网络互联技术标准文本.docx

1、网络互联技术标准文本网络互联技术课程标准课程编码： 适用专业： 计算机网络技术 专业带头人： 陈祥章 院（系）审批： 教务处审批： 院领导审批： 徐州工业职业技术学院信息管理技术学院二一一年七月一、课程性质与定位网络互联技术是计算机网络技术专业的一门专业核心必修课。通过本课程的学习，使学生具有利用路由器与交换机进行网络互连规划、设计、配置与管理能力，并在该方面达到网络从业人员中的工程师水平，掌握网络互联技术是一个网络技术人员所应具备的基本专业素质。 本课程是以培养“网络工程师”或“网络管理员”及“网络架构师”为目标的“计算机网络技术”专业（专业方向）重要的专业课。课程内容分为路由与交换两大部分

2、：路由部分包括路由器的工作原理、路由协议、路由设计、路由器配置和基本故障排除的知识和技能，交换部分包括交换机工作原理和基本配置、局域网交换技术、虚拟局域网的设计与配置以及广域网的基本知识和基本配置。学习基础：具备基本的网络概念，并且接触过IP和IPX网络，最好具有实际网络工作经验。详细的预备知识包括对如下内容的基本了解：基本的网络设备（例如集线器、网桥、路由器、交换机） 二进制和十六进制的运算及与十进制数字转换( 建议掌握 )。通过本课程的学习对于后续专业方面的核心内容学习奠定基础。 二、学习领域课程描述包括学习领域名称、学年及学时、学习目标和学习内容，见表1。表1 学习领域课程描述学习领域

3、网络互联技术 第2011-2012学年第1学期 总参考学时112总体目标通过本课程的学习，让学生在已有网络技术知识的基础上，对网络核心内容更加深入的学习。了解路由器与交换机的品牌、发展情况；掌握路由器的概念、组成结构；掌握两种路由选择算法；掌握路由选择协议与被路由选择协议的概念；掌握RIP、EIGRP的基础知识；掌握OSPF（单区）的基础知识；掌握ACL的功能；了解交换机的基础知识；掌握二层与三层的区别；掌握VLAN的基础知识；掌握VTP、STP的基础知识；了解广域网的基础知识；掌握NAT转换的过程；理解PPP与帧中继的工作原理与工作过程。并最终培养学生的职业态度和职业行为，提高专业素质，为将

4、来从事网络相关工作打下坚实的基础。能力目标素质目标知识目标1、组建星型的局域网并能够正确设置IP地址；2、认识各种网络互联设备并能正确安装这些设备；3、记住CISCO路由器的基本配置命令，并能用这些命令实现对路由器的基本配置；4、掌握CDP协议的应用；5、学会IOS软件的管理操作（备份与还原）；6、利用静态路由实现路由器相互通信；7、学会动态路由协议RIP、EIGRP、OSPF（单区）的配置；8、能够记住交换机的基本配置命令，并能利用这些命令实现对交换机的基本配置；9、利用交换机实现VLAN的划分；10、实现VLAN间的通信；11、掌握VTP、STP的操作；12、学会NAT命令的操作；13、学

5、会帧中继的配置；14、学会PPP协议的应用；15、能够利用所学的知识和技能，完成校园网络的组建与配置。1、培养学生“用户需求”至上的意识，训练学生和客户交流的职业素养；2、培养学生的心理承受能力、吃苦耐劳的精神和团队合作意识。3、具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风； 4、具有良好的心理素质和职业道德素质； 5、具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力；6、产品销售-熟悉各种网络产品的性能7、技术支持-能够对项目中的产品进行后期维护和管理8、团结协作能力互相帮助、共同学习、具备协作精神，服从大局9、职业意识能力按照企业的“5S”质量管理体系要求学生。10、自我学习能力在学习的基础上，

6、充分利用一切有利资源进行知识拓展和能力提升。1、了解网络的发展历史；2、掌握计算机网络的定义、分类、功能、拓扑结构、IP地址的分类等；3、掌握计算机网络体系结构及OSI七层模型、TCP/IP四层模型；4、掌握网络互联设备的基础知识、分类及安装；5、了解路由器的发展历史；6、掌握路由器的概念、组成结构；7、掌握两种路由选择算法；8、掌握路由选择协议与被路由选择协议的概念；9、掌握RIP、EIGRP的基础知识；10、掌握OSPF（单区）的基础知识；11、掌握ACL的功能；12、了解交换机的基础知识；13、掌握二层与三层的区别；14、掌握VLAN的基础知识；15、掌握VTP、STP的基础知识；16、

7、了解广域网的基础知识；17、掌握NAT转换的过程；18、理解PPP、帧中继的工作原理及工作过程。三、学习情境设计与描述1学习情境设计根据“以学生为主体，以就业为导向，以能力为本位，以促进学生可持续发展为目标”的教学理念，以基本工作过程为逻辑主线进行课程的学习情景设计。经过分析，本课程分六个学习情境，见表2。表2 学习情境设计情境情境1情境2情境3情境4情境5情境6情境名称配置单个CISCO路由器基于CISCO设备组建的网络维护路由通信限制网络访问网络安全隔离广域网接入学时128301024282学习情境描述包括学习情境名称、学时、学习目的、学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生在工作过程中

8、用到的知识、教师所需执教能力要求，见表316学习情境。表3-1 学习情境一描述学习情境1 配置单个CISCO路由器 学时12学习目标能力目标素质目标知识目标1、掌握路由器的基本配置模式与命令；2、能够对一台路由器进行基本配置。1、具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风； 2、具有良好的心理素质和职业道德素质； 3、具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。巩固网络的定义、分类、结构、拓扑结构、传输介质以及网络体系结构、OSI参考模型、TCP/IP参考模型、IPV4等。了解CISCO路由器的型号以及相关参数。教学内容教学方法教学建议任务一：复习网络基础知识任务二：认识CISCO路由器任务

9、三：配置单个路由器采用六步教学法、案例教学法、讨论、实验、多媒体辅助等教学方法和手段课前看书，将知识进行归纳，课堂上多动手，与同学之间进行竞争，同时一起讨论在操作过程中出现的问题，并一起解决。结合实际，考虑一下所学的内容在哪些场合可以看到。工具与媒体学生学习基础教师所需执教能力要求媒体：多媒体教学教具、多媒体教学软件、LAN、课件、网络教学资源等；工具：网钳、交换机、网线、水晶头、测线仪、路由器、反转线等。学生应具备计算机基础的操作技能，掌握计算机网络的基础知识，并对网络基本操作熟悉。1、熟悉教学内容；2、对当今的网络产品及技术能够及时了解和掌握，能传授给学生最新的技术；3、具有一定的动手能力

10、；4、具有一定的解决网络故障和计算机故障的能力。表3-2 学习情境二描述学习情境2 基于CISCO设备组建的网络维护 学时8学习目标能力目标素质目标知识目标1、 掌握CDP的操作；2、 掌握CISCO IOS的备份与还原，并在此基础上，熟悉其它品牌设备的操作。1、 对产品能够提供技术支持；2、 培养学生的细心与耐心；3、 培养学生认真做事的态度和合作的意识；4、 提高学生自我学习的能力；5、 职业意识能力的培养。掌握CDP协议的基础知识；掌握IOS的功能及作用；对比其它产品要实现相同功能所使用的不同命令？教学内容教学方法教学建议任务一：CDP协议的基础与应用任务二：管理IOS软件采用六步教学法

11、、案例教学法、讨论、实验、多媒体辅助、理实结合等教学方法和手段。本情境具有一定的针对性，希望在此基础上，举一反三，多了解一些品牌产品的操作。在教学过程中强调细心与耐心的重要性，加强自我不断学习的意识等。工具与媒体学生学习基础教师所需执教能力要求媒体：多媒体教学教具、多媒体教学软件、LAN、课件、网络教学资源等；工具：路由器、反转线等学生能够熟练操作WINDOWS 操作系统，并对路由器的基本命令熟悉。1.熟悉教学内容；2.有一定的实际经验；3.具有一定的解决网络故障和计算机故障的能力。表3-3 学习情境三 描述学习情境3 路由通信 学时30学习目标能力目标素质目标知识目标1、掌握静态路由的基本语

12、法结构与命令，并能够独立配置静态路由；2、掌握动态路由协议RIP、EIGRP、OSPF的配置；3、掌握路由器常见故障的排除。1、培养学生“用户需求”至上的意识，训练学生和客户交流的职业素养；2、培养学生的心理承受能力、吃苦耐劳的精神和团队合作意识。3、具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风。路由的功能、路由选择的基础知识、动态路由协议的基础知识、两种基本的路由选择算法；了解OSPF的基础知识；了解路由器常见故障，了解基本的排障方法。教学内容教学方法教学建议任务一:路由选择与路由选择协议任务二：动态路由协议RIP、EIGRP任务三：单区域OSPF任务四：路由器基本故障处理采用六步教学法、案

13、例教学法、讨论、实验、多媒体辅助、理实结合等教学方法和手段本情境操作性强，要求通过不断举例让学生来强化训练，以此来达到记住命令的目的。最好以实际工作场所为背景，让学生自己动手实现网络互连。工具与媒体学生学习基础教师所需执教能力要求媒体：多媒体教学教具、多媒体教学软件、LAN、课件、网络教学资源等；工具：路由器、反转线等学生熟悉网络的基本操作，了解网络进行数据传输的过程。1、熟悉教学内容；2、有一定的实际经验；3、熟悉校园网，能够画出校园网拓扑图，并在此基础上能够配置校园网；4、具有一定的解决网络故障和计算机故障的能力。表3-4 学习情境四描述学习情境4 限制网络访问 学时10学习目标能力目标素

14、质目标知识目标1、掌握标准ACL的配置；2、掌握扩展ACL的配置；3、掌握命名ACL的配置。1、培养学生学习的兴趣，提高学习的主动性；2、通过技术对比，让学生看到技术之间的差异，提高认知度；3、培养学生团队合作意识；4、具有良好的心理素质和职业道德素质； 5、具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。1、掌握ACL的概念；2、掌握ACL的功能；3、掌握标准、扩展及命名ACL的基本格式及用法。教学内容教学方法教学建议任务一：标准访问控制列表和标准命名ACL任务二：扩展ACL和扩展命名ACL采用六步教学法、讨论、演示、案例教学法、理实结合、多媒体辅助、理实结合等教学方法与手段。建议在教学过程中以

15、实例为引子，提高学生学习的兴趣，并注重学生动手能力的提高，采取少讲多练，理实一体的教学方式。工具与媒体学生学习基础教师所需执教能力要求媒体：多媒体教学教具、多媒体教学软件、LAN、课件、网络教学资源、仿真软件等；工具：路由器、反转线等。学生能够独立访问网络，掌握基本的网络操作。并有过利用软件禁止访问网络的经历。1、熟悉教学内容；2、具有一定的动手能力；3、具有一定的解决网络故障和计算机故障的能力； 4、对网络的一些基本命令熟悉。表3-5 学习情境五描述学习情境5 网络安全隔离 学时24学习目标能力目标素质目标知识目标1、掌握配置CISCO交换机的基本命令；2、掌握VLAN的划分与配置；3、掌握

16、VTP配置；4、掌握STP配置；5、能够实现VLAN间的通信。1、培养学生热爱学习以及创新意识；2、培养学生爱国主义情操；3)培养学生的心理承受能力、吃苦耐劳的精神和团队合作意识；4)增强学生民族使命感和集体荣誉感。1、掌握交换机的基本概念、基本功能；2、区分二层与三层的区别； 3、掌握VLAN的基本定义、划分VLAN的好处；4、掌握VTP的基础知识；5、掌握STP的基础知识； 教学内容教学方法教学建议任务一：交换机基础与基本配置任务二：VLAN基础与划分任务三：VTP任务四：STP采用六步教学法、讨论、演示、案例教学法、理实结合、多媒体辅助等教学方法与手段 建议教学中以我院为参照案例，实现校

17、园网VLAN的划分与通信。工具与媒体学生学习基础教师所需执教能力要求媒体：多媒体教学教具、多媒体教学软件、LAN、课件、网络教学资源、软件等；工具：反转线、交换机等能够熟练掌握路由器的基本配置，以此基础上，实现交换机的配置。1、熟悉教学内容；2、对交换机的功能、品牌及使用有一定的了解；3、具有一定的动手能力；4、具有一定的解决网络故障和计算机故障的能力。表3-6 学习情境6描述学习情境6 广域网接入 学时28学习目标能力目标素质目标知识目标1、掌握NAT的转换过程与配置；2、掌握PPP协议的应用；3、掌握帧中继的配置；4、掌握DHCP的配置。1、培养学生“用户需求”至上的意识，训练学生和客户交

18、流的职业素养；2、培养学生的心理承受能力、吃苦耐劳的精神和团队合作意识。3、具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风。1、了解广域网的基础知识；2、掌握NAT地址转换的功能及转换过程；3、掌握PPP协议的基础知识；4、掌握PPP、帧中继的基础知识；5、理解DHCP的工作原理。教学内容教学方法教学建议任务一：广域网基础任务二：NAT转换任务三：PPP和帧中继任务四：DHCP采用六步教学法、讨论、演示、案例教学法、理实结合、多媒体辅助等教学方法与手段。以我院实训中心为例，实现各个实验室连接网络。以实际案例让学生体会内容的重要性。工具与媒体学生学习基础教师所需执教能力要求媒体：多媒体教学教具、多

19、媒体教学软件、LAN、课件、网络教学资源、软件等；工具：ADSL MODEM、电话线、路由器、交换机等要求学生对Internet有一定的了解和认识；对以住所认知的网络连接技术进行对比，找出差异。1、熟悉教学内容；2、对广域网接入技术熟悉；3、具有一定的动手能力；4、具有一定的解决网络故障和计算机故障的能力。四、课程评价内容及方式1、本课程是理论性和实践性都很强的学科，但目的是培养动手操作能力和解决操作中遇到的问题的能力。教学中应积极改进教学方法，按照学生学习的规律与特点，从学生实际出发，以学生为主体，充分调动学生的主动性、积极性。建议多采用实验教学、仿真操作、现场教学、多媒体教学、课堂讨论、案

20、例教学、课外作业等灵活多样的教学方式和教学手段以提高教学效果；重视学生智力的开发、创新意识的培养和实践能力的提高，要把学生在教师指导下独立获取知识和分析解决问题等能力的培养贯穿在教学的各个环节之中，使讲授知识与发展能力相统一。2、建议采用多样化的考试（考核）方式，加强过程和现场考核，可以因才施考，对于在学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励。3、这门课程的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求，该门课程采用平时考核（20%）、实验（20%）和集中或分散考试（60%）相结合的形式进行。（1）考试时间：90120分钟。（2）考试形式：理论实操题。（3）题型比例：路由器配置题50%；交换

21、机配置题30%；综合项目题20%。(4) 每个项目成绩都是从知识、技能、态度三方面考核，考核可依据提交的成果、作业、平常表现及小组互评的结果进行，考核方式可采用卷面和实操，并按照一定的权重进行累计。其具体表格如下表41所未：表4-1 课程考核成绩表学习情境成绩权重项目成绩项目成绩权重课程考核成绩配置单个CISCO路由器知识10040%10010%100技能10040%态度10020%基于CISCO设备组建的网络维护知识10060%1005%技能10020%态度10020%路由通信知识10030%10025%技能10050%态度10020%限制网络访问知识10040%10010%技能10040%态度10020%网络安全隔离知识10030%30%技能10050%态度10020%广域网接入知识10030%20%技能10050%态度10020%五、制定说明使用对象计算机网络技术专业适用年级2011级制定人陆玉阳