新牌，进行速度越快越好。待换牌至某人手中出现4张相同数字时(如4张2)，此人迅速抓起中间勺子，其他人也需随后抢勺。无勺者退出游戏，然后将勺子数量减1，继续新一轮抓勺，至两人胜负赛为止。补充：当游戏者人数13时，可选择2副牌，每人分4张，然后由第一位传牌者一直从剩余扑克处摸新牌并顺时针传递，每次仅1张。此传牌游戏在香港玩法相同，名字改成七级猪，即是当某位游戏者率先摸到4张相同的牌后，马上摸鼻子。其余游戏者见状也立即摸自己的鼻子，最后一名被称为一级猪。随后，参赛者每输一次，级别就长一次，各玩家分别定级。同级猪(比如两者均为三级)之间可以互相聊天，低级猪如果成功被高级猪(输得多的人)引诱和他说话，则低级猪升至与高级猪同级别。有玩家达到七级猪时游戏结束。四、21点玩法：围圈，大家开始报数，1、2、3、4、5被迫报数21的人为输