八年级语文下册第三单元10小石潭记学案新人教部编版.docx

1、八年级语文下册第三单元10小石潭记学案新人教部编版八年级语文下册第三单元10小石潭记学案新人教(部编)版学习目标1.掌握重点实词和短语。2.通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子,概括小石潭的特点。3.有感情地朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情。学习过程【自主预习】1.了解作者、写作背景及本文的文体“记”。(1)小石潭记的作者,是“唐宋八大家”之一,他擅长于写,本文是他的第四篇。(2)写作背景由于永贞革新失败,柳宗元于唐顺宗永贞元年(805)被贬到永州任司马。由于政治上的失意,无法施行自己的抱负,他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。为排解内心的愤懑痛苦之情,柳宗元常常不避幽远,游山访水,寄情山水。并

2、通过对景物的具体描写,寄寓自己的不幸遭遇,成为后世写作山水游记的楷模。(3)小石潭记的“记”是一种文体,可记叙描写,也可,属于的范畴。2.自由朗读课文,给加点字注音。篁竹()清冽()为坻()为嵁()俶尔() 翕忽() 佁然() 幽邃()3.熟练而准确的朗读课文,注意准确把握下列句子的停顿。(用“/”画出停顿)全 石 以 为 底皆 若 空 游 无 所 依其 岸 势 犬 牙 差 互潭 中 鱼 可 百 许 头4.翻译下列句子。A.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披覆。B.俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。C.凄神寒骨,悄怆幽邃。5.理清本文写作思路。本文是按()顺序来写的,思路为:发现小潭()小潭源流()交

3、代同游者【课内探究】一、熟读课文1.朗读课文,读准下列字的音。篁坻参差屿嵁缀佁翕怆邃龚2.阅读课文思考以下问题:(1)作者及随行人员砍伐竹子的原因是什么?(2)文章都描写了哪些与小石潭相关的景物? (3)作者在对哪些景物的观察描摹上感受到了愉悦?(4)作者对本次游览的总体感受怎样?(用原文语句回答)二、整体感知3.作者写了小石潭的哪些景物? 4.小石潭的特点是什么?请从文中找出一个字或词语。5.柳宗元为什么给这个小水潭取名“小石潭”? 6.找出描写“石”的句子。 三、细读课文,落实重点实词7.参照下面的句式,用一个四字词语来概括小石潭景物的特点。并引用原文说说你的理由,哪些词语体现了这一特点。

4、这是一个的小石潭。(找景物,说特点)示例:读完此文,我仿佛看见了一个怪石嶙峋的小石潭。文中这样写道:“全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。”我是从“为坻,为屿,为嵁,为岩”这几个词语看出来的。四、品读课文,指导朗读8.运用下面的句式,用一个关键词来概括小石潭给你带来的心理感受。这是一个让人感到的小石潭。(说心情,谈感受)五、探究作者的情感9.找出文中体现作者主观情感的句子,并体会作者的情感。10.那为什么前面提到“心乐之”“似与游者相乐”,后面又写“悄怆幽邃”,一“乐”一“忧”似难相容,该如何理解?也就是说作者到底是“乐”还是“忧”?六、课内语段阅读从小丘西行百二十步,隔篁竹

5、,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。11.通读全文后,选用原文中的相关文字填空。(1)“伐竹取道”与上文的“”呼应,又为下文的“”埋下伏笔。(2)既表现潭水之清,又暗示石潭之小的语句

6、是“”。(3)作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的,这可从文中“”和“”两个句子得到印证。12.本文是按什么顺序来写的?文中突出表现了“小石潭”的什么特点?13.第二段中作者是怎样描写潭水清澈的?14.作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的?运用了什么修辞方法?15.根据原文内容,说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。七、课外语段阅读阅读甲乙两文,按要求回答文后问题。甲文从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,

7、影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。(小石潭记)乙文道州城西百余步,有小溪,南流数十步,合营溪。两岸悉皆怪石,敧嵌盘曲,不可名状。清流触石,洄悬激注。佳木异竹,垂阴相荫。此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。而置州以来,无人赏爱。徘徊溪上,为之怅然。(元结右溪记)注:道州:今湖南省道县。唐时偏僻荒凉,元结曾在此为官。合营溪:汇入

8、营溪。敧:倾斜。嵌:凹陷(又作“张开”)。逸民退士:遁世隐居的人。置州:设置州郡。16.甲文第二段描写的内容是;乙文中描写溪水的语句是。17.解释下面加点词在句中的意思。(1)潭中鱼可百许头可:(2)以其境过清清:(3)南流数十步南:(4)不可名状名:18.用现代汉语说说下面句子的意思。(1)其岸势犬牙差互,不可知其源。(2)佳木异竹,垂阴相荫。19.面对美景,乙文作者为什么会产生“怅然”的情绪?参考答案【自主预习】1.(1)柳宗元山水游记“永州八记”(3)抒情议论散文2.hunglichknchxysu3.全 石/ 以 为 底 皆 /若空 游 /无 所 依 其 岸 势/ 犬 牙 差 互 潭

9、中 鱼 /可 百 许 头4.A.(岸上)青葱的树枝,碧绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘荡。B.忽然间(又)向远处游去了,来来往往,轻快迅速,犹如在同游人逗乐。C.(那幽深悲凉的气氛,让人)感到心神凄凉,寒气透骨,(真是)寂静极了,幽深极了。5.游览潭中景物潭中气氛【课内探究】一、熟读课文1.篁(hung)坻(ch)参差(cnc)屿(y)嵁(kn)缀(zhu)佁(y)翕(x)怆(chung)邃(su)龚(gng)2.(1)清脆悦耳的水声,带来的内心的喜悦、向往是伐竹的动力。(2)设计此题目的在于引导学生细致阅读文本:抓住水、石、树、鱼、源、岸、环境等特点深入领会文意。(3)水声和游

10、鱼。(4)凄神寒骨,悄怆幽邃。二、整体感知3.水、石、树、鱼、源、岸、环境。4.示例:(1)清(水尤清冽)句子:下见小潭,水尤清冽。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。(2)青句子:青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 (3)幽句子:隔篁竹伐竹取道四面竹树环合 寂寥无人5.因为潭底都是石头,而且文中写道“卷石底以出”和“全石以为底”,所以将这个水潭命名为“小石潭”。6.(1)全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。 (2)其岸势犬牙差互。 (3)凄神寒骨。三、细读课文,落实重点实词7.预设:填词理由重点讲解树木青葱学生看注解理解群鱼戏水定点写景水清见底侧面描写源头曲折斗

11、折蛇行岸势崎岖犬牙其境凄清学生看注解理解 四、品读课文,指导朗读8.示例:关键词“水尤清冽”这里主要写出了水的干净澄澈,见到此水,心情一定空澈、宁静。这种寓情于景的写法是本文写法上的一大特色。其中“尤”即“尤其”之意,流露出了作者因惊喜而对水的赞美之情。我们可以联想到有异曲同工之妙的描写:“水皆缥碧,千丈见底。”(吴均与朱元思书)五、探究作者的情感9.“心乐之”“似与游者乐”,体现了作者观赏小石潭奇景奇趣后暂时的轻松和快乐;“凄神寒骨,悄怆幽邃”写出了环境凄清,作者被贬后寂寞凄苦、悲凉的心情。10.“乐”是“忧”的另一种表现形式。柳宗元被贬为永州司马后,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而

12、寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。所以才会有发现小石潭时“心乐之”,观鱼时觉得鱼“似与游者相乐”的愉悦心情;但这种欢快毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。六、课内语段阅读11.(1)隔篁竹四面竹树环合,寂寥无人(2)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依(3)从小丘西行百二十步潭西南而望12.本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。文中突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。13.作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈。通过具体景物,用静止和活动的画面来写,不作一点抽象的说明,整段话没有一个字正面写到水,只是描绘出一幅画面,但又无处不在写水

13、。你看鱼儿在水里游,就像在空中浮游没有凭依一样,这就写出了水的清,清到仿佛透明的程度;太阳光照下来,鱼儿的影子都落在潭底的石头上了,这就更显出了潭水的清澈。14.抓住溪身的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐来写的,运用了比喻的修辞方法。就溪身而言,作者形容它像北斗七星那样曲折,这是静止的;就溪水来说,作者形容它像蛇行那样曲折,这是流动的。这里用了两个比喻,一静一动来描写小溪,准确地抓住了景物的特征。15.开头的心情是快乐的,这从作者“闻水声,如鸣佩环,心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知;最后的心情又是凄凉忧伤的,这从“寂寥无人,凄神寒骨”的描写可知。七、课外语段阅读16.潭水和游鱼清流

14、触石,洄悬激注17.(1)大约(2)凄清(3)向南(4)说出18.(1)那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。(2)秀美的树木,奇异的竹林,垂下的阴影相互遮蔽。19.这里景色优美却无人赏爱,触发了作者对自己境遇的感慨。请以“冬日暖阳”为题，写一篇不少于800字的记叙文。【答案】 冬日暖阳周六的阳光，比往日灿烂，此刻的心情，更是阳光明媚。初冬的天气，这个时节反倒比起那秋雨绵绵的深秋，断断续续淅淅沥沥时更让人感到了些许冬日阳光的温暖。阳光从窗户穿过，把温暖洒进房间，飘窗上那盆兰花在阳光下似乎也比往日翠绿了许多。房间在阳光灿烂中比秋日里亮堂了不少，一个人，在周末迟到的早餐后，静静地

15、懒散在弥漫着阳光的空间。往日的时光匆匆，这一刻，都已在秋风里飘逝于绿意再显的乡间。默默无语，也没有什么干扰。身边的收音机里若有若无的声音传递着远方的信息，把寂静悄悄地挤出。这个惬意的时刻，一个人在这冬日的阳光明媚里，放松着每每紧绷的身心，静静享受阳光与悠然。独处，独处一室，独自悠闲，远离工作、远离喧嚣，不必远足、任思绪在阳光充沛的空间飘荡。留外阳光下拂过的初冬的风只是这思绪的伴舞。很久没有这样享受过阳光灿烂，心情明媚于天气的时光了。不由自主地回想起多年前乡村秋冬时节农闲之际，一起从小玩耍、上学的小伙伴们可以在这样的周末或是放学的午后，场院里漫无目地游荡、懒洋洋地沐浴阳光下。也会村前村后、沟里涯

16、上穿梭在落叶满地的林间，踩着枯黄的落叶，欣赏阳光下，风里兀自挺立的树木迎风昂首。过去的好时光，远去的无忧童年，已经成为心底美好的回忆，每每于空闲时忆起，心中总会漾起淡淡的甜蜜。冬日的阳光，向来都是温暖、温柔的，天气晴朗的日子，找个背风的角落，一杌、一凳，一砖、一垫就是休闲的时光。你可以如我此刻一样独自而处，也可以邀三五好友，闲谝、吹牛，更可以带一副扑克，把阳光尽享。时光静静地流过岁月，岁月悄悄地把痕迹刻在曾经青春无限的额头。冬日的阳光还是那样灿烂，还是那样温暖，沐浴着初冬的阳光，心境已不再是当初的无忧无虑，只是多了放松、多了几份悠然。冬日的阳光，缓缓从窗口向西挪去，室内的阳光渐渐淡去，我知道阳

17、光只是正在外墙上踱步。心中的阳光一直在温柔地温暖着。身边收音机里的声音依然传送着远方的讯息。静静的，我享受着冬日暖阳，感受周末的悠闲时光【解析】试题分析：这是一道比喻性的作文题目，首先要明白其寓意是什么，然后展开自己想象的翅膀，寻觅可以表达其寓意的材料。一个比喻，多个本体。审好题：从生活体验和成长感悟中为题目喻体找出多个本体，“冬日”可以指遭受打击而陷入失意、痛苦之中的日子。“暖阳”可以指来自不同人的、不同形式的理解、支持、关心、照顾、鼓励等等，写出一段艰辛，道出一份温暖。一个本体，多维立意。立好意：作文只有一个立意，可脑海中“一意”孤行不会产生最佳思路，应该优中选优。多维立意，立意之间进行竞

18、选，让最好的立意主宰全文。如，一般以为送温暖是单向的，不如双向解读，送人玫瑰手有余芳，“帮助别人快乐自己”。 一个立意，多材给力。选好材：“冬日暖阳”，可以是失意时父母为你端上的那一杯热热的牛奶，是沮丧时老师向你投来的那一束鼓励的目光，是迷茫时偶像为你带来的那一股榜样的力量，是痛苦时书籍为你呈现的一篇镇痛的华章可以叙述一个事例，也可多个素材并举。点睛：命题作文常用化实为虚法立意，尤其是以一些比喻性的句子或词语做题目。有些作文的题目是生活具体可感的事物，写起来很难出彩，这样就可以化实为虚，把真实事物变为具体的事件来立意，立意的关键是找到真实事物和虚拟的内容的相似点。如此题“冬日暖阳”可以看做是“

19、一句让人警醒的话语”“父母的关怀”等。这样就降低了难度。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。请以“为你喝彩”写一篇不少于800字的记叙文。【答案】为你喝彩聚光灯在舞台中央为他洒下淡淡阴影，朴素而纯真的装束与其他表演者全然不同。开口间，恬静的声音中带有些许洒脱，诚挚而自然，穿透了每一缕光，每一丝空气。他的台风随意放松，从不会可以抑制自我，歌中的情感总能毫无遮掩的表达，唱出最真的自我，他是快乐男声的冠军华晨宇，在这个夏天，教会了我们太多。他第一首歌特殊的曲风遭到了外界的质疑，但他从来没有放弃，我们明白，虽然他依然用最温暖的笑容面对他人，当记者询问时告诉大家他不在乎外界质疑，但在付出

20、努力后换来失败又何曾没有失望。时间在减少，唯一不变的是他真挚稚气的笑。人生像在故意刁难他，一首用尽精力花尽心力的演唱换来却是与付出完全不成正比的评价，连微笑幅度都比别人大的他流下了泪水，大大的黑框眼镜下累积了多久，在离开与停留的边缘忍耐着一次次创伤，红红的眼眶拦不住情感的冲刷，半忍着，颤抖了声音。他也曾怀疑过自我，也曾迷茫，但他知道，有更多的人看着他，关注他，再累也要走下去，要想成功，只有受得了孤独，耐得住寂寞。大赛那晚，或许冠军本就与他无缘，比赛前的他还在医院治疗，沙哑着嗓子唱下每一首歌，我们能感受到，他坚持着牵动每一个音。忘我地感受每一个节奏。但神态中却隐藏着苦，将最完美的自我留给他人。冠

21、军即将宣布，或许他并不是最完美的，但在我眼中，他一定最优秀的，我默默等待着听到熟悉的名字。当主持人的宣布与其对应，在放松的同时，兴奋的冲动将原先的紧张担忧抹去，他的一次次坚持努力浮现于眼前，他的投入让他在唱到高潮时呐喊，流泪，不能句句平稳，但却字字用心。人生也正如此，挫折危险在奋斗勇敢面前只能成为历练。困难剪断了人与梦想间的绳索，那就靠近将它筑得更坚固。人们都用“天才”这个词来抹灭他的努力，看不到的，他为考取心仪大学封闭一年苦学，每晚背歌词带凌晨4、5点，深夜的冷，复读的苦，单亲的痛。记得他含泪说那段话：“我不是天才，我只是努力的时候，比其他人努力的要早一些，我只是把自己最好的状态直接留给所有

22、人，让你们直接看到我最好的状态，心中泣不成声，却要用语言坚强。 “我就是我，是颜色不一样的烟火。天空海阔，要做最坚强的泡沫。”这首歌，唱出了他的音色，也唱出了心声，华晨宇，我为你喝彩。【解析】【详解】此题考查命题作文的写作能力。此类题目写作要求明确完整，利于考生通过审题-立意-构思-选材的步骤，迅速构思行文。但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容。只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。【审题】本题要求以“为你喝彩”为题，学生需要明确“你”指代的对象和喝彩的原因。“你”可以是人，可以是物；可以平凡的环卫工人、邻家阿姨；也可以是保家卫国、为国奉献的英雄；可以是辛勤

23、教学的教师，可以是奋斗在手术一线的医生学生应当记叙、描写这些人身上的闪光之处，歌颂他们的崇高精神。注意题干要求写成记叙文。【立意】祖国，我为你喝彩；妈妈，我为你喝彩；朋友，我为你喝彩；白衣天使，我为你喝彩；环卫工人，我为你喝彩；航天英雄，我为你喝彩【结构】记叙文应当注意记叙文六要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过结果，记叙顺序包括顺序、倒叙和插叙；记叙的表达方式有描写、议论、抒情等，还应当注意对事件的详细记叙和对主人公的细致刻画，最后通过记叙事件抒发情感，讲述道理。本文记叙歌手华晨宇参加比赛前后发生的事，表现了华晨宇面对质疑、困难的不屈精神。叙事详略得当，描写方式多样，有语言、动作、心理、

24、细节等，刻画了一个坚强不屈、勇往直前、直面困境、追求梦想的形象。【素材】（1）我们需要喝彩，我们应该为自己喝彩，不要因为时常遇到挫折，就万念俱灰，心灰意冷。我们有必要为自己喝彩，有理由为自己高兴。（2）受挫一次，对生活的理解加深一层;失误一次，对人生的省悟增添一阶；磨难一次，对成功的内涵透彻一遍。所以，我们一定要为自己喝彩。别人的喝彩向天边飘过的云，为你带来甘露，带来欣喜。自己的喝彩向像大地喷涌而出的源泉，滋润着你的心田。（3）你还在等什么呢？为自己的生命喝彩吧！ 为自己喝彩，就是自己为自己鼓励。也许，你想成为太阳，可你却只是一颗心辰；也许，你想成为大树，可你却只有平凡。于是，你便绝望，失去信

25、心，感到有些伤感和几分寂寞。其实，失败.挫折也都是一种收获，你应该为自己喝彩，因为你有了一种新的体验。为自己喝彩，那是为自己加油.打气。为自己喝彩，那是为自己登上新的起点做出的准备。（4）为自己喝彩，体现了我们的自信，说明我们不需要在别人的肯定中寻找自己：为自己喝彩，表达了们对自己的雄心，意味着自己能抵达理想的终极。我们需要喝彩，我们应该为自己喝彩，不要因为时常遇到挫折，就万念俱灰，心灰意冷。我们有必要为自己喝彩，有理由为自己高兴。【点睛】全命题作文特点：一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。这类题目写作要求明确完整，利于考生通过审题-立意-构思-选材的步骤，迅

26、速构思行文。但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容。只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。1、命题作文类型：直接式命题含蓄式命题设想式命题观点型命题散文型命题2、设计提示语，创设写作情境（作用）多方列举内容，启发学生从多方面选材构思，表达自己对生活的看法。尽力拓展文题外延。提供想象空间。3、命题作文审题方法：审题要做到“不漏、不改、不误”，“不漏”指全面审题，不遗漏任何要求；“不改”指准确审题，不随意改变试题要求；“不误”指正确审题，不误解题目要求。审题具体做法：审清作文题目中的限制语。限制内容主要有：时间、地点、对象、内容、数量、性质、程度、范围。审清作文题

27、目中的关键词语。抓住关键词语，确立文章的写作表意重心，确定写作方向。审清提示语。提示语对题目或作解释说明，或作补充介绍，或作扩展延伸，具有方向性与暗示性，帮助学生理解题目，打开思路，写出切合题意的作文。阅读下面的文字，按要求作文。(40分)幸福是一个万花筒，一百个人可能有一百种幸福观。幸福其实很简单：身边的一缕清风，窗外的一弯明月，朋友的一声问候，家人的平安幸福等。其实我们每一个人都有自己的幸福，它不在远方，就在你身边。请根据阅读后的感悟和联想，以“身边的幸福”为标题写一篇不少于800字的记叙文。【答案】参考作文身边的幸福有人认为幸福是拥有用之不完的金钱，有人认为幸福是物质上的享受，所以人们不

28、断的去追求这些所谓的幸福。慢慢有人累了，有人跌倒了。这时伸向这些人的是一只温暖的手，当他们抓着这只手站起来的时候，他们才发现，幸福原来就在自己身边。 我的幸福来源于我的身边。 在一个夜晚，一个女人来到自己孩子的身边，用自己温暖的手为孩子盖被。孩子醒了，女人用温柔的目光看着她，用温柔的声音对孩子说：“早点睡吧!小心着凉。”那个女人是我妈妈。 小时候因为顽皮，从那不足20平方米的家里跑出来，扑通!我摔到了。一双大手伸了过来，抱住我。那个男人知道，我摔到和我的鞋有着莫大的关系，所以带我上街买了一双20元的鞋。我穿着新买的鞋跑跑跳跳的很快乐。那个男人是我爸爸。 在儿时总是盼着一个男孩到我家来，因为他一

29、来总会给我带来很多好吃的。他虽然比我大10岁，但他却总和我闹，把我弄哭了，就慢慢的哄我。在我的众多姐妹里，他不许任何人欺负我。在妹妹欺负我时，妈妈又因为妹妹小而说我的情况下，只要他在，他一定会把我带走，在把欢乐重新新带给我。那个男孩是我表哥。从我有记忆开始，父母，亲人就伴随我成长。他们在我心里面种下一粒爱的种子，让它慢慢长大开出幸福之花。 我一直在追问，在寻找着我认为属于我的幸福。我曾问过妈妈：“幸福在哪里？”妈妈总是笑着，含糊地告诉我说：“现在家里为了满足你的愿望，给你买这买那，这就是你的幸福呀!”小时候的无知、好奇，让我认为妈妈说得就是对的。可随着我一天天的长大，所学知识的增加，心里也知道

30、了许多事情，我也有了自己的看法和观点。知道了幸福是无处不在的，幸福可以是父母给予你的，也可以是外人给予你的，但最大的幸福就在你的身边。只要学会发现和感知，每天你都会觉得是幸福的。现在我知道，眼睛的作用，它是要在生活中发现幸福的。一个温馨的笑脸，一个鼓励的动作，一个相信的眼神都是来源于我身边的幸福。 幸福就在我身边，我相信我得到的幸福，可以装满我整个心所以现在，我的心是满满的。【解析】试题分析：本题考查学生写作能力。此题是一个命题作文，按照题目的结构，中心词是“幸福”，即本文以幸福为写作对象，修饰语是“身边”，这就决定了选材的范围不能离自己太远，应该选取让你感到幸福身边人和事作为写作内容，在文体上，可以是记叙文，也可以是议论文，也可以写成散文。鉴于同学们处于高一上期，习惯于写记叙类的作文，估计多以记叙文为主，但进入高中学段，要逐渐养成写议论文的习惯。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E以“